『壹』 作文輔導教師在線咨詢
作文我的老師
每個人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的要數李宏春老師了，作文 我的老師。
李老師是我們的數學老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，李老師是一個屬於樂天派的開朗老師，嚴肅的時候眼睛一瞪，語氣一下子變得嚴厲起來，但我們大多數時間看見的都是她幽默的一面。
李老師雖然戴著眼鏡，但我們仍然能從她眼睛裡看到她發出的「信號」。
一次數學課上大家都在認真地聽著李老師講課，李老師突然發現一個同學溜號了，她的眼睛裡面馬上發出一種警告的「信號」，好似在說：「這位同學請你別再溜號了」。那同學發現氣氛不對便馬上坐好了，我們鬨堂大笑，都在誇李老師的「信號」真厲害。
李老師已經和我們在一起四年了，她早就成了我生活中缺一不可的好朋友，我希望李老師能和我們一起走過小學的這些美好時光。
我的老師
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶，我的老師作文600字。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我台貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鍾。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：「陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。」語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，「安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……」
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：「對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。」李天元站起來大聲說：「老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！」「是啊，是啊」教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。「過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！」老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
我的老師
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師是鄧老師。
老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成績並不好，在哪兒總是考不及格，怎麼也上不了80分以上，可是在學校里我的英語成績總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的……但對我來說，都是浮雲。這時，媽媽也沒了辦法。在新概念期中考試的前一天：
「嘀鈴鈴…」媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經過一番談論後，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關系，而這個鄧老師卻不一樣，她很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，她也不會泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師一直在我這兒，觀察著我……考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成績了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說道：「這次要表揚一位同學，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x」我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒有一個老師向她那麼敬業、認真。
鄧老師是一個敬業的老師，她在我眼裡，是一個十分優秀的老師，我要感謝她，謝
『貳』 怎樣培訓小學作文教師
通過復小學語文教師培訓，可以讓制老師了解，作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。
東南教科所以開放視角研究教育問題，以務實培訓助力教育發展！
『叄』 成志軍荊州 作文培訓選擇會寫作的老師很重要，不然就是培訓了，也會
怎樣提高學生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學質量，要提高語文教學質量，必須在寫作方面進行重點攻關，只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。根據我多年來的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同探究。
一、細致觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評
我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
『肆』 福清作文培訓教師薪酬
網路的利
1、可以上網查找自己喜歡的東西，或者不懂的東西
2、可以在網上認識很多好朋友，他們不會知道你的種種惡行，只會和你真心的交朋友（也不會說什麼，就算不是真心的也不會怎麼樣）
3、爸爸媽媽罵你了，你可以在網上找網友發泄。訴說自己的悲劇
4、可以去聽自己喜歡明星的歌，還可以去了解。
5、可以在網路中發泄自己的不愉快
6、可以在網上寫日記，不必要動手。也可以在網上查閱作文，名言。
7、還可以在網上購物自己喜歡的物品，而且也不能算貴。
8、可以在網路上尋找很多很多的不懂的知識，可以看見巴黎鐵塔，自己不去啊，可以在網上一飽眼福。
9、可以在游戲中尋找自己的友誼，真實的世界沒有，那就自己在網路中尋找。
10、還可以在網路上明白一切，自己喜歡什麼，討厭什麼都可以明白。
網路的弊。
1、網上的網友是有很多，但是還是會有很多壞人，他們會騙你的金錢。
2、淘寶，呵呵 你又沒有想過網上淘寶也不會有什麼好處，記：曾經一電視報道過，曾經有人在網上買傢具，卻發現是一堆破木頭，還1000多了 還是被吭了，網路說是郵遞公司的問題，但是網路還是用了郵遞。
3、還有，游戲不能放鬆孩子的心情，反而會讓孩子迷上電腦，去偷錢上網。
4、你說的網路可以尋覓自己不懂的知識這是對的，但是孩子們的思想都還是在青春期，如果孩子們上了什麼不良網站，迷上了該怎麼辦，那些不良網站會讓孩子的思想變得齷齪。
5、現在的小孩不應該追星，應該好好學習。
好啦 LZ 就這些了 咱想不出來咯，樓主 記得採用哦 呵呵
能幫到你很好了 呵呵呵呵------
『伍』 作文當老師去培訓時
當語文老師去培訓不在的時候，作文
當語文老師去培訓不在的時候，作文當老師出錯的時候……老師的味道假想的王子(一）努力努力再努力——新學期的打算記這些年我的「家庭教師」我的學習經驗感動我的那一瞬間不一樣的愛
星期一早晨，我穿著北大的衣服，背上書包，高高興興地來到學校。也許你會很奇怪，今天又不是什麼特殊的日子，幹嘛要那麼高興呢？告訴你，今天，我要在朝會上演講。因為，我代表廣東省去北京參加了創新作文的決賽，所以要把我的北京之行與同學們分享。聽說，學校會發獎品給我呢！
剛到教室，同學們就用異樣的眼光看著我，等他們反應過來了，一個個都說：「你今天不穿校服，李昀曉。」我神秘地對他們說：「朝會的時候你就知道了。」吃完早餐，我又一個人來到操場，把演講稿熟悉了一遍。
我們要排隊進入操場了，我的心裡萬分激動，想像著當我演講完之後，那熱烈的掌聲的同學們羨慕的神情。老師開始介紹我了：「我們下面要請出的是一個愛寫作文的女孩，她代表我們學校和廣東省去參加了創新作文的決賽，並且獲得了二等獎。她是誰呢？我們有請李昀曉同學上台為我們介紹她的北京之行！」我在掌聲的簇擁下走上了主席台，拿起了話筒，開始演講了。一開始，我很緊張，慢慢地，我就放鬆了下來，不時看著台下的同學們。
講了大概30分鍾，終於講完了。我的腿有點酸了，想下台去跟同學們一起坐。老師叫住了我，讓我站在主席台上。老師提完問之後，把獎品――新書包發給了我，台下的同學「哇」地叫成一片，羨慕的目光讓我有幾分當明星的錯覺。我可高興啦，領完書包，本以為可以好好的休息一下了。沒想到，老師開始頒發優秀社員獎，又把我留在了主席台上，當時我的心臟承受不了這么多的獎勵，簡直想跳起來了。不過是在主席台上，我只得故作鎮定。如果是在平常，我早就高興地叫出來了。優秀社員的獎品是一套100多元錢的文具，要不是我狠狠地捏了一下自己，我還以為是在做夢呢！
這一整天，我幾乎都是昏頭昏腦地過的。幾乎一天之間，我成了學校的小名人。每個同學看見我，都笑嘻嘻的，低年級的小朋友更加可愛，幾乎把我當成了自己的偶像，見到我就上來抱住我，「姐姐，姐姐」叫個不停。
我幾乎是踩著棉花，低一腳，高一腳，回到家的。我覺得今天可真是我有生以來最幸運的一天了。可是，我忘記了「樂極生悲」、「天有不測風雲」這些古訓。馬上，我就從得意的高峰跌到了悔恨的深淵。
每天晚上，我照例讀英語。媽媽放下手裡的家務，也來到我身邊，跟我一起讀新概念英語。讀著，讀著，我又想起了今天的美事，聲音越來越小。媽媽瞪了我一眼，以示警告，我還渾然不知。接著，我有一句，沒一句地讀，還把手擋在了嘴巴的前面。媽媽實在看不下去了，給我的手來了一巴掌，好痛啊！我的眼淚「唰」地一聲掉了下來，我覺得自己很受委屈，覺得很奇怪，為什麼今天媽媽還要打我。我當時心裡很恨媽媽：別人的媽媽在今天這樣的日子裡，肯定會放孩子一馬的，我的媽媽為什麼這么狠心呢？她是不是更年期提前了？
我越想越傷心，狠狠地瞪了媽媽一眼。可是，媽媽好像沒有知覺，繼續跟著錄音大聲地念著英語。她的臉上寫滿著疲倦，寫滿著失望。我的心忽然想被狠狠揪了一下，我明白了媽媽的苦心：媽媽對我是「恨鐵不成鋼，望女成鳳呀」 ！媽媽每天和學生在一起，已經夠操心了，這段時間還要幫一個生病的老師代課。每天上兩個班的語文課，改兩個班的作業，還要當班主任，每天回家又要做家務。有時回到家，媽媽嗓子疼的連多說一句話都不願意。可只要我讀英語，她馬上就陪我一起大聲讀。她已經20多年沒有拿英語書了，可她一點也不怕，她是為了讓我感受一種學習的氛圍呀！我為什麼還要讓媽媽傷心呢？媽媽平時星期六下午都要陪我去培訓中心學英語，上星期六，她跟著我在教室里一塊兒學習，在空調房裡一連坐三個小時，出來頭就疼得很，回家就要爸爸幫她擦葯油，一晚上，她都頭疼得哼哼。她是為了誰呀？我忽然恨自己太不理解媽媽的苦心。學英語是要大聲讀出來的，我卻把學英語當作娛樂，已經很對不起媽媽了。
想到這里，我抹掉眼淚，決定從失敗的地點重新爬起來，我跟著媽媽繼續大聲學英語。
晚上，我躺在床上，心想：這一天可真是豐富呀！興奮、激動、得意、委屈、醒悟……生活的滋味，我會一一嘗遍，最後，化為成長的營養。
『陸』 有那些地方提供有對作文老師的培訓嗎
同心作文之前有為國內各大作文培訓機構和學校一線語文教師做作文專業培訓，提高技術支持，但是現在好像沒有對外了，這個需要自己實際了解。
『柒』 在麥田格作文培訓，任課老師會批改作業嗎服務如何
會，班級服務也挺好的
『捌』 我是培訓機構，作文老師的教學水平不是很高，哪裡有好的教師培訓課程
這個我知道，前段時間我嫂子剛在那培訓了，弘樂教師魔鬼培訓很好，基礎要求不高，效果很好。
『玖』 我最喜愛的培訓教師，作文
豐富的教學經驗，而且還是位和藹可親的語文老師。她個子不高不矮，留專著長發，她那濃濃的眉毛屬下一雙眼睛炯炯有神，臉上總是掛著慈祥的笑容，她是我最喜歡的老師。
林老師講課很吸引人，我們可愛上她的課了。然而，更主要的是她有著一顆無私的心，她把全部的愛，無私在獻給了我們。記得有一次，我們上作文課，那節課的題目是暑假裡去干什麼，林老師請同學先說後寫，有的同學有的地方說得不好，林老師就不厭其煩地幫同學修改。望著一張張用紅筆密密麻麻批改過的作文，我們都很感謝林老師。要知道老師批改我們的作文，經常是利用業余時間工作到深夜，因此沒有了娛樂的空間。我覺得林老師真是一位好老師，她像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。
『拾』 北京靈感作文教師培訓
每當想家的時候，總有一股特殊的味道從心底浮起，香香甜甜，像桂花，又像芝麻，在血液里，在靈魂里，飄散開來，讓我的心啊肝啊，五腑六臟，都為之陶醉。 我知道，那就是家的味道。 我從小身體較弱，所以，媽媽總要瞞著弟弟妹妹，額外給我弄些好吃的。現在，我還清楚地記得，小時候，媽媽用自己悄悄攢下的錢，給我買了好多餅干，偷偷地藏在家中的紅漆箱子里，每天早晨，我和弟弟妹妹們一起上學，走到院子里的時候，她再把我喊回來，說我忘記了帶東西，等我回到屋子，就飛快地從箱子里拿出兩塊餅干，塞到我的書包里。 因為體質不好，我經常生病。醫生建議媽媽給我好好補補身體。那年冬天，媽媽賣掉了自己的一件首飾，買了半隻羊，每天給我熬一碗羊肉湯，當弟弟妹妹們睡去後，把我叫起來，當夜宵給我吃。 喝了一冬天的羊肉湯，我的身體變得結實起來。看著我走路有勁兒了，也不再三天兩頭病了，媽媽的臉上掛出了笑容。也許是養成了習慣，也許是這個天生孱弱的兒子更易惹起她的愛憐，她還是會偶爾為我悄悄地做些好吃的。 那年的元宵節，由於家裡窮，買不起更多的江米面和餡料，媽媽忙乎了一下午，做了好幾個菜，可是元宵端上桌子的時候，每個人的碗里只有四個元宵，為了讓碗里的東西顯得多一些，媽媽煞費苦心地把雞蛋煮熟後剝了皮，從中間的部位切開，然後讓光滑圓潤的那部分浮在上面，不細看，就像真的元宵一樣。 很快，四個元宵就如豬八戒吃人參果一樣，不知其味地下肚了，看著我和弟弟妹妹們吧嗒著嘴，媽媽沒捨得吃自己碗里的元宵，給爸爸、我和弟弟妹妹碗里一人分了一個。 那可能是我記憶中吃得最快的一頓飯，沒幾分鍾，我們就吃完了，人人的臉上都掛著「沒飽」兩個字。 天黑了，我和弟弟出去放了會兒鞭炮，又看別人家放了焰火，早早地睡了。 正睡得迷迷糊糊時，突然有人拍我。我睜開眼睛，揉了揉，是媽媽正站在床前。手裡端著一碗東西，還冒著熱氣。我掀開被子，剛要爬起來，覺得一股寒氣鑽進被窩，媽媽把我按下，手放在唇邊，做了個「噓」的姿勢，看著我，小聲說:「快鑽被窩里，慢慢吃。」 那是兩個芝麻餡元宵，散發著撲鼻的香氣。我抓起筷子，撈起一個就往嘴裡塞，險些燙著。媽媽悄聲說:「別急，都是你的。」 我用熱氣哈著臉，一股特別的味道直沁心脾。慢慢地在嘴裡嚼著元宵，品嘗著、回味著。不知道吃了多長時間，兩個元宵終於吃完了，媽媽拿走了碗，我也翻身睡去。元宵的香氣一直飄散到夢里，讓我睡得非常香甜。 長大了，我離開家，到北京工作。每逢元宵節，我都不能在家裡過，只能吃上一碗愛人買的好利來湯圓，因為這里可以找到媽媽的味道。 今年的元宵節，我已經安排好了自己的時間，一定要在家裡和媽媽一起過，吃一碗她親手做的元宵。 如果有可能，我要求媽媽再為我做一件事:我想讓她再煮一碗元宵，半夜悄悄把我叫醒，送到我的被窩里。 我想悄悄地告訴媽媽:那碗元宵里，有我終生不忘的味道。