農村義務教師培訓

⑴ 今年湖北農村義務教師考試應該怎麼備考有針對的輔導班嗎

您好，中公教育為您服務。

2015年湖北省計劃招聘3200名農村義務教師，目前正式公告暫未公布。

備考首先搞清楚考試考些什麼，根據往年考試來看，這個考試一般考試科目為：

《教育教學專業知識》和《綜合知識》兩科均採用閉卷方式進行，各科目考試時間均為150分鍾。

教育教學專業知識科目分學段、分學科命題。根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容，包括：教學論與學科教學法、分析和解決教育教學實際問題的基本技能、普通高校相關專業基礎課程范圍內的基本知識。其中：
小學分為（8科）：語文、數學、科學、英語、思想品德、音樂、體育、美術。
初中分為（13科）：語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術。
綜合知識科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質等。
教育教學專業知識科目將按照小學、初中兩個學段21個學科分別命題，開考學科與招聘教師學科分類相一致；綜合知識科目不分學段學科，所有考生使用同一套試卷。

點擊查看：2015年湖北農村義務教師筆試相關內容解析。

湖北中公針對此次考試安排了相應的培訓班，點擊查看：

2015湖北省農村義務教師招聘考試筆試輔導課程。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑵ 如何全面落實農村學前三年免費義務教育政策

普及農村學前三年教育，對於促進兒童健康發展，鞏固提高義務教育的質量和水平，全面提高國民整體素質，具有極為重要的意義。根據國務院、省、市關於普及農村學前三年教育和幼兒教育改革與發展的指導意見，結合我縣實際，提出以下實施意見：

一、提高認識，增強普及農村學前三年教育的責任感和緊迫感

學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基工程。隨著經濟社會的快速發展和早期教育科學研究成果的廣泛傳播，廣大人民群眾對學前教育越來越重視，越來越強烈希望幼兒得到優質的學前教育，為其一生的發展奠定基礎。普及農村學前三年教育是實現規范化學前教育、發展優質學前教育的保證，對鞏固提高「兩基」成果、構築終身教育事業，具有基礎性、全面性和先導性的作用。普及農村學前三年教育，也是實踐「三個代表」重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，促進經濟和社會發展的需要，更是當前我縣廣大人民群眾的迫切需求。

近年來，我縣學前教育事業取得了長足發展，但仍存在總體水平不高、城鄉差距大、發展不平衡、農村幼兒入園率低、學前教育經費投入不足、沒有獨立的鄉鎮公辦中心幼兒園等諸多問題，嚴重製約了基礎教育水平的提高。因此，各鄉鎮人民政府、各部門必須站在滿足廣大人民群眾需求、促進教育事業全面協調可持續發展的高度，深刻認識普及農村學前三年教育在建設社會主義新農村、構建和諧社會中的重要作用，進一步增強普及農村學前教育的責任感和緊迫感，搶抓機遇，開拓創新，大力提高學前三年教育的普及程度，推進全縣學前教育事業跨躍發展。

二、明確任務，努力實現普及農村學前三年教育目標

堅持「以公辦園為主體，部門和社會力量辦園為補充」的發展思路，緊緊抓住中小學布局調整有利時機，加強鄉鎮公辦中心幼兒園和村級幼兒園建設，鼓勵社會力量多渠道、多形式發展學前教育。實行「縣統籌、鄉鎮協調、村落實」的工作機制，因地制宜，科學規劃，合理利用農村閑置校舍加快鄉鎮公辦中心幼兒園和村級幼兒園建設。擴大縣幼兒園規模，充分發揮縣幼兒園的指導示範作用，在縣城建立以縣幼兒園為中心，以社區幼兒園為基礎靈活多樣的學前

教育網路；在農村，形成以鄉鎮公辦中心幼兒園為主體、村辦園為基礎、民辦園為補充的學前教育體系，在全縣形成公辦與民辦相融合、幼兒園教育與其它形式學前教育蓬勃發展的學前教育新局面，提高幼兒入園率，使絕大多數適齡兒童都能入園接受規范化科學化的學前教育，同時為學前幼兒及家長提供兒童早期保育與教育服務。建立縣教育體育局主管，相關部門分工負責的學前教育管理體制，形成縣、鄉鎮、園三級結合的學前教育教研網路，建設一支高素質的幼兒教師隊伍。力爭到2015年，全縣基本普及農村學前三年教育。

全縣普及農村學前三年教育發展的階段性任務：

2009至2012年，全縣26個鄉鎮各建成一所獨立園舍的鄉鎮公辦中心幼兒園，行政村辦園覆蓋面達到60%以上，農村學前一年兒童入園率達到90%以上，學前三年兒童入園率達到80%以上，60%以上的0-6歲兒童家長及看護人員受到科學育兒指導。

2012年至2015年，行政村辦園覆蓋面達到90%以上，農村學前三年兒童入園率達到85%以上，全縣基本普及農村學前三年教育。

三、夯實責任，加快完善農村學前三年教育管理體制

學前教育堅持「地方負責、分級管理」的原則，實行政府統籌、教育部門主管、各有關部門協調配合的學前教育管理體制。

縣人民政府及教育主管部門負責全縣學前教育的規劃、布局調整、公辦幼兒園的建設和各類幼兒園的管理；負責管理幼兒園園長、教師，指導教育教學工作；統籌管理城鎮和居民小區幼兒園的配套建設，推進建立覆蓋城區的幼兒教育服務網路。

鄉鎮人民政府承擔發展農村學前教育的責任，負責辦好本鄉鎮公辦中心幼兒園，籌措經費，改善辦園條件，採取各種措施，多渠道、多形式地發展村級幼兒園（班）；發揮村民自治組織在發展學前教育中的積極作用，開展多種形式的學前教育並對家庭學前教育進行指導。

縣教育體育局作為我縣學前教育的行政主管部門，要認真履行職責，貫徹國家學前教育法規和方針政策，制定全縣學前教育事業發展規劃並組織實施；堅持依法行政，依法治教，對各類幼兒園實行分類定級管理，向有關部門提出幼兒園收費標準的意見；負責幼兒園園長、教師的培養培訓，建立園長、教師考核和資格審定、學前教育督導和評估制度；指導早期教育科學研究工作；與衛生部門共同開展6歲前兒童家長的科學育兒指導。要配備專職學前教育管理幹部和教科研人員，負責全縣學前教育的指導和管理。

縣衛生局負責制定有關學前教育衛生保健方面的規章制度和相關標准，監督、指導學前教育機構開展衛生保健業務工

作；開展幼兒園教職工、兒童健康體檢、傳染病預防、計劃免疫及接種、幼兒園衛生保健人員的培訓及考核工作；負責對0—6歲兒童家長進行兒童衛生保健、飲食營養、生長發育等方面知識的指導。

縣城建局要會同縣教育體育局在城鄉規劃中合理確定幼兒園的布局和位置，規范幼兒園建設審批手續，在城鄉發展和城市小區建設過程中，要規劃建設與居住人口相配套的幼兒園。

縣人勞局要會同縣教育體育局、財政局根據實際情況，制定幼兒園教職工的編制方案，審定公辦幼兒園教職工的編制，做好幼兒園的事業法人注冊登記，保證學前教育事業發展的人力資源需要；統籌研究幼兒教師的養老保險問題，按照國家有關規定做好幼兒教師參加城鎮職工社會保險工作，切實維護好幼兒教師的合法權益，保障幼兒教師隊伍穩定。

縣財政局負責配合教育、物價部門研究制定幼兒園收費管理辦法，並向取得辦園許可證、收費許可證的幼兒園提供行政事業性收費專用票據；做好學前教育事業專項經費的籌措和預結算工作，確保每年的學前教育經費能夠按時足額發放，並且逐年提高。

縣物價局要依據有關教育收費的管理規定，會同縣財政局和教育體育局制定幼兒園收費管理辦法，加強對幼兒園收費的監督和管理。對公辦幼兒園的收費標准要堅持公益性原則，根據辦學水平、生均教育成本、當地經濟發展水平、居民承受能力等情況適時提出收費標准和調整意見。民辦幼兒園要按照有關規定，根據辦園成本合理確定收費標准，並報縣教育體育局和物價局審批。

公安部門負責幼兒園及其周邊社會治安管理工作，定期對學前教育機構消防安全進行檢查評估。

縣婦聯負責指導家庭學前教育工作，辦好各類家長學校，幫助0-6歲兒童家長及看護人員增強學前教育意識，掌握科學育兒知識。

縣民政局、殘疾人聯合會要加強對兒童福利機構孤殘幼兒的管理，重點做好兒童家庭寄養和殘疾兒童的康復訓練工作。

工會、環保等部門要在各自的職責范圍內，積極支持學前教育工作，努力為學前教育事業的發展創造良好環境。

四、規范管理，促進農村學前三年教育健康發展

（一）依法實行幼兒園登記注冊審批制度。縣教育體育局負責審批各類幼兒園的舉辦資格，對符合條件的幼兒園頒發辦園許可證，登記注冊，並實行年審。申請舉辦幼兒園的單位或個人，首先向鄉鎮提交申報材料，鄉鎮審核合格後，報縣教育主管部門審批。加大對非法辦園行為的清理整頓力度，對未經批准擅自辦園或取消辦園資格後繼續辦園的，教育、公安、衛生、物價等

部門要聯合進行治理，必要時按有關法律規定進行懲處。

（二）積極推進學前教育改革。認真宣傳、學習和貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行），積極推進學前教育改革，擺脫「保姆式」、「小學化」的教育模式，防止「應試教育」的消極因素向學前教育滲透，全面實施素質教育。尊重兒童的人格尊嚴和基本權利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面發展的需求。嚴格控制班額標准及入園年齡，尊重兒童身心發展的特點和規律，關注個體差異，尊重兒童個性，促進兒童身心健康成長和德、智、體、美全面發展。

（三）嚴格學前教育機構管理。加強對幼兒園教育實驗和科研的管理和指導，強化幼兒園教育教學常規管理，提高保教質量。嚴格工作紀律，規范工作程序，建立正常穩定的保育教育工作秩序。嚴格控制競賽、評獎活動，禁止在幼兒園開展違背教育規律的實驗與活動。任何部門到幼兒園進行的各類登記、檢查和要求幼兒參加的活動、知識競賽等，要徵得到縣教育體育局的同意。嚴禁組織幼兒參加與保育教育工作無關的商業性慶典和演出等活動。

（四）加強學前教育安全管理。各有關部門要密切配合，齊抓共管，消除各種隱患，防止安全事故的發生，確保幼兒的平安和健康。各學前教育機構要建立嚴格的安全責任制，分工到位，責任到人，保證安全工作落到實處。要嚴格執行安全防護、衛生保健制度，科學安排教育教學活動和幼兒飲食，定期對全體教職工及在園幼兒進行體質健康檢查，做好各種傳染病、常見病的防控工作，嚴防各種傳染病的發生和傳播。

五、強化培養培訓，加強幼兒教師隊伍建設

（一）嚴格幼兒教師從業資格管理。各類幼兒教育機構要按照國家《全日制、寄宿制幼兒園編制標准》足額配齊農村幼兒園的教職員工。依據《教師資格條例》有關規定，嚴把幼兒教師「入口關」，嚴格實行幼兒園園長、教師資格准入制度和持證上崗制度，其資格認定由縣教育體育局按照有關規定進行。民辦幼兒園招用教師需報縣教育體育局審核批准。縣教育體育局要建立民辦幼兒園教師考核、評定和培訓制度，將民辦幼兒園對教師的培訓情況作為年度審查的一項重要內容。

（二）建立健全教師培養機制。縣教體局要制定學前教育師資培養培訓計劃，完善培養體系，加強培養培訓機構及基地建設，將幼兒教師培訓納入中小學教師繼續教育規劃，有計劃地進行輪訓，逐步培養和造就一批具有較高理論素養和豐富實踐經驗的學前教育專業人才。要保障幼兒教師在進

修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資待遇、社會保障等方面的合法權益，穩定幼兒教師隊伍。幼兒園教師以幼兒師范學校（專業）畢業生為主，同時鼓勵其他大中專畢業生取得任教資格後到幼兒園工作，逐步提高幼兒教師學歷水平。從中小學分流的教師，經學前教育培訓合格後可到幼兒園工作。同時，要保證男教師在幼兒教師隊伍中的比例不低於20%。

（三）建立獎勵考核制度。在評選特級教師、優秀教師、勞動模範等時，要確保學前教育工作者佔有適當的比例。逐步建立幼兒園優秀教學管理成果和教研成果獎勵制度。民辦學前教育機構教職人員在評優、晉級方面享有與公辦機構教職工同等的待遇。

六、強化領導，加快推進普及農村學前三年教育工作

（一）加強對學前教育工作的組織領導。建立由縣政府領導負責，縣教育體育局牽頭，有關部門參加的學前教育工作聯席會議制度，通報、協調解決普及農村學前三年教育工作中的突出問題，促進農村學前教育事業健康發展。建立學前教育發展目標管理責任制，把普及農村學前三年教育工作成績納入對鄉鎮和部門的年度考核。各鄉鎮、各有關部門要加強對普及農村學前三年教育工作的領導，把普及農村學前三年教育工作納入經濟社會發展總體規劃，認真研究解決學前教育改革和發展中的熱點、難點問題，並制訂相應的政策和措施，全力推進學前教育工作。充分發揮縣幼兒園和骨幹幼兒園在貫徹學前教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培訓師資等方面的示範和業務指導作用，促進農村學前教育健康快速發展。各鄉鎮中心學校負有對本鄉鎮所有學前教育機構的管理責任，要加強對本鄉鎮學前教育的管理和指導；鄉鎮中心幼兒園要承擔對村辦園（班）的教學指導工作。

（二）加快鄉鎮公辦中心幼兒園和村級幼兒園建設。要合理布局，分步實施，根據「就近入園、擴大規模、大村獨辦、小村聯辦」的原則，加快幼兒建設。農村中小學布局調整後的空餘校舍，要優先用於公辦幼兒園建設。大力支持發展民辦幼兒園。把民辦幼兒園納入本地學前教育發展規劃，積極鼓勵社會各方面力量採取多種形式舉辦幼兒園。民辦幼兒園在審批註冊、分類定級、教師管理與培訓等方面與公辦幼兒園一視同仁。縣教育體育局要切實加強對民辦幼兒園的監督與管理，規范辦園行為，保證辦園的正確方向，維護學生、家長及投資者的合法利益。對辦學成效優異的民辦幼兒園，給予一定的獎勵；對企業和個人投資舉辦的民辦幼兒園，可給予稅收優惠。

（三）建立學前教育督導制度。縣

教育督導室要制定學前教育督導評估標准，把學前教育事業發展、學前教育質量、學前教育經費投入與籌措、幼兒教師待遇等列入政府教育督導內容，積極開展對學前教育熱點、難點問題的專項督導檢查。要堅持督政和督學相結合，定期對全縣各類幼兒園的保育、教育質量和管理水平進行督導、評估，並將評估結果向社會公布，接受社會和家長的監督。

（四）加大投入力度。多方籌措資金，加大對學前教育的投入，逐步提高幼教經費在教育經費中的比例，並保證按時足額撥付。縣財政每年安排一定數量預算內經費作為發展學前教育的專項經費，主要用於學前教育改革、幼兒教師培訓、扶持和發展農村學前教育事業等。學前教育經費要專款專用，嚴禁任何單位和個人截留、擠占、挪用。鄉鎮人民政府的財政預算也要安排發展學前教育經費，主要用於鄉鎮中心幼兒園的建設。對新建、擴建的幼兒園要按照有關規定減免相關費用。企事業單位和村（居）委會、個人舉辦的幼兒園，所需經費由舉辦單位或個人自籌。

⑶ 教師證好考嗎

世界正在改變

前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。

這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。

今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！

機器人將取代2000萬的工作崗位。

⑷ 教育部關於組織實施「國培計劃——2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目」的通知的培訓方式

「國培計劃——農遠培訓項目」分別採取電視課程收看、IP衛星資源播放相結合的混合學習方式和網路在線學習方式（建議平均每台機器鏈接互聯網帶寬達到512K以上的教師個人和培訓點選擇）進行培訓，各省（區、市）網路在線學習人數不超過培訓人數的三分之一。各項目縣組織參訓教師進行集中研討。
混合學習：培訓課程通過中國教育電視台Ku波段於7月12日—8月12日定時播出，播出計劃在培訓前10天通過項目網站發布。7月8日，課程將通過IP頻道先行啟動，各項目縣負責接收全部課程內容，並刻錄成光碟備用。各項目縣按學科在鄉鎮或縣城組建班級，進行集中學習研討，每班人數原則上不超過50人，設班主任(輔導教師)1名，進行班級管理並組織教師研討。學員收看學習培訓課程不少於24學時，集中研討不少於16學時。
網路在線學習：參訓教師在項目網站注冊、下載課程資源、進行在線交流研討、專家輔導答疑。各省（區、市）選派2名遠程培訓專家擔任省級中心管理員，負責本省（區、市）網上培訓的組織和管理。各省（區、市）分學科組建網路虛擬班級，每班選派1至2名熟悉網路培訓的優秀骨幹教師擔任班主任(輔導教師)，組織學員線上集中學習，鼓勵有條件的地區組織教師進行線下集中研討。課時安排上，學員學習培訓課程時間不少於24學時，網上、網下集中研討的時間不少於16學時。相關課程資源將於7月10日前在項目網站發布。
培訓後，由縣級教育行政部門結合培訓內容，進行集體備課、研討、說課、評課活動。

⑸ 去培訓機構還是農村義務教師

這個看個人追求，本質上都是教書育人，培訓機構商業化氣息嚴重點，學校還是公益成分大，可能壓力沒機構那麼大，網頁鏈接

⑹ 教育部關於組織實施「國培計劃——2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目」的通知的有關要求

1.請各地高度重視，認真做好有關組織工作，確保本次培訓活動的順利開展。請各省級教育行政部門盡快根據本通知精神，結合本地實際，研究制訂項目實施方案，遴選項目縣。各省（區、市）項目縣及培訓人數名額分配見附件1。
2.各省（區、市）遴選的項目縣應是「農遠工程」覆蓋縣，有較高的積極性和較強的項目組織實施能力，能夠落實有關政策和條件保障。2008年、2009年的項目縣暫不安排。請各省（區、市）填寫《項目縣情況登記表》（附件2），加蓋省級教育行政部門教師培訓主管部門公章，於7月1日前分別報送至我部師范教育司和項目辦。
3.各省（區、市）要加強對項目縣實施工作的指導，指導各項目縣按照「方便教師、就近學習」的原則在縣級教師培訓機構或者鄉鎮（中心校）設立培訓點，按照學科編班，確保培訓質量。請各省（區、市）於7月1日前將《參加混合學習培訓點信息匯總表》（附件3）和《省級網上學習中心管理員、輔導教師信息匯總表》（附件4）報項目辦。
4.各地在培訓之前要認真做好培訓點的技術准備，保證Ku波段電視節目和IP資源的正常接收。技術支持相關事宜，請與中央電教館聯系。
5．各地要加強培訓過程和結果考核評價，確保培訓質量。培訓期間，各班班主任（輔導教師）應每日將電視節目播出情況、IP資源接收情況和實際參加培訓人數等信息發送簡訊到手機簡訊平台。具體反饋辦法見附件5。
6．各省（區、市）教師培訓主管部門負責審核匯總各項目縣報送的考核合格教師名單，並於培訓結束15日內，統一上報項目辦，教師於培訓結束1個月後，登錄項目網站下載培訓合格電子證書。培訓學時和成績計入教師繼續教育檔案。
7．此次培訓不得向參訓教師收取費用。我部將安排專項經費，對項目縣提供適當補助。各省（區、市）要給予配套經費支持項目實施。
8．有關具體工作由項目辦另行通知，詳見項目網站。
師范教育司聯系人：王炳明；電話：略。
「國培計劃」—中小學教師遠程培訓項目執行辦公室聯系人：杜光勝、李鳳蘭；電話：010略。
中央電教館聯系人：楊金勇；電話：略。
教育部辦公廳
二○一○年五月三十一日

⑺ 國培計劃(2012)是什麼意思

教育部辦公廳 財政部辦公廳關於做好2012年「國培計劃」實施工作的通知
教師廳[2012]3號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、財務局：
為規范管理，提高質量，在廣泛調研和績效評估基礎上，現就做好2012年「國培計劃——中小學教師示範性培訓項目」（以下簡稱「示範性項目」）、「中西部農村骨幹教師培訓項目」（以下簡稱「中西部項目」）和「幼兒園教師國家級培訓計劃」（以下簡稱「幼師國培」）實施工作，提出如下要求：
一、優化培訓課程內容，提高培訓的針對性和實效性
1.貫徹落實教師專業標准。「國培計劃」培訓課程內容應依據《教育部關於印發〈幼兒園教師專業標准(試行)〉、〈小學教師專業標准(試行)〉和〈中學教師專業標准(試行)〉的通知》（教師[2012]1號）和國家相關規定，根據不同類別、層次、崗位教師教育教學能力提升和專業發展的需求確定。各地要將師德和教師專業標准解讀等內容列入「國培計劃」培訓課程模塊。
2.提高培訓課程內容的針對性和實效性。各地要加強教師培訓需求調研，按照教育部制定的「國培計劃」課程標准（另文印發），優化課程設置，優選培訓案例，增強培訓內容的針對性和實效性。「示範性項目」要根據骨幹教師和培訓者的不同需求，實施主題式培訓，提升骨幹教師教育教學能力。「中西部項目」要圍繞新修訂的義務教育學科課程標准，針對農村教師在課程改革中面臨的主要問題進行針對性培訓，切實把新課標的理念和要求落實到教育教學中。「幼師國培」要根據農村學前教育實際和幼兒園教師需求，設定核心培訓課程模塊，避免課程內容「小學化」傾向，提高培訓實效。
二、做好參訓學員的選派和管理工作，確保培訓成效
3.完善參訓學員選派機制。各地要從本地教師隊伍建設實際出發，進一步細化各項目參訓學員的條件要求，進一步完善學員遴選機制。應採取教師申請、學校推薦、教育行政部門審核的方式選派。要充分考慮學員地域分布的均衡，擴大項目覆蓋范圍，原則上參加過集中培訓項目的教師三年內不再選派參加同類項目。
4.加強參訓學員管理。各地報送的「示範性項目」學員情況、學員報到和學習情況將作為培訓名額分配的重要依據。各地要加強「中西部項目」和「幼師國培」學員選派管理，逐步建立健全教師培訓的激勵約束機制，避免出現骨幹教師無法派出等問題。各培訓任務承擔機構要加強學員管理，為學員提供良好的學習生活條件，確保學員按要求完成培訓任務。各地要充分發揮學員訓後作為「種子」教師的輻射帶動作用。
三、加強優質資源整合力度，完善教師培訓體系
5.競爭擇優遴選培訓任務承擔機構。各地要進一步完善招投標機制，遴選符合「國培計劃」資質條件的高水平院校、教師培訓機構和優質幼兒園、中小學承擔培訓任務，充分發揮省域內外高水平院校的作用。「中西部項目」和「幼師國培」集中培訓省外院校所佔比例原則上不少於1／4。教育部認定承擔「示範性項目」和遠程培訓項目的機構資質，並將在此基礎上建設國家級教師培訓基地。各省要認定承擔「中西部項目」和「幼師國培」集中培訓的機構資質，建設教師培訓重點基地。遴選優質幼兒園、中小學，建立「國培計劃」教師實踐基地。加強教師培訓機構能力建設，完善教師培訓體系。
6.加強培訓專家團隊和優質課程資源的整合力度。各地要加強教師培訓者隊伍建設，組建高水平專家團隊，完善首席專家制度。首席專家原則上為本單位教師，負責方案設計、統籌指導工作。要優先遴選「國培計劃」專家庫專家，省域外專家原則上不少於1／3，一線優秀教師（教研員）不少於40%。要加強教師培訓課程資源的開發整合，根據「國培計劃」課程標准，開發建設新資源，加工利用生成性資源，充分利用「國培計劃」資源庫，促進優質資源共建共享。
四、規范項目管理，提高培訓質量
7.規范項目管理。各地要根據教育部、財政部制定的「國培計劃」項目管理辦法、經費管理辦法（另文印發），制訂具體實施細則，實行精細化管理，加強過程監控，加強項目資金監管，完善質量評估機制，促進內涵式發展，在培訓規模擴大的情況下，確保培訓質量不斷提高。
8.優化資金配置。各省要進一步優化項目資金配置，「中西部項目」置換脫產研修經費安排55%左右，短期集中培訓安排20%左右，遠程培訓安排25%左右；「幼師國培」短期集中培訓經費安排40%左右，轉崗教師培訓安排30%左右，置換脫產研修安排30%左右。2012年財政部、教育部下達各省預算資金數時，將著重考慮各地「國培計劃」實施績效、省級教師培訓經費投入力度等因素。各省要落實必要工作經費，確保項目順利實施。
各省級教育行政部門的招投標通知應在本通知印發後5天內在「國培計劃」網站（www.gpjh.cn）發布。各省應在6月20日之前完成「中西部項目」和「幼師國培」項目規劃方案研製和招投標工作，並報送教育部、財政部評審。
附件：1.「國培計劃（2012）」—中小學教師示範性培訓項目
2.「國培計劃（2012）」—中西部農村骨幹教師培訓項目
3.幼兒園教師國家級培訓計劃（2012）
教育部辦公廳 財政部辦公廳
二○一二年五月十七日
附件1：
「國培計劃（2012）」——中小學教師
示範性培訓項目
2012年，「示範性項目」採取集中培訓和遠程培訓相結合方式對各省（區、市）中小學骨幹教師、幼兒園、特殊教育、緊缺薄弱學科教師和培訓者進行示範性培訓。將義務教育課程標準的貫徹落實作為培訓重要內容之一，推行主題式培訓，開發建設一批優質培訓課程資源，更好地為「中西部項目」、「幼師國培」和各地教師培訓服務。「示範性項目」設置以下子項目：
一、培訓團隊研修
採取集中研修方式對全國3000名從事教師培訓工作的高等學校骨幹教師、教師培訓機構骨幹培訓者、一線優秀教師（教研員）進行為期10天的培訓；採取集中培訓與遠程培訓相結合的方式對1.5萬名縣級教師培訓機構培訓者進行50學時的培訓，提升培訓者培訓教學能力和項目組織實施能力，為「中西部項目」、「幼師國培」以及各地教師培訓的組織實施提供有力支持。
二、免費師范畢業生培訓
對1000名已在中小學任教的免費師范畢業生進行為期10天的集中培訓，幫助新任教師解決教育教學中面臨的主要問題，總結反思教育教學經驗，做好職業生涯規劃，促進專業發展。
三、幼兒園骨幹教師培訓
採取集中培訓方式對全國4000名幼兒園骨幹教師進行為期10天的培訓，採取集中與遠程相結合的方式對全國5萬名幼兒園骨幹教師進行50學時的培訓，提高骨幹教師的保教能力和培訓能力。推動幼兒園教師培訓課程內容改革，防止和糾正幼兒園教師培訓「小學化」傾向，促進學前教育科學發展。
四、特殊教育骨幹教師培訓
對全國1000名特殊教育骨幹教師進行為期10天的集中培訓，對盲、聾、培智等不同類別的特殊教育學校的骨幹教師進行有針對性的專題培訓，提高特殊教育教師的教育教學能力和校本研修指導能力，促進教師專業發展。
五、緊缺薄弱學科骨幹教師培訓
對全國4000名中小學體育、音樂、美術等緊缺薄弱學科骨幹教師進行為期10天的集中培訓，提高教師的教育教學能力，促進專業發展。對少數民族雙語教師進行普通話培訓，提高雙語教師的教育教學能力。
六、中小學骨幹教師研修
對全國10000名中小學學科骨幹教師進行為期10天的研修，採取集中研修和跟蹤指導相結合的方式，提高教師教育教學能力和專業化水平，為各地培養一批「種子」教師，使他們在推進課程改革、實施素質教育和開展教師培訓中發揮帶頭輻射作用。
七、義務教育骨幹教師遠程培訓
圍繞新修訂的義務教育學科課程標准，針對課程改革過程中的主要問題，採取集中培訓與遠程培訓相結合的方式，對中西部10萬名義務教育學科骨幹教師進行50學時的專項培訓，幫助教師准確理解和掌握新修訂的義務教育學科課程標准，提高實施新課程的能力以及新課標培訓能力。
八、中小學骨幹班主任教師研修
對全國1500名中小學骨幹班主任教師（包括150名骨幹少先隊大隊輔導員）和心理健康教育骨幹教師進行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業能力和素質。
附件2：
「國培計劃（2012）」——中西部農村
骨幹教師培訓項目
「中西部項目」採取置換脫產研修、短期集中培訓和遠程培訓相結合方式，對中西部農村義務教育學校骨幹教師進行有針對性的專業培訓。
一、培訓項目
（一）農村中小學教師置換脫產研修。組織高年級師范生、城鎮教師到農村中小學頂崗實習支教，置換出農村骨幹教師到高水平院校和優質中小學進行為期3個月左右的脫產研修，全面提高教師教育教學水平和專業能力，為農村學校培養一批在深入推進課程改革、實施素質教育、開展教師培訓中發揮輻射作用的帶頭人，促進教師教育改革。
（二）農村中小學教師短期集中培訓。組織農村中小學骨幹教師到高水平院校、教師培訓機構和優質中小學進行為期10-20天的集中培訓，圍繞新修訂的義務教育課程標准，著力解決農村教師在教育教學中面臨的實際問題，提高教師教育教學水平，促進專業能力發展。
（三）農村中小學教師遠程培訓。遴選具備資質條件的高等學校和遠程教育專業機構，對農村義務教育學校教師進行80學時左右的專項培訓，將新修訂的義務教育課程標準的貫徹落實作為培訓的重要內容之一，幫助教師解決教育教學中的現實問題，提高教師教育教學能力，培養教師遠程學習的習慣和能力，促進優質資源共享。
二、有關要求
（一）農村中小學教師置換脫產研修。各地要進一步細化參訓學員遴選條件，選派具有良好發展潛力的農村義務教育學校中青年骨幹教師參訓，年齡原則上不超過45歲。進一步完善研修模式，建議採用「集中研修」+「影子教師」實踐（時間不少於1／3）+「集中研修」模式，採取專家講授、合作研究、參與體驗等多種培訓方式，增強培訓實效。豐富培訓課程內容，強化案例教學，提供更多優質資源，為學員創造自主選學機會。規范「影子教師」實踐環節管理，制訂實施細則，加強「雙導師」指導。完善訓後跟蹤指導機制，鞏固培訓效果。完善師范生頂崗實習支教制度，做好師范生頂崗前培訓，加強支教過程的管理與服務，確保實習支教效果。
（二）農村中小學教師短期集中培訓。各地要做好學員訓前需求調研、訓中跟進調研、訓後實效調研，增強培訓的針對性。要優化課程設置，設定核心培訓課程模塊，強化案例運用，提高案例教學的有效性。創新培訓方式方法，加強觀摩實踐，提高教師的教學技能。做好訓後跟蹤指導。
（三）農村中小學教師遠程培訓。各地要做好教師遠程培訓的「課程資源開發、平台支持服務、骨幹培訓者培訓、專家教學引領、地方培訓者輔導、組織管理體系完善」等關鍵環節的管理工作。要求各任務承擔機構修訂更新課程資源，強化案例教學，提供拓展培訓資源，避免重復培訓；採取專家在線值班、集中輔導答疑、學習簡報編寫等方式加強專家教學；提高地方培訓者輔導工作的實效；採取自動掉線或隨機問題監控等技術手段加強對學員學習過程的監管，切實保證大規模遠程培訓落到實處。
（四）各地要完善項目管理制度，加強規范引導。按照教育部、財政部制定的「中西部項目」管理辦法，參照「示範性集中培訓項目和遠程培訓項目」管理辦法，制訂「中西部項目」管理細則，建立健全項目管理制度。根據教育部制定的「中西部項目」課程標准，結合本地農村教師需求，優化課程內容。注重培訓方式方法創新，整合利用優質培訓資源，加強訓後跟蹤指導，務求培訓的針對性和實效性，確保培訓質量全面提升。
附件3：
幼兒園教師國家級培訓計劃（2012）
「幼師國培」採取短期集中培訓、轉崗教師培訓和置換脫產研修相結合方式，對中西部農村幼兒園教師進行有針對性的專業培訓。
一、培訓項目
（一）農村幼兒園教師短期集中培訓。組織農村幼兒園園長、骨幹教師到師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校和具備資質條件的教師培訓機構進行10-20天的集中培訓。針對學前教育實踐性、操作性強的特點，以「參與式」培訓為主，重視優質幼兒園觀摩實踐，促進教師更新理念，著力解決教育中的實際問題，提高科學保教能力，促進專業發展。
（二）農村幼兒園轉崗教師培訓。組織農村幼兒園未從事過學前教育工作的轉崗教師和非學前教育專業的高校畢業生到師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校和具備資質條件的教師培訓機構進行120學時左右的培訓，優先培訓新入職的轉崗教師。項目以院校集中培訓與優質幼兒園實踐為主，可根據需要輔以遠程培訓方式，遠程培訓學時原則上不超過1／3。通過培訓，幫助教師樹立學前教育專業思想，掌握學前教育基本技能和方法，提高保教能力和水平。
（三）農村幼兒園骨幹教師置換脫產研修。組織高年級學前教育專業師范生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教，置換出具有良好發展潛力的中青年骨幹教師（年齡原則上不超過45歲）到高水平院校、幼兒師范專科學校和城市優質幼兒園進行為期3個月左右的脫產研修。項目採取集中研修與「影子教師」實踐（時間不少於1／3）相結合的方式，全面提高教師的教育水平、專業能力和教師培訓能力，為中西部農村培養一批在促進學前教育發展、開展幼兒園教師培訓中發揮輻射帶頭作用的「種子」。
二、有關要求
（一）認真做好項目規劃，優化項目設置。各地要根據農村學前教育發展的新形勢，針對農村幼兒園教師隊伍建設的需要，按照「統籌規劃、按需施訓、注重實效」的原則，認真做好項目規劃，優化項目設置。培訓重心要進一步下移，原則上縣以下農村幼兒園教師不少於參訓總人數的2／3。要兼顧農村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園教師培訓。
（二）優化培訓課程內容，避免「小學化」傾向。各地根據「幼兒園教師專業標准」和「幼師國培」課程標准，結合農村幼兒園教師需求，科學設計培訓課程內容，避免「小學化」傾向。要密切聯系農村學前教育實際，避免培訓課程的「城市化」傾向。要優化課程結構，突出培訓重點，設定核心課程模塊，優選典型案例，增加實踐類課程，務求培訓實效。各省要加強對培訓任務承擔機構培訓課程內容的審核力度，將課程內容及授課專家審核作為培訓方案評審和績效評估的重要內容。
（三）實施精細化管理，確保培訓落到實處。各地要按照教育部、財政部制定的「幼師國培」項目管理辦法，參照「示範性集中培訓項目和遠程培訓項目」管理辦法，制訂「幼師國培」項目管理實施細則，建立健全項目管理制度，實施精細化管理。要進一步探索創新幼兒園教師培訓模式，加強優質培訓資源開發建設和整合利用，加強訓後跟蹤指導，確保培訓質量全面提升。

⑻ 培訓學校招生方案

招生是教培機構的命脈，做好招生是每一位教育機構創始人的心願，提到招生，就不得不提活動方案，以下內容是染書雲小編為您總結的招生規劃方案，助你突破招生淡季。
1兩人同報免一人
有的校長肯定會說，五折的優惠力度會不會太大了?之所以說方案可行，在這期間只要用心教授孩子、服務家長，那麼本期結束後的續費就不是問題，而且時間短，不用拉持久戰，而且下期正常續費就是一換二了。
另外，可以根據自己的校區情況，做出相應的改變，比如：同報免一人，限前20組，其餘報名者送大禮包。
2新生報名優惠政策參考
xx活動特惠，報名可抽獎，最高獎項學費全免;(短期的哈，別賠嘍!)
部分課程xx活動當日買一送一;
團報10名打7折，團報5名打8折，團報3名打9折(可以結合紅包拼課來做團報);
上門摘紅包+報名有驚喜(半價、買贈、搶券、秒殺);
3老學員打折續費活動
當然也別忘了針對老學員做打折優惠活動。好的活動策劃，能動員你的老學員成為雙11活動最好的推廣員，同時也為下一階段的續報做好准備。
轉發校區活動信息，並@三個好友，領禮品/減下階段學費;
點贊xx活動換學費;
續報兩年優惠1500，續報三年優惠4000，續報四年優惠6000;
xx活動，拍照轉發活動海報拿禮

⑼ 可不可以不參加農村義務教育學校新招錄教師崗前培訓

應該不可以的，即使你今年有特殊情況不能參加，明年還是要補上的。這對於新教師來說是很有必要的。

⑽ 我想了解一下，湖北省農村義務教師工資有多少（扣除三金後拿到手的）工資是從8月份崗前培訓後一個月開

我想你還是取消這個念頭吧，因為我可以明確的告訴你做一名農村教師你永發不了財的，做一名教師首先就要有一種教人向上，育人成材，燃燒自己照亮別人的無私精神。只要你具備了這種嵩尚的精神你也就不會去打聽你的工資了。