英語實習培訓指導教師記錄

A. 本科畢業英語教師實習日記怎麼寫

轉瞬一學期的教學工作即將結束,現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要.最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情願的認為學生這樣就易接受.但一開始我就碰了釘子.在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果後來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過.於是,我在課後更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應.另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體.由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」.這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.」我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實證明是值得的.
一堂准備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺.例如我在教授《Unit3.Lesson9》的時候,這課的主題是「如何詢問和回答時間」,教學難度比較大.如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶.為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,准備有針對性地講.當講到「half」 和 「quarter」時的時候,我通過畫圖,用數學上的「圓」來加以充分形象的講解和說明.這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性.因此在練習」What』s the time?It』s……」的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想.可見,認真備課對教學十分重要.特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要.
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗.所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜.聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課.本學期,我聽了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧.聽完課之後,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然後對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果.
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣.為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導.在三班和四班,我把同學分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平；第二組是肯學,但由於能力不強的同學.對這部分同學我採取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,並且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高；第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學.對這部分人我進行課余時間個別輔導.因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習.我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好.
英語是語言.困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練.為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正.課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力.
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法.在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然後給予他們更多的時間練習加以鞏固,課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識.同時,我又讓每位同學准備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便於平時有重點地去記憶和理解.事實證明,這一方法切實可行,也行之有效.
總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗.無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步.
以上就是我在本學期的教學工作總結.由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績

B. 畢業實習指導教師指導記錄範文

該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，...

C. 實習指導教師現場情況記錄表怎麼填.~~急.

認真思考，根據內容慢慢填寫

D. 教育實習指導教師手冊的指導情況記錄怎麼寫啊

實習的單位、實習的崗位、實習的報酬、實習的情況，單位反饋的信息等

E. 求 關於英語教師實習日記和個人實習小結

轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《Unit3.Lesson9》的時候，這課的主題是「如何詢問和回答時間」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。當講到「half」 和 「quarter」時的時候，我通過畫圖，用數學上的「圓」來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習」What』s the time? It』s……」的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學准備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績

F. 實習指導老師指導記錄怎麼寫

指導記錄格式抄根據專襲業特點各系自行設計

實習指導老師工作記錄表
時間
指導內容
實習狀況
需要解決的問題

以上內容須由實習指導老師填寫,指導記錄留招生就業實訓辦公室備案.
2,"工作記錄"是考核實習指導老師工作的主要依據,請如實填寫.

G. 小學實習英語教師 日記40篇

期
今天天氣很好，心情很復雜。很早很早就想畢業的，可是現在又點怪怪的感覺。
不過，還是好高興，這就放假了呀，不管怎麼說都是要放假了，又可以天天睡懶覺了，天天看電視玩游戲了。

差不多，我就這樣了，總覺得心境不一樣，很難入戲。說實話我小學畢業時非常麻木的，完全沒有感覺，跟放周末似是。你照著改改吧、

H. 實習指導教師指導記錄 怎麼填寫，有指導次數，時間，地點，指導方式，知道內容六項。

指導方式：電話、實地指導、E-mail、QQ。

指導內容記錄： 

1、XXXX年X月XX日，面談指導。在公司實習前由於自己很少參加社會實踐活動，只有理論知識，對自己能否在新的行業中發展產生了懷疑，老師就我要實習的行業和企業兩方面進行了分析，讓我了解到工作的性質和大致內容，使我對自己對我所要實習的工作增加了無窮的信心。

2、XXXX年X月XX日，電話指導。剛剛步入職場生活，從相對自由的學校生活進入到職場生活中，開始並不太適應這種拘束的生活，面對上司的說教產生了一些抵觸情緒，老師通過給我耐心講解學校公司的不同，為人處世需要注意的事項，端正了我的思想，樹立了正確的工作的態度。

3、XXXX年X月XX日，QQ信息交流，步入實習生活已經一個多月了，但是對自己的工作能力還是不太認同，所以通過QQ尋求老師幫助，老師耐心聽取了我實習的過程，對我不足的地方進行了指導，在工作中不僅要自己埋頭傻干，也要多聽、多看、多學，吸收同事的長處充實自己。

4、XXXX年X月XX日，E-mail交流。在不到三個月的實習生活即將結束，通過電郵的方式向老師匯報了實習過程中的收獲，對自己的認識等等。也和老師討論了我未來的就業方向和規劃。表達了對老師在實習過程中對我耐心指導的謝意。