教師職業培訓

A. 講師資格證和教師資格證是一回事嗎

講師資格證和教師資格證不是一回事。

1、工作領域不同

擁有講師資格證的講師多工作於培訓機構、演講培訓，銷售技巧培訓、企業培訓等。

擁有教師資格證的教師多工作於小學、初中、高中、大學等。

2、報考條件不同

講師資格證需要有工作經歷。

教師資格證不需要有工作經歷。

(1)教師職業培訓擴展閱讀：

講師資格證分類以及報考條件：

（一）助理企業培訓師（具備以下條件之一者）

1、具有大學本科學歷或同等學歷，一年實習期滿，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

2、具有大專學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿3年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

3、具有大專及以上學歷，取得相關專業初級職稱證書或職業資業培訓工作滿2年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

（二）企業培訓師（具備以下條件之一者）

1、取得碩士學位，從事職業培訓工作滿2年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

2、具有大學本科學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿4年。

3、取得本職業助理職業培訓師職業資格證書滿3年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

4、具有大專學歷或同等學歷，從事職業培訓工作滿7年，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

5、具有大專及以上學歷，取得相關專業助理級職稱證書、國家職業資格三級證書，從事職業培訓工作滿4年以上。

或取得相關專業中級職稱證書、國家職業資格二級證書，從事職業培訓工作1年以上，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢結業證書。

（三）高級企業培訓師（具備以下條件之一者）

（1）取得博士學位後，從事職業培訓工作滿3年。

（2）取得博士學位後，從事職業培訓工作滿2年，經本職業本等級培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。

（3）取得碩士學位後，從事職業培訓工作滿5年。

（4）取得碩士學位後，從事職業培訓工作滿4年。

（5）取得碩士學位，並取得職業培訓師職業資格證書滿1年。

（6）具有大學本科學歷（或同等學歷），並取得職業培訓師職業資格證書滿2年。

（7）具有大專學歷（或同等學歷），取得相關職業國家職業資格二級證書後，從事職業培訓工作3年以上，經本職業本等級正規培訓達標准學時數，並取得畢（結）業證書。

教師資格證報考條件：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

B. 重視教師在職業教育和培訓中應從哪幾個方面入手

一、學校的政策、待遇向一線教師傾斜。
二、解決教師最關心的問題，比如教師的職稱。
三、職業學校要把職業技能放到前面，崇尚技術，提高實習教學教師的地位。
四、形成競爭機制，突顯優秀，……
祝你好運！

C. 如何提升教師職業技術培訓能力

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排座位、發放學習資料、備課上課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術

D. 教師的職業權利

不只有四項啊，
（1）「進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗」。教書育人是教師職業的根本職責。依照國法校規從事教育教學活動是《教師法》賦予教師的權利。只要教師的教學活動內容和范圍在法律規定的框架內，任何人都不得以任何借口剝奪教師的這一權力。這一規定不僅是對教師工作安全感和穩定性的保障，也是對教育教學活動神聖權利不可侵犯的一種保障。
（2）「從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見」。教師不斷的進修、學習，促進自身的專業發展是其專業對教師個體工作提出的要求，也是《教師法》對教師權益的一種保障。它不僅能夠促進教師不斷地進步、提高專業素質、促進專業發展，而且更有利於教育科學事業的發展。
（3）「指導學生的學習和發展，評價學生的品行和學業成績」。這條規定賦予了教師在教育教學過程中的主導地位。教師在教學大綱和教學計劃的指導下，根據學生的接受能力和教學內容特點自主組織教學和選擇教學方法是《教師法》賦予教師的權利，任何人都不得侵犯教師的這一權利。
（4）「按時獲取工資報酬，享有國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假」。教師的待遇直接關繫到教師的社會地位和教師職業吸引力等問題。因此，國家在提高教師待遇，保障教師的生活水平方面給予了較大的關注，並將教師所享受的福利待遇用法律的形式規定出來，這樣就利用了法律的強制力保障了教師收入的穩定及其應享有的優惠條件。
（5）「對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理」。教師參與學校管理，為學校及教育事業的發展出謀劃策不僅有助於學校管理的民主化發展，而且還可以增強教師的主人翁情感和意識，提升教師的職業熱情，因此《教師法》將教師的這一權利予以了法律保障。這也正是公民權利與教師權利相結合的表現。
（6）「參加進修或者其他方式的培訓」。教師職業的復雜性和挑戰性決定了教師個體在其職業生涯中必須不斷的進修和發展，才能夠適應不斷變化的社會和教師職業的要求，因此加強教師培訓工作、保障教師參加進修的權利，是提高教師隊伍整體素質的必要措施。
此外，在《教師法》中，除了第七條所列舉的六項教師享有的權利，還在其他條款中規定了一些教師應當享有的權利，如在培養和培訓、工資水平、各種福利待遇以及獎勵等方面賦予教師的權利，當教師的合法權益受到侵犯時可以通過一定渠道提起申訴的權利等。

E. 職業培訓學校老師需具備什麼資格證

從事教師行業，一定要有教師資格證書的，另外就是自己所受專業的技能證書，職業培訓學校的重點是技能培訓，所有個人的實際操作能力和一定的授課經驗最為重要

F. 考上職業技能培訓教師資格證（可以在職業學校任教的證）算什麼文評

教師資格證不是文憑是上崗證，當然資格證分為不同等級的學校。中學資格證是不能在大學任教的。你雖然是本科生，但沒有取得高校教師資格證，那不能在大學任教。

G. 教師為什麼要參加職業培訓

我們現在所處的時代是知識爆炸的時代，新的知識、新的教學理論層出不窮。尤其是教師要提高自己的教育教學水平，就得不斷學習。同時作為教師，應不斷提高自己的職業素養和職業水平，這也需要進一步學習。職業培訓為此提供了一個學習、交流的平台和機會，作為教師應好好把握。謝謝採納為最佳答案並給分。

H. 教師應該具備哪些技能

教師應該具備以下技能：

1、苦練基本功:一口標準的普通話，一手漂亮的字，准確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質。

2、掌握現代教育技術，培養現代化教育意識與教育教學能力，除了掌握現代教育技術還能夠熟練地運用教學網站，可以在高考資源網、中考資源網、無憂試驗網等優質的網站上面找到自己想要的課件或試卷，可以從高中視頻網，小學視頻網等教學視頻網站中吸取名師講課的精華。

3、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。

4、樹立自我反思、在「做中學」的實踐觀念

教師的含義：

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

I. 怎樣做教師、培訓師

職業特性：教師最容易做的兼職是家教或者寒暑假的培訓班，而培訓師則主要從事成年人的職業培訓，可以到專業的培訓公司兼職做講師，或者給有需要的企業做內訓兼職。

另外，有特長的教師例如外語教師，則可以為報刊雜志、出版社翻譯書籍、資料，或在一些外語培訓機構教口語，或者為外國公司做臨時翻譯，另外寒暑假還可以做兼職導游等。

陳東是某中學英語老師，做兼職導游已經有2年了。陳東熱愛教育事業，當老師是他自己的選擇，到目前為止，他也覺得這個職業沒有選錯。但是陳東覺得，任何職業做久了，都會變得沒有新鮮感，人也會變得很懶散，所以找個兼職算是刺激一下自己的神經。陳東在朋友的介紹下，到了一家旅遊公司做外語導游，是給來重慶的外國遊客做導游。在陳東看來，做兼職的好處是不言自明的：增加了經濟收入，充分發揮了自己的能力，拓展了人生經歷，當然還有一條就是提高了自己的英語會話水平，這大概算是兼職對本職工作所做的最大貢獻了。

兼職要求：翻譯及口語熟練，若做導游需取得導游證。