會計人員培訓

A. 會計人員繼續教育機構必須同時符合什麼條件

會計人員繼續教育機構必須同時符合具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度等。

根據《會計人員繼續教育規定》第二十三條 會計人員繼續教育機構必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；

（五）符合有關法律法規的規定。

(1)會計人員培訓擴展閱讀：

《會計人員繼續教育規定》第二十六條 會計人員繼續教育機構的教學人員，應當具有良好的職業道德修養、較高的理論政策水平、扎實的專業知識基礎，有一定的實際工作經驗，掌握現代教育培訓理論和方法，具備勝任教學、科研工作的能力。

第二十七條 繼續教育管理部門應當加強會計人員繼續教育教材建設，逐步形成會計人員繼續教育教材體系，以適應會計人員繼續教育的需要。

B. 會計人員培訓課程有哪些

會計人員作為會計工作的主要承擔者，其基本職能也應當是會計核算和會計監督。 會計人員應當按照國家有關規定參加會計業務的培訓。各單位應當合理安排會計人員

C. 如何搞好在職會計人員的培訓

會計人員繼續教育指的是以提高會計職業道德水平、政治思想覺悟和業務水平為目標，對已經取得或是受聘會計專業職稱和正從事會計工作的會計人員再教育和再培訓，使其適應社會主義市場經濟發展的需求。當前，會計人員在經濟生活中的重要地位日益突顯出來。會計人員繼續教育作為正式教育的一種補充形式,是不可或缺的,在提高我國會計人員素質方面日益顯示出其強大的生命力。這是現代會計人員隊伍建設的要求，也是培養新型「核算管理型」會計的重要手段。
一、會計人員繼續教育存在的問題
近幾年來，政府高度重視會計人員教育這一問題。這成為了推動會計人員接受繼續教育的巨大動力，並且在實踐中已經取得了明顯的成效。但是在主客觀原因的影響下，會計人員繼續教育仍存在一定的問題。
（一） 認識和重視會計人員繼續教育程度不夠
現階段企業管理者和會計人員對會計繼續教育的重要性認識不足，一方面有些企業管理者簡單地認為繼續教育投入是一種消費性投資，會增加企業的成本負擔或個人的經濟壓力，不願對會計繼續教育進行必要的投入包括時間、資金投入。而且會計人員現有知識足以承擔工作，對於一些新知識、新內容，僅靠他們自學也能解決問題。從而忽略了提高會計部門專業技術人員的理論水平。另一方面，大部分會計人員也認為繼續教育就是在職再教育．不影響晉升和加薪，參加與否無關緊要，即使參加繼續教育也是敷衍了事。特別是年齡較大或行政、技術職務較高的會計人員表現尤其突出。這些認識上的偏差，對會計人員繼續教育工作是不利的。
（二） 對繼續教育的管理不夠
現階段繼續教育管理體制落後，教考不分，教育形式單一。《會計法》規定，財政部門是會計人員的管理機關，會計人員繼續教育按照屬地原則歸口當地財政部門管理。這種運作方式，習慣於以行政手段組織培訓，內容和方式比較單一。參加繼續教育學習的會計人員沒有多餘選擇，只是完成規定學時、應付考試了事，效果不夠理想。還有的培訓單位為追求利潤，管理不到位，出現有的會計人員只報名不參加學習、學習期滿考試同樣合格的現象，個別地方甚至只要交錢不必參加學習便可以考試過關，根本達不到繼續教育培訓目標，會計人員繼續教育流於形式。
（三）繼續教育的內容安排不合理
現階段繼續教育的內容設置不合理，會計繼續教學模式千篇一律，過於單一，流於形式，沒有真正的起到會計繼續教育應有的作用。主要表現在以下幾方面：一是教學內容的設置缺乏層次性，大都沒有考慮會計從業人員知識水平的高低與工作職責的不同。不論是高中畢業，還是大專、本科畢業，也不論是初級職稱，中級職稱或高級職稱，繼續教育的內容幾乎是千篇一律的。既影響教學效果，也影響會計人員學習的積極性。二是內容設計上的不夠全面，繼續教育的內容偏重會計專業知識，沒有或很少涉及其他相關專業如金融、證券、管理、信息技術等最新知識，會計職業道德教育的內容也涉及很少，無法滿足社會經濟日益高速發展對復合型會計人才的要求。同時在會計人員繼續教育方面，不能很好的利用現代化科技的遠程教育形式，有效的解決工作與學習矛盾，進一步促使高科技技術手段成為學習的催化劑。
（四）培訓機構的培訓水平不高
現階段繼續教育的培訓場所和師資配備不夠規范。會計人員繼續教育應由財政部門負責組織，培訓場所和師資隊伍的組成由財政部門指定。但是目前會計繼續教育的培訓單位多為會計師事務所和社會辦學組織，不具備承擔培訓工作相適應的教學場所和設施，辦學場所不夠規范。而且師資隊伍配備也不盡合理，不擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量，不能夠完成所承擔的培訓任務，難以保證會計人員繼續教育的質量。
二、改進會計人員繼續教育的對策分析
（一）提高會計人員接受繼續教育的意識
首先，要提高各級領導對會計人員繼續教育重要性的認識。重視支持這項工作，將其作為人才隊伍建設的一項重要工作來抓。特別是企業單位，要把會計人員繼續教育與企業持續發展結合起來，統籌安排，保證學習時間，提供必要的學習條件。其次，要提高會計人員自身對繼續教育重要性的認識。當今世界科技、經濟發展突飛猛進，會計作為企業管理人員，不能滿足於現有知識水平，要充分認識到「不進則退」的道理。樹立繼續教育與時俱進的新理念，將繼續教育轉化為自己的職業需求，要有意識地通過繼續教育培養會計人員的終生學習能力。
（二）建立繼續教育管理體系
嚴格按照規定管理和組織會計人員繼續教育。首先,財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓,並加強對培訓實施監督檢查。其次，變集中培訓為分散培訓，可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三，要保證培訓的時間，嚴格按照規定的學時進行培訓。第四,嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率。第五,嚴把考試關，對於確實成績不合格的應重新參加培訓。
（三）合理安排繼續教育內容
1、有針對性的安排教育內容，實施分層次教學。培訓內容應根據會計改革的變化不斷調整，並保證培訓的及時性，讓會計人員在最短的時間內掌握會計改革的最新內容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓內容。例如:對於初級職稱會計人員，應把培訓重點放在對會計理論和新出台的會計准則和會計制度的理解和掌握上，並加強日常會計方法和技巧的交流探討；對於中級職稱會計人員，應重點放在會計制度的難點分析和財務管理等內容；對於高級職稱會計人員應主要放在復合型知識結構的培養，不僅對會計制度、會計准則有深刻的理解和把握，還要了解和掌握經濟理論和管理理論等。
2、採取靈活多樣的教育方法。採取培訓與自學相結合的教育方法，在重視培訓的同時，充分調動會計人員的自學積極性，通過利用現代科技手段，通過網路、錄象等形式組織學習。充分發揮會計學會或單位的組織作用，通過組織研討會等形式，加強學習交流。通過請進來和走出去的辦法，取人之長，補己之短。學歷教育與非學歷教育相結合，鼓勵會計人員參加專、本科及研究生學歷學習，提升學歷層次，提高綜合素質。
（四）提高培訓機構培訓水平
嚴格按照規定管理和組織會計人員繼續教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓，並加強對培訓實施的監督檢查。其次，變集中培訓為分散培訓。可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三,要保證培訓的時間，嚴格按照規定的學時進行培訓。第四，嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率。第五，嚴把考試關，對於確實成績不合格的，應重新參加培訓。

D. 會計人員每年參加繼續教育需要學習多長時間

根據財政部2013年頒布的《會計人員繼續教育規定》
」第十七條 會計人員參加繼續教育採取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少於24學分。會計人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內有效。「（
「第十八條 ……計量標准如下：
（一）參加繼續教育管理部門組織的會計人員繼續教育師資培訓、會計脫產培訓、遠程網路化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；
（二）參加繼續教育管理部門公布的會計人員繼續教育機構組織的會計脫產培訓、遠程網路化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；……」
（也就是說，一般需要學習24個學時）。

E. 如何對員工進行財務基礎知識培訓

一、培訓財務六大要素，包括資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。內回容如下：答

1、資產由固定資產、流動資產等組成；

2、負債由流動負債、長期負債等組成；

3、所有者權益由實收資本、盈餘公積等組成；

4、收入由主營業務收入、營業外收入等組成；

5、費用由製造費用、經營費用、管理費用、財務費用等組成；

6、利潤由營業利潤扣除各項開支後的項目等組成；

二、如何看財務報表，主要內容如下：

1、資產負債表的財務分析。

2、損益表的財務分析。

3、利潤分配表的財務分析。

4、現金流量表的財務分析。

(5)會計人員培訓擴展閱讀

主要內容

會計實操培訓的內容有會計基本理論教學、手工帳教學、財務軟體教學、納稅申報教學、稅收策劃及財務規劃方案教學等。

適用范圍

適合於即將進入會計實際工作的初級會計人員的崗前培訓，能迅速掌握會計做賬工作技能，納稅申報技能等，一般教學模式涉及學生全套賬務處理，包括憑證製作，登記賬簿，月底年底結賬，編制財務會計報告，納稅申報處理等。會計恰恰是一門技能性很強的課程，會計實操越來越受到人們的重視。

F. 財務部人員報銷培訓費會計上怎麼處理

應計入「職工教育經費」科目。
職工教育經費是指企業按工資總額的一定比例提版取用於職工教育事業的一項費權用，是企業為職工學習先進技術和提高文化水平而支付的費用。
職工教育經費是按工資總額的一定比例提取用於職工教育事業的一項費用。單位職工不但有取得勞動報酬的權利、享有集體福利的權利，還有接受崗位培訓、後續教育的權利，為此需要一定的教育經費。根據《中華人民共和國企業所得稅法實施條例》的規定，企業發生的職工教育經費支出，不超過工資薪金總額2.5%的部分，准予扣除；超過部分，准予在以後納稅年度結轉扣除。提取的職工教育經費也是單位的一項流動負債。職工教育經費的提取和使用在「應付職工薪酬」賬戶進行核算。

G. 《會計法》對會計人員的教育培訓有何規定

根據規定，會計人員繼續教育的對象為在職會計人員，具體包括在國家機關、社會團體、企業、事業單位和其他組織從事會計工作並已取得會計從業資格的會計人員。會計人員繼續教育分為高級、中級、初級三個級別，即高級會計人員繼續教育、中級會計人員繼續教育和初級會計人員繼續教育。高級會計人員繼續教育的對象包括已取得或受聘高級會計專業技術資格（職稱）及具備相當水平的會計人員；中級會計人員繼續教育的對象包括已取得或受聘中級會計專業技術資格（職稱）及其相當水平的會計人員；初級會計人員繼續教育的對象包括已取得或受聘初級會計專業技術資格（職稱）和已取得會計從業資格但未取得或受聘初級會計專業技術資格（職稱）的會計人員。
2、關於會計人員繼續教育的管理部門
會計人員繼續教育實行統一規劃、分級管理的原則。省級會計人員繼續教育管理部門負責所轄范圍內的會計人員繼續教育工作。對於中央單位，按照會計從業資格管理辦法，分別由中共中央直屬機關事務管理局財務處、國務院機關事務管理局財務司、鐵道部財務司、中國人民解放軍總後勤部財務部、中國人民武裝警察部隊後勤部財務部等五家單位負責所轄部門、系統的會計人員繼續教育管理工作。會計人員在參加繼續教育工作遇到難題需要咨詢反映的，可以向上述管理部門以及縣以上財政部門會計管理機構反映、咨詢和投訴。
3、關於會計人員繼續教育的形式
會計人員繼續教育的形式包括接受培訓和自學兩種。其中，接受培訓主要包括：財政部門會計管理機構組織的培訓及批準的培訓單位組織的培訓、省級以上業務主管部門舉辦的業務培訓、正在普通院校或成人院校接受國家承認的會計專業學歷教育、財政部門會計管理機構認可的其他形式。自學的形式多種多樣，不拘一格。如部門或單位自行組織的業務學習、崗位培訓，承擔課題研究，參加上一級別的會計專業技術資格考試、注冊會計師考試等。參加會計人員繼續教育的方式也很多，既有面授，也有函授、錄像；網路等。
4、關於會計人員繼續教育的學時
中、高級會計人員繼續教育時間每年不少於68小時，其中接受培訓時間不少於20小時，自學時間每年累計不少於48小時。初級會計人員繼續教育的時間每年不少於72小時，其中接受培訓時間每年累計不少於24小時，自學時間每年累計不少於48小時。對於自學小時的折算方法，由省級會計人員繼續教育管理部門自行決定。對於年度內在境外工作超過6個月，或者年度內病假超過6個月的，或者生育等其他情況，其繼續教育的時間可以順延到下一年度、但必須按規定的程序報批和備案。
5、關於會計人員繼續教育的內容
會計人員繼續教育的內容要堅持聯系實際、講求實效、學以致用的原則。主要包括：會計理論與實務；財務、會計法規制度；會計職業道德規范；其他相關的知識與法規。繼續教育，講究「新」和「實」，其內容必須新穎和實用。會計人員本著學什麼用什麼的原則，自己缺什麼就去學什麼，差什麼就去補什麼。
6、關於對培訓單位的管理
會計人員繼續教育培訓單位實行《會計人員繼續教育培訓單位許可證制度》，凡從事這項工作的培訓單位，必須向會計人員繼續教育主管部門申請，經批准取得許可證書後，才能在批準的有效期內從事會計人員繼續教育工作。開展高級會計人員繼續教育的培洲單位，由省級財政部門會計管理機構審批；開展中級會計人員繼續教育的培訓單位，由省級或地、市級會計人員繼續教育主管部門審批；開展初級會計人員繼續教育的培訓單位，由地、市級會計人員繼續教育管理部門負責審批。所有審批的培訓單位，都需要定期向社會公布，接受社會的監督。
7、對會計人員繼續教育情況的檢查與考核
根據規定，每一位會計人員每年必須完成規定學時的繼續教育。如果未按照規定完成必要的學時，又無正當理由的，會計人員繼續教育主管部門將督促其接受繼續教育。對年度內未接受繼續教育或未按規定完成繼續教育學時的會計人員，無正當理由的，予以警告。連續兩年未接受繼續教育或連續兩年未完成規定學時的，不予辦理會計從業資格證書的年檢，不得參加上一檔次會計專業技術資格考試，不得參加高級會計師評審，不得參加先進會計工作者的評選，財政部門不予頒發榮譽證書。連續3年沒有參加繼續教育或未完成規定學時的，其會計從業資格證書自行失效，按新修訂的《會計法》規定，需5年後重新取得會計從業資格。同時吊銷其會計專業技術資格，也不允許參加高級會計師評審。

H. 會計人員培訓課程有哪些

這個我會計一點通的實操培訓課程會計實操班：我們會計實操班是一三回五或二四六白天或晚上答6點半到8點半上課，或周末上課。小班3-5人一個班，隨到隨學。學費1200元（含會計零基礎實操理論，手工做帳、出納、網上申報納稅、內外帳、財務軟體使用）

I. 會計培訓內容都學些什麼東西咧

如果你是零基礎學會計，建議：
第一章：會計職能
會計基本職能：核算（記賬、算賬、報賬）、監督（合法性、真實性、完整性），會計拓展職能：預測、決策、分析、評價
第二章：會計對象
會計核算監督的內容，經濟活動、資金運動（投入、周轉、退出）
第三章：會計要素與會計等式
會計要素、會計等式
第四章：會計科目與賬戶
會計科目、會計賬戶
第五章：會計記賬方法
會計記賬方法的種類、借貸記賬法
第六章：會計分錄與試算平衡
會計分錄的分類、編制方法及業務練習、試算平衡的原理及編制
第七章：會計憑證
會計憑證概述、原始憑證、記賬憑證、會計憑證的傳遞與保管
第八章：會計賬簿
會計賬簿概述、會計賬簿的啟用與登記要求、會計賬簿的格式與登記方法、對賬與結賬、錯賬查找與更正的方法、會計賬簿的更換與保管
第九章：財務報表
財務報表概述、資產負債表、利潤表
第十章：稅法基礎
增值稅法、企業所稅法的基礎內容，各稅種的會計核算處理

J. 如何對財務人員指導，培訓和管理

存在問題
預算工作不到位，與決算數差距比較大。造成這一現象的最主要原因在於，企業經營規劃的制定，主觀隨意性比較大，表現在：沒有採用科學的預算制定程序，而是拍腦袋或以領會領導意圖為主。從財務的角度看，財務人員（包括主管財務的領導）很可能沒有直接參與企業經營規劃的制定，或者參與程度不夠深，或者有時發現了問題，責任心原則性不強，反對的聲音比較弱；由於企業缺乏中長期規劃，因此，在制定短期規劃時難免隨意性比較大。沒有科學嚴謹的經營規劃，就不會有符合實際的財務預算，也無法緊跟形勢調整預算。
重會計核算，輕財務管理。按照現代企業制度對財務會計人員的要求，尤其對企業財務領導人的要求，財務會計工作至少要完成三方面的工作：一是基礎的會計核算工作；二是財務管理工作；三是通過對大量財務數據的分析，建立模型，對企業的經營流程進行改進或者再造。從而減少庫存成本，降低經營周期，加快資金周轉，提升公司的業績和價值。其實會計制度怎樣變，這些基本的要求應該是不變的。但現實的情況是普遍輕視財務管理，從而給企業管理帶來很大的盲目性，反過來又影響了企業的財務狀況。具體來講，財務管理工作包括：企業營運資金的管理（資金的籌措、存放狀態、正常的流轉周期測算等等）；基礎財務分析工作（基礎的財務比率分析，以及縱向的不同時期的對比分析，橫向的不同企業之間的分析等等）；投、融資決策，股利決策和財務計劃；財務控制工作，包括成本控制，現金流控制等。通過財務分析，進行企業流程的改進或者再造，應該是對財務總監（或者總會計師）的高標准要求。那些有很多減值准備或者壞帳准備的企業，可以說都該從這里多找找原因。
合同管理不到位，給企業造成不必要的風險。這里說的合同管理不到位，大概包括三個方面：合同制定沒有經過必要的審核程序，導致合同制定的時候就存在風險隱患；合同執行過程中，控制不到位，導致風險產生；合同執行事後分析不到位。合同在執行的過程中，就算控製得再好，也總會出現這樣那樣的問題。最重要的是，在合同執行完之後，作為一個負責任的財務人員和財務領導，應該對這些問題進行認真分析，分清哪些是經常性問題，哪些是偶發性問題，最好能提出一些針對性的改進建議，而不只是編號歸檔完事。
財會人員不熟悉所在企業的業務情況。目前，由於企業的客觀原因，加上財務人員的主觀能動性發揮不夠，大部分財務人員講不明白自己所在公司的主要產品情況，這樣就形成一個惡性循環，越是新產品下線比較多，財務人員越是搞不清楚。
建議
嚴格制度管理。這里至少包括兩方面意思：增加新制度。現在不少公司的制度都不夠完善，留下了很多隻能由領導自由裁量的空間。一方面佔用了領導很多時間，另一方面也不利於工作的開展，留下很多的隱患和漏洞；完善老制度。社會變化很快，國家、社會和主管機關的要求越來越多，已有的制度怎麼能三五年不變？不妨利用執行新制度的契機，把已有的規章制度拿出來好好歸整完善一下。
嚴格執行。企業經營中出的問題，很多不是因為沒有規定，而是沒有嚴格按照規定執行。對於嚴格執行，恐怕最好的辦法只有一個，就是及時考核，責任追究，這也涉及到程序性規定的問題。
加強財務管理。公司財務部應設專人進行財務分析，並跟蹤相關的行業數據供決策時使用。及時完整的財務分析數據，包括縱向橫向的對比數據，可以減少決策者很多決策的盲目性，增加其科學性和前瞻性。
加強崗位考核。經典經濟學上有個假設，「資源是有限的，而人都是理性的經濟人」，在指導企業財務管理工作時，需要一套合理的考核體系並把它經常化（畢竟財務工作不能嚴格量化，考核起來有一定的模糊性）。在此基礎上，要進行合理的激勵。
三、企業加強財務管理的途徑
?(一)更新觀念，領導重視
領導要轉變觀念，用市場經濟的新觀念取代計劃經濟的舊觀念，要帶頭遵守財經紀律和財務制度，支持財務工作，尊重財務人員，使企業上下自覺形成一種以財務管理為中心的氛圍。
隨著知識經濟時代的到來，作為企業的負責人，不僅要抓好會計基礎工作，更要在紛繁復雜的市場環境中設計出一套適合本企業的財務會計制度，根據企業不同的發展階段，採用不同側重點的財務管理方法，及時恰當地解決生產經營過程中出現的各種財務問題，充分發揮財務的功能，最大限度地滿足資金的保值、增值需要。
面對激烈的市場競爭，站在建立現代企業制度的角度去思考、強化模擬市場核算管理，按照市場經濟規律運作，牢固樹立市場意識、競爭意識、成本意識和效益意識。
?(二)結合社會經濟發展情況，借鑒國際會計慣例，逐步實現會計制度的國際協調
隨著對外開放的發展，我國對外經濟技術合作與交流逐年擴大，在國際經濟一體化和全球化的趨勢中，我國經濟已融入世界經濟體系。作為國際通用商業語言的會計，在這一過程中逐步實現會計國際化是其必然要求。
在對會計制度改革的過程中，採用借鑒國際會計慣例的做法，首先，對部分新經濟業務直接採用國際會計慣例進行處理，如期貨、融資租賃等經濟業務，直接按照國際會計慣例制定我國相關經濟業務會計處理方法；其次，對於常規的經濟業務，則是按照國際會計慣例的要求，採取分步漸進方式對其會計處理方法和程序進行改革，逐步縮小直至消除我國會計制度與國際會計慣例的差異。
?(三)培養高素質、管理型的會計人才
知識經濟呼喚高素質、管理型的會計人才，因此，企業必須有一大批「一專多能」的復合型人才來充分發揮企業財務核心、監督、預測、決策、控制的作用。
財務人員不僅要具備專業知識，還應掌握電算化操作技能，掌握相關行業的政策，熟悉國家的法律法規，將理論知識與企業實際密切相聯，面對管理中出現的新情況、新問題，要依據自身優勢主動參與經營，調查研究，搞好經濟活動分析，當好領導的參謀與助手。
財會工作是一項綜合性工作，在實際工作中會涉及到企業的計劃管理、生產管理、物資管理、技術管理、質量管理、設備管理等方面知識，而這些知識都會滲到銀行、財政、稅收、保險、物價等方面的知識之中，財會人員要在實際工作中發揮預測、計劃、反饋、監督、控制、分析、參與決策的職能作用。要想成為一名合格的會計，只有努力學習和不斷更新相關知識，深入基層，熟悉企業生產工藝流程，吸取實踐經驗，摸索出一整套行之有效的方法，才能發表自己負有責任的參謀意見，有效地參與管理。因此，培養和造就一批既有豐富會計專業知識，又懂企業經營管理，還通曉一般生產技術，善於運用經濟手段處理好各方面關系，懂財經法規、經貿常識，又具有寫作能力的復合型會計人員，才能更好地為企業強化模擬核算管理、提高經濟效益服務。
?(四)加強對財務人員的管理，完善企業內部管理辦法
企業設置財務機構時，可以對財務人員集中管理、集中培訓，採用類似財務公司的管理形式。根據生產經營和管理的需要在內部設定二級機構，作為「財務公司」的派出機構，「財務公司」對財務人員實行「委派制」，在行政上和業務上垂直管理，包括人事任免、工資獎金發放、業務技術培訓、考核、職稱評定等。
確定財務崗位職責後，可對全體財務人員統一競聘，按照公開、公平、公正的原則，擇優錄用。對到崗財會人員有組織、有計劃、有針對性地培訓，提高全員整體素質，最大限度地挖掘其潛力，調動會計人員的積極性，當好領導的參謀助手。
從加強經濟核算，提高經濟效益的要求出發，對會計制度進行修訂，即在會計制度的恢復中實現重建，在恢復重建中實施會計制度的改革。如在修訂會計制度時，將會計核算的科學性作為一項原則提出來，要求會計制度的制定既要滿足企業加強會計核算和強化生產經營管理的要求，也要滿足國家對企業實施計劃管理的要求。
會計准則發布後，企業具體的會計核算辦法、財務管理辦法應由企業自主決定。為加強內部核算管理，企業應在投資管理、籌資管理、成本費用控制、價格管理等方面，根據國家政策與企業實際情況制定統一的內部會計政策和管理辦法。如建立企業內部審計制度，設專職內審人員定期與不定期檢查財務工作，發現問題及時處理。