Ⅰ 班級打疫苗活動總結
兒童疫苗接種情況工作總結 工作幫手網為您提供各種總結、培訓心得、入黨材料等，如果您覺得對您有所幫助的話請將本站添加到收藏夾以便下次訪問。 為確保我縣麻疹強化免疫活動組織、實施和協調工作的正常開展，縣政府於XXXX 年11 日成立了以縣委常委、縣政府副縣長陳國均為組長的**縣麻疹疫苗強化免疫活動領導組，並下發了《**縣 XXXX 年麻疹疫苗強化免疫活動實施方案》（鹽政辦發〔XXXX 年11 日成立了麻疹疫苗強化免疫技術指導小組、疑似預防接種異常反應處理診斷小組、醫療救治小組和後勤保障小組，並以鹽衛發〔2008〕 44 號印發到各相關部門。 11日前，各鄉鎮根據本轄區實際，先後成立了以分管副鄉長 或副書記為組長的麻疹疫苗強化免疫領導小組，並成立了麻疹疫苗強 化免疫技術指導小組和督導小組，制定了切實可行的麻疹疫苗強化免 疫活動實施方案。相關推薦： 月工作總結 本次強化免疫活動時間緊、任務重、要求高，各鄉鎮、各部門根據自身工作實際把它列入了重要議事日程，明確了各自的職責。 1.各鄉（鎮）及時召開專門會議，落實工作經費，協調和動員人員技術力量，安排部署本轄區麻疹疫苗強化免疫活動工作。合理設置接 DOC 格式，方便您的復制修改刪減 種點，確定強化免疫接種小組，並按時將實施方案、接種點設置情況 和接種小組的現場組織員、記錄員、接種員名單以及接種時間安排上 報到縣麻疹疫苗強化免疫領導組辦公室和縣疾控中心。各街道社區、 村、社幹部均積極參與本次活動的摸底、宣傳動員、發放接種通知單 和宣傳資料等工作。 2.縣衛生局根據**縣麻疹疫苗強化免疫活動實施方案，做好了接種單位人員落實與安排、人員培訓、宣傳動員、疫苗與注射器等物資分 發及儲運等工作。具體負責現場技術指導、現場監督評價、疑似預防 接種異常反應的診斷、醫療救治和物資保障等職責。對臨時抽調的 320 名接種人員進行了臨時資質許可並下發了通知。Foxer.Net 3.各級教育行政部門組織和督促轄區內各級各類學校積極參與麻疹疫苗強化免疫活動，各級各類學校認真按照方案的要求，開展了宣傳 動員、接種對象摸底調查，發放接種通知單，組織學生配合接種單位 進行現場接種和參與相關工作的調查與處理。 4.公安、葯監、廣電、婦聯等部門積極配合衛生部門對治安的保障、流動人口的摸底、疫苗質量的監督、不良反應的監測以及社會宣傳動 員等做了積極的工作，提高了群眾對強化免疫工作的認識和接受程 5.疾控中心和各級各類接種單位與接種門診對轄區范圍內應種對象摸底與接種工作積極認真。實行分片包干，責任到人，每個鄉鎮有1～ 名縣級定點督導員，每個行政村有1名鄉級衛生工作人員參加強化 免疫活動。 DOC 格式，方便您的復制修改刪減 6.針對縣城的特殊環境，把縣城接種點的設置和縣直各中小學、托幼機構的麻疹疫苗強化免疫工作由鹽井鎮鎮政府統一安排、實施。所 需專業技術人員由衛生局從縣醫院、中醫院、保健院、新區醫院、鐵 路醫院和沙坪橋門診抽調。所抽調人員在活動期間由鹽井鎮鎮政府統 一安排。 本文檔為DOC格式，方便復制、修改與列印，如果您覺得有用，請留言支持，您的支持是 我最大的動力。
Ⅱ 教師培訓心得體會
近日，我認真地學習了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。 說真的，「為人師者當自豪。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：「人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。」他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：「栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！」習慣對於我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。 規范得體——教師禮儀修養的基本規范 孔子曰：「不學禮，無以立。」禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢於真誠地承認錯誤，那麼可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。 端莊大方——教師形象的基本要求 風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助於陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂於學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。 作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。 寬容公正——教師對學生的核心原則 美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找「病因」，並以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是「神」，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：「不患貧患不均」，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益於師生工作學習的校園文化吧！感謝素質提升工程，給我們教師創造了學習的平台，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業水平和養成良好的職業道德習慣。 教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的「實驗室」、「試驗田」，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、於永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。
Ⅲ 接種疫苗者培訓後的自我鑒定
接種疫苗者培訓自我鑒定
大綱）
1、培訓情況概述、培訓目標的完成情況和培訓成績
2、培訓態度、培訓紀律
3、問題、努力方向