職業中專教師培訓總結

⑴ 職業中專 職業技校 專業課老師 教師 招聘

機械基礎 材料力學 理論力學 微機原理 電工學 金屬材料 數控加工 機械技工
以上的書你最好都看哈

⑵ 國家規定的職業中專教師課時量是多少

那也要看是班主任或者是任課教師了

⑶ 中專教師的職稱都有什麼

中專的職稱分為：助理講師、講師、高級講師。中一中二是中學的教師職稱，中學的教師職稱分為：中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師。

中等專業學校教師中、高級職務設講師、高級講師。實驗專業中、高級職務設一級生產實習指導教師、高級生產實習指導教師。其中，講師、一級生產實習指導教師為中級職務，高級講師、高級生產實習指導教師為副高級職務。

職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。原來只有部份系列設有正高級，部份系列不設正高級。

2017年1月8日，人力資源社會保障部辦公廳印發《關於在部分系列設置正高級職稱有關問題的通知》（以下簡稱《通知》），明確目前未設置正高級的職稱系列均設置到正高級，共涉及中小學教師、工程、經濟、會計、統計等11個系列。

(3)職業中專教師培訓總結擴展閱讀：

評審標准

思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

⑷ 職業中專學校老師怎麼樣

職業學校的老師的話怎麼說呢！比起初高中的老師那肯定還是有很大區別的，初高中重專視文化成績，很屬多老師特別的注重文化成績，但是職業中專的可能更注重技能教育，所以管理這些相比之下的話也會鬆散些，但職業學校的老師還是挺好的，很多老師都特別的有才，還是特別不錯的呢！

⑸ 中專職業學校教師請進！

你的問題應該這么解答:
1、首先中職學校一般都是屬於市級教育局直管學校，待遇薪酬之類肯定不能和當地縣級教育局主管學校相提並論的；

2、初中在編老師肯定可以調入中職學校，前提是你的關系足夠硬；

3、誰說初中學校可以補課？現在大家都知道初中屬於九年義務教育，國家明文規定義務教育是不準補課的，這是教育部關於教師「九條禁令」明文規定的，誰碰誰就玩火，是除脫工作的事，相信任何學校領導都不敢蠻乾的，私人有償補課也都只能偷偷摸摸的干啦；

4、中職教師待遇基本工資系統和初、高中老師差不多，與職稱、教齡等相關，唯一差距是福利問題，這又與學校效益、主管級別等掛鉤啦，你可以參照你所中意學校情況自行判斷了哦。

5、給你個小道消息哈:其實，從長遠錢景說，初中老師比中職教師賺的多的多了。中職是屬於職業教育成分，除了學校發錢外，其他外水並不多，家長也不怎麼看重，兼職之類更不好做；而初中老師就不同了，如果你教的好，教出了名氣，能帶你學校的重點班，那外水就多拉，比如家長送禮、外面私人補課什麼什麼的，家長想讓自己孩子成績好，考重點高中，那他們比中職學生家長就大方多了哦，保守估計，如果你怎麼怎麼樣，在初中，年入10W，基本不成問題。

⑹ 中專教師如何評職稱

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

基本條件

一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

三、身心健康。

四、除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(6)職業中專教師培訓總結擴展閱讀：

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。

參考資料：網路-教師職稱評定

⑺ 中專教師。

一、當老師的前景分析
（一）掙錢，是沒希望的，老師在現代社會是比較受重視的，但收入仍然是一般。大學教授除外。
（二）陞官，沒有什麼實際價值儲孩臂絞賺悸辮溪播婁。學校是以職稱拿工資的。
（三）快樂，得英才而教之，是世上最快樂的事，可惜，職業學校的學生的確都非常的差，這是實事。
（四）尊重。人最需要的是尊重，但一個在職業中專的教師，首先是得不到學生的尊重，因為他們就是因為從不尊重老師，而有今天的結局。
（五）事業。看看那些可憐的孩子，他們迷失了自己，他們缺少自製，他們有讓人看不起的理由，但他們畢竟是個人，他們也要養家糊口，他們也得好好生活。他們的將來靠什麼？只能靠自己學個技能了。估計這些人管理別人的機會不大。因此，在這樣的學校當老師，更象是救世的人，顯得更神聖一些，責任更重大一些。我多年的經驗表明，他們也是非常上進的，他們更需要更多地肯定，更多的鼓勵，更多地關愛，你付出的越多，你收獲的就會越多，他們在社會上稍有作為，就是對你最好的回報！他們的優點是：他們會一輩子把你當成他們的恩人，他們會一輩子聽你的話，他們會尊重你一輩子的。這是我最大的收獲。
二、當老師的最大追求
（一）尊重。這種尊重不是來自己要求的，而是自己的努力，讓學生發自內心的。當然，老師也要最大限度的尊重孩子們，他們缺少的是尊重。
（二）專業。老師和醫生一樣，是個非常專業的職業，很多老師並不知道這個道理。因此表現出的專業性並不強。這點非常令人遺憾。老師的專業重點體現在學習上，持續地學習，讓自己博學。成為學生的指路人，這點非常重要。
（三）年輕。好的老師，要玩學生玩的游戲，穿學生穿的衣服，說學生常說的話。你就會成為他們的朋友，一個成為孩子的老師，他會是一個非常好的引導者，他基本上就成功了！
（四）仁義。仁者愛人，義者宜也！一個具有愛心的的老師，一個做事正當合理的老師，永遠是社會的財富，是學生們的福音。這樣的老師是最值得尊敬的。
三、具體建議
（一）樹立信心。也許你是比較難的那一位，但你是最有意義的那一類，他們更需要你的幫助！
（二）成為專家。在所謂的正規學校，你也許能成為一名好老師，但在職業中專，你有成為教育專家的資本，你想如果，你能把他們引導上正路，你需要做出多大的努力啊！
（三）隨遇而安。你的經歷是老天給安排的，因此不要隨意改變，在自己的崗位上，發出最大光芒，這才是你應有的價值啊！
你會明白的！

⑻ 職業中專的教師資格證，都有哪些學科呢

申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。

申請中等專職業學校專業課屬和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高級中學教師資格考試綜合素質、教育知識與能力兩科考試。專業知識與教學能力考試，主要結合面試進行考查，必要時進行筆試。

⑼ 中等職業教育老師的前景如何啊如果中等職業教育的老師去高中及其以下的學校教書有問題嗎

有沒有問題關鍵在於你自己，我這里給出我自己的看法，僅供參考
1、資格，你的版教師資格證是中職教育權的，其級別低於高中教師資格證，高於初中教師資格證，你去教初中，只需到教育局換證即可，要去教高中就可能會被要求重新考教師資格證，這里說可能，關鍵要看你們當地的教育局是怎麼管這個事的。
2、工作壓力，中職教育教師的工作壓力主要是管理學生的壓力，中學教師的壓力主要是教學壓力，這中間有很大的差異，你要考慮能否適應這種轉變。
3、職稱，中學里晉升職稱的壓力遠高於中職學校，競爭的劇烈程度是中職教師很難想像到的。
4、收入，國家和學校給的工資部分就不說了，現在大家的工資都「陽光」了，沒多少差別。我說說創收，和教育教學相關的創收。中職教師在教育教學領域的創收手段主要是培訓認證考試產業鏈，特點是錢少、容易、客戶群要麼自己有收入，要麼享有國家項目資金，相對穩定；中學教師的創收手段主要是中考高考產業鏈，特點是錢多、難度大、客戶群都是學生，……此處省去100字。
歡迎各位教師同仁補充