定向培訓農村教師

『壹』 定向培養鄉村教師,師范類,普通類,衛生類是什麼意思

定向師范生是抄各地政府為了解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的現狀而制定的由政府出資、專門為農村地區培養義務教育階段師資力量的措施和政策。定向師范生，更全面的稱呼是"三定向"培養農村小學教師政策。衛生類是指定向醫學生，和定向師范生類似。

『貳』 定向培養鄉村教師是要一輩子當教師嗎

不是，定向培養是讓你畢業後去指定的地方工作一定的年限，然後可以去其他地方，當然也能留下，期間不可以離開，不然要交違約金。

『叄』 定向培養的鄉村教師是要當多長時間的教師

沒有確定的年限。復

定向培養是畢制業後去指定的地方工作一定的年限，然後可以去其他地方，當然也能留下，期間不可以離開，不然要交違約金。

在定向培養師范生畢業前兩個月，培養院校與招考來源計劃縣教育局簽訂省大中專畢業生就業指導辦公室指定的就業協議書，一次性派遣到招生來源計劃縣教育局，並寄送達定向培養師范生的學業檔案。

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按照定向培養協議書和當年就業政策的要求，在定向培養師范生畢業前兩個月，培養院校與招考來源計劃縣教育局簽訂省大中專畢業生就業指導辦公室指定的就業協議書，一次性派遣到招生來源計劃縣教育局，並寄送達定向培養師范生的學業檔案。

招考來源計劃縣教育局同人社、編制、財政部門，依據當年定向培養師范畢業人數，按照有編有崗、面向村小及教學點、兼顧就近方便的要求，合理安排定向培養師范主任教崗位，按照有關規定履行事業單位新進人員報批手續，並將就業安排結果報市教育局備案。

定向培養師范生到縣報道後，縣教育局要組織崗前培訓，知道學校安排好指導教師，落實好教育教學任務。同時培養院校要跟進指導，促進定向培養師范生專業發展，不斷提高教育教學能力。

『肆』 鄉村教師定向培養計劃的教師是干什麼的

是為了給鄉村學校培養一批紮根農村、甘於奉獻、一專多能、素質全面的本土化鄉村教師。

以江蘇省為例，江蘇實施鄉村教師定向培養計劃將在提前批次設置鄉村教師定向志願，招生對象為參加高考的高中畢業生，培養層次為四年制本科，放在提前批次招生錄取。定向招生，按志願填報情況分縣（區）擇優錄取。提前批次未被錄取的，不影響正常批次志願填報及錄取。生源以縣為單位，即戶籍在有定向培養計劃縣（區）的考生，填報本縣（區）鄉村教師定向志願。

定向師范生畢業後到戶籍所在縣（區）教育局報到，按照綜合成績排名，選擇到有空編空崗的鄉村學校任教，各縣（區）確保到鄉村學校工作的定向師范畢業生有編有崗。對按協議到鄉村學校任教的，省財政給予學費補償。定向師范生應在鄉村學校任教5年以上。

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定向培養各專業方案呈現出五個特點：

1、注重定向生專業情感和教師職業道德教育，激勵定向生紮根鄉村，成為一名合格的鄉村教師；

2、開設哲學倫理、科技發展、中外文化、藝術教育等博雅課程，注重提升定向生的人文素質、科學素養、審美情趣和思辯精神；

3、小學教育專業首次採用主輔修制度，要求師范生在語文、數學、英語三個學科方向中選學一個方向，在音樂、體育、美術、科學四個學科中選學一個方向，畢業時獲得主、輔修兩個證書，至少能勝任小學2門學科的教學工作；

4、強調教師教育課程設置和教學實踐取向，更加重視中小學生心理健康教育課程的開設，以培養師范生診斷和解決中小學常見心理、學習和行為問題的能力；

要求教育行政部門和中小學全程參與師范生培養，中小學優秀教師要作師范生的兼職導師，教育局要負責安排師范生的教育實習。

『伍』 農村小學教師定向培養計劃

2016年各省高中起點本科層次農村小學教師初中起點的五年制定向師范生和公費定向培養計劃招生工作基本要求：
教師是立教之本、興教之源。加強鄉村教師隊伍建設是當前我國教育改革發展中一項重要而緊迫的任務。自2007年我國開展定向培養鄉村中小學教師工作以來，吸引了大批優秀的中學畢業生就讀師范專業，培養了一大批「下得去、留得住、教得好」的本土化農村教師，為促進義務教育均衡發展發揮了重要作用，得到了國務院和教育部領導的高度認可。
高中起點本科層次農村小學教師公費定向培養計劃招生，初中起點的五年制定向師范生。
鄉村教師定向培養計劃招生均要求有本地戶口，畢業後會本地農村中小學就業。
鄉村教師定向培養計劃納入普通高等學校年度招生管理，列本科高校提前批次，定向招生。戶籍在有定向培養計劃縣(市、區)的考生，參加當年全國統一高考，可填報本縣(市、區)鄉村教師的定向志願。招生時按志願填報情況分縣(市、區)擇優錄取。
招生錄取程序：
1．填報志願。高考成績達到招生當年省本科二批次最低錄取分數控制線以上的考生，須在提前錄取批次志願欄中填報小學教育專業。填報志願的時間及要求按有關規定執行。
2．面試。所報學校會同各市教育局對填報了公費定向師范生志願（提前批次的中小學教育專業）、高考成績達到省本科二批次最低錄取控制分數線、具有本轄區內戶籍的所有考生進行面試。面試結論為「合格」或「不合格」。異地參加高考的考生須回戶籍所在地市教育局參加面試。考生面試時，須攜帶本人戶口薄。面試前，市教育局對考生的有關情況進行審核，考生的戶籍、年齡及有關情況經審核不符合招生條件的，取消面試資格。面試與公布面試結論的具體時間、地點及要求另行通知。
3．簽訂《高中起點本科層次農村小學教師公費定向培養協議書》。
錄取為鄉村教師定向培養計劃的師范生，在入學前與戶籍所在縣(市、區)教育局簽訂《定向就業協議 書》。
考生憑錄取通知書和《定向就業協議書》辦理入學手續。
入學復查：
承擔定向培養任務的院校做好師范定向生入校後的復查工作，要將復查合格的錄取名單送市、縣教育、人事部門和省教育廳師資處備案，作為學生畢業後定向就業的依據。其它政策：
1．公費定向師范生畢業後到指定的初級中學所轄農村小學從事教育工作不少於8年；其任教崗位和編制由簽訂協議的市人民政府負責落實。
2．公費定向師范生在校學習期間，學費、住宿費、軍訓服裝費和教材費免繳，其所需費用由省財政承擔；並按國家和省有關規定享受獎助學金等資助政策，在資助政策規定的范圍內與其他在校生享受同等待遇。
3．公費定向師范生在校學習期間，一律不得轉學校或轉專業。
4．公費定向師范生應在畢業當年上崗前通過國家中小學教師資格統一考試，並取得相應的教師資格，符合相應教師執證上崗條件，否則，按違約處理。
5．公費定向師范生在協議規定的服務期內，不得脫產攻讀研究生，但可在職攻讀教育碩士專業學位研究生。

『陸』 鄉村教師定向培養計劃是一輩子只能在鄉村了嗎

不是，定向培養是讓你畢業後去指定的地方工作一定的年限，然後可以去其他地方，當然也能留下，期間不可以離開，不然要交違約金，反正我們河北是這樣。

『柒』 定向培養鄉村教師

近年來,農村教師出現了"貧血"症狀,存在著數量不足、結構失衡、年齡老化等諸多問題。實回施定向培答養農村教師政策,是為農村教育"造血"的理性選擇。這項政策符合中國國情,有利於發揮師范院校優勢,培養"本土化"教師,提高教學質量,促進義務教育均衡發展,辦好人民滿意的教育。

『捌』 定向培養的師范生是什麼意思

定向培養的師范生的意思：畢業後必須去到某地當老師，定向師范生是包內分配的。

定向師范生其主要容是針對農村小學老師的培養計劃。定向師范生，更全面的稱呼是「三定向」培養農村小學教師政策。所謂的「三定向」，指的是「定向招生、定向培養、定向就業」。

定向師范生在畢業後，會回到生源地就業，這也從一定程度上說明，定向師范生在畢業後是包分配的，總體來說，定向師范生因為畢業後要定向就業，所以工資待遇並不會特別好，但是定向師范生會有編制，可以說選擇定向師范生是有優點也有缺點。

(8)定向培訓農村教師擴展閱讀：

定向師范生屬於師范類院校特別招收的學生，這些學生的一切費用都是政府出資的，所以，定向師范生在上學期間會免除一切費用，而且每個月還會有一定數額的補貼。一般喜歡教育工作且家庭經濟條件不是很好的學生，會選擇報考定向師范生。

定向師范生，這是各地政府為了解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的現狀而制定的由政府出資、專門為農村地區培養義務教育階段師資力量的措施和政策。各地定向師范生的政策不盡相同，但是基本的「三定向」是一致的。

『玖』 定向培養鄉村教師如果畢業了不是很想教學了怎麼辦

近年來,農村教師出現了"貧血"症狀,存在著數量不足、結構失衡、年齡老化等諸多問題。實施定向培養農村教師政策,是為農村教育"造血"的理性選擇。這項政策符合中國國情,有利於發揮師范院校優勢,培養"本土化"教師,提高教學質量,促進義務教育均衡發展,辦好人民滿意的教育。

『拾』 定向培養鄉村教師的分數線多少

鄉村教師是指在鄉村學校工作的教師，出現於二十世紀五、六十年代，為解決農村教育問題，各級政府採取措施，大量招收鄉村教師。