A. 公共部門人力資源開發與培訓應遵循哪些原則
1、理論聯系實際的原則。理論聯系實際是公共部門人力資源培訓的基本原則，是辯證唯物主義思想方法和工作方法的體現，也是對公職人員進行行之有效的培訓的基本途徑。理論聯系實際就是粑黨的路線、方針、政策和本部門、本單位的工作給合起來，把各種理論和公共部門工作的實際內容給合起來，注重運用現代理論去解決實際問題。在培訓中，在推動公職人員學習理論知識的同時，重視對他們實際工作能力和適應能力的培養和訓練。
2、學用一致的原則。學用一致的原則是指把對公職人員的培訓和他們培訓後知識的實際運用統一起來，培訓的內容要與部門的工作實際相結合。培訓本身是為了更好地開發公共部門的人力資源，使受訓者通過培訓能夠更好地適應職位需要，提高工作能力和工作效率。如果培訓與使用脫節，培訓便失去了意義。受訓者學而元用，不僅造成人力、物力、財力的浪費，也使受訓者失去了學習的動力。只有貫徹學用一致原則。做到學以致用，通過培訓提高公職人員的專業知識和崗位技能，培訓才能收到實際效果。
3、按需施教的原則。按需施教的原則主要是針對培訓內容和形式而言，即根據部門的需要和各級各類公職人員崗位職責的要求，有針對性地選擇培訓形式、確定培訓內容，對公職人員進行切合實際需要的培訓。當前我國正處於轉型期，社會的變動使公共部門的工作目標和工作內容也處於經常調整之中，因此對公職人員的培訓，也要根據國家在不同時期的中心工作以及部門的職責規范來確定。此外，在不同職類、不同層次和不間崗位上任職的公職人員所需要的知識和技能也不同，因此培訓的形式和內容也應有所差剔。其他國家對公共部門入員的培訓也強調此類原則，稱這種區分培訓對象的培訓原則為分類分級原則。在分類分級培訓中，培訓部門為不同的公職人員設置不同的培訓課程，對他們採用不同的培訓方祛，使培訓工作收到明顯效果。
4、講求實效的原則。講求實效的原則主要針對公職人員培訓的實際效果而言。為了實現提高公職人員素質和提高公共管理效能的目標，培訓必須保證質量、突出實效。培訓質量的高低是衡量培訓成敗的關鍵，沒有質量，培訓也就不可能取得好的效果。貫徹講求實效的原則，應從以下幾個方面著手：首先，要認真分析需求，根據需求制定培訓計劃。培訓計劃是對公職人員進行培訓的依據。培訓計劃的內容主要包括培訓目標、培訓范圍、培訓對象、培訓方式、培訓內容和培訓步驟等。培訓計劃制定得如何直接關繫到對公職入員培訓的效果，成為培訓工作取得實效的首要環節。其次，要根據不同情況，採用靈活、多樣的培訓方式，井根據需要確定培訓時限、培訓的手段可以採用學校脫產培訓，也可以採用在崗培訓或業余進修等多種形式。
B. 為什麼公共部門的教師和培訓人員就比公司里的培訓人員對價格更為敏感
公共部門的教師和培訓人員，他是有編制的，在單位里都是有編制的，一一旦在外面接私活，如果價格不到位，那麼他所承受的代價就比較大，所以比較敏感。
C. 與工商企業相比，公共部門人員培訓與開發有哪些特點
1) 公共部門人員的政治自理論和政治素質
的培養在公共部門人力資源培訓中佔有重要位置。
2) 公共部門人員的法律觀念和法律意識
是公共部門人力資源培訓的重點。 3) 公務員品格修養的塑造是公共部門人
力資源培訓刻意追求的目標。
4) 通才發展和專才發展相結合是公共部
門人力資源開發的有效培養模式。
D. 公共部門人力資源開發與培訓的作用是什麼
人力資源主要的作用是企業文化的建立與宣傳。
公共部門的人力資源管理以及培訓，主要是宣傳企業文化，制度，
公司發展戰略與前景與組織架構等。
E. 如何進行公共部門培訓需求分析
一、組織分析： 培訓就要使員工個人的發展符合企業發展的要求。隨著社會、經濟、市場的不斷發展變化，企業需要不斷調整自己的戰略、結構、產品和生產流程、制度及管理模式，員工也就因此需要不斷接受培訓來適應新的變化。二、工作分析： 各部門、各職務/崗位狀況，主要是對在崗員工及其工作能力、態度、績效等與崗位的能力需求進行比較分析。 目的在於確定員工是否勝任其崗位，進而確定培訓的需求結構。很多人認為通過"崗位職責描述"能夠詳盡了解崗位對人員的要求，但實際上這種描述一般只列出了最低要求，而且比較粗糙，對知識、技能和態度的描述不具體。隨著崗位職責、資格要求的不斷變化，其內容是否得到了及時更新，特別對於有很多崗位的大企業，這也都還是一個問號。
所以，在進行工作分析、確定培訓需求時，培訓人員不應閉門造車。而是應與員工的直接管理層、質量控制部門及有關管理部門多接觸了解，共同制定出多方認可的培訓需求。 三、員工個體分析： 我們在留用人員時，經常說"一個蘿卜一個坑"。如果說"工作分析"明確了"坑"的指標，那員工這個「蘿卜」是否滿足這個"坑"的要求呢？ 首先是要正確安排適合的人到適合的崗位。 另一種辦法就是通過培訓，使員工滿足崗位要求。所以應逐一對員工的工作過程、結果及態度進行考核評價，尤其對那些關鍵工作、關鍵崗位的人員素質進行測評，以確定需要培訓的內容和人員。 培訓需求分析的開展方式： 培訓需求分析應由人力資源部門或培訓部門（但有些企業的培訓部門只有執行培訓的功能）組織展開。通常企業可以選擇以下各種方法對培訓需求做出調查與預測： 1、 自我申報，即設立"自我申報參加教育培訓制度"，讓員工闡明參加教育培訓的理由與依據； 2、 人事考核，即依靠人事管理的考核結果分析確定教育培訓的對象和內容； 3、 人事檔案，即利用人事檔案，對人員情況及歷史狀況做出調查，確定教育培訓的需求； 4、 人員素質測評，即應用一套標準的統計分析量表，對各類人員素質進行評估；根據評估結果，確定培訓對象與內容。 5、 此外，還有觀察法，面談法，典型調查法等等。
F. 我國公共部門培訓存在哪些問題其未來發展的目標與方向如何
在企業經濟與競爭日益激烈的當今社會，人才的競爭勢必也越來越激烈，想要成專為管理者也就必屬須持有有效優勢。人力資源管理是企業財政發展的凝聚力。利潤、事業、親情、成就感、使命精神等都是企業文化建設的重要內容。現在許多企業是由文化建設的，一些餐飲企業和服務產業都有一些財務建設的內容。可是許多企業的文化建設都是離不開人力資源管理的。每個公司都有一定的規章制度，可是這些制度的幕後核心主力離不開人力資源管理。企業完善的文化建設其實就是我們當前人力資源建設過程中配備員工是否具有資質重要體現。企業文化建設的理想境界是就是調動每一員工的積極性，就是提高每一個員工的責任感，最終實現企業盈利。人生在世不同的人追求其實是不同的，人在不同的階段追求的東西你也是不同的。比如年輕人需要更多的晉升的機會，老年人則需要更多的利潤、以及社會理解和社會尊重，用績效考核等單一方法進行評判的，而這一系列工作都離不開人力資源管理。我們往往要從現實問題中找到未來社會的發展方向。現在大多數人對現階段的人力資源從業資格評估工作都是不滿意的，所以未來人力資源行業將是一個很有前景的行業。
G. 公共部門員工培訓效果評估要從哪幾個層面進行.東財
公共部門員工培訓效果評估要從哪幾個層面進行（ABCD）。
A、反應層面
B、學習層面
C、行為層面
D、結果層面
需要其它的我也有
H. 與工商企業相比，公共部門人員培訓與開發有哪些特點
與工商企業相抄比，公共部門人員培訓與開發有以下特點：
1) 公共部門人員的政治理論和政治素質的培養在公共部門人力資源培訓中佔有重要位置。
2) 公共部門人員的法律觀念和法律意識是公共部門人力資源培訓的重點。
3) 公務員品格修養的塑造是公共部門人力資源培訓刻意追求的目標。
4) 通才發展和專才發展相結合是公共部門人力資源開發的有效培養模式。
I. 狹義的公共部門人力資源開發則指的是公職人員培訓是對還是錯
答：狹義的公共部門人力資源開發則指的是公職人員培訓事實上是對的。
注意是狹義上的。
J. 公共部門人力資源通用的培訓形式包括哪些
1.能級對應原則 合理的人力資源配置應使人力資源的整體功能強化，使人的能力與崗內位要求相對應。容
企業崗位有層次和種類之分，它們占據著不同的位置，處於不同的能級水平。每個人也都具有不同水平的能力，在縱向上處於不同的能級位置。崗位人員的配