教師足球培訓

❶ 誰知道辦足球學校需要些什麼

辦學要有固定的地址，教學場所、設施和安全的活動空間等教學條件；
有有資質的教師，有必要的相應的教學教具，有一套系統的辦學規章制度，有辦學資金和資金來源等。

正規足球學校需要去國家體育總局申請相關證件通過後，還需要去教育局申請相關證件，再去工商部門注冊，最後還需要向中國足球總會繳納加盟費！

據市教育局規劃科負責人說，要辦培訓機構、學校，須具備4個條件：300平方米以上的房屋；10萬元流動資金；校長應有3年以上從教經歷；教師要有大專以上學歷。

如具備上述條件，可向市教育局規劃科提供申請報告、辦學章程、房屋產權證、防火證明，3個月內即可辦完。

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申辦文化培訓機構需什麼手續？

先到工商部門辦理名稱預先登記，如果是技能培訓還需勞動和社會保障局審批，然後回工商部門辦理設立手續。培訓內容是有關中小學生託管、文化學科技術輔導，中小學生家教及相關文化知識培訓等，需向教育局申請。

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申辦職業培訓機構手續辦理

（辦理部門：職業培訓處）

一、申辦條件

具有法人資格的企業事業單位、社會團體及其他社會組織、或具有政治權利和完全民事行為能力的中國公民可以申請設立職業培訓機構。

設立職業培訓機構需要具備的基本條件包括：

（一）有組織機構和管理制度：包括辦學章程與發展規劃、教學管理、教師管理、學生管理、財務及衛生安全管理、設備管理等多項制度。

（二）有與所申請從事的職業訓練活動相適應的教師、管理人員：

1、應配備專職校長，校長應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷；

2、專職教學管理人員應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職稱或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷；

3、應配備從事職業指導和就業服務的相關人員；

4、財務管理人員應具有財務人員資格證書；

5、專職教師一般不少於教師總數的1/4，每個培訓專業（工種）至少配備2名以上理論教師和實習指導教師。理論教師和實習指導教師均應具備規定的教師資格。

（三）有與所申請從事的職業訓練活動相適應的場所、設施、設備：

1、基本辦學規模應不低於200人；

2、有與辦學規模相適應的培訓場所，租用的場所租賃期不少於3年；有辦公用房；理論課集中的教學場所應達到300平方米以上；有滿足實習教學需要的實習操作場所，符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定及相關工種的安全規程；招收住宿學生的，其食宿場所應符合環保、安全、消防、衛生等有關規定；

3、具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備，有充足的實習工位。

（四）有穩定可靠的經費來源。固定資產應達20萬元以上，注冊資金10萬元以上。

（五）符合政府制定的職業訓練發展規劃。

二、辦理程序

辦理程序包括申請籌辦、正式申報、審核辦理等程序。

（一）申請籌辦

申請籌辦時，舉辦者向審批機關提交以下資料：

1、申請籌辦報告，內容包括舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等；

2、證明資產來源、資金數額的會計師事務所驗資報告書。

審批機關依據全市職業培訓資源的布局，對申辦培訓項目進行評估，做出是否同意籌設的決定。

辦結時限：30日

（二）正式申報。

正式申報時，舉辦者應向審批機關提交以下資料：

1、籌辦批准書和籌辦情況報告；

2、《深圳市民辦職業技能培訓機構審批表》；

3、擬設培訓機構的章程；

4、擬任培訓機構管理人員、教師、財會人員名單和資格證明文件；

5、會計師事務所出具的培訓機構資產的有效證明文件、房產證或三年期的場地租約；

6、擬舉辦培訓項目的教學大綱和教學計劃；

7、辦學場所符合消防、衛生要求的證明文件；

8、以國有資產參與舉辦民辦培訓機構的，應根據國家有關國有資產監督管理的規定，聘請具有評估資格的中介機構依法進行評估，確定出資額的報告。

（三）審核辦理

市勞動和社會保障局依據職業培訓機構設立條件和設立標准進行審核，需要對申請材料的實質內容進行核實的，應指派2名以上工作人員進行核查。審核完畢後，以書面形式做出批准或不批準的批復。批准設立的，頒發《民辦職業培訓機構辦學許可證》。

❷ 足球介紹

足球，有"世界第一運動"的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，共11人，在長方形的草地球場上對抗、進攻、防守。

比賽目的是盡量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分多的一隊則勝出。如果在比賽規定時間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時再賽或互射點球(十二碼) 等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球(開界外球例外)。

球類標准：

足球國際足聯核准合格標准：

周長： 68.5厘米－69.5厘米之間。

重量：420－445克之間。

運動規則：

最早的足球規則：

1.場地面積，在長150碼，寬100碼以內。 在每條邊線上距端線25碼處，各樹立兩根標志桿。（1碼=0.91440183米）

2.球門由兩根立竿組成,相距1英尺。

3.用投幣選擇球門或開球權。

4.上半時比賽時間結束後，交換場地。

5.當隊員將球踢出時，同隊任何隊員站在球的前面較對方隊員更接近對方端線時，不得參加比賽接觸球，也不得以任何方式阻礙其他隊員接觸球。

6.當球被踢出邊線外則為死球，由對方在出界地點將球用手拋入場內，（當球出手時，球不能低於頭部。）恢復比賽。

7.當一隊將球踢出 對方端線時，對方任何隊員誰先拿到球便可持球在垂直端線25碼處發任意球。

8.當球踢來時，隊員在對方端線後面不可觸球。

9.如果球落到端線之後和邊 線標志桿之外時，任意球應該在足球距端線25碼處發。

10.當一隊員踢任意球時，同隊隊員不得處在他與對方端線之間，並且對方隊員不可站在距離他10碼之內。

11.隊員可選擇任何方式踢任意球。

12.球從兩竿之間或從其間上方無限高度穿過，算勝一球。

13. 在比賽進行中，可用身體任何部位接觸球，但不得用手、臂、肩部持、擊球。

14.所有沖擊都是公平合法的，但禁止用手抱、推，用腳絆倒或吵鬧。

這套正規原始規則經英格蘭足協主席公布刊登在(BELIS LIFE)雜志上。三年後足協補充規定，球門高度為6碼，寬度為8碼，兩立柱之間拉上一條繩，作為球門高度。

現代足球比賽規則：

現代足球比賽最常見的是11制足球，分兩隊,每隊十一人，球員主要用腳踢球，也可用頭頂球。比賽90分鍾,分上下兩半場，各45分鍾。如遇受傷，裁判可適當補時。以將球射入對方球門多者為勝。如淘汰賽相遇時打平，可進入加時賽，時間30分鍾，也分上下半場，各15分鍾。如果仍然打平，則進入罰點球，來決勝負。

足球運動對抗性強，運動員在比賽中採用規則所允許的各種動作包括奔跑、急停、轉身、倒地、跳躍、沖撞等，同對手進行激烈的爭奪。比賽時間長、觀眾多、競賽場地大，是其他任何運動項目無法企及的。傳統足球是20塊正六邊形(白)和12塊正五邊形(黑)一共32塊皮組成 。足球運動使用的球，用牛皮做殼，橡膠做膽，比籃球小。足球比賽分為11人制、7人制和5人制。年齡段有u15,u17,u19 國奧組和成年組及青年組等。

2、洗澡

許多運動員在練習或比賽後立即去洗澡，以為這樣既可去污又可消除疲勞。其實，這種做法並不科學，因為在運動時，流向肌肉的血液增多，心率加快。停止運動後，這種情況仍會持續一段時間，如果這時立即洗熱水澡，就會使血液不足以供應其它重要器官，如心臟和大腦供血不足，就會感到頭昏、惡心、全身無力，嚴重的還會誘發其它疾病。

因此應格外注意。運動後立即洗冷水澡更是弊多利少。由於運動的時候身體新陳代謝過程加強，皮下血管擴張，並大量出汗。運動後馬上洗冷水澡，使體內產生的大量熱不能很好地散發，形成內熱外涼，破壞人體的平衡，這樣容易生病。正確的方法是運動後休息一會兒(以脈搏恢復到接近正常數為准)再洗澡，最好洗溫水澡。

❸ 我是一名普通體育老師想要教練證，但是不知道哪裡去報哪裡去培訓聽說樂動足球有足球教練培訓班，但是不

教練證應該是國家級別的證書，應該很嚴格。是國家體委才能發吧！

❹ 足球進校園教師培訓班上領導的講話

君看葉舟沒風波

❺ 足球進校園教師培訓上領導的講話

尊敬的曾主任、體育局各位領導、教育辦的同仁們：
自今年四月全市「青少年校園足球活動」啟動以來，市體育局、教育局密切配合，對開展我市青少年校園足球活動進行了安排和部署。經過近一年的努力工作，我市的校園足球活動開展的有條不紊、豐富多彩。剛才市體育局國xx局長對前階段我市校園足球活動做了全面的總結，教育局xx副局長宣讀了表彰活動優秀學校的通報。再一次向受表彰的學校表示祝賀！
做為全國52所校園足球布局城市之一，我們積極探索，完善措施，做了大量卓有成效的工作。剛才xx區xx中學、xx市第二中學做了活動經驗介紹，從不同層面、不同角度交流了開展校園足球工作的經驗和體會，值得借鑒！在這里，就我市如何開展好青少年校園足球活動講兩點意見。
一、深刻領會開展校園足球活動的重大意義。
1、黨中央、國務院對足球工作特別是對開展青少年校園足球活動的高度重視，歷屆中央領導都有過重要講話和要求。足球運動能夠強身健體，振奮民族精神。特別是青少年足球人口普及和培養必須從學校開始，在校園中落實，才能具有廣泛的參與率和旺盛的生命力。
2、足球是深受青少年喜愛的一項運動。足球運動能夠釋放激情、享受快樂、強身健體、加強團隊合作意識。
3、是貫徹落實中央7號文件精神，推進體育藝術「2+1」工程、實施素質教育的需要。
我們要認識到在校園開展青少年足球活動，不是讓所有的學生都成為足球運動員，而是培養學生運動興趣，對足球運動的喜愛，形成良好的校園足球文化，達到提高學生體質健康的目的。同時，在擴大學生參加足球運動參與面、夯實足球運動的基礎上，發現和培養足球運動新苗，進一步提高他們的足球運動技能和水平。校園足球提倡廣泛普及，人人參與，而不是僅屬於少數人的運動，更不是只有競技性質的運動。足球既是一種文化的熏陶更是一種教育活動。各個學校一定要在立足學生全發展、推進素質教育方面認識其重大意義，把開展校園足球作為一項重要工作，納入學校教育的整體規劃，給予高度關注，認真抓好落實。
二、採取有效措施，加快提高校園足球運動水平。
1、將校園足球納入到「陽光體育運動」之中。開展校園足球活動的學校，要利用體育課、大課間活動、課余體育訓練和運動會等多種形式開拓校園足球陣地，豐富校園足球的活動形式和內容，進行校本足球教學內容的開發。努力實現學生人人喜歡足球運動，50%以上的學生能夠經常參與足球運動，班班有代表隊，月月有比賽的目標。對有足球特長的學生要重點培養，為他們制定科學的學習、訓練計劃，使他們在思想道德品質、文化知識、運動技能等方面全面發展。
2、要建立並不斷完善中小學相互銜接配套的青少年校園足球活動競賽體系。不能單純的認為校園足球就是組一支球隊、打幾場比賽，應該開展形式多樣的足球活動和競賽。我們將把目前教育系統的中小學生足球比賽與校園足球聯賽整合優化，落實配套的活動經費，要廣開渠道爭取社會有識之士的支持！足球運動具有身體接觸多、對抗性強的特點，在開展青少年校園足球活動中，要高度重視安全問題和意外傷害處理。要重視體育活動中的安全教育和安全管理，既要加強安全防範工作，提高安全意識，消除體育活動中的安全隱患。
3、要積極營造有利於校園足球活動開展的良好的社會輿論氛圍。在利用我們現有的宣傳條件之下，要加強與新聞媒體的合作，宣傳青少年校園足球活動的重要性，宣傳開展青少年校園足球活動的典型和成效，形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍，為開展青少年校園足球活動創造有利的社會環境。
4、加強組織領導，健全保障和獎勵機制。要加強對校園足球活動的組織領導。學校領導要切實負起責任，在學校建立健全高效有力的領導機制，選派有責任心、喜愛足球運動、關心足球事業的教師參與校園足球工作，確保校園足球活動的正常開展。不要認為校園足球活動是額外負擔！身體健康、精力充沛、團隊精神都會提高整體素質和學習成績。同時，要建立健全校園足球工作的保障和獎勵機制。我們將逐步把校園足球工作納入到對布局學校和教師的目標管理和業績考核當中來，保證校園足球活動順利開展。我們要認真總結和推廣好的經驗和做法，深入分析開展校園足球工作的薄弱環節，切實解決制約推進校園足球工作的問題。2013年我們的目標要求是：消滅不及格，力爭優秀校。
長期以來，體育、教育部門建立了很好的合作機制和關系，體育部門對學校體育工作也給予很大的支持與幫助。今後希望在校園足球活動的專項經費投入、改善場地條件、加強教師培訓等方面給予布局學校更多的支持幫助，共同為開展陽光體育運動和青少年校園足球活動作出努力。讓我們共同攜手，為我市足球運動水平的不斷提高，為我國足球早日沖出亞洲、走向世界而共同努力！
最後預祝大家聖誕開心，元旦快樂，春節開心快樂！

❻ 我是一名普通體育老師想要教練證，但是不知道哪裡去報哪裡去培訓聽說樂動足球有足球教練培訓班，但是不

想要辦理教練證的話，得去教育局去申請。然後在那個工商局進行備案才可以。一般如果你有了教練證的話，直接那個單位聘任你就可以，也不需要去工商局，有他們來辦理就行。

❼ 足球教師培訓哪些內容

1、通過筆試以後，需要在下一個考試周期申請面試。面試的內容一般是根據所發材料當場寫內一課時的容教案，然後照此完成試進/說課（根據考官要求），另外考官按照要求、結合手中你報考時填寫的簡歷還會予以提問和點評，最後給予打分。面試環節

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看本地政策 一般一年考兩次 看教育局網站吧

❾ 小學足球培訓班大腿停球練習教案圖文

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為內深刻地認識到自己容工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

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1、樂於學習腳內側踢球的動作方法，並對練習表現出挑戰精神。
2、能夠積極主動參與活動，學會交流和合作，並能積極展示自我。
3、通過游戲活動，培養學生合作與競爭意識，體驗與他人合作的心理感受。
學習過程：
一、激發學習興趣階段
講解足球明星引出課題，帶學生熱身，學生積極參與對足球明星的交流。明確學習內容，認真做好准備活動。
二、合作探究，完成動作學習
學生自由組合，4人一組，每組一隻足球，啟發學生腳內側踢球的動作方法。並對練習結果進行匯報。教師巡迴指導，參與學生的學習對有困難的組進行指導和幫助。組織學生進行學習成果展示，對學生的學習情況做出評議，講解示範動作要領，糾正學生練習中的錯誤。
三、努力拚搏。敢於挑戰（8人傳球游戲）
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的計分方法，把學生分成
8人一組，在指定場地上進行試練。解答學生的問題並給予積極地指導和幫助。對學生比賽給予積極的鼓勵和評價，並對優勝組和動作進步最大的小組予以獎勵。
四、穩定情緒，恢復身心階段
引導學生交流感受，評議總結，布置課後作業，回收器材，宣布下課，師生再見。
場地器材：足球20隻，錄音機一台
分析：
教材分析
「腳內側踢球」是本節課的主要內容，足球是學生們特別喜歡的體育運動項目之一；其特點是：集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯。能樹立學生的群體意識、培養學生的團結合作精神和應變能力。通過教材內容的搭配，調動學習的積極性，採用分組與同伴間合作學習、討論和嘗試練習，教師與學生融於一起，激發學生的活動慾望。培養學生自主合作學習的良好習慣。為了能滿足個別學生的求知慾，學生可以選擇不同的難度，體現在活動中敢於超越自我，使學生的身心得到全面的發展，達到教學目標。
教學對象與教學方法分析
小學中高年級的學生已經具有活動的基本能力和自控能力，他們正處於思維敏捷、想像和創造能力比較強，每個學生都有爭強好勝的自信心。本課採用分層次講解示範、誘導、啟發創新等教學手段。給學生提供發展和提高、自主學習的空間，讓學生充分自由地發揮。在學習的過程中學生的身體得到了鍛煉、心理得以滿足，團結合作的意識得到了加強。
1、課中讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣，增進健康，從中掌握足球的基本技術是主要任務。在實踐中，體會每個動作，教師及時提醒學生如何改進動作。
2、在教學中要發揮教師和學生活動中的主體地位，從而拉進教師與學生的距離，加強了師生之間的情感溝通。
3、組織形式上，採用學生與同伴和小組的協作、自主合作的學習。通過和其他同學動作進行對比，創新出自己的踢球方法。教師引導學生去發現問題，並主動解決問題。
4、打破傳統的教學模式，注重學生的個性發展，通過選項活動尊重學生的活動范圍選擇，也提高個別學生對足球技術的掌握。
教學重點、難點
教學重點：支撐腳的位置、腳觸球的部位。
教學難點：腳觸球的部位和用力方向。
教後反思
通過本課的學習，學生基本上完成了本課的教學目標和學習目的。學生在學習的過程中體會到了學習的樂趣，提高了對足球運動的興趣。
在教學過程中有個別同學的腳踝不知道如何用力蹦緊，致使在傳接球環節老是做不到位。針對這一情況、我採用具體示範重點指導的方法來進行糾正。