Ⅰ 管理過程中，教師隊伍的培訓模式常見的有哪些
近年來，根據教育部、市區教委關於進一步加強中小學教師培訓工作的文件要求，按照市教委、市繼教中心的統一部署，學院高度重視教師培訓工作，充分發揮教育資源優勢和輻射作用，以提高教師專業素養和實踐能力為目標，以科學發展觀為指導，以深入推進素質教育、實施新課程改革為中心，創新機制，突出特色，強化措施，統籌規劃，有效開展各類教師培訓，合理構建起國培、市培、區培、校本研修四級教師培訓框架。三年來，承擔國培、市培項目十餘項，新開發多項區級培訓項目，經過共同努力，取得較好的成效。現就培訓過程管理工作總結如下：
一、科學規劃、滿足需要
教師培訓是學院首要工作，是學院研訓一體工作模式的重點。學院對教師培訓項目實行項目負責制，培訓項目由學院培訓中心統一建檔、規劃管理，項目負責人由學科教研員或學科專家擔任。學院在市教委、市繼教中心、市國培辦的指導下，成立各項目專家組，結合成人學習理論、成人心理特徵、管理心理學原理和學員的特點和現狀，在培訓目標、方式和內容的設計中力求做到找准起點、突出重點、創新規范、務實高效。學院本著「立足需要、按需施訓、注重實效」的原則，重點滿足參訓學員五個層面的需要：
1.生活的需要。吃、住、行和安全是培訓最基礎的問題。學院在培訓經費有限的條件下，在學院附近尋找相對條件較好的住宿賓館，靈活多樣地為學員提供可口的三餐，多種方式解決學員在市區內的交通問題，為學員安心學習提供保障。同時，通過多種對話方式，加強與學員的交流溝通，及時了解學員的需要，適時作出調整。
2.尊重的需要。參訓學員應是培訓的主體，做以學員為中心的培訓，做學員滿意的培訓是培訓者共同的追求。培訓應該培養學員的自信心，維護學員的自尊，發揮學員的個性，作為培訓者我們應該更多地採取傾聽與協商的方式。
3.專業的需要。從中小學教師知識結構出發，教師培訓主要是完善基礎性知識和本體性知識，培養條件性知識，豐富實踐性知識。不同的培訓學員專業需要不盡相同，培訓管理者應通過調研分析找到學員發展的基礎，形成規范合理的方案，並制定合適明確的培訓目標。
4.交往的需要。培訓過程中安排不同層次、不同類別交往活動，通過小組研討、班級主題沙龍等方式滿足學員與他人交流思想感情、溝通信息的需要。
5.自我實現的需要。在培訓中通過組織競賽活動、主題交流活動、評選活動以及科研論文和研究成果發表和交流活動等方式來滿足學員自我實現的需要。
二、全力投入、自主管理
對於教師培訓工作，學院在人力、物力、財力方面給予了大力支持。培訓前多次組織相關專家召開項目論證會，科學地設計培訓方案。在培訓過程中，加強培訓的過程管理，深入學員之中及時了解學員們的不同需求，面對學員提出的要求和問題，學院總是盡全力加以解決。
在培訓過程中，嚴格執行既定的培訓方案。學院為每個培訓班配備了雙班主任，實行學院管理和班級的自主管理相結合，培訓中嚴格學習紀律，嚴把學習質量，加強溝通和交流，形成了和諧、合作、務實、進取的良好學習氛圍。
為了保證培訓的質量，及時反饋培訓效果，學院培訓中心定期召開班委會，採用個別訪談、主題沙龍和調查問卷等形式，在每個培訓階段加強培訓的調研工作，並及時作出調整，確保培訓質量。
三、團隊協作、注重實效
學習共同體建設是教師培訓提高實效，形成長效的重要方式。在培訓活動中，聘請了全國、重慶市和區縣級的專家教授做教學示範、專題報告和座談交流，聘請了本區名師、特級教師、中學高級教師、學校校長組成導師團隊，擔任各小組的學習指導工作。遴選全區學科教學的優質學校組成教學實踐基地，組織全區市級骨幹教師組成影子研修的指導教師團隊，同時，為學員開放中國知網漫遊帳號，以提供豐富的學術資源。通過學習資源建設，為學員創造良好的學習環境。
培訓班在本區教學實踐研究交流的基礎上，安排指導教師團隊與培訓學員赴周邊區縣開展教學交流活動，與名師一道共同展現不同教學風格，切磋教學技藝。形式多樣的交流活動得到了相關區縣進修學校、教研室和活動學校的高度肯定，得到了媒體、雜志社的關注。
總之，培訓過程的組織管理關鍵在於科學規劃、管理規范、工作落實、過程激勵、務實高效。教師培訓需要堅持以人為本的理念，通過科學規劃，滿足學員的不同需要，同時加強團隊合作，重視學員的自主管理，實現了培訓管理的張馳有度，收獲了滿意的培訓成效。▲
Ⅱ 幼兒園的老師需要培訓哪些內容
1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習《綱要》的文章，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，並和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，並嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。 9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 1 1、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，並展開討論。 1 2、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。 1 3、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 1 4、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標准化、量化的評價模式，採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。 1 5、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 1 6、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
Ⅲ 你認為當前教師急需的培訓內容是什麼
現在教師職業壓力大，工資也並沒有想像中那麼好，
未來的趨勢在互聯網這塊的，你不如把握一下網上創業這塊，
問對人才能做對事，歡迎交流。
Ⅳ 國培計劃中西部農村中小學教育遠程培訓項目那個網頁都需要做什麼怎麼做，哪位懂得的教師告訴我下，謝謝啦
首先，登錄到平台來，自有八大功能模塊，每個模塊都有一個固定的學習時間，學習任務，在規定時間內完成任務，成績合格授予畢業。前，請仔細閱讀每個模塊的要求，如講座，學習180分鍾，每個模塊必須更新每隔10-20分鍾，累計學習時間，學習，這樣就可以了，過去的一年中，我們開始學會學習，今年是北新思維正常國家的陪伴，和去年差不多。哦，我希望你能有所幫助。
Ⅳ 中國教師研修網的培訓項目，都分為哪些項目等級
中國教師研修網的培訓項目的等級主要分為國家級、省級、地市級、縣區級和學校級五個級別
Ⅵ 教師校本培訓有哪些內容
教師來校本培訓的內容可以根據素質教自育發展學生個性專長創造能力的要求，以改革傳統的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，採用教師培訓與攻克教育教學改革重點難點相結合的培訓內容。以此謀求各校素質教育的辦學特色，並建設起一支能夠根據現代社會發展的需求培養學生，有健康的心理品質，健全人格，具有扎實科學文化基礎，創造精神和動手、實踐能力強的有特色的師資隊伍。校本培訓有五種類型：一是學校教育理念、教育技術的培訓；二是本校特色教育,科研成果的培訓；三是區域民俗文化、歷史遺產的培訓；四是學科事業知識、基本技能的培訓；五是優秀教學研究、案例研究的培訓。培訓課程建構有五大模塊：（1）現代教學理論，教育思想、職業道德修養（2）現代教學方法、教學模式、名家教學風格（3）教師教育教學基本技能和能力（4）現代教育技術（5）學科最新的基本理論及教改信息。
Ⅶ 新入職幼兒園教師最急需培訓什麼
一般要求具有幼師專業或同類專業,條件較好的藝術類專業也可以。普通話甲等，對於非師范類的一般都很難符合招聘條件，除非是應聘非幼師類崗位，比如行政後勤等。
Ⅷ ★教師培訓工作計劃怎麼寫
小學教師培訓工作計劃(一)
一、指導思想
以全國農村教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的"愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取"精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，採用"專題講座，教研論壇，個人自學"等形式。
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導 學校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查 學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網路設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到"學有收獲，學以致用",而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，並作出相關讀書筆記。
小學教師培訓工作計劃(二)
一、指導思想：
以科學發展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足於全面提高教育教學質量，著眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施"青藍工程",加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為"青年骨幹教師".
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變。
三、具體目標任務及措施：
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，並與自學相結合，側重於實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排：每教研時間。
(二)新課程標准培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標准所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
內容：各學科新課程標准及新課程標准解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以單位集中學習與自學相結合。
時間：每周業務學習、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現"四會":會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網路資源。
方式：
1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、採取定期練習及考核的辦法相結合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內容：優秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結合，並組織讀書沙龍、讀書徵文、"書走動"起來等活動調動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要佔教師總數的10﹪—15﹪，骨幹教師要佔教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握並運用多媒體網路技術輔助教學。
內容：
1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標准》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等。
2、繼續加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展"人人上一堂好課"的活動，組織一次全校性的教學評優活動。
4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。