員工培訓培訓效果分解的方法

『壹』 企業培訓效果評估方法有哪些

培訓需求分析、培訓內容設計、培訓效果評估是企業培訓最重要的三個部分，而培訓效果評估，關乎到本次培訓的成本是否發揮出最大的效益以及對於下一次的培訓指導有著重要的意義。要通過正確的評估方法，得出切合實際的評估結果。

• 觀察法：這是最培訓中和培訓後沒多久常用的一種方法，企業培訓師在做培訓的時候，要學會察言觀色，從員工的反應中得出大概的培訓效果，起碼知道這一次的培訓員工是否吸收到了東西，如果有一定的成效，員工的情緒是高漲的，如果培訓效果不盡人意，員工就會出現煩躁不安的情緒。看到這個情況，培訓師就要及時和受訓人員進行溝通，分析培訓過程中是哪一環節出現錯誤了。

  

『貳』 如何提升一線員工的培訓效果和效率

近年來，製造業普遍出現了招工難，離職率高的問題。一是目前越來越年輕的一代進入了社會工作，比如90後、00後等，他們已經不願意像自己的上一輩一樣在枯燥的工廠環境中干一輩子；另一個原因是市場需求的波動越來越劇烈，產品的生命周期越來越短，導致這種情況傳遞到供應鏈時，使工廠的運作波動也越來越大。往往是今天還在招人，兩天後訂單就沒了。所以員工如何快速的進入崗位培訓，並熟練的掌握本崗位的技能，變成了很多製造企業面臨的難題。

而面臨市場的劇烈變動，工廠的人員變動相信也是極其頻繁和劇烈的。而且現在工廠為了降低成本，會與勞務公司合作，將一部分業務形態進行勞務外包或者聘用一部分的臨時工。這樣導致工廠的人員流動更加頻繁。

而一個員工要想在一個新崗位上手成為熟練工，這是需要一個系統的培訓過程。以傳統的企業為例，往往是師父帶徒弟的模式，一個新手可能一年或者兩年還在領學徒工資，而且要對自己的師父畢恭畢敬。

再回到我們的培訓系統理論，常常說到10/20/70原理，即一個員工對於技能的理解和提升，其中10%是理論培訓部分，20%是現場輔導，70%來自於他實際的現場實踐。

但在劇烈的人員波動情況下，往往是招聘來的員工，召集在一起簡單的講講安全注意事項，然後就帶到各個崗位開始工作了。稍微負責的班組長可能還會對新員工進行現場的簡單講解或者給他發一份「作業指導書」讓其自學，然後就上崗操作。這其實相當於直接略過了培訓系統的10%+20%，現實中對於生產的風險極大，包括了安全的風險和質量的風險。

在這種情況下建議考慮生產一線培訓的「數字化轉型」。做法就是將具體的培訓內容分解到每個工位，同時給每個工位定義了具體的二維碼標簽。新員工用自己的手持終端（比如智能手機或者PAD）掃碼就能獲取到最新的專業教學視頻。

而由於部分教學視頻涉及工廠的工藝隱私，所以建議通過硬體的開發保證視頻的隱私性。比如在一定的范圍內才能瀏覽學習教學內容，如果一旦超過這個范圍，則視頻教學即時切斷。讓其只能在規定的地點進行標准化視頻學習。你可以網路搜索「地鼠智造」

我看到過比較好的方案的鏈接如下，建議你可以參考：網頁鏈接

『叄』 請問何謂培訓對員工的培訓管理分為幾個過程不同的培訓方法得到的培訓效果是不一樣的，那麼我們在選擇

培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標准傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。
途徑一：明確培訓目的
企業在進行培訓之前一定要明確自己的培訓目的，它是指導培訓工作的基礎，也是衡量培訓工作效果的標准。企業培訓的直接目的是提高員工的知識、提高員工的技能、改變員工的態度；企業培訓的間接目的是使企業與員工形成共同目標以維持企業的持續發展。一般而言企業培訓有以下幾個主要的目的： 1．優化人崗匹配。以崗擇人、人崗相適是企業發揮員工積極性的重要途徑。隨著企業的發展，大部分員工都不同程度地存在達不到崗位要求的情況，企業需要通過培訓使員工更好地勝任自己的本職工作，以在自己的崗位上發揮更大的作用。 2．提高員工的能力和技術水平。企業的發展對員工的能力和技術水平提出了新的要求，只有通過培訓才能使員工的能力和技術水平的提高與企業的發展同步。 3．提高員工的綜合素質。員工的素質包括思想素質、知識素質、能力素質、心理素質等。員工的綜合素質如何直接關繫到公司的發展。通過企業培訓提高員工的綜合素質是企業培訓的重要目的。 4．有效溝通、團結合作。通過培訓使得企業各部門之間及員工之間能夠有效地進行思想、觀念、信息、情感的交流以促進彼此間的了解，形成企業內部和諧的人際關系、高效的工作團隊，團結合作完成企業的目標。
途徑二：確定培訓原則
培訓原則是指導企業培訓的綱領性文件。只有確定企業培訓的原則，才能更好地組織和實施企業的培訓。企業培訓的主要原則有： 1．前瞻性原則。企業應根據自己的戰略及同行業發展的趨勢安排員工的培訓工作，從企業的實際出發，因人而異、因崗而異、因部門而異地進行培訓。 2．長期性原則。企業對員工的培訓應具有長期性，只有長期性的培訓才能使員工的綜合素質得到提高。 3．系統性原則。企業對員工應進行有系統、有計劃、有步驟地培訓。 4．實用性原則。企業對員工的培訓應強調針對性、實踐性，企業發展需要什麼，員工缺少什麼理論和技術，企業就應及時地安排培訓。 5、效益性原則。企業應注意培訓的成本，作好培訓預算。通過對員工的培訓不但要能提高公司的經濟效益，而且能夠使公司形成良好的學習氛圍，為公司形成學習型組織打下良好的基礎。
途徑三：加強培訓組織
良好的培訓組織是企業提高培訓效果的關鍵，也是其實施培訓工作的保證。企業加強培訓組織主要表現為： 1．組成培訓領導小組負責整個企業的培訓組織領導工作。培訓領導小組可由總經理、人力資源部經理(總經理助理)、兩位員工代表組成，由總經理負責。培訓領導小組負責制定公司的長、中、短期培訓計劃。 2．保證培訓經費。公司每年劃撥相當於參訓人員上一年度收入的1．5％ 一2％的資金或企業上一年度利潤的x％ (比例可根據各企業的不同確定)作為員工培訓的經費。培訓資金應專款專用。 3．規定培訓時間。企業應保證每一位員工一年應參加培訓的時間。時間長短應根據企業的實際狀況而定。 4．加強培訓的監督與管理。對培訓經費的劃撥和使用、培訓計劃的編制及實施進行監督與管理。
途徑四：制定培訓計劃
企業培訓計劃是實現企業培訓目的的具體途徑、步驟、方法。培訓計劃應由培訓領導小組根據企業培訓的目的在進行培訓需求調查分析的基礎上制定。其主要包括： 1．培訓需求分析。培訓需求分析主要包括組織分析、任務分析、人員分析。組織分析要分析公司的發展戰略、技術革新、機構重組、規模縮減、權力下放、團隊合作等。任務分析包括核查崗位說明書及要求，了解從事某項工作的具體內容，分析完成該工作所需的各種技能和能力。通過任務分析確定參訓人員培訓的內容。人員分析是分析那些人員需要參加培訓，那些不需要參加培訓，此項可通過績效評估完成。 2．制定員工培訓計劃。員工的培訓計劃應包括培訓目的、培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓地點、培訓方法、培訓費用。
途徑五：設計培訓內容
企業內不同層次、不同部門的員工需要接受的培訓內容各不相同。即使是同層次、同部門、同一個員工不同的時間、不同的工作性質，其所需接受的培訓也不相同，因此針對企業的實際情況及員工的具體需求設計培訓內容是十分重要的。不同層次的管理人員需要培訓的內容不同，一般而言，高層管理者需要培訓的內容是：(1)新的企業觀念；(2)企業經營理念；(3)適應及改造環境的能力；(4)領導控制能力。中層管理者需要培訓的內容是：(1)人際關系；(2)管理基礎知識；(3)領導控制能力；(4)作業管理。基層管理者需要培訓的內容是：(1)人際關系；(2)培養下屬；(3)指導工作。企業內不同部門所需培訓的內容也不相同。企業經營活動的主要部門是生產、營銷、財務、人力資源管理等。生產部門的培訓內容除與生產作業直接有關的專門培訓外，主要還有生產計劃、生產組織、生產管理、製造管理、作業研究、設備管理、機械管理、工具管理、圖表管理、運輸管理、采購管理、計量管理、品質管理、庫存管理

『肆』 員工培訓的方法主要有哪些

（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。

（2）視聽技術法：通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。
(3)討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。

(4)案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。
(6)自學法：這一方式較適合於一般理念性知識的學習，由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法，但此方法也存在監督性差的缺陷。

（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。
（8）網路培訓法：是一種新型的計算機網路信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。