1. 教師外出學習培突出重點原則有哪些
1.教師外出學習、培訓須根據上級有關部門的文字通知，經學校統籌考慮，由校長室按審批意見安排並登記。
2.教師外出學習時，須提前調好課並帶調課單向教導處匯報，以便於教導處常規檢查。
3.外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，並積極參加交流討論。
4.外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
5.外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光碟等資料，必須上交教導處登記備案，登記後可再行借出。
6.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
7.外出學習、培訓教師學習結束後一周內將學習情況向教導處進行口頭匯報。教導處再安排合適時間通過匯報課（每位學習的教師上一節匯報課）、講座或撰寫一篇不少於1000字的學習（聽課）心得在學校匯報交流等，通過多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。
8.外出學習、培訓教師回校後，學習、培訓費用在完成學校交流匯報、材料上交，檢查學習或聽課筆記後，由分管領導簽字證明、校長簽字審批，方可到學校會計室報銷所用費用。
9.學校盡可能多的創造條件安排教師外出學習或培訓，有名額限制時，按對應年級安排，優先考慮工作兢兢業業，樂於奉獻，愛學習，師德高，師能強的中青年教師及骨幹教師參加學習或培訓，輪流指派。
10.學校安排教師外出學習或培訓，既是一種福利，也是一種任務，希望各位教師正確對待，認真執行。
2. 高校教師培養培訓工作的四個原則是（）提出的
C．《中國教育改革和發展綱要》
3. 教師培訓者需要具備哪些基本專業能力
為了推進素質教育在我國的全面實施，前國家教委副主任柳斌指出：
「第一，轉變觀念是前提；
第二，建立新的評價制度是關鍵；
第三，建設高素質的教師隊伍是根本；
第四，優化教育教學過程是核心。」
作為一名中學英語教師，首先要考慮的是：高素質教師具備哪些素質呢？
如何才能使自己成為這支高素質隊伍當中的一員呢？
我的體會為，中學英語教師應具備以下素質：
1、思想素質和身心素質
具有高尚的道德水平。具體說，就是要求教師必須熱愛祖國，熱愛社會主義和社會主義教育事業，有敬業精神和奉獻精神，熱愛學生，對學生應全面負責，遵紀守法，行為文明，嚴於律已，為人師表，具有正確的政治態度和世界觀、人生觀以及高尚的道德品質。
2、扎實的專業知識
一個英語教師，除了教師應具備的師德以外，最重要應具備的素質是英語專業素質，有較強的運用英語能力的素質。也就是說，英語教師最起碼應具備聽、說、讀、寫、譯的素養。英語教師能力的高低直接影響英語課堂教學的質量。英語教學大綱中規定中學英語教學的目的，「是對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎。」我國中學英語的教學原則要求外語教師在教學中盡量使用英語組織課堂教學，用英語進行講解，培養學生用英語思維和表達思想的能力。另外目前新教材所提倡的現代交際教學法對教師運用英語交際能力的要求更高。所以，要想勝任當今的中學英語教學，教師必須有過硬的專業水平，否則只能心有餘而力不足，無法提高英語教學質量，更不可能培養出高素質的英語人才。
3、豐富的教學實踐經驗
一個外語教師除了有良好的專業素質之外，還要有教學理論水平，以及嫻熟的教學技能技巧，只有如此，教師才能在教學中發揮優良而正確的指導作用。我們在英語教學中所使用的教學方法不是單一的。目前英語教學法有很多，比如視聽法、聽說法、認識法、交際法等。這些教學法理論依據是某些心理學、教育學理論。因此，每一種教學法都有其優點。中學英語教師只有學習這些外語教學法理論，吸取其精華，把理論與教學經驗相結合，並付之於實踐，才能提高教學質量。
4、中外文化、知識素質
目前中學使用的新初、高中英語教材具有重視培養思想、情感和提高文化素質的特點。編選的課文體裁廣泛，涉及中外文化傳統、風俗習慣、名人傳記、傳統節目、衛生與體育、學習方法、行為規范、社會科學、人際關系、環境保護、娛樂活動、飲食文化、生態平衡、禁忌幽默、能源交通等話題，圍繞這些話題的教學材料都體現了中外文化。具有時代感、思想性和真實性。教材生動地展示了東西文化的差異。目的幫助學生正確認識世界，增進對所學語言國家的了解，發展學生智力、提高文化素養。教師要在教學中充分發揮主導作用，必須吃透教材，對中外的人文知識和風俗習慣等有全面的了解。
下面列舉高二下冊中幾個單元的話題和主要反映的主題思想如下：UNIT13「SATELLITES」一文了解衛星知識和用途，激發對航天科技的興趣和熱愛。UNIT17「LIFE IN THE FUTURE」一文展望計算機的未來發展以及節約能源，激發學生的求知慾望，了解東西文化差異。總之，新教材的每一冊的每一個單元、每一個主題都注重中、西方社會文化知識的滲透，這要求教師在這方面加強修養。
5、使用電化教學能力的素質
21世紀是高科技發展的時代。隨著現代高科技的發展，現代化教學手段普遍運用到英語課堂教學之中。比如，幻燈機、錄音機、電視機、放影機，以及多媒體計算機等成為提高教學效果的有力工具。同時，要求教師能製作簡單的教具和操作電教音像等教學設備；懂電腦，能進行課件製作。使用這些現代化教學手段為學生創造了一定的外語環境，增強語言交際的真實感，提高學生的求知興趣，使課堂教學更加生動形象。因此英語教師必須要學會熟練使用這些現代化教學設備，而且也應懂得有關這些現代化教學設備的基礎知識，以便更好地為素質教育服務。
6、音、體、美、勞基本技能的素質。
一個具有一定的音樂、體育、美術、勞動技能的英語教師能使課堂教學活躍，調動學生學英語的積極性。如果英語教師不具備一定勞動技術知識、也沒有任何勞技的實踐經驗，那麼英語課上只能照本宣科，無法充分發揮教師的指導作用，達不到素質教育的目的。顯然，一個性格外向、愛好運動、能歌善舞、心靈手巧的教師易與同學們打成一片，更善於用英語進行多種形式的交際。
不難發現當今中學英語教師應是一個多方面發展的綜合人才，才能適應時代的發展。
為了適應新世紀日新月異的教改的需要，為國家培養創新人才，就須要一支高素質的教師隊伍，要完成這一歷史使命，廣大英語教師還須進行繼續教育。
4. 怎樣培訓教師教學原則
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。《倪煥之》十七：「她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然後拿來實施。
5. 中小學教師培訓應堅持什麼原則
因地制宜，分類指導。按需施教。學用結合
6. 如何讓教師培訓更有效
第一、要確立培訓目標和目的;
第二、要明確培訓對象;
第三、要了解培訓需求、設計和規劃培訓內容;
第四、做好培訓師和培訓機構的選擇;
第五、明細培訓時間、地點和培訓次數;
第六、培訓教材准備;
第七、做好培訓考核與評估;
第八、做好培訓預算。
在制定培訓計劃應遵守幾個原則： 針對需求、內容全面、 效益性原則、 可行性原則等。
7. 教師崗位培訓的主要方式有哪些
●講授法：屬於傳統模式的培訓方式，指培訓師通過語言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。
●工作輪換法： 這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新進入企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
●工作指導法或教練/實習法 這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為我們企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是教給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。
【要求】 培訓前要准備好所有的用具，擱置整齊；讓每個受訓者都能看清示範物；教練一邊示範操作一邊講解動作或操作要領。示範完畢，讓每個受訓者反復模仿實習；對每個受訓者的試做給予立即的反饋。
●研討法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般研討會與小組討論兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通，一般費用較高。而小組討論法則費用較低。 研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產生新知。比較適宜於管理人員的訓練或用於解決某些有一定難度的管理問題。 【要求】 每次討論要建立明確的目標，並讓每一位參與者了解這些目標；要使受訓人員對討論的問題發生內在的興趣，並啟發他們積極思考；
●視聽技術法： 就是利用現代視聽技術（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓。
●案例研究法：指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。 案例研究法為美國哈佛管理學院所推出，目前廣泛應用於企業管理人員（特別是中層管理人員）的培訓。目的是訓練他們具有良好的決策能力，幫助他們學習如何在緊急狀況下處理各類事件。
●角色扮演法： 指在一個模擬的工作環境中，指定參加者扮演某種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性地處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。這種方法比較適用於訓練態度儀容和言談舉止等人際關系技能。比如詢問、電話應對、銷售技術、業務會談等基本技能的學習和提高。適用於新員工、崗位輪換和職位晉升的員工，主要目的是為了盡快適應新崗位和新環境。
●企業內部電腦網路培訓法： 這是一種新型的計算機網路信息培訓方式，主要是指企業通過內部網，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網上，形成一個網上資料館，網上課堂供員工進行課程的學習。這種方式由於具有信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
8. 教師跟崗培訓一般多久
教師跟崗培訓，每一個具體的時間要求。教師作為教育主體，本著活到老學到老，學到老的原則，一直在參加繼續教育學習，只不過有的是利用寒暑假時間，有的利用業余時間。