A. 去了一個不受重視，沒有前途的工作崗位當小學培訓老師，還要繼續嗎
當小學老師挺不錯的，要讓領導重視你，要有前途都不能著急，只能慢慢來，並且要自己努力爭取。如果可以還是繼續為好。
B. 如何轉變教學觀念,促進課程改革
一、教師培訓到位是提高課堂教學實效性的前提和保證
任何教育教學改革的成敗，從某種意義上取決於廣大教師的認同參與的程度。新課程改革要求廣大教師要有全新的教育理念，轉變教育思想，轉變教師角色，革新教學方式等。要使廣大教師與新課程的要求適應，提高課堂教學的實效性，教師培訓是一個基本的前提和保證。
二、領導重視，社會支持。
課程改革實驗啟動初期，領導就高度重視和大力支持我區課改實驗工作。
三、精心組織，扎實工作。
課程改革是一項牽動全局的綜合工程，為了順利開展此項工作，區教育局做了大量的工作。我區成立了以分管區長為顧問、教育局長為組長的區課程改革領導小組，下設辦公室和5個工作組，即行政決策組、實驗主管組、科研總結組、宣傳報道組、專家指導組等，對課改實驗進行專項指導。並要求我區各初中、小學也要成立相應的組織，來領導和實施本校的課程改革，把課程改革的工作落到實處。
四、理念先行，重視感悟和體驗。
在這次學科培訓中，在省教研室領導和教研員的指導下，我們十分重視教育理念的更新。各位專家的講學也總是把教育理念的更新放在首要位置。
五、強調實效，重視調研和考核。
在課程改革的學科培訓中，我們十分關注教師實實在在的提高，關注教師與新課程同成長。為此，我們事先做好調研，事後做好考核。
六、滾動提高，重視總結和積累。
在課改教師培訓的實踐中，我們體會到，教師培訓的主陣地還在於校本培訓。需要不斷滾動、不斷提高。為此，我們十分重視總結和積累。培訓結束後，我們各學科都寫出了總結報告，總結經驗，找出不足，以便在今後的工作中發揚成績，糾正錯誤。
C. 試論述重視教師在職業教育和培訓中應從哪幾個方面著手
一、職業教育和培訓應該把職業技能放到前面，崇尚技術，突出操作。所以，提高實習教學教師的地位，能促進職業學校良好校風的形成和發展。
二、學校出台的有關政策、待遇等，應當向一線教師傾斜，尤其是雙師型教師。
三、解決教師最關心的問題，比如教師的職稱問題、工人師傅型指導老師的待遇問題等。
四、獎勤罰懶，形成競爭機制，鼓勵教師一專多能，既能說，也能作。
D. 谷饒華博會計培訓：10年辦學經驗，20年資深教師，注重教學質量，是您學會計的最佳選擇！
主要看你個人的興趣，你想專注哪個就選哪個，你想專注哪個就會學得專業，只有專業版才會卓越，取得更大成就。權望三思。
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主要看你個人的興趣，你想專注哪個就選哪個，你想專注哪個就會學得專業，只有專業才會卓越，取得更大成就。望三思。
E. 學新概念第四冊有用嗎培訓學校老師的教學方法能提高聽力和口語嗎還是只重視閱讀、寫作之類的
可以復說不管什麼東西制只要你學了都有用，新概念4已經算是比較高的水平了。
如果你還是在校大學生才可以靠CET6，可以這樣說，拿到CET6的都有大學文憑的。 所以說大學文憑+CET6更受歡迎。CET6的難度也應該高於PET4
CET6的是先考筆試，等成績出來以後達到優秀水平才可以報名參加口試。按百分算的話應該是80分以上才有口試的資格。 而且現在四六級考試只有成績單，所以你考了500分和考了600分也是不一樣的。
F. 重視教師在職業教育和培訓中應從哪幾個方面入手
一、學校的政策、待遇向一線教師傾斜。
二、解決教師最關心的問題，比如教師的職稱。
三、職業學校要把職業技能放到前面，崇尚技術，提高實習教學教師的地位。
四、形成競爭機制，突顯優秀，……
祝你好運！
G. 我將要到一個美術培訓班學習兩個月（暑假），必須在這兩個月讓老師重視我，應該怎樣給老師作自我介紹
要多提問題
不要一個勁傻問
也說說自己的想法
請老師指點
時刻保持謙虛
要努力專
即使覺得自己這幅畫簡直神屬了
也要專門拿給老師看
上課時不算
要下課時的單獨問
這樣他可以講的更佳細致
但不要影響老師的私人生活
他指點出來的問題
要及時改正
再攻克新的問題
當然你要奮斗
什麼時候你是第一個進畫室
最後一個出來
讓老師知道
你就是那種未來的希望 你可以
老師一定重視你
吃得苦中苦
方為人上人
祝你好運
H. 你會么看待教師這個工作
教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。
做為一個工作了十年的老教師，在工作中也總結了許多經驗，幼兒教師的崗位是神聖的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質。說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐准時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？
1、
我幸福嗎？我又可以為什麼感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？
幸福是什麼？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也嚮往過這樣的浮華，可作為一個老師，每天下班後，想想第二天教室里那無數張眼睛等著你的到來, 我無法忘情於享受；但這樣的經歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
I. 為什麼要重視教師的職後培訓.基本途徑是什麼
教師也有一個與時俱進的問題，不是說當了老師以後就不需要學習的了。
基本的途徑是專業學習和提高。
J. 教師隊伍如何提高全局意識
營造學習氛圍。
我們應該提倡一種良好的學習氛圍，讓經驗豐富、業務嫻熟的教師發揮好傳、幫、帶的作用，讓學習成為一種習慣，通過學習獲得提升和獎勵。
嚴於律己
對自己要嚴格要求，主動自覺的學習，把讀書作為自己的習慣，不斷的學習先進的教學理念和管理方法，不斷的給自己充電，讓自己變得完善起來。主動和他人交流請教，尤其是比自己年長，教學經驗豐富的老教師學習，學習他們的教學方法，管理方法，應用於自己的教學之中。
培養主人翁意識。
我們要培養教師的責任感和使命感，通過建章立制讓教師思想意識得到強化，通過無私奉獻的精神弘揚，讓教師隊伍整體素質得以提升。
注重團隊意識。
教師隊伍是一個整體，學校是一個團隊，教師需要團結才能有戰鬥力和凝聚力，集體觀念是非常重要的，要具有大局意識和全局觀念。
注重教育培訓。
教師應該注重培訓，通過培訓提高教師的教學水平，並且有助於他們的業務能力提升，在思想理論方面，提高教師道德修養，有利於進一步提高教師的綜合責質。