Ⅰ 貴州省2O2O年特崗教師面試培訓生物什麼時間報名
貴州省2020年特崗教師面試培訓生物的時間還有待考慮
Ⅱ 生物專業畢業去生物公司當檢測實驗員好還是在培訓機構當老師好
興趣出成績，既然你不感興趣，生物公司就不要去了。從長遠看，去培訓機構當老師比較好。一方面專業對路；另一方面為以後考公立學校的教師編做鋪墊。就你的專業來說，認真備課，不會誤人子弟。相信自己沒錯的！
Ⅲ 初中生物實驗師技能提升培訓應包括哪些內容
生物學是一門以實驗為基礎的自然學科，中學生物學實驗教學不僅是重要的直觀教學手段，更是培養學生探究能力與創新精神的主要渠道。近年來，無論是人教版的新課標《生物學》教材，還是上海二期課程改革的《生命科學》教材中，學生實驗的數量大幅度增加，對實驗技能的要求也顯著提高。因此，如何順應課程改革要求，提高准生物學教師的實驗教學能力，在生物學實驗教學中實踐新課程理念，成為當前高等師范院校生物系師生面臨的又一挑戰。在此，我們結合我院多年來在生物學專業師范生培養中進行的一些嘗試和研究，提出高師院校應為生物專業學生開設一門與中學生物學教材教法課程相結合的實驗教學法課程，以更為系統有效地培養准生物教師的實驗教學能力。以下是對該課程的簡介。
2.課程目標
本課程的根本目標是培養生物學實驗教學能力，這與學生以往修讀《植物學》等專業基礎課程時的實驗課相比，目標是有明顯差別的。具體來說，本課程目標主要分三個方面。
2.1 使學生具備一定的中學生物實驗教學能力。包括學會撰寫實驗教學設計（教案）、備課、試講，熟悉各種實驗課堂教學類型並體驗相應的教學技能，以及模擬中學生進行實驗課堂教學等。
2.2 規范並提高中學生物實驗的相關實驗技能。包括了解生物學實驗室規則、熟悉各種實驗設備性能、進行預備和演示實驗准備、掌握規范的實驗操作、以及了解中學生物學實驗設計的原則和方法等。
2.3 發掘和訓練學生的探究能力與創新精神，並引導他們將其融入實驗教學。通過模擬中學實驗課堂教學以及開展自主設計實驗、研究性課題開題報告等的教學，從提問技巧和反饋語、實驗步驟和裝置設計等方面，提高學生的團隊合作和實驗探究能力、創新精神等。
3.課程內容
本課程的內容包括理論和實踐兩大方面，前者即講解中學生物學實驗教學的類型、教案編寫、教學實施過程等基本「理論知識」，為實驗教學實踐奠定基礎；後者即在實驗室模擬中學生物學實驗教學，讓學生走上講台，進行實驗教學的「實戰訓練」，將上述三個方面的目標貫徹落實。
3.1 實驗教學理論
主要內容包括：實驗教學的目的、意義；中學生物學實驗的主要類型、實驗教學的基本過程；實驗教學設計的原則、教案編寫的基本格式和方法；實驗教學的評價方法等。此外理論課上還要介紹本課程的基本安排、教學內容及進度、考核方式等，並對全體學生進行分組等。
3.2 實驗教學實踐
選取有一定的代表性、涵蓋中學生物學實驗基本類型、同時有利於開展模擬實驗教學的生物學實驗，有針對性地培養實驗教學能力，主要實踐內容包括：實驗課教案編寫；實驗前准備、預實驗；實驗課堂中的提問、演示、講解、巡堂指導等；如何把握與全體學生和個別學生的交流；如何處理實驗中發生的突發事件等，使學生在教學實踐中轉換角色，真實感受實驗教學情境。
根據中學生物學實驗教學的實際，並結合中學生物學課程標準的要求，我們在教學中選取了四類共八個生物學實驗作為本課程的主要內容，具體是：技能性實驗（顯微鏡的結構和使用、製作臨時裝片）、驗證性實驗（觀察動植物細胞、植物細胞的質壁分離與復原；觀察植物細胞的有絲分裂）、探究性實驗（瓊脂塊擴散實驗、探索影響酶反應的因素）和研究性課題（開題報告）。
4.課程實施
本課程的實施對象是高等師范院校生物專業師范生，或者有志於從事生物教師職業的學生；開課時間為參加教育實習之前，即一般是在三年級下學期；課程時間至少18學時（2～3學時/周），並且兩周一次課，以便給學生充分的備課、試講時間。此外，學生最好已經或者正在修讀《中學生物學教材教法》（或《生物學課程與教學論》）課程，這樣能更好地將教材教法理論運用於教學實踐中。按照我們的教學經驗，本課程的具體實施一般分為三個連續交融的部分：教師教學、學生實踐、教學評議。
4.1 教師教學
教師在本課程實施中起到的作用主要是引導和點評，講解很少。一般只在第一次「實驗教學理論課」上，講授生物學實驗教學的基本理論及本課程的教學計劃，之後指導學生分組、選組長和各組負責的實驗，並明確組長、組員任務和每堂實驗課的基本過程等。此後的教學實踐中，教師完全退居幕後，只在小組集體備課、試講時，到場觀摩學生的教學准備情況，適時指出存在的問題，並提出一定的修改建議等；在之後的實驗教學課上，教師更是完全讓出講台，讓負責本次實驗的小組成員作為本次實驗教學課的教師，由其他小組學生充當學生來模擬中學實驗教學，教師只在小組的實驗教學結束後，引導全體學生、特別是負責本次教學的小組成員談准備情況、教學體會等，並讓學生分析討論教學中遇到的問題，提出自己的改進意見。最後教師從教學設計、教學技能、實驗技能等方面給與點評和總結。
4.2 學生實踐
學生教學實踐是整個課程的主體部分。在第一次「理論教學」課後，學生自願組合成8～10人的小組（每個教學班四個組），每一小組選取同一類型的一到兩個實驗作為自己的模擬實驗教學內容。學生教學
Ⅳ 如何提高學生的學習興趣
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，內對嗎？
二、具體化：您可以容舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發自願的奮斗目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。
Ⅳ 執業葯師資格證培訓
你還是先參加成人高考或自考拿到醫葯相在專業的大專學歷，因為以你目前的條回件是不能答去考執業葯師的：（執業葯師報名要求如下）
1、取得葯學、中葯學或相關專業（化學專業、醫學專業、生物學專業）中專學歷，從事葯學或中葯學專業工作滿七年。
2、取得葯學、中葯學或相關專業（化學專業、醫學專業、生物學專業）大專學歷，從事葯學或中葯學專業工作滿五年。
3、取得葯學、中葯學或相關專業（化學專業、醫學專業、生物學專業）本科學歷，從事葯學或中葯學專業工作滿三年。
4、取得葯學、中葯學或相關專業（化學專業、醫學專業、生物學專業）第二學士學位研究生班畢業或取得碩士學位，從事葯學或中葯學專業工作滿一年。
5、取得葯學、中葯學或相關專業博士學位。
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