教師崗前培訓反思

Ⅰ 我是高速公路收費員實習生，加上軍訓和崗前培訓還不到一個月就很不順利，我該從哪些方面反思自己，使自...

首先對待同事要尊重，單位上不管是你上級還是你的下級或者平級，都是同事。同事之間應該互相尊重、互相幫助，俗話說得好，想要別人尊重你，你就必須要先學會尊重別人。這種尊重體現出一個人的品德修養，表現在：對待同事要有禮貌，見面打招呼、說話要客氣、說話給人留面子等等。對待領導要尊重，切不可當眾觸犯領導的威嚴，有想法或建議可向領導匯報。切不可人前說好話，人後說壞話。
對待工作要有耐心，剛參加工作的人對手頭的工作上手要有一個適應的過程，這個過程可能是幾天，也有可能是一年甚至更長，所以這就要求新人一定要有耐心，遇到不懂的地方虛心向前輩求教，不能遇到一點點困難就懈怠了工作
作為一個新人應該積極工作，展現出自己勤奮的一面來，要吃得苦，在自己的能力之內主動承擔一些工作，為領導和同事分憂。多做事情是不會吃虧的，只要你用心做了，你就能得到別人的認可。
俗話說「禍從口出」是有道理的。作為新人應該管好自己的嘴巴，少說話多做事。有的時候自己的無心之言可能會給自己帶來麻煩。所以我的老師經常教導我要謹言慎行。新人參加工作肯定能聽到一些升職無望的前輩抱怨這抱怨那的情況，對這種消極的情況應該一笑置之。在工作中應該認真學習前輩們好的一面，擯棄不好的一面。
新人工作都是由前輩教授經驗的，但是新人一定要學會勤思考。因為事物都是在不斷發生變化的，社會是不會停止向前發展的。前輩的知識經驗或許還能應付個三五年，但是所有的工作不是按部就班去做就行的，工作中一定要勤思考，努力探索新的工作思路，擴展自己的事業道路。
如何在領導面前表現自己是一門比較深的學問。俗話說不想當將軍的士兵不是好士兵，那麼士兵要怎樣才能當上將軍呢？——得到將軍的賞識。所以說要得到領導的賞識，前途就是光明的，這就要求新人要善於表現自己。這個時機很重要，作為新人應該做到平時低調，關鍵時刻又能挺身而出解決一些工作中其他人難以解決的問題，這就是善於表現自己。過於高調則會引起別人的嫉妒，即使很有才華的人，也終有一天會吃虧。
一個單位就是一個集體，任何員工都不可能脫離這個集體而存在，所以新人一定要有團結心。在單位遇到困難的時候應該和同事團結在領導身邊共度難關。集體的利益是高於個人利益的，新人如果做損害集體利益的事情是十分愚蠢的。作為新人應當積極參與單位組織的各項活動，增強自己的組織紀律性。只有同事之間團結了，單位才能擰成一股繩。
作為新人最容易犯的錯誤就是心態不正，找不準自己的角色定位。參加工作以後，很可能會遇上這樣的情況，學歷較低、甚至能力也低下的人反而在重要的崗位上對你指手畫腳，挑剔你的工作。遇到這種情況一定要擺正自己的心態，對事不對人，抱著將工作做好的心態，積極改正錯誤，一定要有自己的原則。

Ⅱ 家長對學校師德師風建設有何其他建議

建立健全師德師風建設工作機制

1、完善師德教育機制。

各地教育行政部門和學校要積極引導廣大教師樹立遠大職業理想。要將師德教育作為教師培養培訓的重要內容，師范生培養必須開設師德教育課程，新任教師崗前培訓開設師德教育專題，在職教師培訓把師德教育作為重要內容。

要創新教育理念、模式和手段，結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，重點加強社會主義核心價值觀教育，重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。

要突出教育的針對性和實效性，採取實踐反思、典型案例評析、情景教學等多種教學形式，鼓勵將教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵，切實增強師德教育效果。

2、構建師德宣傳機制。

充分利用各種宣傳陣地和新聞媒體，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，面向家長、面向學生、面向社會，開展生動活潑、形式多樣的師德宣傳報道，加強教師正面形象的宣傳引導。

充分利用教師節等重大節慶日、紀念日的契機，聯合電視、廣播、報紙、網路等多種媒體，系統宣講《教育法》《教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，集中宣傳優秀教師先進事跡，努力營造尊師重教的濃厚社會氛圍。對媒體報道的師德失范事件，要在第一時間予以回應，迅速組織查處，公布事件真相，防止負面影響的蔓延。

3、強化師德監督機制。

建立德建設年度評議、師德問題報告、師德狀況定期調查分析等制度,及時研究加強和改進師德建設的政策措施。構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的「五位一體」師德監督體系，建立多種形式的師德投訴、舉報平台，暢通和公開舉報渠道，鼓勵和發揮網路媒體、專業學術團體等社會力量的監督作用，及時獲取掌握師德信息動態，及時發現並糾正不良傾向和問題。

4、規范師德考核機制。

將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。各地教育行政部門和學校要制定具體的師德考核辦法，充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平公開原則，採取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式進行，考核結果公示後存入師德考核檔案並報學校主管部門備案。

在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵等環節，同等條件下優先考慮師德表現突出的教師。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，考核結果及時通知教師本人。

5、嚴格師德懲處機制。

各地教育行政部門和學校要認真貫徹落實教育部師德師風建設要求，明確教師不可觸犯的師德禁區，並採取相應處理辦法，做到發現一起、查處一起。對存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予行政處分和黨紀處分。

對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣的，要依據《教師法》、《教師資格條例》等有關規定，撤銷教師資格或予以解聘。

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大力提升教師職業道德素養

1、突出課堂育德，在教育教學中提升師德素養。

充分發揮課堂主渠道作用，引導廣大教師守好講台主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握學生身心發展規律，實現全員全過程全方位育人，增強育人的主動性、針對性、實效性，避免重教書輕育人傾向。

加強對新入職教師、青年教師的指導，通過老帶新等機制，發揮傳幫帶作用，使其盡快熟悉教育規律、掌握教育方法，在育人實踐中錘煉高尚道德情操。將師德師風教育貫穿師范生培養及教師生涯全過程，師范生必須修學師德教育課程，在職教師培訓中要確保每學年有師德師風專題教育。

2、突出典型樹德，持續開展優秀教師選樹宣傳。

大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘於奉獻、改革創新的新形象。深入挖掘優秀教師典型，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創作文藝作品等手段，充分發揮典型引領示範和輻射帶動作用。

開展多層次的優秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面。組織教師中的「時代楷模」、全國教書育人楷模、國家教學名師、最美教師等開展師德宣講。鼓勵各地各校採取實踐反思、情景教學等形式，把一線優秀教師請進課堂，用真人真事詮釋師德內涵。

3、突出規則立德，強化教師的法治和紀律教育。

以學習《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業行為十項准則系列文件等為重點，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。制訂教師法治教育大綱，將法治教育納入各級各類教師培訓體系。

強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面的紀律要求，依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。