㈠ 如何促進幼兒教師的專業成長
隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》的出台，各地加大力度發展學前教育，學前教育迎來了新的春天！為了緊緊抓住這一契機，推進學前教育事業的快速發展，「如何加快幼兒教師的專業化成長？」已成了當前各地學前教育發展亟需解決的重要課題。我園近三年來相繼招聘了十幾名教師，對教師的專業化成長進行了一些有益的實踐和探索。主要採取了以下做法： 一、打造和諧奮進團隊，營造教師專業成長氛圍。 教師的專業成長受各種因素的影響，更需要精神土壤的孕育、催生、培植，而團隊精神正是校園文化的主體，是教師專業成長的沃土。和諧奮進的團隊可以使教師釋解工作壓力，樹立職業理想，促進同伴合作互助，營造教師專業成長的良好氛圍。 現代管理理論認為，一切管理應以調動人的積極性、做好人的工作為根本，實施以人為本，人文化管理。在工作中，我特別注重打造和諧的人際關系。與班子成員在一起辦公，工作以商量、溝通、協作為主，積極徵求意見建議，確保各項工作的科學合理和有序開展。經常深入教師群體，與她們談心交心，了解她們的所思所想所求，努力為她們釋疑排憂解難。發現教師的每一點進步和閃光點都適時進行點評鼓勵表揚。理性處理個別教師之間的矛盾糾紛，切實把矛盾處理在內部和萌芽狀態。由於打造了和諧的人際關系，促使我園形成了良好的園風師風，教師以園為家、加班加點、無私奉獻蔚然成風。教師充滿活力，充滿自信，進取心和創先爭優意識得到全面加強。如我園有一位參加工作近十年的青年教師，業務素質良好，進取心也強，但缺乏自信，在教科研或各種活動競賽中，只要遇到一點點挫折，就沒有信心和鬥志，阻礙了其專業化成長。近年來，由於受到團隊精神的熏陶，她徹底改變了這一缺點。在去年年終本園優秀教師評選推薦會上，她竟然毛遂自薦，最終由於其出色的工作表現和工作業績，得到了大家的肯定和通過。 在打造和諧的人際關系的同時，也要激勵競爭和奮進，這樣才能激活個體潛能，保證一個團隊的高效運作。我想，這就需要管理者始終保持公開公平公正的心態，切實維護教師的合法權益，有意識地把教師之間學習工作的競爭轉化為個人的進取動力。為此，我園各項管理制度和考核細則的制定，以及教職工的評先評優、職稱評定等事關教職工切身利益的事項一律按照公開公平公正的原則，充分徵求教職工意見建議，在教職工會上通過，並在園務公開欄上張榜公布，樹立了教職工主人翁精神，從而調動了教師的專業進取積極性和工作積極性。 二、重視教師自主發展，激活教師專業成長內力。 影響教師專業成長的因素既有客觀因素，但關鍵的是教師自身的主觀因素。只有將教師的自我專業發展意識、教師職業價值認同、成就動機、自我效能感等積極的因素充分引導和挖掘出來，才能促使其加快專業成長步伐。首先，加強教師的師德修養。充分利用教師節、「五四」青年節等重大節假日，組織教師參加以師德師風建設為主題的座談、演講、徵文等活動，提高教師的職業道德。有意識地引導教師在學習霍懋征等名師先進事跡的同時，向本市本園的先進教師學習和看齊，使教師樹立良好的職業心態和崇高的職業道德。其次，加強教師自身的學習與反思。堅持每周一次的集體業務學習，並進行心得交流。組織開展教師讀書日活動。規定每周星期五為讀書活動日，要求教師充分利用課余或休息時間精讀有關業務書籍，認真做好讀書筆記，並結合平時的教育教學實踐每月撰寫一篇以上學習心得，使教師在學習中反思，在反思中提高。第三，謀劃教師個人專業成長規劃。幼兒園建立從新教師—合格教師—骨幹教師—學科帶頭人（園、市、區市）的教師梯隊規劃，實行分層培養，並逐級得以提升。每個教師根據自己的實際情況，擬訂不同階段的專業發展計劃，充分挖掘和激發教師的成就動機。第四，提供學習進修機會。幼兒園出台獎勵措施，引導和鼓勵教師通過自考、函授、進修等途徑不斷提高學歷水平。同時，積極選派教師參加上級有關部門組織的各種學習和培訓，有計劃地派教師外出參觀學習，開拓專業視野，促進教師專業水平的提升。 三、強化業務技能訓練，搭建教師專業成長舞台。 社會在不斷發展、人類在不斷進步、知識在不斷更新、教育在不斷深化，作為教師，要跟上時代的步伐，一方面要加強自身的理論業務學習；另一方面，還要加強業務技能訓練，不斷掌握新的教學技能和教學手段，這樣才能在不斷改進、不斷創新中成長起來。我園採取了系列措施強化教師的業務技能訓練，促進教師專業成長。一是每學期開展教師上過關課、進步課、優質課、示範課活動，切實提高課堂效率。為不同類型的教師設置不同的考核標准。要求青年教師上過關課、進步課，骨幹教師上優質課，學科帶頭人上示範課，使每位教師都有展示自己教學技能的機會和舞台。同時圍繞這些活動，要求教師之間互相說課、聽課、評課、反思，促進教師之間的交流互動。二是加強教學基本功訓練。每學期組織開展一至兩項教學基本功競賽或過關活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。如，教師語言過關、美工過關、彈唱過關、案例分析競賽、教學設計競賽等等，有效促進了教師自我加壓，刻苦鍛煉，全面進步。三是努力創設平台，把教師放到各級各類業務技能評比競賽中「摔打」。引導她們通過評比競賽活動找出差距，取長補短，不斷成長。由於我們加強了教師的業務學習和技能訓練，她們在本縣市、市區及省級組織的各類業務競賽活動中，均能獲獎。 四、尋求教師交流合作，強化教師專業成長外力。 中國學前教育研究會理事長馮曉霞的《新綱要與教師的成長》一文中有一個生動的比喻：「同事之間的交流，使原來為一個人所有的經驗、觀點成為一種共享的資源，一個大家「合資」共建「資源銀行」。在這里，每一個參與者都是一個投資者，一個為資源銀行作出貢獻的人，同時又是一個獲益者，一個可以分享信息資源的人。」可見，同事之間的交流合作對於教師個人專業成長是非常重要的，它防止和克服了教師各自為戰和孤立無助的現象。 首先，積極開展教科研活動，加強教師之間的專業溝通與交流。堅持每周一次的教研活動，以教學觀摩、課例研討、講座、看教學錄像等多種形式展開，注重教師的暢所欲言、共同研討、借鑒提高。抓好每個活動的兩研，即：第一次研討實行「集體備課制」，互動提出本主題教學實踐中的疑難和建議，研教材、研活動目標的確立、研教法；第二次研討是針對教育活動的開展情況，研教學效果、研師幼互動與孩子的表現，進行反思、提升。同時，進一步強化課題研究，讓教師在教研和教學實踐中尋找問題，形成課題，共同研究，共同進步。 其次，加強同伴合作與互助，引導教師共同成長。教師之間的專業切磋、協調和合作可以共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。我園採取師徒結對的形式，要求骨幹教師和學科帶頭人每人結對幫扶一至兩名教師，對她們的教學常規進行有針對性的指導。我及業務副園長也經常深入一線聽課、評課，指出存在問題，指明努力方向，引導鼓勵青年教師盡快成長。 總之，教師的專業成長是一個復雜的系統工程，是內外因等各種因素共同作用的結果。只要我們正確認識這些因素，積極實踐探究促進教師專業發展的基本策略，循序漸進，長抓不懈，一定能加快教師的專業成長步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
㈡ 幼兒教師如果培養親和力的培訓總結與反思
幼兒園教師培訓總結 時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。 一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。 剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想像中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是「幼兒園以游戲為基本活動」的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長 二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。 很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的「門外漢」。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀；把幼教當成職業來干，努力追求稱職；把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的「球」。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。 三、幼兒教師要培養職業幸福感 當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任？我們怎麼忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢？ 培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
㈢ 幼兒在職教師培訓心得體會1000~2000字
幼師在職頂崗實習報告總結
[幼師在職頂崗實習報告總結]時間的關系，我在**縣機關幼兒園的實習生活也結束了，幼師在職頂崗實習報告總結。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。 萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪裡入手，看著指導老師(班主任)輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之後，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。 在機關幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表幼兒園教師頂崗實習總結(3篇)幼兒園教師頂崗實習總結(3篇)，實習報告《幼師在職頂崗實習報告總結》(article/l，轉載請保留此鏈接!。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。 其次，教育工作。面對上課，作為實現老師。心裡真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去准備，直到得到直到老師的認可，我才走上了 講台 。但當面對幼兒上課時，還是那麼的手足無措、由於對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨後慢慢的進入了老師的較色。 再次，家長工作。作為教師，每天都要與家長打交道幼兒園教師頂崗實習總結(3篇)實習報告。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容 我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對於家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。 經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。 上一篇：機電學生頂崗實習總結 下一篇：沒有了 幼師在職頂崗實習報告總結2第2篇 幼師禮儀心態培訓心得 〖預覽〗古人講「禮儀者敬人也」 ， 實際上是一種待人接物的基本要求。下面是學習啦帶來的幼師禮儀心得體會，希望大家喜歡。11月19日，我有幸參加了由北京遠道而來的尚艷艷老師為我們進行的禮儀教育培訓。在培訓中，尚老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓，我感覺收益匪淺。在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的尊重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規范的敏感期，孩子們在這個階段善於模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們如何用最恰當的方式表示對家長和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓後，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。在這次培訓中，我們學習了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學計劃，在制定教學計劃時應注意的問題。上課一般流程是熱身、示範練習、學兒歌、延伸。對於一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。總之，通過這次培訓，我的收……幼師在職頂崗實習報告總結3第3篇 幼師個人培訓總結 〖預覽〗近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
希望對大家有所幫助！
㈣ 幼兒教師專業標准心得體會
篇一：學習幼兒園教師專業標准心得體會 本次的教研活動中，我園組織學習了《幼兒園教師專業標准》；通過本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示...，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學習中的一些感想體會：《幼兒園教師專業標准》是對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本准則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。通過認真學習《幼兒園教師專業標准》，我深刻理解了「幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習」的基本理念，對「專業理念與師德、專業知識、專業能力」3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。 學習《幼兒園教師專業標准》心得體會可以用「愛和能力」四個字來表達。「愛」，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。「愛」是「專業理念和師德」的最好闡述，唯有擁有這兩個「愛」才能夠從事幼兒園教師這份神聖的職業。「能力」是在「愛」的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求，包括幼兒園教師「專業知識和專業能力」兩個方面。唯有掌握了這份「能力」才能夠做好幼兒園教師這份神聖的職業。參照這三個維度，對照自己的各個方面；覺得自己在專業理念和師德方面會時刻的要求自己，在一日生活的各個環節，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協助，才能控制和及時調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！在專業知識和專業能力方面，由於自己是新的老師，很多時候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經驗和方法，自己也要加緊在日常的學習中不斷充實自己，在帶班的過程中不斷地總結好方法和經驗，與理論與實踐之中，不斷地向專業教師的領域邁進。 最後，我認為它不再是空洞的思想約束，而是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點和動力來源。這些需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，我要把《幼兒園教師專業標准》轉換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業務精良，擁有「愛和能力」的專業幼兒園教師。