❶ 2018年昆明市滇池度假區教師招聘考試真題卷
2018年滇池度假區教師招聘模擬題（教育心理學）
一、單選題
1、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，並注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（ ）
A.初創時期 B.成熟時期 C.發展時期 D.完善時期
1、【育萃專家解析】答案B。
2、教育心理學是研究教育情境中（ ）的基本心理規律的科學。
A.德育與智育 B.知識與技能
C.動機與遷移 D.學習與教學
3、研究表明，學生心理發展有四個基本特徵，即連續性與階段性和（ ）。
A．定向性與順序性 B．不平衡性 C．差異性 D．叛逆性 E．平衡性
4、廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能方面的相對持久的變化。下列現象不屬於學習的是（ ）
A.小孩到一定年齡後變聲 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一塹長一智
5、一個學生這樣來管理自己的學習，「如果我能在40分鍾內完成好學習任務，那麼就出去和朋友玩。」這里他所運用的是（ ）
A.外部強化 B.替代強化 C.自我強化 D.負強化
6、學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發的學習動機是（ ）
A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力 C.附屬內驅力 D.外部學習動機
7、「形式訓練說」所討論的遷移實際上屬於（ ）
A.正遷移 B.負遷移 C.特殊性遷移 D.普遍性遷移
8、新的材料屬於原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（ ）
A.派生類屬學習 B.相關類屬學習 C.上位學習 D.並列結合學習
9、在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬於（ ）
A.陳述性知識的學習 B.心智技能的學習C.認知策略的學習 D.感性知識的學習
10、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練
11、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要採用了（ ）
A.認知策略 B.元認知策略 C.管理策略 D.復述策略
12、數學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（ ）
A.牢記題目內容 B.很好地完成對心理問題的表徵
C.有效地監控審題過程 D.熟練地使用計算技能
13、「凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的」，按柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷處於（ ）
A.前習俗水平 B.習俗水平 C.後習俗水平 D.普遍倫理水平
14、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（ ）
A.學前階段 B.小學階段 C.初中階段 D.高中階段
15、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（ ）
A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示範法
16、將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（ ）
A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞傑 D.杜威
17、班主任採取通過全班同學討論協商建立行為准則並約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（ ）
A.群體凝聚力 B.群體規范 C.課堂氣氛 D.從眾
18、「過於安靜，或由於緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較鬆散，心不在焉。」這種課堂氣氛是（ ） A.積極型 B.對抗型 C.消極型 D.失控型
19、採用同一份量表，在相同的環境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（ ）
A.信度 B.效度 C.區分度 D.難度
20、在師生關系中，「親其師而信其道」反映了教師哪項特徵對學生的影響？（ ）
A.知識 B.認知 C.人格 D.技能
二、填空題
1、人們常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它來烘乾潮濕的衣服，這種情況屬於 ________ 。
2、心理教育的對象以________學生為主。
3、根據作用於學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。
4、如果將期末考試結果的解釋視為______，那麼對各單元測驗的解釋就是______性評價。
5、影響教師職業成就的因素有______ 、______ 。
三、簡答題
1、兒童認知差異有何教育意義？
2、簡述桑代克的理論及教育意義。
3、熱衷於「奧數」培訓的人持有這樣一個觀點：「奧數」有利於訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。
歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。
4、簡答或論述：如何運用記憶規律，促進知識保持。
5、小蒙是某校初三學生。他上課總是全神貫注，作業也總是認真完成。但是，他的成績並不很理想。在考試前，他經常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多麼好。可是考試結果總是與他的努力成反比。他的工程師母親發現他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你從學習策略的角度加以分析。
四、論述題
1、資源管理策略的一般內容
2、試論述非測驗的評價技術。
參考答案
一、單選題
1、【育萃專家解析】B。
2、【育萃專家解析】D。學習與教學，即學與教。
3、【育萃專家解析】ABC。這是一道多選題。心理發展有四個基本特徵。
4、【育萃專家解析】A。不屬於學習的只有小孩到一定年齡後變聲，這是生理成熟。
5、【育萃專家解析】C。
6、【育萃專家解析】B（D）。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬於外部學習動機。
7、【育萃專家解析】D。因為形式訓練說是關於官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。
8、【育萃專家解析】B。相關類屬學習。只是一種相互關聯的類屬關系。
9、【育萃專家解析】B。
10、【育萃專家解析】D。 11、【育萃專家解析】B。
12、【育萃專家解析】B。對問題的准確表徵。理解問題就是藉助於個在的具體的形式對問題進行表徵。
13、【育萃專家解析】B。習俗。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規階段。
14、【育萃專家解析】C。初中階段容易出現兩極分化。
15、【育萃專家解析】B。16、【育萃專家解析】B。
17、【育萃專家解析】B。18、【育萃專家解析】C。
19、【育萃專家解析】A。 20、【育萃專家解析】C。
二、填空題
1、【育萃專家解析】思維定勢（功能固著）。
2、【育萃專家解析】正常。
3、【育萃專家解析】聽覺媒介。
4、【育萃專家解析】總結性評價、形成性評價。
5、【育萃專家解析】教師認知特徵、教師人格特徵。
三、簡答題
1、【育萃專家解析】應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。採用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。運用適應認知差異的教學手段。
2、【育萃專家解析】桑代克認為，學習的實質就是在刺激與反應間形成了一定的聯結，而聯結形成的過程是一個不斷地盲目嘗試、不斷地淘汰錯誤反應、保留正確反應的漸進過程。在嘗試--錯誤學習過程中，應遵循三條重要的學習原則：准備律；練習律；效果律。
這個理論對於人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現的，它特別強調「做中學」。
（1）教師應該允許學生犯錯誤，並鼓勵學生從錯誤中進行學習，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。
（2）教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果。
（3）加強合理的練習。
（4）任何學習有準備的狀態下進行。
3、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。
形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想像等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個「形式」訓練的過程。
在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。今天的奧數訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發學生智能具有價值，但容易與現實生活實際技能相脫節。
4、【育萃專家解析】（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；
5、【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。訓練時應遵循主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監控；個人自我效能感。可採用指導教學模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、互動式訓練模式以及合作學習模式來進行。
四、論述題
1.【育萃專家解析】1.學習時間管理2.學習環境的設置3.學習努力和心境的管理4.學習工具的利用5.社會性人力資源的利用。
2.【育萃專家解析】1,案卷分析.例如根據學生家庭作業,課堂練習,論文,日記,手工製作等作品,對學生的認知活動等進行判斷 和決策。
3.觀察.通過教學過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關於學生的學業成就的信息.其中包括: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶等級評價量表。
4.情感評價.針對學生的情緒,學習動機,個人觀點等進行評價.
❷ 2018年昆明市滇池度假區事業單位教師招聘考試
滇池度假區教師招聘考試歷年以來都是考教育理論綜合知識簡稱教綜，書名為《綜合應用能力》，
第一部分：雲南教師類考試常考教育原理
1、教育目的：教育目的的概念、基本結構、作用、教育目的的制定依據、現階段我國的教育目的、教育目的觀、我國中小學教育的培養目標
2、教育功能：教育功能的分類、教育的個體功能、教育的社會功能
3、教育家：中國教育家、西方教育家
4、教育發展脈絡：近現代教育的特點、現代教育制度的發展趨勢
5、學習與學習動機：學習的分類、學習動機
6、學習遷移：學習遷移的含義及種類、學習遷移的基本理論、如何有效促進學生的學習遷移
7、學習策略：學習策略的概念、學習策略的分類
8、問題解決與創造性的培養：問題解決的基本過程、影響問題解決的因素、創造性思維、如何培養學生的創造性
9、新課程改革：課程的概念、制約課程的主要因素、近代兩大課程理論流派、教育目的、培養目標、課程目標、教學目標的關系、課程類型、課程內容、課程開發、課程評價、基礎教育課程改革的背景、理念、實施狀況
第二部分：教師職業認知與自主發展
1、教育觀：教育的概述、政策、性質、目標；國家實施素質教育的基本要求；學校教育中開展素質教育的途徑和方法；素質教育大環境下的常見教育現象；我國素質教育的現狀
2、學生觀：人的全面發展的思維；以人為本的含義；樹立以人為本的學生觀；全面發展的學生觀；公平公正的學生觀
3、教師觀：中學教師職業的認識；教師職業的責任與價值；教師職業的特點；教師勞動的特點；教師專業發展；專家型教師與新手型教師的比較
4、教師職業道德：愛國守法；愛崗敬業；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習
5、教師職業行為：教師職業行為規范；教育活動中要處理好的幾大關系
6、教師心理：教師的角色沖突、教師的心理特徵、教師的心理健康
7、教學反思：教學反思的概念、基本特徵；教學反思的內容、意義、類型、原則、方法、過程
第三部分：教育教學能力
1、心理學基礎知識：認知發展；感覺、知覺、注意、記憶、思維、想像；中小學生情緒、情感的發展；中小學生人格的發展
2、中小學生身心發展的一般規律：人的身心發展的含義、一般規律、動因；人的身心發展的主要影響因素；皮亞傑的認知發展理論與教育；維果斯基的心理發展觀與教育；中小學生身心發展的特徵
3、學生學習指導：學習理論、個別差異與因材施教
4、德育：中小學德育的內容；道德發展理論；品德形成的一般過程、中小學品德發展的特徵；影響品德發展的一般條件、德育過程的基本規律；德育原則、德育途徑、德育方法
5、中小學生心理健康：心理健康的標准、中小學生常見的心理健康問題；心理輔導的方法
6、教學設計：教學設計的相關理論、實踐、教案編寫
7、教學原則：科學性與思想必統一原則、鞏固性原則；直觀性原則、啟發性原則、循序漸進原則；理論聯系實際、因材施教原則
8、教學方法：基本的教學方法；選擇教學方法的基本依據；教學方法運用的一般要求
9、教學實施：教學在學校教育中的地位與任務、教師在教學中的主導作用
10、教學環節：備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績考察與評定
11、班級管理：班集體的特徵、發展階段、形成與培養；課堂管理基本取向、影響因素、方法、相關要素、功能；問題行為與課堂紀律、班主任的職責與任務、班級管理模式
12、班級活動：班級活動的基本類型、設計與實施、組織
13、課外活動：課外活動的內容、組織形式、組織管理的要求
14、教育教學評價：教育教學評價的內容、功能、類型、原則、步驟及方法、常見問題及對策
第四部分：教育法律法規
1、教育法律法規概述：教育法的概念；教育法的特徵；教育法規；教育法律關系；教育法律責任，教育法律救濟
2、我國教育法規精選：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學班主任工作規定》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020）》
3、教師的權利和義務：教師的基本權利、教師的基本義務
4、學生的權利和義務：學生與受教育者、學生的權利、學生的義務.
❸ 尋找昆明市經驗豐富,能快速提高成績的高中英語老師!
首先，我們要明白
學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。
第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發言，大膽地去講英語。
課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的「拳不離手，曲不離口」，就是這個道理。
第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎麼能一下子背下來呢？所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學了10個單詞，記住了7個，其餘3個怎麼也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。看的次數多了，說的次數多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過句子記新單詞，不但擴大了詞彙量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。
第四，要想學好英語，還要多動腦筋。要採用多種方法、多種形式來巧學巧記。
第五，想要學好英語 ，有一個良好的環境也很重要，現在一些英語培訓機構性價比就很高，他們上課能提供一個純正嘅外語環境給你，你可以去了解下。
❹ 昆明教師培訓雲眾怎麼樣
培訓復什麼啊，剛過去的培訓 老師在制上面念了4天的書，做了兩天的練習全是網路裡面的內容，還說什麼獨家研發呢，還有啊，官網裡面的教育系統事業單位公開招聘 試題（12GX )...的答案全是幾年前其他省份的教師資格或特崗的題，坑人了！
❺ 昆明普通話測試中心多長時間考一次，什麼時候報名
每月一次 具體見下
昆明市普通話培訓測試中心報名考試簡章
昆明市普通話培訓測試中心每月向全市個別考生進行一次開放考試，集體考試由市測試中心與受測試方具體協商，隨時開考。為了開放考試能順利實施，現對測試的程序進行進一步規范，具體操作如下：
1、報名時間：每月第1－3周上午9：00—11：30，下午2：30—5：30。報名時攜帶身份證、學生證、教師證（還未辦理教師證的教師請帶上單位證明）、軍人證等證明身份的證件，半寸免冠照1張（黑白、彩色不限）及測試費用。
費用標准： 學生：20元；教師：40元；其他人員：70元。（本費用包含報名、測試、復查及證書）
2、培訓：每月第三周星期六為考前培訓時間，上午8：30分—11：30分；下午2：30分—5：30分，共8課時。按省物價局規定，每課時費用按1.8元標准收取，培訓費與測試費一並交納。
3、測試：每個月最後一周星期三下午兩點（例如：2004年4月的開放考試時間為2004年4月28日下午兩點），測試者請於兩點前達到測試地點，並攜帶身份證、學生證、教師證（還未辦理教師證的教師請帶上單位證明）、軍人證等證明身份的證件，按照所排定的考場順序進行測試，未輪到的測試者請在候考室等待。
測試內容：單字：100個； 詞語：50個； 短文朗讀：300字 ；三分鍾說話：2個題目任選其一
4、取證：測試結束後1—2周內到昆明市普通話測試中心領取普通話水平等級證書。
特別注意事項：
※ 測試過程中不允許攜帶字典等有關資料進入考場，同時保持考場內外的安靜，以免妨礙測試中的錄音效果。
※ 照片及應交費用在每月第1—3周內交到昆明市測試中心，第3周截止報名，以確保考場的安排及測試員的配備。
※ 本開放考試不對戶口和籍貫做限制。
昆明市普通話測試中心地址：昆明市小西門昆師路昆明師專學前系（原昆明幼師）7號樓二樓。
聯系電話：0871—5376173 傳真：0871—5376173
覺得有用的話，望採納，謝謝！
❻ 2018年昆明市呈貢區教師招聘考試兩學練習題。
特崗教師考試內容中小學考兩學+專業；2017年呈貢區教師普崗考試沒有考兩學的內容，2018年呈貢區普崗考試不一定考兩學。下面就分享部分兩學練習題。
2018年昆明市呈貢區教師招聘考試教育心理學試卷 (4)
一、單選題
1、教育心理學研究的核心內容是（ ）
A.教學方法 B.教師 C.學生 D.學習過程
2、按照智力測驗的標准，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（ ）
A.130 B.140 C.150 D.160
3、認為知識只是一種解釋，一種假設而並不是問題的最終的學習理論是（ ）
A.行為主義學習理論 B.人本主義學習理論C.認知學習理論 D.建構主義學習理論
4、根據奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（ ）
A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力C.附屬內驅力 D.外部學習動機
5、注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（ ）
A.形式訓練說 B.共同要素說 C.經驗類化說 D.關系轉換說
6、小章原來認為「教學心理」就是研究知識掌握和技能形成的，後來他認識到「認知策略」也是教學心理研究的內容之一，這是（ ）
A.派生類屬學習 B.上位學習 C.並列結合學習 D.相關類屬學習
7、通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯想等，這種促進知識保持的方法是（ ）
A.過度學習 B.深度加工 C.組塊化編碼 D.及時復習
8、在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練
9、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練
10、列提綱屬於學習策略中的 （ ）
A.復述策略 B.元認知策略 C.精細加工策略 D.組織策略
❼ 有誰知道在昆明那裡有國際漢語教師資格證的培訓啊
國際漢語教師資格證雲南報考中心地址：雲南省昆明市東風西路494號昆房寫字樓二樓202辦公室
完成學習並通過考試的學員將獲得由國際漢語教育學會頒發的「國際漢語教師執業能力證書」 （證書樣本見附件1）和中國語言資源開發應用中心頒發的「對外漢語教師研修合格證書」（證書樣本見附件2）。 對於通過考試者還可申請國家人事部全國人才流動中心（見附件3）和中國國家人才（見附近4）的相關的資格認證書。
就業指導與推薦
基地設有就業指導中心，為學員提供國內外行業信息及就業指導，並擇優為學員推薦國內外實習和就業機會，包括北美、澳洲、歐洲、東南亞以及國內私立學校及公立學校等。
聯系人：翁老師 伊老師
❽ 昆明教師全員學時管理平台初始密碼是多少
昆明教師學時管理平台一般初始密碼要麼是六個零要麼是六個八。還有一些是身份證的後六位數可以都嘗試一下。正常來說不會有錯。
❾ 中國舞蹈協會中國舞教師舞蹈考級的昆明報名機構有哪些培訓費用是多少
華雍道藝術培訓學校（中國舞蹈考級中心）一.招生對象
1. 凡年滿18周歲，各中小學和幼兒園的在職舞蹈老師以及熱愛和並有志於從事爵士舞、踢踏舞教學的舞蹈人士均可參加。
2.文化館、藝術院校、舞蹈系學生和教師。
二．培訓考級內容
爵士舞1—2級、3－4級；踢踏舞1—2級、3—4級。
三．考級教材
爵士舞、踢踏舞等級考試教材是經文化部教科函【2008】39號文件批準的爵士舞、踢踏舞分級考試專用教材，是中國青少年舞蹈多元化發展的一套嶄新且有長期生命力的教材。
四．授課教師
中國爵士舞、踢踏舞考級中心高級教師
五．收費標准
本期考級收費標准：（按中國爵士舞、踢踏舞培訓中心下發的收費標准執行）
1．爵士舞1—2級，培訓時間為5天，學費1450元。（含報名、教材、培訓、考試、資格證書費）
爵士舞3—4級，培訓時間為5天，學費1650元。（含報名、教材、培訓、考試、資格證書費）
2．踢踏舞1—2級，培訓時間為5天，學費1450元。（含報名、教材、培訓、考試、資格證書費）
踢踏舞3—4級，培訓時間為5天，學費1650元。（含報名、教材、培訓、考試、資格證書費）
六．培訓考級時間
1.爵士舞1—2級培訓考級：2010年1月18日至1月22日（全天）
2.爵士舞3—4級培訓考級：2010年1月23日至1月27日（全天）
3.踢踏舞1—2級培訓考級：2010年1月28日至2月1日（全天）
4.踢踏舞3—4級培訓考級：2010年2月2日至2月6日（全天）
七．報名方式
1．昆明考生可直接到昆明華雍道藝術培訓學校報名。報名時學員需交3張2寸標准證件照（學兩個舞種的學員需交6張照片）
3. 報名截止時間:2009年12月31日前。
八．培訓地點
昆明華雍道藝術培訓學校 中國舞蹈考級中心昆明基地（昆明市青年路410號昆明劇院5樓）
❿ 昆明有沒有IPA對外漢語教師資格證的培訓機構以及考證報名點還有相關費用
昆明市青年路448號華頓大廈28層2809室，雲南昆明國際注冊對外漢語考務中心
0871-3159523