生產技能人員職業能力培訓專用教材

① 職業技能證書和職業資格證書區別

職業技能證書和職業資格證書有3點不同：

1、兩者的級別不同：職業技能證書是一個證明你所從事的崗位應具備的技術能力資格的等級證書，換句話說就是在這個崗位上你所能達到的技術等級資格證書。

職業資格證書是國家證書制度的一個組成部分，它通過國家法律、法令和行政條規的形式，以政府的力量來推行，由政府認定和授機構來實施，在全國范圍內通用的，對勞動者的從業資格進行認定的國家證書。

2、兩者的定位不同：職業技能證書是企業每年進行技能鑒定工作時，通過對理論知識、實際操作操能力的考核給出的等級證明。

職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必須具備的學識和技能的證明，是對勞動者具有和達到某一職業所要求的知識和技能標准，通過職業技能鑒定的憑證，是職業標准在社會勞動者身上的體現和定位。

3、兩者分類不同：參加職業技能鑒定的勞動者，技術等級考核合格後,即可獲得《技術等級證書》；技師資格考核合格後，即可獲得相應的《技師合格證書》或者《高級技師合格證書》。這些證書是勞動者職業技能水平的憑證，是我國公民境外就業、勞務輸出法律公證的有效證件。

上述證書由勞動部統一印製，由勞動行政部門按規定核發,其他任何組織和個人不得非法印製、發放。我國職業資格證書分為五個等級：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）和高級技師（一級）。

註：職業技能證書又叫職業技能鑒定證書

(1)生產技能人員職業能力培訓專用教材擴展閱讀：

職業技能鑒定是一項基於職業技能水平的考核活動，屬於標准參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。

參加不同級別鑒定的人員，其申報條件不盡相同，考生要根據鑒定公告的要求，確定申報的級別。一般來講，不同等級的申報條件為：參加初級鑒定的人員必須是學徒期滿的在職職工或職業學校的畢業生。

參加中級鑒定的人員必須是取得初級技能證書並連續工作5年以上、或是經勞動行政部門審定的以中級技能為培養目標的技工學校以及其他學校畢業生；參加高級鑒定人員必須是取得中級技能證書5年以上、連續從事本職業(工種)生產作業可少於10年、或是經過正規的高級技工培訓並取得了結業證書的人員。

參加技師鑒定的人員必須是取得高級技能證書，具有豐富的生產實踐經驗和操作技能特長、能解決本工種關鍵操作技術和生產工藝難題，具有傳授技藝能力和培養中級技能人員能力的人員；參加高級技師鑒定的人員必須是任技師3年以上。

具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業高難度生產工藝問題，在技術改造、技術革新以及排除事故隱患等方面有顯著成績，而且具有培養高級工和組織帶領技師進行技術革新和技術攻關能力的人員。

② 哪位大仙有《江蘇省電力公司生產技能人員職業技能知識測試標准題庫》，需要專業檢修、試驗、運維、變壓器

地理科學專業01033001高等數學AdvancedMathematics內容提要：高等數學是高等學校理工科專業的一門必修的重要基礎課。通過這門課程的學習，使學生系統地獲得函數、極限、連續、一元函數微積分、向量代數與空間解析幾何、多元函數微積分、曲線積分與曲面積分、微分方程和無窮級數的基本知識。一方面，它為學生學習後繼課和解決實際問題提供必不可少的數學基礎知識及常用的數學方法；另一方面，它通過各個教學環節，逐步培養學生具有比較熟練的基本運算能力和自學能力、綜合運用所學知識去分析和解決問題的能力、初步抽象概括問題的能力以及一定的邏輯推理能力。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《高等數學》，同濟大學應用數學系編，高等教育出版社。參考書目：《高等數學》，各院校的教材。《數學分析》，高等教育出版社《高等數學輔導及教材習題解析》，海洋出版社。《高等數學附冊學習輔導與習題選解》，高等教育出版社。《高等數學習題集》，機械工業出版社。01033002線性代數與概率統計【72—4—3】內容概要：本課程包括線性代數與概率論兩部分內容，通過學習使學生掌握行列式、矩陣、線性方程組、隨機事件及概率、隨機變數及分布、隨機變數的數字特徵等知識，培養學生運用所學知識分析和解決問題的能力，為專業課的學習打基礎。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《工程數學—線性代數》同濟大學數學教研室高等教育出版社《工程數學—概率論》同濟大學數學教研室高等教育出版社01033003地球概論FundamentalAstronomy【42—2—1】內容提要：《地球概論》是高等師范院校地理科學專業的一門先行的專業基礎課。本課程是研究地球的宇宙環境、地球的運動規律和地球運動的地理意義的科學，是介於天文學和地理學之間的一門邊緣學科。通過本課程的學習，有助於學生建立正確的宇宙觀和世界觀，並為學生繼續學習地理科學專業的其他專業基礎課和專業課打基礎。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《地球概論》，金祖孟等，高等教育出版社，1997年。參考書目：《簡明天文學教程》，餘明，科學出版社，2001年。《地球概論》，徐慶華，北京師范大學出版社，1991年。01033004自然地理學ⅠPhysicalGeography（Ⅰ）【86—4—2】先修課程：地球概論內容提要：本課程是在闡述地球表層的水、岩石和地貌等自然地理要素的基本特徵、分布規律、形成過程以及動態演變規律的基礎上，將這些要素有機地結合起來，從地球表層系統學地角度，探討各要素之間的內在聯系、相互影響和相互作用，以及這些作用對地球表層地理環境的影響。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《自然地理學》，伍光和等，高等教育出版社，2000年。參考書目：《現代自然地理學》，王健，高等教育出版社，2001年。《地球科學導論》，劉本培等，高等教育出版社，2000年。《地質學基礎》，宋春青等，高等教育出版社，1996年。《地貌學》，嚴欽尚，高等教育出版社，1985年。《水文學》，黃錫荃，高等教育出版社，1985年。01033005測量地圖學SurveyingandMapping【54—3—3】先修課程：地球概論，自然地理學Ⅰ內容提要：《測量地圖學》是地理科學專業必修的基礎技能課程。通過教學可使學生初步掌握有關的地圖學的基礎理論、基本知識和制圖的基本技能，培養學生掌握讀圖、測繪、用圖和繪制教學地圖的能力，是學習地理學科專業其他課程的必備基礎。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《新編地圖學教程》，蔡孟裔等，高等教育出版社，2000年。參考書目：《地圖學》，張力果等，高等教育出版社，1995年。《普通地圖制圖綜合原理》，琢耀，測繪出版社，1996年。《地圖學》，許耿，東北師范大學出版社，1993年。01033006自然地理學ⅡPhysicalGeography（Ⅱ）【86—4—3】先修課程：地球概論，自然地理學Ⅰ內容提要：自然地理學Ⅱ主要研究氣候、植物與土壤等自然地理要素的形成、演變以及與地理環境之間關系的科學。內容為大氣的基本性狀、氣候的形成、氣候帶和氣候型；生物圈的形成、生物與環境以及生態系統；土壤的組成、性狀、形成及分類與分布規律等。這些要素既是自然地理環境的組成要素又是自然地理環境的生態部分，它是自然地理環境整體性的景觀部分以及地域分異的基礎，也是人類賴以生存自然資源。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《自然地理學》，伍光和等，高等教育出版社，2000年。參考書目：《現代自然地理學》，王健，高等教育出版社，2001年。《地球科學導論》，劉本培等，高等教育出版社，2000年。01033007綜合自然地理學IntegratedPhysicalGeography【44—2—4】先修課程：地球概論，自然地理學內容提要：本教材以地理環境整體性為基礎，分別介紹了地理環境空間上的差異性，時間演化的規律性。以及自然區劃及土地分級和評價的有關理論，最後闡述了人類與地理環境的協調關系。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《綜合自然地理學》，陳傳康等，高等教育出版社，1993年。參考書目：《綜合自然地理學》，景貴和等，高等教育出版社，1990年。《現代自然地理》，趙松喬等，科學出版社，1998年。01033008計量地理學QuantitativeGeography【44—2—4】先修課程：高等數學，線性代數，計算機基礎，自然地理學內容提要：計量地理學是地理學的方法論學科，研究地理系統的分析方法，地理數學模型的建立，地理要素統計分析、預測和地理決策的數量方法，地理信息系統的設計和應用。本課程主要講述地理系統的基本概念，地理信息系統，地理系統要素的統計方法，空間分布的測度，地理系統要素的預測，地理系統多要素關系的分析與預測，地理系統要素最優分析與預測模型，地理類型的劃分和地理區界線的確定，地理系統模擬與地理系統規劃。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《計量地理學基礎》，張超，高等教育出版社，1991年。參考書目：《計量地理學基礎實習與計算程序》，張超等，高等教育出版社，1990年。《計量地理學導論》，張超等編譯，高等教育出版社，1983年。01033009人文地理學HumanGeography【44—2—4】先修課程：自然地理學內容提要：「人文地理學」課程以人地關系為主線，主要講授人文地理學的基本理論、學科體系、研究對象，以及其分支學科，如人口地理、文化地理、歷史地理、旅遊地理、行為地理、政治地理，使學生了解人口、資源與環境之間的關系，樹立生態倫理觀、可持續發展觀。該課程重點在於人地關系地域系統的研究與講授，運用理論地理學的基本理論與方法，合理進行區域規劃，達到為政府決策服務的目的。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《人文地理學》，王恩涌，高等教育出版社，2000年。參考書目：《新概念人文地理學》，韓永學等，哈爾濱地圖出版社，2000年。《人文地理學》，【美】謝覺民，中國友誼出版社，1991年。01033010經濟地理學EconomicGeography【44—2—4】先修課程：自然地理學內容提要：本課程以經濟地理學的發展過程為脈絡，首先沿著單區位企業——多區位企業——跨國企業進行企業區位及空間組織分析；之後，從單一企業跳出，研究區域內、區域間的經濟活動空間組織；再後，又從一國內的區域跳出，研究經濟活動全球化；最後，介紹經濟地理學的研究方法和新近理論研究上的一些觀點。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《經濟地理學》，李小建，高等教育出版社，1999年。參考書目：《經濟地理學原理》，陳才，高等教育出版社，1990年。《經濟地理學導論》，楊萬忠等，華東師范大學出版社，1996年。01033011資料庫原理與應用【36—2—5】先修課程：計算機基礎內容提要：本課程主要學習資料庫的基礎知識，資料庫的原理和資料庫應用，從資料庫基礎入手，使學生了解資料庫的結構、關系型資料庫的建立、SQL資料庫查詢語言的使用以及數據安全的機制，從而達到能應用資料庫的目的。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《資料庫原理與應用》，李紅，高等教育出版社，2003年。參考書目：《網路資料庫實用教程—SQLServer2000》，王恩波，高等教育出版社，2004年。01033017世界地理WorldGeography先修課程：自然地理學，人文地理學，經濟地理學內容提要：論述各大洲、大洋以及一些主要國家和地區的自然、人文地理現象的空間分布，以及兩者之間的相互關系，從它們間的相互聯系、制約、互為條件的角度去揭示世界區域的人地關系。它以世界區域地理環境結構的整體性和差異性的規律作為本學科的基本理論，從整個大洲論述自然地理環境區域特徵的形成和演變過程，突出全洲的整體性，同時強調各個國家的獨特性和在大洲內部的差異性。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《世界地理》，楊青山等，高等教育出版社，2004年。參考書目：《世界自然地理》，劉德生，高等教育出版社，1990年。《世界地理》，韓中安，東北師范大學出版社，1998年。01033018中國地理GeographyofChina【90—5—5】先修課程：自然地理學，人文地理學，經濟地理學內容提要：《中國地理》是研究中國及各地理分區包括自然和人文的地理環境結構的科學，分為總論和區域分析兩篇：總論部分系統論述了全國性的主要地理問題，包括自然結構及其評價，海域與島嶼，人口與經濟規律，景觀與區劃，國土整治與區域發展戰略等；區域分析部分將全國分為8個綜合區，分區闡述區域發展的資源環境條件，經濟發展特點，開發利用中的問題及區域發展方向。通過本課程的學習，有助於培養學生的綜合分析能力和區域分析能力。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《中國地理》，趙濟等，高等教育出版社，1999年。參考書目：《中國經濟地理》李振泉，華東師范大學出版社，1999年。《中國自然地理》趙濟，高等教育出版社，1995年。01035014歐洲一體化研究StudiesofEuropeanIntegration【36—2—7】先修課程：經濟地理學，世界地理內容提要：世界范圍的經濟協調往往首先從區域一體化。一個地區中若干國家通過條約組成集團，建立一系列國際或超國家的組織機構，實行一定程度的政策協調和緊密合作，甚至制訂和執行共同政策，這就是經濟一體化的表現。通過本課程的學習，可以幫助學生了解區域經濟一體化的有關知識。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《歐盟：經濟一體化理論與實踐》，白英瑞等，經濟管理出版社，2002年。參考書目：《歐共體的歷程——區域經濟一體化之路》，黃嘉敏等，對外貿易教育出版社，2003年。《國家與超國家：歐洲一體化理論比較研究》，陳玉剛，上海人民出版社，2001年。01035015經濟全球化與【36—2—7】先修課程：經濟地理學，世界地理內容提要：本課程對世界經濟全球化與世貿組織發展出現的新特點、新趨勢等進行研究，對世貿組織本身的規則變遷及其時代特徵進行深入研究，並把對經濟全球化與世貿組織的研究和中國經濟發展實際密切結合起來，總結中國在經濟全球化和世貿規則中發展經濟的經驗與教訓，促進中國經濟發展。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《經濟全球化/世貿組織與中國》，張漢林，北京大學出版社，2000年。參考書目：《中國經濟安全——融入WTO和全球化的戰略思考》，柴尚金，當代世界出版社，2003年。《WTO與中國經濟發展》，李永恆，中國財政經濟出版社，2000年。01035016美國研究AnalysisoftheUSA【36—2—7】先修課程：經濟地理學，世界地理內容提要：在整個二十世紀，美國一直是世界第一強國。冷戰結束後美國所佔據的惟一超級大國地位，至少可以再保持二三十年。今天，美國是中國最重要的外交對手，是影響中國經濟發展和政治穩定的最大外部力量；同時，美國又是中國事實上最大的貿易夥伴，在中國的第一大投資國，是同中國在教育、科學技術、文化等領域交往最多的國家。無論是總結二十世紀的歷史經驗、展望二十一世紀的世界未來，還是分析我國的國際環境，借鑒發達資本主義國家的經驗，都必須全面了解美國，深入研究美國。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《當代美國經濟》，陳寶森，社會科學文獻出版社，2001年。參考書目：《繁榮與泡沫:全球視角中的美國經濟》，（美）羅伯特·布倫納，經濟科學出版社，2003年。01035017文獻與信息檢索【36—2—7】先修課程：自然地理學，人文地理學，經濟地理學內容提要：當今社會是信息社會，在科學的發展中，信息起著舉足輕重的地位。本課程的主要內容是檢索工具使用方法，通過本課程的學習，培養學生的信息意識、信息的檢索和利用能力。修讀對象：地理科學專業本科生教材：《科技信息檢索與利用》，宋如憶，同濟大學出版社，2001年。參考書目：《科技信息檢索》，鄧要武等，北方交通大學出版社，2003年。

③ 怎樣培養職業能力

1、培養職業興趣。興趣是一個人熱愛所從事職業的前提。例如遇到一些專業的問題，應該多想點為 什麼，怎麼做，多想想幾種解決的辦法，在想的過程中，就會慢慢的對這個專 業就會產生濃厚的興趣。
2、強化職業能力。如果想要做好自己的工作，僅有興趣是遠遠不夠的，只有具備較強的職業能力才 能勝任工作並在工作中獲得樂趣。職業能力的提高，一則來自於對相關專業 知識的深入透徹地理解，二則來自於對現實問題的分析與解決能力。
3、量的積累。在日常的學習生活的點滴中培養自己的職業理想，職業素質。人的素質能在日常 的生活習性中得以展現和流露，習慣也是個人素質的真實寫照。所以，培養自己 的職業素質就必須從日常的生活細節及點滴做起。量的積累會引起質的變化，慢慢積累的小力量，最後會爆發出無窮的威力的。
4、社會實踐。以利用好每個假期去參加社會實踐，無論是否從事與專業相關的工 作，這都是很好培養職業素質的機會。在多次的社會實踐中就會從從事的每項工作中得到自己想要的職業素質並加以培養。同時，也能從實踐中改進自己以前不足的職業素質理念，不斷的培養自己、提高自己，使自己的職業素質得到 不斷的升華。

簡單來說就是：
（1） 充實基本技能， 掌握專業技能與一技之長
（ 2） 勇於積極實踐與創新。
（ 3） 樹立人生志向， 明確奮斗目 標
（ 4） 優化知識結構， 強化專業知識

④ 職業技能培訓（syib)

SYB培訓，又稱創辦你的企業。2000年國際勞工組織亞太地區就業促進項目（ILO/IPEP）與中國勞動和社會保障部合作，將SYB從越南的SIYB項目引入了中國，該項目是通過為創業願望的人員開展創業培訓，並輔之以創業所需的小額信用擔保機制，幫助創業者解決創業時遇到的知識、技能欠缺和資金不足的問題。目前該項目已經開始通過召開研討會、師資培訓等形式向全國推薦。參加培訓並取得結業證書和再就業優惠證的大學生和待業人員，在自主創業的過程中，將享受一系列的優惠政策和扶持政策！

SYB培訓的目的主要是促使參加培訓的人員能夠創辦一個可贏利的小企業。為了創造條件，更好地對參與人員進行培訓，我中心花大力氣建成了數間國際SYB

（聯合國勞工組織「創辦你的企業」的培訓項目）標准U型教室，配備了具有一支專職的高水平教師隊伍和具有豐富經驗的高素質專家隊伍。接受培訓的人員，可以獲得創業方面的國家政府扶持。將大學生列入勞動部門的

SYB 培訓

創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、健康發展。

我國是一個勞動力總量長期供大於求的發展中國家，就業任務艱巨，尤其是下崗失業人員再就業問題更加嚴峻。為解決下崗失業人員的再就業問題，各地採取了很多辦法，其中鼓勵勞動者特別是下崗失業人員自謀職業自主創業，已經成為解決就業和再就業問題的一項重要措施。2002年召開的全國再就業工作會議確定了中國積極的就業政策框架，出台的一系列鼓勵下崗失業人員自主創業和自謀職業的優惠政策，體現了市場導向的就業機制，為下崗失業人員的自主創業提供了強有力的支持和寬松的環境。黨的十六大進一步明確了各級黨委和政府要將改善創業環境和增加就業崗位作為重要職責，更為創業活動的開展創造了難得的機遇。自主創業、自謀職業、靈活就業正在成為下崗失業人員再就業的主渠道。

國際勞工組織為了促進就業，支持發展中國家中小企業的發展，以創業促就業，實現就業的倍增效應，專門組織開發了《創辦你的企業》（SYB）培訓項目與教材。到目前為止該教材已經被翻譯成40多種語言並在全世界80多個國家使用。

2000年，國際勞工組織/日本國家間就業促進戰略項目將SYB培訓項目引進中國，並根據中國的實際情況對教材進行了大量改編，形成了中國版的SYB培訓教材。像在其他國家一樣，這套教材在項目試點城市以及其他非項目試點城市經過兩年多的試用，受到了培訓機構、教師和學員的充分肯定和好評，他們一致認為SYB是一套簡明、通俗、易懂實用的創業培訓教材。

SYB教材的內容分為兩個部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，缺一不可。

第一部分為創業意識培訓，這是SYB培訓教材的先修課，共兩步（第一步至第二步）：

第一步告訴你什麼是企業，創辦企業所需的素質是什麼，讓你衡量自己是否適合創辦企業。

第二步告訴你如果你自己適合創辦企業，那麼你想創辦什麼企業，你有沒有自己的構思，如果沒有，怎樣去發現並開發你的企業構思。

第二部分是創業計劃培訓，共八步（第三步至第十步）。這八步是要指導你怎樣把自己的創辦企業構思變成現實，即告訴你怎樣去創辦企業，將自己的創業構思，用系統的知識去計劃、演算、形成自己的創業計劃書。每步的具體內容如下：

第三步是告訴你在有了自己創辦什麼企業的構思後，要評估你的企業有無市場、潛在顧客、競爭對手，以及確定企業營銷計劃並預測銷售量。

第四步是告訴你預測了你的產品銷售量後，怎樣組織人員去生產。你要明白怎樣組織和安排你企業的人員。

第五步是告訴你辦企業必須合法，要選擇一種法律形態。介紹適合於創辦微小企業的各種法律形態，教你選擇出適合自己企業的一種法律形態。

第六步是告訴你企業要承擔相關的法律責任，你的企業只有登記注冊，才能受國家法律保護。你的企業要遵守國家的稅法、企業法、勞動法、環境保護法等相關法律法規。

第七步是預測啟動資金。告訴你辦企業需要啟動資金，啟動資金包括投資（固定資產）和流動資金。你應該根據自己企業的規模，即前面預測的銷售量計算出自己需要的啟動資金數額。

第八步是制定利潤計劃。告訴你辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什麼是成本，怎樣定價，怎樣才能贏利，現金流量對維持企業正常運轉與贏利的重要性，要能夠制定自己企業的贏利計劃和現金流量計劃。

第九步是制定企業計劃。通過前八步的模擬練習，你就可以把在各步中對自己企業的各項考慮和練習填入創業計劃書中，形成自己的創業計劃。通過制定創業計劃，衡量自己的企業是否能夠創辦下去，同時，根據自己的創業計劃，制定創辦企業的行動計劃，如申請貸款、申領營業執照等。

第十步是開辦企業。告訴你當企業開辦起來之後，還有哪些管理工作要做。

SIYB

培訓是國際勞工組織為了促進就業，支持發展中國家中小企業的發展，以創業促就業，實現就業的倍增效應，專門研究開發的一系列培訓小企業家的培訓課程，它包括

「產生你的企業想法」（ Generate Your Business － GYB ）

「創辦你的企業」（ Start Your Business － SYB ）

「改善你的企業」（ Improve Your Business － IYB ）

「擴大你的企業」（ Expand Your Business － EYB ）

四種培訓課程。這套培訓課程專門培養潛在的和現有的小企業創辦者，使他們有能力創辦切實可行的企業，提高現有企業的生命力和盈利能力，並在此過程中為他人創造就業機會。目前，

SIYB 培訓已經成為國際勞工局的創業培訓品牌，在全球 80 多個國家使用並取得了很好的效果，受到各國的普遍歡迎。我國已經引進了 GYB 、 SYB

、 IYB 三個培訓模塊，在培訓過程中取得了良好的社會效果。

2000 年，國際勞工組織 / 日本國家間就業促進戰略項目將 SYB 培訓項目引進中國，並根據中國的實際情況對教材進行了大量改編，形成了中國版的

SYB

培訓教材。像在其他國家一樣，這套教材在項目試點城市以及其它非項目試點城市經過兩年多的試用，受到了培訓機構、教師和學員的充分肯定和好評，他們一致認為

SYB 是一套簡明、通俗、易懂實用的創業培訓教材。

有關部門將創業培訓和小額貸款相結合的政策的出台，也增強了 SYB

培訓的意義和作用，為青年大學生創業提供了更寬松的環境和更廣闊的空間。長期困擾青年大學生創業的兩大難題，都將在接受 SYB 培訓後迎刃而解。凡是參加了

SYB 培訓並通過了考核而獲得證書的創業者，都可以憑借 SYB 證書獲得銀行為創業提供的免擔保小額貸款。

「 SYB

創業培訓非常緊張，你們不僅沒有時間去玩，而且肯定每天都要加班。」勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心培訓處副處長姚春生，在第二屆全國共青團系統

SYB 師資培訓班開班儀式上這樣說。

「 SYB 是個無底洞，你只要進來了就再也爬不出去了。一年到頭在外面搞培訓，家裡也都顧不上，但你就心甘情願地為它奉獻。」一位 SYB

培訓師如是說。

「 SYB 培訓創造機會、提高能力，能力改變命運。 SYB 的老師都非常平易近人，培訓雖然辛苦，但我覺得很充實，很值得。」一位參加過 SYB

培訓的學員這樣說。

首屆共青團系統 SYB 師資培訓班的助教李耀珠老師的話道出了 SYB

培訓的真意：「我們國家有很多就業困難的人，他們大部分處於比較弱勢的地位。無論從資金、能力、知識、信息等方面，都相對弱小。而 SYB

培訓恰恰就是為

⑤ 銷售人員的職業素養和職業技能

首先，什麼是銷售？簡單歸納如下：

•銷售員與客戶處於相互幫助的位置

•藝術性地把自己的方式傳遞給對方

•提供給客戶所需的東西，但不一定是他們想要的東西

•通過估量客戶需要來促進業務的創造性活動

•協調產品資源、貨物運送和服務的活動

•利用個人魅力說服客戶從事原來並不願乾的事

總之：銷售的工作就是去滿足客戶的需求，並藝術性地讓客戶認同和接受我們的工作。要成功地做到這一點，銷售人員必須充分了解自身的產品和服務，並具備優良的銷售技巧。
在過去的二十年間，銷售這一職業已發生了巨大的變化。作為一名優秀的、職業銷售人員必須充分認識到如何能成為優秀，對自身的表現作出正確，客觀的分析、評價，並不斷完善，提高自己以面對競爭日趨激烈的市場。

銷售工作不同於其他任何工作。若要在銷售工作中取得成功，並成為一名職業的銷售大師，必須具有以下關鍵素質。

1）積極的態度

2）自信心

3）自我能動性，忍耐性

4）勤奮，明確任務並設定目標

5）相信角色扮演的重要性

6）建立良好的第一印象

具備以上基本素質的銷售人員如能熟練運用一些銷售技巧，並加上相應的產品和服務，就有可能確保銷售取得成功。

確信自己能夠成功～～

⑥ 國家電網公司生產技能人員職業能力培訓專用教材 電氣試驗 繼電保護 都有兩個版本，買哪一種好

選便宜那個就行，看銷量和評價咯，反正內容差不多的。關鍵要內容少而精的就行。多了學的麻煩

⑦ 1)《職業技能(創業)培訓開班申請審核表》

為切實做好我區就業培訓工作，增強職業培訓針對性，提高培訓質量，進一步充分發揮職業培訓促進就業、穩定就業和高質量就業作用，根據《武漢市職業培訓管理暫行辦法》（武人社規[2011]3號）、《關於轉發湖北省人力資源和社會保障廳、湖北省財政廳關於進一步加強就業培訓工作的實施意見的通知》（武人社發[2012]47號）及相關文件精神，現將有關培訓事項通知如下：

一、培訓對象：
1、城鎮登記失業人員；
2、農村轉移就業勞動者；
3、畢業年度高校畢業生；
4、城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生；
5、女性年滿40周歲或男性年滿50周歲的失業人員；
6、連續失業1年以上的人員；
7、失地農民；
8、城鎮零就業家庭成員或者享受城鎮居民最低生活保障的人員；
9、農村零轉移就業貧困家庭成員；
10、畢業1年以上未就業的高校畢業生；
11、殘疾人；
12、各級社會福利機構供養的成年孤兒和社會成年孤兒；
13、歷屆中專畢業生；
14、未就業退伍軍人；
15、企業在崗職工。

二、培訓類別及內容：
1、培訓類別。培訓分為四個類別：職業技能培訓、崗前技能培訓、創業培訓、勞動預備制培訓四大類。
2、培訓內容。職業技能培訓、崗前技能培訓、勞動預備制培訓的主要內容為：食品檢驗、普通車工、數控車工、維修電工、機修鉗工、汽車維修、叉車、挖掘機、裝載機、計算機應用技術、園林技術、插花師、動物疫病防治、動物檢疫檢驗員、獸醫化驗員、烘焙工、肉製品加工、市場營銷。
3、定點培訓機構。轄區定點培訓機構為區職校、千里馬職校、武漢市農校與武漢繼續教育學校。定點培訓機構負責開展職業技能培訓、崗前技能培訓、勞動預備制培訓、創業培訓、創業引導性培訓。

三、培訓方式：
職業技能培訓一般以技能操作或實踐訓練為主，採取獨立辦班、校企聯合等多種形式進行，支持和鼓勵定點培訓機構大力開展定向式、訂單式培訓。
崗前技能培訓主要是對用人單位當年招用符合補貼對象人員並與其簽訂6個月以上勞動合同，組織到定點培訓機構按用人單位崗位需求開展的一種上崗前的技能培訓。
創業培訓採取SIYB模式（創辦、改善和擴大企業）或其它模式。創業培訓按共性輔導、個性輔導、後續輔導三個階段，採取政策宣講、項目推介、市場調研、案例分析、專家指導等形式進行。對參加創辦企業培訓的初次創業人員，重點進行創業意識、政策法規、工商稅務、市場營銷、財務管理、企業管理等實用知識的培訓和輔助一定時間的實踐指導。對參加改善、擴大企業培訓的已領取工商營業執照的創業人員，重點進行政策法規、經營管理能力提升、市場調研、創業案例分析、專家咨詢指導等課程的培訓，培訓方式採取以實踐指導與案例解說相結合。
城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生參加勞動預備制培訓，主要是根據就業需要和職業技能標准要求進行的應知應會培訓。

四、培訓時間及補貼標准：
培訓實行開班確認制度。定點培訓機構在開班前5日內通過https://59.175.236.98向市或區公共就業服務機構報送（《武漢市職業（創業）培訓台賬》之表1、表2、表3）以及授課教師資格證或聘用證書等。市或區公共就業服務機構受理培訓機構開班申請後，於3個工作日內審核確認並告知培訓機構，同時報送本級人社部門。培訓分期分批，利用業余及開辦夜校，以工代訓，師徒相授等方式進行。
職業培訓補貼標准按培訓對象參加培訓的專業（工種）及其培訓時間確定。具體見《湖北省就業培訓補貼參照表》（附件3），未列入專業可參照相近專業標准執行。創業培訓補貼標准按《武漢市創業培訓補貼標准表》（附件4）執行。對四類人員參加職業技能培訓或創業培訓後，培訓合格並通過職業技能鑒定取得初級以上職業資格證書（未頒布國家職業技能標準的職業應取得專項職業能力證書或培訓合格證書），6個月內實現就業的，按職業培訓補貼標準的100%給予補貼。6個月內沒有實現就業的，取得初級以上職業資格證書，按職業培訓補貼標準的80%給予補貼；取得專項職業能力證書或培訓合格證書，按職業培訓補貼標準的60%給予補貼。申請企業新錄用四類人員培訓補貼，按補貼標准50%補貼。對培訓時間未達到《湖北省就業培訓補貼參照表》培訓時間下限70%的，不予補貼；培訓時間達到培訓時間下限70%，不足培訓時限下限的，按下限補貼標準的50%予以補貼；對超過培訓時間下限未達到上一檔培訓時間的，按已達培訓時間補貼標准給予補貼。

五、申請企業新錄用四類人員（為培訓對象1、2、3、4）培訓補貼所需資料
1、與企業簽訂6個月以上期限勞動合同；
2、《武漢市企業需求式培訓申請表》（附件2）；
3、武漢市職業（創業）培訓教學計劃表（附件5之表2）；
4、武漢市職業（創業）培訓學員花名冊（附件5之表3）；
5、《武漢市職業（創業）培訓補貼申請表》（附件6）；
6、《武漢市職業（創業）培訓開班申請確認表》（附件5之表1）；
7、《武漢市職業（創業）培訓現場檢查確認表》（附件5之表4）；
8、《就業失業登記證》復印件；
9、職業培訓合格證書等憑證材料；
10、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
11、培訓人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
12、《培訓補貼代為申領協議書》（附件7）。
13、職業資格證書（專項職業能力證書或培訓合格證書）復印件；
14、就業或創業證明材料；
15、職業培訓機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等憑證材料。

六、申請就業困難人員（為培訓對象5、6、7、8、9、10、11、12）培訓補貼所需資料
1、《武漢市職業（創業）培訓補貼申請表》（附件6）；
2、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
3、《武漢市職業（創業）培訓台賬》（附件5），包括《武漢市職業（創業）培訓開班申請確認表》、《武漢市職業（創業）培訓教學計劃表》、《武漢市職業（創業）培訓學員花名冊》、《武漢市職業（創業）培訓現場檢查確認表》；
4、培訓人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
5、《就業失業登記證》復印件；
6、勞動合同復印件；
7、培訓合格證書等憑證材料；
8、就業困難人員名單及證明材料；
9、《武漢市培訓補貼代為申領協議書》（附件7）。

七、城鄉未繼續升學的應屆初高中畢業生參加勞動預備制培訓補貼所需資料
1、《武漢市職業（創業）培訓補貼申請表》（附件6）；
2、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
3、《武漢市職業（創業）培訓台賬》（附件5），包括《武漢市職業（創業）培訓開班申請確認表》、《武漢市職業（創業）培訓教學計劃表》、《武漢市職業（創業）培訓學員花名冊》、《武漢市職業（創業）培訓現場檢查確認表》；
4、培訓人員《居民身份證》復印件；
5、《就業失業登記證》復印件；
6、勞動合同復印件；
7、培訓合格證書等憑證材料；
8、就業困難人員名單及證明材料；
9、《武漢市培訓補貼代為申領協議書》（附件7）。
10、申請人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
11、《就業失業登記證》復印件；
12、初（高）中畢業證復印件；

八、申請可享受職業培訓補貼的四類人員所需資料
1、《武漢市個人需求式培訓申請表》（附件1）；
2、培訓人員《居民身份證》復印件和2寸免冠登記相片3張；
3、《就業失業登記證》復印件；
4、職業資格證書（專項職業能力證書或培訓合格證書）復印件；
5、就業或創業證明材料；
6、職業培訓機構開具的行政事業性收費票據（或稅務發票）等憑證材料。
各類培訓補貼按季度（下季度第一個月15號以前）向市或區人社部門提出申請。
http://www.dxhfteb.gov.cn/wcm/res/dxhmhw/C12014122111250301223.shtml

⑧ 職業技能培訓（syib)

SYB培訓，又稱創辦你的企業。2000年國際勞工組織亞太地區就業促進項目（ILO/IPEP）與中國勞動和社會保障部合作，將SYB從越南的SIYB項目引入了中國，該項目是通過為創業願望的人員開展創業培訓，並輔之以創業所需的小額信用擔保機制，幫助創業者解決創業時遇到的知識、技能欠缺和資金不足的問題。目前該項目已經開始通過召開研討會、師資培訓等形式向全國推薦。參加培訓並取得結業證書和再就業優惠證的大學生和待業人員，在自主創業的過程中，將享受一系列的優惠政策和扶持政策！
SYB培訓的目的主要是促使參加培訓的人員能夠創辦一個可贏利的小企業。為了創造條件，更好地對參與人員進行培訓，我中心花大力氣建成了數間國際SYB
（聯合國勞工組織「創辦你的企業」的培訓項目）標准U型教室，配備了具有一支專職的高水平教師隊伍和具有豐富經驗的高素質專家隊伍。接受培訓的人員，可以獲得創業方面的國家政府扶持。將大學生列入勞動部門的
SYB 培訓
創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、健康發展。

我國是一個勞動力總量長期供大於求的發展中國家，就業任務艱巨，尤其是下崗失業人員再就業問題更加嚴峻。為解決下崗失業人員的再就業問題，各地採取了很多辦法，其中鼓勵勞動者特別是下崗失業人員自謀職業自主創業，已經成為解決就業和再就業問題的一項重要措施。2002年召開的全國再就業工作會議確定了中國積極的就業政策框架，出台的一系列鼓勵下崗失業人員自主創業和自謀職業的優惠政策，體現了市場導向的就業機制，為下崗失業人員的自主創業提供了強有力的支持和寬松的環境。黨的十六大進一步明確了各級黨委和政府要將改善創業環境和增加就業崗位作為重要職責，更為創業活動的開展創造了難得的機遇。自主創業、自謀職業、靈活就業正在成為下崗失業人員再就業的主渠道。
國際勞工組織為了促進就業，支持發展中國家中小企業的發展，以創業促就業，實現就業的倍增效應，專門組織開發了《創辦你的企業》（SYB）培訓項目與教材。到目前為止該教材已經被翻譯成40多種語言並在全世界80多個國家使用。
2000年，國際勞工組織/日本國家間就業促進戰略項目將SYB培訓項目引進中國，並根據中國的實際情況對教材進行了大量改編，形成了中國版的SYB培訓教材。像在其他國家一樣，這套教材在項目試點城市以及其他非項目試點城市經過兩年多的試用，受到了培訓機構、教師和學員的充分肯定和好評，他們一致認為SYB是一套簡明、通俗、易懂實用的創業培訓教材。

SYB教材的內容分為兩個部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，缺一不可。
第一部分為創業意識培訓，這是SYB培訓教材的先修課，共兩步（第一步至第二步）：
第一步告訴你什麼是企業，創辦企業所需的素質是什麼，讓你衡量自己是否適合創辦企業。
第二步告訴你如果你自己適合創辦企業，那麼你想創辦什麼企業，你有沒有自己的構思，如果沒有，怎樣去發現並開發你的企業構思。
第二部分是創業計劃培訓，共八步（第三步至第十步）。這八步是要指導你怎樣把自己的創辦企業構思變成現實，即告訴你怎樣去創辦企業，將自己的創業構思，用系統的知識去計劃、演算、形成自己的創業計劃書。每步的具體內容如下：

第三步是告訴你在有了自己創辦什麼企業的構思後，要評估你的企業有無市場、潛在顧客、競爭對手，以及確定企業營銷計劃並預測銷售量。
第四步是告訴你預測了你的產品銷售量後，怎樣組織人員去生產。你要明白怎樣組織和安排你企業的人員。
第五步是告訴你辦企業必須合法，要選擇一種法律形態。介紹適合於創辦微小企業的各種法律形態，教你選擇出適合自己企業的一種法律形態。
第六步是告訴你企業要承擔相關的法律責任，你的企業只有登記注冊，才能受國家法律保護。你的企業要遵守國家的稅法、企業法、勞動法、環境保護法等相關法律法規。

第七步是預測啟動資金。告訴你辦企業需要啟動資金，啟動資金包括投資（固定資產）和流動資金。你應該根據自己企業的規模，即前面預測的銷售量計算出自己需要的啟動資金數額。

第八步是制定利潤計劃。告訴你辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什麼是成本，怎樣定價，怎樣才能贏利，現金流量對維持企業正常運轉與贏利的重要性，要能夠制定自己企業的贏利計劃和現金流量計劃。

第九步是制定企業計劃。通過前八步的模擬練習，你就可以把在各步中對自己企業的各項考慮和練習填入創業計劃書中，形成自己的創業計劃。通過制定創業計劃，衡量自己的企業是否能夠創辦下去，同時，根據自己的創業計劃，制定創辦企業的行動計劃，如申請貸款、申領營業執照等。

第十步是開辦企業。告訴你當企業開辦起來之後，還有哪些管理工作要做。
SIYB
培訓是國際勞工組織為了促進就業，支持發展中國家中小企業的發展，以創業促就業，實現就業的倍增效應，專門研究開發的一系列培訓小企業家的培訓課程，它包括
「產生你的企業想法」（ Generate Your Business － GYB ）
「創辦你的企業」（ Start Your Business － SYB ）
「改善你的企業」（ Improve Your Business － IYB ）
「擴大你的企業」（ Expand Your Business － EYB ）
四種培訓課程。這套培訓課程專門培養潛在的和現有的小企業創辦者，使他們有能力創辦切實可行的企業，提高現有企業的生命力和盈利能力，並在此過程中為他人創造就業機會。目前，

SIYB 培訓已經成為國際勞工局的創業培訓品牌，在全球 80 多個國家使用並取得了很好的效果，受到各國的普遍歡迎。我國已經引進了 GYB 、 SYB
、 IYB 三個培訓模塊，在培訓過程中取得了良好的社會效果。
2000 年，國際勞工組織 / 日本國家間就業促進戰略項目將 SYB 培訓項目引進中國，並根據中國的實際情況對教材進行了大量改編，形成了中國版的
SYB
培訓教材。像在其他國家一樣，這套教材在項目試點城市以及其它非項目試點城市經過兩年多的試用，受到了培訓機構、教師和學員的充分肯定和好評，他們一致認為
SYB 是一套簡明、通俗、易懂實用的創業培訓教材。
有關部門將創業培訓和小額貸款相結合的政策的出台，也增強了 SYB
培訓的意義和作用，為青年大學生創業提供了更寬松的環境和更廣闊的空間。長期困擾青年大學生創業的兩大難題，都將在接受 SYB 培訓後迎刃而解。凡是參加了
SYB 培訓並通過了考核而獲得證書的創業者，都可以憑借 SYB 證書獲得銀行為創業提供的免擔保小額貸款。
「 SYB
創業培訓非常緊張，你們不僅沒有時間去玩，而且肯定每天都要加班。」勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心培訓處副處長姚春生，在第二屆全國共青團系統
SYB 師資培訓班開班儀式上這樣說。
「 SYB 是個無底洞，你只要進來了就再也爬不出去了。一年到頭在外面搞培訓，家裡也都顧不上，但你就心甘情願地為它奉獻。」一位 SYB
培訓師如是說。
「 SYB 培訓創造機會、提高能力，能力改變命運。 SYB 的老師都非常平易近人，培訓雖然辛苦，但我覺得很充實，很值得。」一位參加過 SYB
培訓的學員這樣說。
首屆共青團系統 SYB 師資培訓班的助教李耀珠老師的話道出了 SYB
培訓的真意：「我們國家有很多就業困難的人，他們大部分處於比較弱勢的地位。無論從資金、能力、知識、信息等方面，都相對弱小。而 SYB
培訓恰恰就是為他們量身打造的。所以，我們作為教師，就願意投入自己的熱情。其實，當 SYB
的老師非常辛苦，除了常年在各處講課之外，如果你的學生需要你的後續支持，你就有義務為他提供全力的幫助。很大程度上這也是一種奉獻，是很有意義的。雖然我已經讀過了
MBA ，但是我還是特別鍾情 SYB
的培訓任務，我覺得這個東西能幫助更多的人，而這些人又恰恰是最需要幫助的。你只要輕輕扶他們一把，他們就有可能取得很大的成功，改變他們的命運，使他們過上完全不同的生活。」
團中央青工部副部長張勁說：「在這個普遍不缺乏創業沖動、創業勇氣的時代， SYB 就是要幫助創業者提高創業成功率！」
SYB就是"創辦你的企業"（Start Your
Business）的英文縮寫，是一個為那些有創辦企業的想法，並確實打算創辦一個新企業的人而開設的創業培訓項目。它向參加培訓的人介紹開辦企業的各個步驟，以及怎樣完成自己開辦企業的各項可能性調查研究。"創辦你的企業"培訓項目，目的就是讓有創業意願的人自己來演練實施開辦企業的各個步驟，完成自己的創業計劃書，並提供後續支持服務，幫助他們創建有生存能力的微小型企業。

通過SYB的系統培訓，創業者會對即將進行的創業過程有一個全景式的了解。這個過程，不僅可以激發人們的創業意識，還會告訴有強烈創業願望的人，自己是否具備創業的條件，是否適合創業；它會告訴創業者怎樣根據自己的特長和市場要求去尋找自己的創業機會，產生一個現實可行的想法，而不是為做創業計劃而在自己的腦海里臆想一個創業想法；接下來，它會告訴創業者怎樣根據這個確實可行的想法來制定創業計劃。更讓創業者受益無窮的是，接受了SYB培訓之後，將享受一整套的後續服務。在創業中，只要遇到了難以克服的困難，都可以得到培訓機構和老師的全力幫助。
總之，SYB培訓可以使創業者系統學習創業知識與技能，理清創業思路，增強創辦企業的能力，提高創業成功率。
培訓合格者將獲得由勞動和社會保障部、國際勞工局聯合頒發的創業者培訓合格證書。凡是參加了SYB培訓並通過了考核而獲得證書的創業者，都可以憑借SYB證書獲得銀行為創業提供的免擔保小額貸款。
2001年，創辦你的企業SYB（Start Your
Business），由中國國家勞動和社會保障部與國際勞工組織合作實施的"國際勞工組織／中國城市就業促進項目"（簡稱PEP）正式引入中國，並選擇張家口市、包頭市、吉林市進行試點，探索為下崗失業人員和有創業願望的人員開展創業培訓，並輔之於創業所需要的小額貸款信用擔保機制，探索以培訓促進就業、以小額貸款信用擔保促進創業的有效途徑和方法。開展創業師資培訓也是項目的重要內容之一。

SYB這一創業培訓模式，經過兩年多的試點和培訓實驗，在全國產生了較大影響。2004年，在3個試點城市的基礎上，勞動和社會保障部又選擇了北京、天津、鞍山、青島、蘇州、成都、南昌、長沙、宜昌、烏魯木齊等10個城市，作為國家級創業示範基地，引用SYB創業培訓模式，探索創業培訓與項目開發、開業指導、融資服務有機結合，整體推動創業活動的工作機制。目前，全國已有60多個城市引進SYB技術開展創業培訓活動。據不完全統計，去年以來，全國共組織近3萬多人參加SYB培訓，經過培訓後的創業成功率達到50％以上。SYB在中國的實踐證明其具有簡明、通俗、易懂、實用等特點，贏得了普遍歡迎。國際勞工組織希望通過與中國政府的合作，將全套SIYB培訓項目引入中國，促進中國創業培訓體系的建立，幫助有創業願望的創業者實現創業夢想、已經創業的小企業主改善和擴大企業，以及創造更多的就業機會。

⑨ 職業技能培訓機構辦學許可證需要什麼條件

根據中華人民共和國民辦教育促進法（2017年9月1日起施行）

第十條 舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格。

舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。

民辦學校應當具備法人條件。

第十一條 設立民辦學校應當符合當地教育發展的需求，具備教育法和其他有關法律、法規規定的條件。

民辦學校的設置標准參照同級同類公辦學校的設置標准執行。

第十二條 舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校，由縣級以上人民政府教育行政部門按照國家規定的許可權審批;舉辦實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校，由縣級以上人民政府人力資源社會保障行政部門按照國家規定的許可權審批，並抄送同級教育行政部門備案。

第十三條 申請籌設民辦學校，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：

1、申辦報告，內容應當主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等;

2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址;

3、資產來源、資金數額及有效證明文件，並載明產權;

4、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

5、審批機關應當自受理籌設民辦學校的申請之日起三十日內以書面形式作出是否同意的決定。

同意籌設的，發給籌設批准書。不同意籌設的，應當說明理由。

籌設期不得超過三年。超過三年的，舉辦者應當重新申報。

第十五條 申請正式設立民辦學校的，舉辦者應當向審批機關提交下列材料：

1、籌設批准書;

2、籌設情況報告;

3、學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構組成人員名單;

4、學校資產的有效證明文件;

5、校長、教師、財會人員的資格證明文件。

第十六條 具備辦學條件，達到設置標準的，可以直接申請正式設立，並應當提交本法第十三條和第十五條(三)、(四)、(五)項規定的材料。

第十七條 申請正式設立民辦學校的，審批機關應當自受理之日起三個月內以書面形式作出是否批準的決定，並送達申請人;其中申請正式設立民辦高等學校的，審批機關也可以自受理之日起六個月內以書面形式作出是否批準的決定，並送達申請人。

(9)生產技能人員職業能力培訓專用教材擴展閱讀：

以下是關於進一步規范民辦職業技能培訓學校管理有關工作的通知：

新設立民辦學校許可、登記管理工作

1、2017年9月1日起，凡新設立的民辦職業技能培訓學校要註明營利性或非營利性辦學形式並進行許可登記。

2、新開辦的營利性民辦職業技能培訓學校，按照工商部門管理規定製定學校章程，按照《關於規范營利性民辦技工院校和營利性民辦職業技能培訓機構名稱登記管理有關工作的通知》《民辦學校分類登記實施細則》第九條和《寧夏回族自治區民辦學校分類登記實施辦法》第十五條、第十六條之規定，到工商行政管理部門登記。

3、非營利性民辦職業技能培訓學校按照民辦非企業單位管理規定製定學校章程，符合《事業單位登記管理暫行條例》等事業單位登記管理規定的，根據《民辦學校分類登記實施細則》第七條和《寧夏回族自治區民辦學校分類登記實施辦法》第十三條之規定的，分別到民政部門、事業單位登記管理機關登記。

4、現有民辦職業技能培訓學校在未做出非營利性或營利性選擇前，應按照非營利性民辦非企業單位要求進行辦學和管理，不得再提取或變相提取合理回報。

5、重新換證和新登記的民辦職業技能培訓學校都應在章程中，按照《中華人民共和國民辦教育促進法》第九條之規定，增加黨組織建設的。

參考資料來源：中國政府網-中華人民共和國民辦教育促進法

參考資料來源：中華人民共和國教育部-民辦學校分類登記實施細則

⑩ 國家職業資格證書有哪些要全的。

國家職業資格證書共計140項種，其中，專業技術人員職業資格59項，含准入類36項，水平內評價類23項；技能人員職容業資格81項，含准入類5項，水平評價類76項。具體名單如下：

1、專業技術人員職業資格

(10)生產技能人員職業能力培訓專用教材擴展閱讀：

職業資格基本涵蓋了經濟、教育、衛生、司法、環保、建設、交通等國家重要的行業領域，符合國家職業資格設置的條件和要求。

准入類職業資格關系公共利益或涉及國家安全、公共安全、人身健康、生命財產安全，均有法律法規或國務院決定作為依據；水平評價類職業資格具有較強的專業性和社會通用性，技術技能要求較高，行業管理和人才隊伍建設確實需要。

參考資料來源：人力資源和社會保障部—人社部公布國家職業資格目錄

參考資料目錄：人力資源和社會保障部—2019年度專業技術人員資格考試計劃