❶ 國培計劃農村中小學教師置換脫產研修到底算不算骨幹教師
＂國運來興衰,系於教育自;教育成敗,系於教師。＂農村中小學教師約佔全國中小學教師總數的四分之三,他們的專業水平直接關系著我國基礎教育的質量,加強農村中小學骨幹教師隊伍建設,關繫到農村教師隊伍整體素質的提升。近年來我國將教師培訓工作的重點轉向廣大農村地區和農村骨幹教師,業已成為我國新時期教育改革與發展、推進教育均衡發展、維護教育公平的必然選擇。
是算的，名字上有寫明
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❷ 2015年幼兒教育置換脫產研修有何目的
2015年10月12日上午，我校「國培計劃（2015）」幼兒教師培訓團隊置換脫產研修項目省內名園跟崗研修正式啟動。項目的38名學員，分為八個小組，由指導教師帶隊分赴省政府機關幼兒園、貴陽市中心實驗幼兒園、貴州師大附屬幼兒園及貴陽市實驗三幼進行跟崗研修。 本次跟崗研修有三個主題，第一個主題為領域（主題）教育活動 設計與組織，其跟崗時間為12天，由省政府機關幼兒園、實驗三幼承擔。第二個主題為幼兒選擇性活動的策劃、組織、指導與活動觀察，跟崗時間為12天，由貴陽市中心實驗幼兒園、貴州師大附屬幼兒園承擔。第三個主題是幼兒教師園本研修，其跟崗時間為2天，由貴陽市南明實驗幼兒園承擔。 省政府機關幼兒園、貴陽市中心實驗幼兒園、貴州師大附屬幼兒園及貴陽市實驗三幼分別舉行了見面會，幼兒園領導在會上對幼兒園各項工作進行了全面的介紹，精心解讀了幼兒園為跟崗教師研製的研修方案，並安排指導教師與跟崗學員見面交流。至此，我校「國培計劃（2015）」幼兒教師培訓團隊置換脫產研修項目省內名園跟崗研修正式啟動。
❸ 7.您比較喜歡國培計劃哪一種組織形式(例如教師培訓團隊置換脫產研修、送教下
你比較喜歡果國培計劃哪一種？如何培訓教師？這個是國培，這是教育職業的事情，我不知道
❹ 淺談如何通過數學排序活動有效促進幼兒思維能力的發展
活動目標：
1、幼兒按大小，多少，序數等進行1—排序。
2、訓練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。
3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
活動准備：
卡片，5個瓶子(裝有不同顏色並有刻度)、頭飾 、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌 、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。
活動過程：
一、激情引入
昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什麼位置?
二、排隊排序
1、*先請三名小朋友上前面來，請一名「老師」幫他們排隊
師：我先請一名小朋友當老師，這名小「老師」要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊
* 四名小朋友排隊
師：剛才那名小「老師」排得不錯，我們都覺得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續當小老師，幫助後上面的小朋友排到隊伍里。
當排好後，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對?
*五名小朋友排隊(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊)
(這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列)
2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。 遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊
教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列後請幼兒說出排列的理由。
(註：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。)
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢?
3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列!
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數由1—5個，可讓幼兒自由發揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然後是瓶子和蘋果現在我想請表現不錯的小朋友玩一個「找椅子」的游戲
游戲規則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(1—5)，當老師說：「預備，坐」!小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小朋友又快又好!
(適當增加難度)將椅背上的數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。
(讓幼兒學會按序數排序)
三、 區域活動
過渡：游戲結束了，下面到了自己動手的環節了
過程：教師給每一組小朋友發一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形
教師讓幼兒自己想像排序，其中發揚小朋友的團結協作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大!
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
❺ 幼兒園上數學7的組合該怎麼導入
活動目標： 1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。 2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。 3、會用語言講述操作過程。 4、感知總數與部分數之間的關系。 活動准備： 1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。 2、學具：幼兒用書、鉛筆。 活動過程...： 1、集體活動。 （1）復習"碰球"游戲。 教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？ 幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。 教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。 （2）學習7的組成。 ①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，並將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。 ②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量並有序地進行排序，就不易錯漏。 ③帶領幼兒找一找前後數字的排列關系，通過觀察感知並發現前後數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而後面的數字卻由大變小。 2、操作活動。 （1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序 塗色，並看圖記錄7的分合式。 （2）看分合式填空。 觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。 （3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。 （4）游戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動作。最後一句每說一個就數一個手指頭 天上七顆星， 地上七塊冰， 台上七盞燈， 樹上七隻鶯， 牆上七枚釘。 吭唷吭唷拔脫七枚釘。 喔噓喔噓趕走七隻鶯。 乒乒乓乓踏壞七塊冰。 一陣風來吹來七盞燈。 一片烏雲遮掉七顆星。
❻ 老師您好 想跟您咨詢一個涉稅問題 我們公司是一家廣告公司 目前有一個網站 用廣告的方式置換車輛
我公抄司業務該如何處理？
等於是增加了你們的銷售費用，你的問題是原始憑證怎麼辦？建議與客戶簽訂一個「銷售置換協議」，把你們這種推廣方式和約定寫進協議，這個作為原始憑證之一；同時把售車發票復印一個，請4S店蓋個財務章，等於是費用分割單，這個也作為原始憑證；還有就是收據，如果是單位開個收據或普通發票，如果是個人手寫個收據。這樣你們的原始憑證就完善了，會計處理沒有問題。
是否可以作為銷售費用稅前扣除，有發票的沒問題；但收據或手寫收條貌似有點難度，按理說不能稅前扣除的，可以與稅務溝通一下。
❼ 幼兒園教案簡單
活動目標 1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。 2、培養幼兒細致觀察、勤於動手的好習慣。 3、體驗思維訓練的樂趣。 活動准備 1、教具准備：三種排列規律的範例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；「奇妙的書」課件(封面是彩虹，...從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四隻綠色的西瓜、五隻青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。 2、學具准備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。 活動過程 一、開始部分 談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。 二、基本部分 1、依次出示三種排列規律的範例條，請幼兒讀一讀每張範例條上的圖形是什麼，發現了什麼規律。 (1)出示範例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎麼排列的?它們的隊伍後面還可以怎麼排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在範例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。) (2)出示範例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎麼排的?它們的隊伍後面應該怎麼排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在範例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。) (3)同樣，出示範例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。 2、播放課件，引導幼兒觀察「奇妙的書」，找出書中的規律。 (1)引導幼兒觀察「奇妙的書」從封面到第三頁。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。) (2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。 在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最後變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最後變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。 3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。 (1)看圖形找規律，用字母表示出來。 (2)按照排列規律粘貼圖形。 (3)按照動物生長的規律，排列圖片。 (4)按照植物生長的規律，排列圖片。 幼兒展示操作結果，教師進行評價。 三、結束部分 教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？
❽ 請教什麼叫教師崗位置換培訓
是人員替換培訓，指的是有某個崗位的人調走或換崗了，叫你去接崗，且適應他的工作的培訓。