教職員工培訓課題

⑴ 簡答題 幼兒園教職員工加強業務培訓，強化職業能力的主要途徑和方式有哪些

1

、教育行政有哪些功能？

教育行政的功能可以概括為：

（1）計劃功能。

（2）立法功能。

（3）組織功能。

（4）監督功能。

（5）指導功能。

（6）服務功能。

2

、簡述設置幼兒園組織機構的意義。

設置合理的幼兒園組織機構十分有必要。主要體現為：

（

1

）通過合理配置人力資源，發揮整體功能，有利於順利實現幼兒園的工作目標。

（

2

）良好的組織系統能

為每個工作成員在職業上的成長和自我實現提供條件。

3

、簡述幼兒園規章制度的意義。

幼兒園規章制度的建立，是園所管理的一項常規性工作，也是實現科學管理的手段，在強化管理，提高工作效能和形成良好園風方面都具有重要意義。

（

1

）

規

章制度的建立，有利於保證正常教養工作秩序（

2

）規章制度的建立，有利於規范人們的行為，協調相互關系，提高管理成效（

3

）規章制度具有行為指向作用，

有助於增強責任意識，減少良好的園風

4

、在幼兒園的實際管理活動中，園長要處理好哪些關系？

在幼兒園的實際管理活動中，園長要處理好如下四大關系。第一，幼兒與社會之間的關系；

第二，人與人之間的關系；

第三，工作與工作之間的關系；第四，

資源的投入與產出的工作成果之間的關系。上述四大關系蘊含著一系列的矛盾，園長在處理這些矛盾方面積累了許多寶貴的經驗，認真總結管理實踐中的經驗，

摸索出幼兒園管理的規律性。

5

、談談目標的激勵作用對於管理者的啟示。

幼兒園管理者應善於根據被管理者的思想境界需要和外界的環境狀況等多種因素去准確地制定既符合成員需要，又有挑戰性的目標，

並盡可能使個人的志向與整

體工作的要求一致，使個人的才能智慧在集體中能得到充分發揮，利於他們將個人生存的價值目標融於整體目標之中。這樣，目標就成為了一種激勵組織成員的

力量源泉。

6

、簡述幼兒園的教育目標與管理目標的關系。

幼兒園的教育目標與管理目標的關系：幼兒園的教育目標與管理目標，一方面各有所指，另一方面同時又緊密聯系。

（

1

）教育目標是制定管理目標的一個主要

依據。

（

2

）管理目標是教育目標得以實現的前提和保證。

7

、談談制訂管理目標體系的具體步驟方法。

將制訂目標體系的具體步驟方法如下幾點：

①制定幼兒園在某一時期內發展的總體目標

;

②層層分解目標，建立組織目標與個人目標相統一的目標體系

;

③圍繞

目標制訂工作計劃，為各項工作的科學運行提供直接的依據。

8

、為保證目標的順利實施，園長應注意著重抓好什麼方面的工作？

為保證目標的順利實施，園長應注意著重抓好以下兩方面的工作。首先，盡可能給職工下放許可權，給下級以自由處理工作的餘地，在許可權下放的同時，也要強調

下級的執行責任和報告義務，而下級在工作過程中，一面對照自己的工作目標檢查行動，一面依靠自己的判斷來充分行使所下放給自己的許可權，努力達到目標，

這就是自我控制的過程，園長應努力為下級在自我控制下獨創地工作創造種種有利條件。其次，抓好實施目標過程的檢查和控制。完全不予以檢查和控制，目標

的實施就有可能放任自流，應施以的動態控制，進行必需的調整，以保障目標的切實實現。

9

、管理實行過程中，應注意哪些普遍性問題？

（

1

）執行計劃要嚴肅而堅定，使實行有主題。

（

2

）注意加強園長自身工作的計劃性，增強時間觀念，深入第一線，使園長能自主地處理好各項工作的關系。

（

3

）

完善計劃的體系，使長計劃能分解成具體可操作的短安排。

（

4

）充分發揮各類組織的積極作用。

10

、在幼兒園的管理過程中，應如何認識檢查的作用？

（

1

）檢查是管理過程中必不可少的中介環節，它是實現計劃的保證，是總結的前提。

⑵對下級具有督促考核的作用。⑶檢查在一定程度上還可起到檢驗管理

者自身管理水平的作用。

11

、園長選擇領導方式應考慮哪些因素？

園長選擇領導方式應考慮以下兩個方面的因素：

(1)

考慮被領導者的成熟度

:

對於不同成熟度的被領導者應選擇適當的領導方式。成熟度可以理解為一個人認識客

觀現實與社會生活、認識自己、清楚自己與外界環境關系得水平。對於不同成熟度的人，採取的領導方式應有所不同。

(2)

考慮領導環境及領導者的具體條件依

據園所工作的具體環境、園所領導者的具體環境，選擇較佳的領導方式，即依據園所的組織結構、分工狀況，園領導者的威信與影響力、人際關系等因素綜合考

慮。

12

、簡述園長的主要領導工作。

園長的主要領導工作歸納為以下幾個方面：

1.

堅持正確教育思想的領導

2.

建立有效的幼兒園管理體系

3.

保證保教中心工作

4.

建設好教職工隊伍

5.

善於當家

理財

6

做好家長工作，密切幼兒園與社區的聯系

13

、試闡述對教職工隊伍進行科學的管理的必要性。

對教職工隊伍進行科學的管理是十分必要的。

（

1

）從理論方面分析，有必要對人進行科學管理。現代管理學十分重視對人性及人的行為研究，強調人是管理的核

心。管理理論上歸納為人、財、事、物、時間、空間、信息等七方面的因素，而在這些因素中，最核心、最活躍的因素是人。因此，在探索研究如何有效地管理

幼兒園時，不可避免地需思考，並解決好對教職工等人員的管理問題。

（

2

）從當前幼兒園中人員的實際情況來看，有必要重視對教職員工的良好引導和管理。

⑵ 培訓非宗教教職人員的背景是什麼

很簡單，傳播正能量啊！打個比方，宗教教職人員是專業選手，非宗教教職人員版是業余選手，很多專業選手也會從權業余選手中產生的。
以佛教為例：
僧人是教職人員，他們就是專業選手，他們只做兩件事：弘法利生。所謂「弘法」，就是「弘揚傳播佛法」（佛法的主旨就是揭示宇宙自然人生的規律，洞悉宇宙真相，令願意接受佛法的人們，入門淺的人可培福增慧，不再受自己情緒的控制，得到圓滿幸福的生活，這叫「世間法」；入門資深者可明心見性、解脫生死、超越輪回，最後修成正果，用現代話來描述就是「完成低維度生命向高維度生命進化的升級換代」，這叫「出世間法」）；所謂「利生」，就是「利益眾生」（「眾生」不單單是人類，還指宇宙中一切生命體，包括動物、鬼神等），在不違背佛法的基礎上做對眾生有利益的事情，所以，「弘法是家務，利生為事業」。
居士、香客信眾及對佛教感興趣的群體，屬於非宗教教職人員，他們就是不同程度的業余選手，他們就是接受佛法並幫助僧人弘法利生的群體，是佛教的基礎。僧人就是住持佛法的，居士則護持佛法。
由此可知，所有的宗教都會在培訓非宗教教職人員方面賦予極大的精力的。

⑶ 學歷教育能否由職工教育經費列支

學歷教育不能由職工教育經費列支。考生自學為主，根據需要和可能，自內考生還可以選擇面授、函授容、廣播、電視、音像等方式接受指導和幫助。部分應用技術類專業需參加全日制學習，有相應畢業年限。考試採用施考分科、學分累計的方式逐步完成學業。

按照專業考試計劃的要求，分課程進行考試，課程考試合格者發單科合格證並按規定計算學分。不及格者可參加下一次該課程的考試。考完專業考試計劃規定的全部課程並取得合格成績，完成畢業論文或其他教學實踐任務。

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課程考試合格者，由省考委發給該門課程的課程合格證書，並計算該課程學分；完成專業考試計劃規定課程的考試，積滿學分，符合專業證書發放條件者，由省考委發給專業證書(該證書根據有關部門、行業系統的需要而設置)；

完成專業考試計劃規定的全部課程的考試和考核，積滿學分，符合畢業要求者，由省考委頒發相應的專科、本科畢業證書，主考學校在專科、本科畢業證書上副署，國家承認其學歷，並享受全日制普通高等學校相同學歷層次畢業生的同等待遇。

高等教育自學考試本科畢業生，符合《中華人民共和國學位條例》規定的，由有學位授予權的主考學校授予相應的學士學位。

⑷ 人力資源培訓有哪幾種方式

在很多大小型企業當中，不少人力資源培訓師都是需要具備相關的資質證件才能夠上崗工作。也有不少企業當中都會有專門的人力資源配培訓機構，負責企業員工的招聘和績效審核工作，不斷提高企業員工的工作能力，人力資源配培訓和開發，還有現代企業管理等。那麼，您知道人力資源配培訓有哪些方法嗎？我們在進行人力資源培訓的時候該注意什麼呢？

您會發現人力資源配培訓內容還是比較多的，主要包括了企業人力資源的培訓與開發，還有員工的績效管理、薪酬與福利管理、勞動關系管理。其中，對於我們國家的勞動法，相關請假的基礎知識和實務技能，能夠提供整個員工的理論水平、專業素質和能力技巧，大大增加其工作效率。

那麼，到底人力資源配培訓有哪些方法呢？我們在進行參加人力資源培訓的時候，您可以根據自身的實際情況來選擇適合自己的人力資源配培訓方法。面對市場上眾多的人力資源培訓機構，您可以選擇大型正規專業的人力資源培訓機構，選擇實力規模雄厚，擁有先進的管理經驗和風險把控能力，包括了專業的人力資源培訓講師，根據企業情況，制定具體培訓計劃，對企業相關人員進行培訓。

另外，在人力資源培訓的過程當中，可以由企業的人力資源部培訓主管，高級管理人員進行企業員工的相關培訓，您還可以外聘講師培訓，培訓針對性更強，這種培訓專業性、技術性強，需要企業實施時進行轉化。

⑸ 員工培訓費（職工教育經費）怎麼做分錄

借：管理費用—職工教育經費
貸：庫存現金
企業職工教育培訓經費列支范圍包回括：上崗和轉崗答培訓、各類崗位適應性培訓、職業技術等級培訓、高技能人才培訓、專業技術人員繼續教育、特種作業人員培訓、企業組織的職工外送培訓的經費支出、職工參加的職業技能鑒定、職業資格認證等經費支出、購置教學設備與設施、職工崗位自學成才獎勵費用、職工教育培訓管理費用等

《企業所得稅法實施條例》第四十二條：「除國務院財政、稅務主管部門另有規定外，企業發生的職工教育經費支出，不超過工資薪金總額2.5%的部分，准予扣除；超過部分，准予在以後納稅年度結轉扣除。」

⑹ 會計人員繼續教育的內容包括哪些

會計人員繼續教育的主要內容包括： （一）會計理論與實務； （內二）財務、會計法容規制度； （三）會計職業道德規范； （四）會計電算化知識； （五）其他相關知識； （六）其他相關的法規制度。 會計人員繼續教育的形式分為接受培訓和自學兩種。 （一）、培訓形式包括： 1、財政部門會計管理機構組織的培訓； 2、財政部門會計管理機構委託培訓單位組織的培訓； 3、省級主管部門組織的業務培訓； 4、正在普通院校或成人院校接受國家承認的會計專業 學歷教育； 5、財政部門會計管理機構認可的其他培訓形式。 （二）、自學形式包括： 1、部門或單位自行組織的業務學習，崗位培訓； 2、承擔會計專業課題並取得研究成果； 3、參加上一級別會計專業技術資格考試； 4、財政部門會計管理機構認可的其他自學形式。 我國票據法規定，票據行為人在下列情況下可以意思表示有缺陷主張票據行為無效：受欺詐、脅迫或乘人之危，在違背真實意思的情況下所為的票據行為。票據法第二十一條第二款規定：「不得簽發無對價的匯票用以騙取銀行或者其他票據當事人的資金。」非善意的票據行為亦屬無效。

⑺ 葯店GSP認證在職人員教育培訓檔案第一次根據什麼法律法規培訓

葯店GSP認證在職人員教育培訓檔案第一次根據《葯品零
售企業GSP認證檢查評定標准》第6501～6504條法律法規培訓
GSP要求企業對員工進行定期的培訓和繼續教育，是為了使其全面、准確地理解和把握GSP的實質。《葯品零售企業GSP認證檢查評定標准》第6501～6504條對企業各崗位的人員提出了培訓要求；6505條還規定，企業應建立人員的繼續教育檔案。
企業應建好職工的培訓繼續教育檔案：
一、制定培訓教育管理制度。有的企業規定每月集中培訓學習一次，每次不少於4小時；每人每天自學2小時，並且都要做筆記，實際上這是不可能做到的。因此，制定製度時一定要做到切實可行，以免在檢查時制度與實際執行不符。
二、制訂年度培訓教育計劃。要有針對性，結合企業職工存在的普遍問題及特殊崗位的特殊需要，將目標分解，分階段地完成培訓教育工作。
三、建立歷次培訓教育的方案。這主要是指企業內部的培訓，包括培訓目的、參訓人員、培訓內容、課程安排等。
四、培訓教育實施的記錄和總結。內容包括備課筆記、課程表、簽到簿和考核結果；如培訓結束後採取筆試、提問、現場考查等方式來檢驗培訓的效果，對成績優秀或考核不合格的人員採取哪些獎懲措施等。
五、如實填寫職工個人培訓教育登記表。這主要是指職工參加縣以上有關部門的培訓和繼續教育情況，如執業葯師繼續教育，市以上葯監部門組織的上崗培訓等。
六、收集職工的學歷、職稱證明等相關證件（復印件）並建立檔案。

⑻ 您好，請問說課時，培訓學校的老師可以填在職教學人員嗎

您好，中公教育為您服務。

說課時，培訓學校的老師可以填在職教學人員，但是這個不是屬於教師編制裡面的，只是在職人員；

中公教育業務類型主要包括面授培訓，網路遠程教學，各類教育輔導圖書、音像、網路、教材等產品編輯、出版發行。成立至今，中公教育始終注重自主知識產權建設，擁有全國唯一一家公職考試研究院，6000餘名專業專職授課教師為面授和網校學員，提供2500餘種培訓課程。同時，與人民日報出版社合作建立「公職考試編輯中心」，同人民日報出版社，世界圖書出版公司，立信會計出版社，西南財經大學出版社等建立了良好的戰略合作關系，每年出版發行9大類35個系列、3000餘種圖書產品。

自1999年創建以來，中公教育的業務領域先後涉足於國家及各地公務員考試，參照公務員管理人員、事業單位工作人員、大學生村官、選調生、三支一扶、黨政領導幹部、教師、招警軍轉干、政法幹警、醫療工作者、社區工作者等各類公職人員錄用考試，以及金融銀行、考研、MBA/MPA考前輔導、就業指導、職業培訓等培訓領域。

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如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑼ 支付給職工的培訓費，比如內部講課費用，是走教育經費還是工資呀

如果屬於內部講課費用，走「應付職工薪酬-職工工資」科目妥當些。如果走「教育經費」科目，一是要發票作為原始憑證，實際上入情入理也只能計入「應付職工薪酬-職工工資」科目。

⑽ 簡述高層管理人員在職教育培訓的內容

能作為中高層管理者，應該說已經具備了一定的職業技能，但現在企業中高層的責任心都不是很強，所以應當首先進行培訓，主管沒有責任心，整個公司都不會上進，所以首先應該培訓《領袖的風采》；其次，中高層主管在面對員工執行怠慢，拖沓，也都未有好方法，所以應該培訓《企業執行力》；最後可根據公司的行業，性質，及公司未來發展方向，有針對性的對主管進行公司所在行業的未來規劃及全球此行業發展進程及前途，進行培訓，讓主管有一定的大局觀意識。
中高層管理者是一個企業的主要負責人，在中國是企業的行政領導或行政長官。一般是指副總經理、各部門負責人、高級技術人員和總經理指定人員。
中高層管理者是企業戰略、規劃、制度的制定者、引導者、推行者，中高層管理者隊伍的素質和管理水平直接關繫到企業的執行力，關繫到企業的生存發展。