員工脫產培訓

A. 職工脫產學習期間社保費如何繳納

由於劉先生在工作中刻苦努力、十分勤勉，被單位確定為重點培養人才。2012年，單位便把他派到北京的一家研究所進行為期２年的脫產學習，希望他回企業後能夠發揮更大的作用。劉先生在高興的同時，也想到了一個問題，到北京脫產學習期間，應該如何繳納社會保險費呢?繳費基數應如何確定呢? 根據國務院《社會保險費征繳暫行條例》的規定，國有企業、城鎮集體企業、外商投資企業、城鎮私營企業和其他城鎮企業及其職工以及實行企業化管理的事業單位及其職工都在養老保險費的征繳范圍之內。對於用人單位送出去進行脫產學習或培訓的職工而言，因為並沒有與原單位解除勞動合同，養老保險等社會保險的相關事宜還是應該由原單位負責辦理，但應該以什麼作為繳費的基數呢?根據勞動部《職工基本養老保險個人賬戶管理暫行辦法》第8條的規定，用人單位派出的長期脫產學習人員、經批准請長假的職工，保留工資關系的，以脫產或請假的上年月平均工資作為繳費工資基數。用人單位派到境外、國外工作的職工，按本人出境(國)上年在本單位領取的月平均工資作為繳費工資基數；次年的繳費工資基數按上年本單位平均工資增長率進行調整。也就是說，根據規定，對於那些由用人單位派出進行脫產學習或培訓的職工而言，他們的養老保險的繳費基數就是他們被派出的前一年的月平均工資，企業按照這個標准一直繳納到他們脫產學習或培訓歸來。

B. 什麼是脫產培訓

你好！ 脫產培訓又稱為脫產教育培訓，意思是「離開工作和工作現場，由企業內外的專家和教師，對企業內各類人員進行集中教育培訓」。 脫產培訓分為三大類： 1、分階層脫產培訓 分階層脫產培訓就是對不同階層的職工進行脫產教育培訓，包括對各類管理階層人員的培訓，還包括對新職工的崗前培訓，對女職工的脫產培訓，對骨幹職工的脫產輪訓等等。 分階層脫產培訓的特點是： （1） 強調培訓對象的職務地位、等級和階層；當某位職工即將進入某個階層、擔當某種職務或取得某種更高地位時，必須經歷一次脫產的教育培訓，以便使其更好地擔當新的職務工作，或扮演新的角色。 （2） 強調教育培訓的綜合性，即提高其擔當新職務或扮演新角色時必要的綜合能力。 （3）強調標准化、規范化教育培訓；即按職務工作及擔當職務工作所必備的知識、技能和態度的要求，按事先規定的、且多年來行之有效的標准化教學方法；按規范的教學大綱和教材；按規定的授課時數和日程安排，按部就班地進行集中脫產教育培訓。 （4）具有定期輪訓的特性。在企業中的每一位職工都有各自的職務工作，都處於不同的階層和地位，都有機會晉升到更高的職務工作等級地位。因此，分階層脫產培訓在企業中是定期進行的，或一年一次，或一年二次；對每個職工來說，都有資格和機會參加不同階層內涵的脫產培訓，藉以達到各自職業生涯的高深境界。分階層脫產培訓可以說是一種輪訓，是職工終身教育的具體體現。 2、分專業脫產培訓 所謂分專業脫產培訓是指按不同專業對各類職工進行脫產教育培訓。包括對不同職工進行全面質量教育培訓、安全生產教育培訓，以及專業教育培訓和技術教育培訓等等。 分專業脫產培訓的特點是： （1）強調教育培訓的專業性，即對專業部門、專業人員進行專業知識、技能教育培訓。 （2）強調教育培訓內容的單一性，即單課獨進。由於生產工藝的變化或所擔當的職務工作內涵發生變化，使原有的知識結構或技能結構出現某種失衡；換言之，使某職務某崗位的某些職工的某方面知識或某方面技能顯得有些有不足，需要離開工作崗位，集中參加教育培訓，彌補知識或技能上的不足，以便更好地適應改變了的生產工藝和職務工作，缺什麼補什麼。 （3）強調專業知識和技能的層次，以適應各專業、各職務不同層次、不同水平的專業人員的需要。 （4）強調教育培訓的適應性和未來性。 （5）強調教育培訓的靈活性和隨機性，即在企業脫產教育培訓的制度和大綱上，事先確定系統的教材、確定教育培訓的時期以及師資來源；教育培訓的需求和內容，主要不是依據企業內部現實的工作職務和崗位，而是外部的環境；在教育培訓的需求和內容確定上存在著許多不可控和不確定因素；在教育培訓的專業課程設置上強調靈活性及隨機應變。 3、分等級脫產培訓 分等級脫產培訓類似「職工終身教育制」，即在進行公司前進行前期教育；進入公司後進行新職工教育；隨著職務職位等級上升，進行定期或不定期的教育。從另一個角度說，對每一位處在不同職務或職位等級上的職工來說，都必須經歷相應的「脫產教育培訓」，以便更快地適應所承擔的新職務或新職位。

C. 國企員工脫產學習該如何請假

可以與單位協商暫時停止勞動合同的履行，也就是對現勞動合同做「中止回」處理，與單位簽訂中答止勞動合同協議書。勞動合同中止期間，雙方暫不履行勞動合同中約定的權利義務，保持勞動關系，但工作年限可以聯系計算，也可以暫停計算。具體該協議應當怎麼約定，應當由你們雙方協商一致。我這里只是給你提供一個思路，這是一個最低的標准，如果這種做法單位還不接受，那就沒有辦法了。

D. 在職培訓和脫產培訓的優缺點及方法

在職培訓優點：

（1）不耽誤工作時間，在職培訓將培訓和工作緊密結合起來，融培訓於工作之中，使培訓和工作之間產生互動，使員工從工作中獲得培訓，從培訓中獲得更多的工作機會，從而獲得更有價值和實際意義的提升。

（2）節約培訓費用，盡管培訓不被看作成本而是投資，但畢竟它畢竟還是要產生費用。與脫產培訓相比，在職培訓可以節約大量的培訓費用，同樣兩千元的費用，參加短訓班的話也許只夠一個人用，如果兩千元錢買套光碟，則可以培訓更多的人，讓更多的人從中受益。

（3）建立經理與員工之間的溝通渠道，通過在職培訓增加經理和員工接觸的機會，方便彼此的溝通，互相學習，建立彼此的信任基礎和溝通渠道，讓培訓成為經理和員工溝通的方式。

（4）更有針對性，培訓既是提高員工能力的必需，更是解決問題的必需。在工作當中，經理和員工更容易發現問題並做出思考，在在職培訓的觀念指導下，經理指導員工思考問題，提出改進建議，加深員工的印象，使改進更有針對性和時效性。

在職培訓缺點：

（1）缺乏良好的組織，較不規范，不易較快取得效果。

（2）在崗培訓有時會打亂正常工作流程。

在職培訓的方法：

第一，准備。由指導人解釋該項工作的意義以及與其他工作的關系，使接受培訓者作好充分的思想准備。

第二，示範。指導人親自示範，邊講授邊操作，指出關鍵的程序、竅門和必須注意的事項。

第三，練習。在指導人的督導下，按照設計好的練習程序，從易到難作實踐練習，其中有難度的地方由指導者多次穿插示範，使受訓人逐步掌握操作全過程。

第四，操作。讓受培訓人完全獨立操作，指導者作定期檢查，並耐心答疑，發現異常時及時予以指導。它比較適合於基層管理及工作人員的培訓。

脫產培訓優點：

（1）用來培訓企業緊缺的人才，或者為企業培訓未來高層次技術人才、管理人才。 

（2）脫產培訓可以讓員工更系統學習，有利於全面素質的提高。

脫產培訓缺點：

（1）費用一般比較高，對工作影響大，並不適用全員培訓。             

（2）脫產培訓要讓員工放下手中的工作，在某些企業中有困難。

（3）組織培訓要花大量時間，這些因素都導致無法大量採用這種方法。

脫產培訓的方法：

一、需求評估，這一階段的主要任務是，運用調查與預測的方法，對企業教育培訓的需求實行分析與評估，在此基礎上擬定脫產培訓的教育培訓目標和計劃內容。

二、控制階段，這是脫產培訓工作的主要階段，是實施教育培訓的目標與計劃，並根據目標與計劃，對脫產培訓教育培訓過程中出現的問題及時作出調整，控制整個過程的順利進展。

在脫產培訓的實施和調控階段上，並存著兩方面工作，一是教學工作，二是教務工作。如何做好教學和教務工作，按既定的脫產培訓計劃與目標展開教育培訓，是成敗的關鍵。

三、反饋階段，這是脫產培訓工作的最後階段；這一階段的重點是建立教育培訓效果評估指標及指標體系；對教育培訓的成效進行檢查與評價；把評估結果反饋給有關部門，作為下一輪脫產培訓目標與計劃制定的依據之一，以完善脫產培訓的教育培訓體系和內容。

此階段的工作實際上有兩個重點：一是回答各種培訓計劃是否具有成效；二是回答各種培訓是否達到預期的目標。

(4)員工脫產培訓擴展閱讀

在職培訓又稱「工作現場培訓」。人力資本投資的重要形式，對已具有一定教育背景並已在工作崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教育活動。也稱職工教育，是對企業內部具有勞動關系的勞動者所進行的提高教育。

我國在職培訓的形式：基本上採用在崗業余培訓和離崗專門培訓兩種方式進行。在崗業余培訓一般採用崗位培訓、各種短期培訓班、系列講座、各類培訓中心以及電大、業大、夜大、函大和高等教育自學考試等形式。離崗專門培訓的具體形式，通常有各類職業中學和職工大學，或委託大專院校、科研機構進行代培等形式。

E. 寶鋼員工參加技師培訓到底脫產么

寶鋼員工，參加技師培訓，一般都是脫產吧，便於集中精力學習

F. 職工進行一周脫產培訓有工資嗎

根據勞動法規定有的，但是有些單位不給。

G. 勞動法是怎麼規定工人在培訓期間的待遇的

史某是本市一家大型水泥生產加工廠的一名技術安全人員，去年中旬，公司從德國引進新型的生產設備，並委託德國顧問對史某等30名技術安全員集中進行封閉式安全培訓，為期6個月。今年1月份，安全培訓結束，新的機械設備正式投入生產，但是史某等發現在培訓期間，工廠未向史某等人支付在此期間的工資，史某等人聯名向工廠反饋該問題，請求發放工資並且補償培訓期間的相關費用。那麼，史某等從業人員在培訓期間，工廠應該發給他們工資嗎？

生產企業為了能夠更安全、更高效地進行生產，對於從業人員會進行生產安全培訓。在這段期間內，工人是有權利並且應當領取自己的工資的，因為培訓的目的是出於生產企業長期的經濟效益考慮，同時這期間從業人員也是隸屬於企業，並且完成企業規定的任務，只是任務的形式有別於正常的車間生產而已，歸結起來，就是工人在以另一種腦力形式支付自己的勞動，所以應當取得工廠支付的工資。我國《生產經營單位安全培訓規定》第二十三條規定:「生產經營單位安排從業人員進行安全培訓期間，應當支付工資和必要的費用。」在本案中，史某等安全技術員，由工廠進行集中培訓，是為新型設備能夠投入生產，為企業創造效益。參加工廠的統一培訓，也是為工廠勞動的一種形式，同時根據我國法律的明文規定，所以史某等人有權獲得自己在培訓期間的工資，並且工廠應當負擔在此期間產生的相關費用。

《生產經營單位安全培訓規定》
第二十三條生產經營單位安排從業人員進行安全培訓期間，應當支付工資和必要的費用。

從業人員在安全培訓期間，應當獲得工資表明我國充分尊重、認可從業人員的勞動形式，同時在參考了因此可以給企業帶來安全生產利益的情況下，保護勞動者可以獲得應得的勞動報酬。

H. 脫產培訓，員工不同意，為什麼

因為你脫產學習既不幹工作，又要拿工資，這樣其他員工就額外增加了工作量，所以員工不同意你脫產培訓。