教師資格證說課培訓費

A. 教師資格證考試的說課是怎麼樣的說課和上課的區別

上課通常叫作試講

說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。
（一）說課和試講的定義
通俗地講，說課就是說說自己要怎麼講，為什麼這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
（二）說課與試講的關系
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
（三）說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材
說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。
2. 說教法
情景教學法；目標導學法；演示實驗法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。
3. 說學法
觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法等。
4. 教學程序
導入；授課；練習；作業；研究性學習。
（四）試講的內容
1、導入
可以採用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2、講解
在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
① 教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
② 不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③ 採用什麼樣的教學媒體來展現教學內容。
3、板書
板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、准確性、簡潔性和直觀性。
4、教學評價
教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5、總結
總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。

B. 教師資格證說課還要交教案還是說課稿

你好，新九州教師培訓專業解答：
教師資格證說課環節交的是教案。
抽題——給一小時寫備課教案——說課。

C. 青島教師資格證說課培訓

給你兩份材料供你參考
關於說課的基本要求

說課是教師對自己備課和上課情況的一種自我介紹，也是一種新興的教研活動之一。為規范我校教師說課的基本做法，提出如下要求：
一、說課的程序：
1、說課題
2、說教材
3、說教法
4、說學法
5、說課堂教學程序
6、說教學效果
二、說課的環節要求：
1、說課題：交待所說的課題是某年級某冊教材中某章某節的內容。
2、說教材：
（1）說教材重點說明本節教材在本單元本章或在全冊教材中所處的地位，說編者的編寫意圖。
（2）說教材的主要內容、重點、難點是什麼，為什麼這么確定重、難點？
（3）說教學目標：要說明本節的知識目標、能力目標和德育目標。德育目標不一定有，但盡量要有。知識目標要說明本節課的知識點、知識要點學生應該掌握到什麼程度。如識記、熟記、了解、一般了解、領會、掌握、熟練掌握、分析、應用等，絕不能只簡單地交待一下學習目標。有時也可說明為什麼要求學生掌握到某種程度。
3、說教法；
說教法，要說明本節課採用什麼教法，什麼教學手段，（包括多媒體教學），並把要說明我為什麼要選擇這種教法，有什麼理論依據，要聯系素質教育，創造學習工程。三主教學原則、因材施教等方面詳細說明。
4、說學法：
說本節課應教給學生什麼學法，為什麼這樣確定？可以培養學生哪些能力？這種學法對於落實「兩主活動意見」（學生主體地位、主動發展），調動優生和差生兩個積極性上有什麼作用。
5、說課堂教學程序：
說課堂教學程序重在說課堂教學思路、教學結構和板書設計。
（1）思路要簡明扼要。
（2）說教學結構要詳細，說教學結構要按課型的具體環節說明，特別注意要有特點、有自己的風格。例如：導課新穎，重難點突破方法優秀，重視啟發式和發現法教學，注重適時地進行思想教育，練習設計層次明顯，有利於因材施教，小結能引導總結出規律性的東西。
（3）說板書設計，要說明重點板書什麼內容，畫什麼圖，什麼地方用彩色筆以引起重視。
6、說教學效果；
通過自己對教材的認真分析，選擇恰當的教法、學法，一節課學生練習參與面有多少，學生主體地位落實什麼樣，因材施教安排如何，估計教學效果會是什麼程度——雙基落實、能力培養。
三、說課的注意事項：
1、要有氣質，要莊重，要自然，穿戴要整齊。
2、講話要使用普通話，重點地方一定要敲死、講嚴，要有抑揚頓挫之表現，關鍵之處要感情豐富地表達，講話要有感染力，善於抓住評委的心理。講話要脫稿，要自然，不要重復講話。
3、上下台，要有禮節，不當之處請評委提出批評、指正。
《將進酒》說課稿

《將進酒》是語文第二冊第四單元的課文。現就教材、教法學法、教學過程、板書設計、教學理論五個方面加以說明。
一、說教材
1、教材在本單元所處的位置及課文特點
本單元課文主要為唐代詩詞。這是本冊唯一一個詩歌單元。這個單元欣賞我國唐代詩歌。本單元的教學要求是了解唐代主要代表詩人和作品並學會初步欣賞詩歌。《將進酒》是李白的代表作之一，以古樂府的形式，流暢的語句，透露出詩人對現實的不滿，包藏者無法排遣的憤懣情緒，也表現了詩人狂放不羈，視富貴如浮雲的性格。應讓學生理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感。
2、根據教學要求和本文的特點，教學目標定為以下幾點：
A了解李白，了解相關詠酒詩篇及酒文化。
B背誦全詩。
C理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世復雜情感。
D體味詩歌頗具特色的起興和誇張手法的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風。
這幾個目標的設置符合學生的認知規律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據本單元的教學目標、學習重點，並結合學生的學習實際，確定其中C、D是重點，C是難點。
二、教法與學法
1、說教法
課堂上，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生正是通過教師所講和教材所展示的內容經過思考獲得對客觀世界的認識的。這種觀察與思考是有計劃、有目的的，是一種積極的思維過程。從這一點出發，再結合本篇課文的實際特點，確定本節教法的指導思想是，想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，熱情參與，獨立自主的解決問題。具體做法如下：
①提問法——逐步引導，逐漸深入。
②誦讀法——反復朗讀，把握語言特色。
③點撥法——展開聯想，拓展思路。
其中誦讀法和點撥法是最基本的方法。前人的經驗告訴我們，欣賞詩歌最好的手段莫過於朗誦了，教學方法的最本質特徵就是要促進大多數學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦。因而，我的這次課上，將採用范讀，學生跟讀等多種方式，讓學生在誦讀中體會那豪放不羈、淋漓暢快的浪漫主義詩風。點撥法是開啟學生智慧，點燃思維火花，提高教學效率。
2、說學法
當今時代是人類知識和信息量迅猛遞增的時代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰，已不是如何使受教育者學到知識，而是如何使他們「學會學習」。正如一位教育家所說：「一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教給學生發現真理。」我們古人也說「授人以魚，不如授人以漁」。
學生獲得知識的過程是由少積多、由淺入深的循序漸進的過程。學生通過以前對詩歌的學習，以基本掌握了學習詩歌的基本方法。教學本文時就是繼續圍繞教學重點並結合本篇課文固有的特色，在課堂上經過誦讀和老師的提問、討論，及學生的自主探究、等手法，幫助學生逐步突破教材的重難點。教給學生學法正是實現葉聖陶老先生提出的「凡為教者必期於達到不教」的目標。在教學過程中我重視讓學生主動參與和互相學習，學習中盡量讓學生自己動腦、動口、動手，可以讓學生質疑，這是一個最重要的環節。因為「提出一個問題比回答一個問題更難得」。注意強調一些學習習慣的養成，如提倡「不動筆墨不讀書」，讓學生養成圈點勾畫的讀書習慣，在這節課里也有體現。這些都是讓學生終生受益的方法和習慣。同時教師的啟發誘導再貫穿始終，這樣就既突出了學生的主體地位又發揮了教師的主導作用。
三、說教學程序
一）導課（3）
在中國文學史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。自古以來，中國文人不是餓了才喝酒，多半是愁了才喝酒。為何愁？多得很，仕途失意，功業未成，思妻念子，一言概之，就是生活不如意。許多詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩人李白尤為突出。他是「詩仙」，又自稱是「酒中仙」，時人也號之曰「酒聖」。古時酒店都愛掛上「太白遺風」、「太白世家」的招牌。且沿用至今。
他一生寫下了許多詠酒的詩篇。李白喝酒時盡管也有愁，但所詠的詩是極其豪放的。《將進酒》就是其中的一首。
二）講授新課 （35）
1、簡介作者
課前組織學生觀看紀錄片《唐之韻》中的《一代詩仙》了解李白及背景。
2、解題
《將進酒》是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼，自創新意，把飲酒和對黑暗現實的批判結合起來，從而在一定程度上賦予這個歷來被許多詩人歌唱過的詩題以積極的內容。 （qiāng 《衛風 氓》將子勿怒 願、請的意思
抓准課題，深入挖掘課題所蘊涵的信息，這課書就開了一個成功的好頭。所以教師在實施點撥教學法時，決不能輕易放過課文的標題。
3、范讀
（二）課文分析（以問題導路，逐步深入，各個擊破）
1、起興
① 起興：思考：詩人用什麼表現手法？起到什麼作用？
② 這兩句包含天地人生，氣魄巨大，表現出一種怎樣的情感？
2、入題：
③人生得意須盡歡，詩中「得意」指的是什麼？
④ 在飲酒歡樂中，表現出李白的什麼心理品質？
3、舉杯勸酒。
4、勸酒辭：歌一曲。
（1） 提問：勸酒辭可分為幾層意思？
⑵ 列舉古往今來賢才不得用的現象，表達作者的憤激之情。
思考：① 聖賢指的是哪些人呢？他們寂寞的含義是什麼？
② 曹植舉行宴會暢飲，為的是什麼？
③ 李白為什麼單單點名寫曹植？
（三）總結創作風格
說到李白詩歌的創作風格，我想大家都知道是浪漫主義，不過在浪漫主義詩人中，風格也並不是完全相同的，就如同屬豪放派的蘇軾和辛棄疾的詞作風格不完全相同一樣。李白的浪漫主義風格具體表現為什麼特點呢？
宋代著名詩歌評論家嚴羽說，別人寫詩是用筆一句一句寫下來，李白則只要把心裡那股氣一張口噴出來就行了。這個比喻真是恰到好處。
台灣詩人餘光中的一首《懷李白》就這樣寫道：
「酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，綉口一吐，就是半個盛唐。」
雄偉形象的起興，極度的誇張，很好地展現了詩人性格，體現了飄逸豪放、流暢自然的浪漫主義的創作風格。
三）練習（5）
欣賞詩歌最好的手段莫過於朗誦了，遵循感情發展的線索會幫助我們記憶，縱觀全詩，圍繞一「酒」字，感情跌宕起伏：悲傷（1—4）樂觀（5—8）狂放（9—14）憤激（15—22）更狂放（23—27）愁苦（28）
學生根據所講所學朗讀。
四）課堂小結（2）
這首詩借「酒」渲染了李白豪放不羈的性格和曠世的詩才，而李白豪放不羈的性格在其詩作中更是得到了充分的展現。這首詩便以雄偉形象的起興，和極度的誇張，一吐胸中塊壘，很好地展現了詩人性格，體現了飄逸豪放、流暢自然的浪漫主義的創作風格。
（四）說課後作業
1．體會背誦《將進酒》
2．比較閱讀
下面讓我們看一首唐代另一位天才的浪漫主義詩人李賀的《將進酒》。比較一下兩首《將進酒》，看看在創作上有何不同。
將進酒 李賀
琉璃鍾，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅。烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃綉幕圍香風。吹龍笛，擊鼉鼓。皓齒歌，細腰舞。況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上土！
1．思想內容方面：這首詩的詩眼你這為應該是哪一句，為什麼？相比之下，你認為兩首《將進酒》哪一首寫得更好，為什麼？
四、說板書設計
感知思想內容：起興（悲傷）
入題（樂觀、狂放）舉杯勸酒（狂放）
勸酒辭（憤激（15—22）更狂放（23—27）愁苦（28））
解讀藝術手法：比興誇張
領悟創作風格：浪漫主義
通過這個板書，學生可以一目瞭然地把握課文重點，一看板書就能回憶起課文的內容，體現了直觀性的特點，另外，板書文字簡練，版面均衡，又不單調，體現了藝術性。
五、說教學理論
建構主義理論認為:教師要成為學生建構意義的幫助者，就要求教師在教學過程中從以下幾個面發揮指導作用：
⑴ 激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機；
⑵ 通過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義。
⑶ 為了使意義建構更有效，教師應在可能的條件下組織協作學習（開展討論與交流），並對協作學習過程進行引導使之朝有利於意義建構的方向發展。引導的方法包括：提出適當的問題以引起學生的思考和討論；在討論中設法把問題一步步引向深入以加深學生對所學內容的理解；要啟發誘導學生自己去發現規律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。
按學習心理過程設計教學程序
同時根據學生認知心理的過程，即「感知——分析——體悟」的過程，來思考和確定閱讀教學的程序，建構以「調動主體，感知文本——發揮主體，自主建構（賞析）——發展主體，體悟生活」的課堂閱讀模式

D. 如何准備教師資格證的說課

我講講我的經歷吧，
第一，我考的是高校教師資格證，我試講的內容必須是我畢業證上的專業所涵蓋的內容。我學物理的，我就要講物理方面的課，學數學的就要講數學方面的，如果不是的話，很容易考不過。

第二，確定好內容之後，選出一個小章節，講課的內容時間長度大概在20分鍾左右為佳。太長了，考官也煩你，他們要聽一天的課呢。將這個小章節，復印，一式五份，課本上，你講的章節有幾頁，就復印幾頁注意課本的封面封底都要復印。要准備教案，也是一式五份（都是要給考官的）。你自己如果要補充一些內容可以額外帶一些資料進去，但講課的內容跟你的講義最好不要相差太多。教案的內容要有邏輯，有層次，講課要有教學目標，教學手段之類的，上網去找範本吧。

第三，講課過程中，我是要黑板板書的，不知道你們那邊是怎麼樣，聽說有的地方要用PPT上課的。用黑板也有講究，你在心裡將一塊長方形的黑板平均分成三等分，面對黑板，你要從中間開始寫標題，中間寫完了，再寫面對黑板的左手邊部分，右手邊部分，是讓有計算內容的時候拿來演算的，理論上其他時候是不使用的。字寫得不漂亮，沒有關系，但是，不要寫太小啦，看版面安排，差不多跟你拳頭那麼大吧。字體要有力、工整，寫錯了拿黑板擦抹乾凈，千萬不要用手，版面要保持干凈。

第四，講課結束之後，要准備回答下面的考官問你的問題，這個就差不多是關於你的講課內容的，假如你講物理的，就會問你物理方面的問題啊，或者看考官心情而定。記得當時一個考官就問我：我大學時期所讀的大學裡面的一位老師，我認識不認識她。幸好那個人是我那個學院的院長，還好知道。

基本流程都走完了，有幾點要提醒你的，
1、去試講的時候，你就當作你在跟學生講課，思路就跟真正上課一樣，自己要在私下綵排過，大概把握講話的速度，可以控制時間。
2、一定要有禮貌。進了試講的教室要打招呼。試講結束了，如果是黑板上課的，請一定要把黑板擦乾凈再走，不管你後面有沒有人還要繼續試講，要給考官一個好印象。
3、當天考試的穿著要注意。干凈，簡單，大方就好，不要有什麼汗臭味之類的，不要留長指甲，頭發遮眼，形象要普通點，不要讓考官不舒服，會影響你的分數。
4、講課的時候如果覺得緊張，眼睛不知道看哪裡好，也不要低頭，你想想上課的時候，學生老是看你低頭，他們會怎麼想。你如果敢盯著考官看，最好，就跟在跟學生互動一樣，但是，如果不敢，就看教室後面的牆壁吧，或者最後一排桌子。總之，把頭抬起來。

能說的就這么多了，希望能幫得到你。

E. 教師資格證的說課好過嗎大概通過率是多少有什麼竅門嗎有必要去參加說課的培訓嗎

世界正在改變

前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。

這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。

今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！

機器人將取代2000萬的工作崗位。

F. 教師資格證的說課很難一次性通過嗎

世界正在改變

前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。

這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。

今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！

機器人將取代2000萬的工作崗位。

G. 教師資格證說課需要報班嗎欣瑞 說課班 兩天680元，感覺太貴了，不知道有沒有效果呀

我也是馬上考說課，想報個欣瑞的說課班，你今年還在徐州考嗎

H. 教師資格證說課 需要准備的東西有什麼

參加教師資格證說課，需要准備的內容主要有兩點：
1、要熟悉當地學校現行的版課本。說課的題目是抽簽權確定的，就出自現行的課本。例如，要考小學語文教師資格的說課，就要把小學現行的1-6年級的12冊語文課本內容弄通弄懂，確保抽到哪個說課題目也心中有數。
2、要掌握說課稿的寫法。抽簽確定題目後要現場撰寫或整理說課稿，只有把說課稿的格式及先後順序掌握了，才能在規定的時間內寫出結構完整、重點突出、內容全面的說課稿，進而為下一步的說課打下好的基礎。

I. 教師資格證說課怎麼考

筆試和試講，筆試有兩門，教育學和心理學