員工自我認知培訓心得

A. 自我鑒定300字

要點：

1、從各個方面對自己進行總結

2、實事求是，揚長避短

範文：

悄然溜走的歲月，轉瞬即逝的年華。轉眼間大學生活就要結束了，離校之前，該好好的給自己作個總結，及時給自己定位，規劃好未來。

回顧過去，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業的理論知識外，我還積極參加各種社會實踐、文體活動，在這三年多的大學生活里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

在政治上，我有堅定的政治方向，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國＊的領導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇於批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，憑著對知識的渴望和追求，我一向嚴於律己，勤奮好學，成績優異，連續三年獲得校獎學金。平時我還非常注重英語能力的培養，涉獵了大量英語方面的課外書，並通過了國家英語六級考試。同時我還利用課余時間閱讀了大量文學名著，拓寬自己的視野，並自學各類與平面設計相關的軟體，以進一步完善與本專業相關的知識體系。

在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種網路設計比賽，並獲得獎勵，為學校爭光，得到了學校、老師和同學們的認可。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度，良好的生活作風；為人熱情大方，誠實守信，樂於助人。有自己為人處世的原則，與同學，朋友和睦相處，共同進步。

B. 自我認知如何構建

個人認為，認知就是我們在遇到外界事物刺激時，我們大腦中對事物的邏輯分析能力。而我們所表現出來的反應，判斷，處理方法等一系列能力是基於我們認知而對外表達的外在表現。

每個人的的認知都是不同的，這取決於我們成長過程中所接觸到的人，事物和知識。

我們每個人隨著年齡的成長，認知也在慢慢發生著變化。它會隨著你接觸到越來越多的人，事物和知識而慢慢成長。

以前，我一直以為自己是沒有認知體系的，總感覺自己做事沒有什麼大的章法和規范。就想著去看書，去學習下別的成功人士的認知體系，把它們搬來用，那樣我是不是也能慢慢變成成功人士呢？

隨著閱讀書籍的增多，我確實學習到了很多成功人士的認知體系，但是感覺總是很難把它們套用在我們的日常生活工作之中。我不禁想到，難道我根本做不了一個成功人士嗎？還是我的方法不對呢？

於是我繼續深入學習和閱讀個人成長類的書籍，慢慢領悟到。原來並不是我的方法不對，而是從根本上思路錯了。

別人的認知體系是別人結合自己的知識體系，能力而為自己量身打造的。所以別人的終究是別人的，我們生搬硬抄的拿來，終究還是不能很好的運用和實踐在自己的生活中去，最終只會成為一個四不象。

我們終究還是要建立一個自己的認知體系，如何建立呢？

前文說到我們的認知來源於我們所經歷的人，事物和知識。人和事物無法一蹴而就，只能隨著我們年齡的增長而愈發豐富。唯有知識，我們可以通過閱讀書籍去學習。書籍是大量知識的凝練，我們唯有多讀書，讀好書，才能更好，更快的建立我們的認知體系。

當然，讀書並非是讓我們像上學時老師要求的那樣死記硬背，不求甚解。我們只需要在我們讀到一些能讓我有所觸動的知識時，把我們的感想記下來就好了，把知識納入我們的認知體系就好了。

讀到這里，可能有人會問了，那其餘書里的知識難道就不記了嗎？我們仔細想想，我們讀書的時候是不是對那些讓我們深有觸動的知識記憶深刻，而對那些我們無觸動的，或者說是難以理解學習的東西基本看完就不怎麼記得了？

那是因為那些能觸動我們的知識，基本是與我們認知有所聯系或者有所關聯的，所以我們理解記憶起來效果顯著。相反那些難以觸動的知識，基本是跟我們認知關聯很少的。我們與其花費大量時間去記憶那些與我們認知關聯很少的知識，還不如多學習些能給我們更多觸動的知識。

隨著我們認知體系的建立，知識圈子的逐漸擴大。我們再回頭看那些以前與我們的認知關聯少的知識，可能會發現你現在看它也會深有觸動。

C. 培訓自我介紹和感受

最簡單的：各位領導、老師、同事們 大家好 我叫xxx，今年xx歲，畢業於xxxx學校，護理專業，今天能站在這里向大家介紹自己真是感到萬分榮幸！ 在生活中我是個活潑開朗、熱情大方、樂觀上進、獨立自主、自信要強的人，我會把我積極的一面在工作中繼續自我認知，指的就是人在社會實踐中，通過對自身的生理、心理、社會活動以及與周圍事物的關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等追求更好 五班 王悅 我叫王悅，今年13歲，是溧陽市平橋中心小學五

D. 如何進行自我認知

自我認知也叫自我意識，也就是一種意識狀態，自私，自信，自負，等都是有意識的心理現象。自我批評是更高級的一種自我認知，有自覺提高自己的意識。自我發展是在自我批評的前提下，形成否定之否定的不斷上升的思維邏輯，由人的本能的意識發展到人類特有的行為方式。自我認知與自我覺察是進行清晰的自我定位的基礎，也是個人職業與事業生涯的起點。自我認知包括：認知自己的價值觀、人生方向和目標，認知自己的性格特徵，認清自己的優勢和劣勢，覺察自我的情緒變化、原因等。 1、九型人格模型 九型人格學，是一種始於第三世紀的神秘遠古智慧。早在一千四百多年前，就建立了以九型人格為立論的基礎學說。二十世紀中，由於它對不同人格的歸類原則之准確性，首度成為心理學訓練教材；七十年代，九型人格學在美國各地迅速盛傳起來；自此，九型人格經歷了很多心理學派對其准確性和使用價值方面的實證肯定，將其視為一個能有效分辨、揭開人格類型謎底的心理學系統。 到了1993年，九型人格學更被世界著名的史丹福大學商學院，專門開設了一個《人格，自我認知與領導》的課程，以此發掘和推廣九型人格在營銷商學領域的潛能。九型人格最重要的作用是讓我們具有知己知彼的處能。一是自我了解，知道我們哪些地方可以改善；二是了解別人，如何更有效地與他人溝通。可口可樂、諾基亞、惠普等企業紛紛運用九型人格於企業管理之中。九型人格也被納入了IT巨頭DGI公司的持續教育課程以及美國斯坦福大學的MBA課程。現在，也因其對個人及企業的深遠響，更被廣泛應用在企業的管理中。 做為職業經理人或職業人士，九型人格工具能幫助你更好地認識自我人格特質，認識你的上司、下屬、同事、客戶和朋友，從而有目的的調整自己，正確地對待別人，理解別人，寬容別人，實現人際關系的良性互動。 如感興趣的話，你可以購買專業咨詢機構的相關測試軟體，或到網上查詢相關知識。 2、大五人格特質模型 1989年美國心理學家麥克雷可斯塔等人提出的"大五人格模型"，把人格進一步統計歸納分為5個方面來描述，這五種人格特質是： (1)適應性(Ｎ因素);表明個人情緒和行為的穩定程度。高穩定性的特點為能自律和剋制,情緒反應較平緩,接受規則。 (2)社交性(Ｅ因素);表明一個人的內外傾向和程度。在這方面較好者往往善交際、較能接納他人,有信心、樂觀、希望成功。 (3)道德感(Ｃ因素);反映個人的責任心,本份及道義感,高分者願意承擔責任,有道義感,富有同情心。 (4)利他性(Ａ因素);表明個人的社會生活取向和環境認同程度。這方面較好者往往與環境相一致,容納他人和環境,不易發生沖突。 (5)智力開放性(Ｏ因素);表明對外界和自我內心的開放和接受程度。開放性高者對新事物敏感,喜歡獨特和創新,易於溝通,自我感覺良好,樂於接納自己,也希望給外界留下良好印象。 3、自我情緒覺察 高情商的一個重要標志就是能習慣性地覺察自我情緒的變化，並根據環境條件積極主動地調適自己的心理、判斷情緒的影響、做出合適的行為反應。 了解自己的情緒，可以幫助自己迅速化解不好的感覺，是我們進行情緒管理的第一步。同時因為自己覺察能力的增加，更能了解和我們互動的人的情緒。 低EQ和高EQ對情緒的自我覺察與認識是大不相同的，有專家認為，EQ的高低正是從自我情緒的覺察開始的。 1）情緒的定義和基本種類 人類在認識外界事物時，會產生喜與悲、樂與苦、愛與恨等主觀體驗。我們把人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應，稱之為情緒情感。 情緒的構成包括三種層面。眾多的情緒研究者們大都從三個方面來考察和定義情緒：在認知層面上的主觀體驗，在生理層面上的生理喚醒，在表達層面上的外部行為。當情緒產生時，這三種層面共同活動，構成一個完整的情緒體驗過程。 人類具有四種基本的情緒：快樂、憤怒、恐懼和悲哀。 快樂是一種追求並達到目的時所產生的滿足體驗。它是具有正性享樂色調的情緒，具有較高的享樂維和確信維，使人產生超越感、自由感和接納感。 憤怒是由於受到干擾而使人不能達到目標時所產生的體驗。當人們意識到某些不合理的或充滿惡意的因素存在時，憤怒會驟然發生。 恐懼是企圖擺脫、逃避某種危險情景時所產生的體驗。引起恐懼的重要原因是缺乏處理可怕情景的能力與手段。 悲哀是在失去心愛的對象或願望破滅、理想不能實現時所產生的體驗。悲哀情緒體驗的程度取決於對象、願望、理想的重要性與價值。在以上四種基本情緒之上，可以派生出眾多的復雜情緒，如厭惡、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡、同情等。 2）情緒的三種狀態 依據情緒發生的強度、速度、緊張度、持續性等指標，可將情緒分為心境、激情和應激。 心境是一種具有感染性的、比較平穩而持久的情緒狀態。當人處於某種心境時，會以同樣的情緒體驗看待周圍事物。如人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。心境體現了「憂者見之則憂，喜者見之則喜」的彌散性特點。平穩的心境可持續幾個小時、幾周或幾個月，甚至一年以上。 激情是一種爆發快、強烈而短暫的情緒體驗。如在突如其來的外在刺激作用下，人會產生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應。在這樣的激情狀態下，人的外部行為表現比較明顯，生理的喚醒程度也較高，因而很容易失去理智，甚至做出不顧一切的魯莽行為。因此，在激情狀態下，要注意調控自己的情緒，以避免沖動性行為。 應激是指在意外的緊急情況下所產生的適應性反應。當人面臨危險或突發事件時，人的身心會處於高度緊張狀態，引發一系列生理反應，如肌肉緊張、心率加快、呼吸變快、血壓升高、血糖增高等。例如，當遭遇歹徒搶劫時，人就可能會產生上述的生理反應，從而積聚力量以進行反抗。但應激的狀態不能維持過久，因為這樣很消耗人的體力和心理能量。若長時間處於應激狀態，可能導致適應性疾病的發生。 4）低EQ對外界刺激的情緒反應模式： 低EQ者在受到外界刺激之後，通常是對自己的情緒毫無覺察，有點像我們常說的「性情中人」，不論環境條件是否適合，直接採取反應行為。比如，有人罵他一句，他馬上回敬一句甚至兩句；別人提一條不同的看法，他的臉上馬上陰天；下屬還沒有說完，他立即打斷下屬的陳述「不要再羅嗦了！」甚至暴跳如雷；遇到不順心的事，連續幾天無精打采等。有些人在情緒過去之後好歹有了感覺，認為自己不應該發火，不應該過激等，但已為時已晚，老是吃與事無補的後悔葯。 5）高EQ對外界刺激的情緒反應模式： 高EQ者在受到外界刺激之後，他不是馬上回應。而是迅速的發揮人類特有的四大天賦，即價值觀、想像力、良知和獨立意志，進行理性判斷、分析和思考。他會有意識或潛意識地問自己：我應該如何做出反應才能得體的、利人利己的處理眼前的事情？比如，下屬出現明顯的不該出現的錯誤，面對手足無措的下屬，他會心平氣和地指出今後不再犯同類錯誤的方法，然後拍拍下屬的肩膀「沒什麼大不了的，只是下次注意就是了」。再比如，聽到下屬報告不好的消息，你就是再竭斯底里的咆哮也無濟於事，如果你冷靜理智、處變不驚、沉著應對，反而會提升你的威信、魅力和影響力。 這並不是說，高EQ者遇到刺激都要經過一個復雜的分析與決策過程，而是他們經過刻苦的自我訓練之後，已經形成了自己理順情緒的潛意識和習慣。 6）提高情緒自我覺察能力的五種態度 ①首先要願意觀察自己的情緒：不要抗拒做這樣的行動，以為那是浪費時間的事，要相信，了解自己的情緒，是重要的領導能力之一。 ②願意誠實面對自己的情緒：每個人都可以有情緒，接受這樣的事實，才能了解內心真正的感覺，更適當的去處理正在發生的狀況。 ③問自己四個問題：我現在是什麼情緒狀態？假如是不良的情緒，原因是什麼？這種情緒有什麼消極後果？應該如何控制？ ④給自己和別人(員工)應有的情緒空間：容許自己和旁人都停下來觀察自己情緒的時間和空間，才不至於在沖動下做出不適當的決定。 ⑤替自己找一個安靜定心的法門：每個人都有不一樣的管道使自己靜心，都需要找到一個最合適自己的安心方式。 7）認識自我情緒的四種方法： ①情緒記錄法：做一個自我情緒的有心人。你不妨抽出一至兩天或一個星期，有意識地留意記錄自己的情緒變化過程。可以以情緒類型、時間、地點、環境、人物、過程、原因、影響等項目為自己列一個情緒記錄表，連續記錄自己的情緒狀況。回過頭來看看記錄，你會有新的感受。 ②情緒反思法：你可以利用你的情緒記錄表反思自己的情緒；也可以在一段情緒過程之後反思自己的情緒反應是否得當，為什麼會有這樣的情緒？這種情緒的原因是什麼？有什麼消極負面的影響？今後應該如何消除類似情緒的發生？如何控制類似不良情緒的蔓延？ ③情緒懇談法：通過與你的家人、上司、下屬、朋友等懇談，徵求他們對你情緒管理的看法和意見，藉助他人的眼光認識自己的情緒狀況。 ④情緒測試法：藉助專業情緒測試軟體工具，或咨詢專業人士，獲取有關自我情緒認知與管理的方法建議。

E. 自我認知怎麼寫

要點：

1、要正確地認識自我，有效地把握自我；

2、要正確地對自己知專識、能力、個性屬、特長等方面進行分析，確定自己最適合的職業；

範文：

本人在大學期間熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要 克服這些問題，我就能做的更好。

積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人有較強的實踐能力和組織能力學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

F. 自我認知職業興趣怎麼寫

職業興趣也就是自己想從事哪方面類型的工作，按照自己的興趣愛好填寫即可。

根據頗具權威的霍蘭德職業興趣分類方法，將職業興趣分為六種類型：常規型、藝術型、實踐型、研究型、社會型、管理型。

1、常規型

尊重權威和規章制度，喜歡有秩序的、安穩的生活。慣於按照計劃和指導做事，按部就班，細心有條理。不習慣自己對事情作判斷和決策，較少發揮想像力。沒有強烈的野心，不喜歡冒險。

2、藝術型

熱愛藝術，富於想像力、擁有很強的藝術創造力。樂於創造新穎、與眾不同的成果，渴望表現個性，展現自己。做事理想化，追求完美。擅於用藝術形式來表現自己和表現社會。進行藝術創作或創新時，不喜歡受約束和限制。

3、實踐型

喜歡使用工具或機械從事操作等動手性質的工作，動手能力強，通常喜歡親自體驗或實踐理論和方法甚於與其他人討論，一般不具有出眾的交際能力，喜歡從事戶外工作。

4、社會型

樂於助人和與人打交道，樂於處理人際關系。喜歡從事對他人進行傳授、培訓、幫助等方面的服務工作。願意發揮自己的感染力和說服力引導別人。通常他們有社會責任心，熱情、善於合作、善良、耐心，重視社會義務和社會道德。

5、研究型

喜歡理論研究，潛心於專業領域的創新和應用；喜歡探索未知領域，擅長使用邏輯分析和推理解決難題。不喜歡官僚式的管理行為過多地影響研究工作。

6、管理型

對其所能支配的各種資源能夠進行有效的計劃、組織、領導和控制。喜歡影響別人、敢於挑戰，自信、有膽略、有抱負，溝通能力出色，擅長說服他人，追求聲望、經濟成就和社會地位。

(6)員工自我認知培訓心得擴展閱讀

職業興趣是以一定的素質為前提，在生涯實踐過程中逐漸發生和發展起來的。它的形成與個人的個性、自身能力、實踐活動、客觀環境和所處的歷史條件有著密切的關系，因此，職業規劃對興趣的探討不能孤立進行，應當結合個人的、家庭的、社會的因素來考慮。了解這些因素，有利於深入認識自己，進行職業規劃。

1、個人需要和個性

但不管人的興趣是什麼，都是以需要為前提和基礎的，人們需要什麼也就會對什麼產生興趣。由於人們的需要包括生理需要和社會需要或物質需要和精神需要，因此人的興趣也同樣表現在這兩個方面。人的生理需要或物質需要一般來說是暫時的，容易滿足。

例如，人對某一種食物、衣服感興趣，吃飽了、穿上了也就滿足了；而人的社會需要或精神需要卻是持久的、穩定的、不斷增長的，例如人際交往、對文學和藝術的興趣、對社會生活的參與則是長期的、終生的，並且不斷追求的。興趣是在需要的基礎上產生的，也是在需要的基礎上發展的。

有的人興趣和愛好的品味比較高，有的人興趣和愛好的品味比較低，興趣和愛好品味的高低會受一個人的個性特徵優劣的影響。例如，一個人個性品質的高雅，會對公益活動感興趣，樂於助人，對高雅的音樂、美術有興趣；反之，一個人個性的低級，會對佔小便宜感興趣，對低級、庸俗的文藝作品有興趣。

2、個人認識和情感

興趣不足是和個人的認識和情感密切聯系著的。如果一個人對某項事物沒有認識，也就不會產生情感，因而也就不會對它發生興趣。同樣，如果一個人缺乏某種職業知識，或者根本不了解這種職業，那麼他就不可能對這種職業感興趣，在職業規劃時想不到。相反，認識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。

例如，有的人對集郵很入迷，認為集郵既有收藏價值，又有觀賞價值，它既能豐富知識，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越豐富，就越投入，越情感專注，越有興趣，於是就會發展成為一種愛好，並有可能成為他的職業生涯。

3、家庭環境

家庭作為最基本的社會單元，對每個人的心理發展都產生重要的影響，因此個人職業心理發展具有很強的社會化特徵，家庭環境的熏陶對其職業興趣的形成具有十分明顯的導向作用。

大多數人從幼年起就在家庭的環境中感受其父母的職業活動，隨著年齡的增長，逐步形成自己對職業價值的認識，使得人在選擇職業時，不可避免地帶有家庭教育的印跡。家庭因素對職業取向的影響，主要體現在擇業趨同性與協商性等方面。

一般情況下，個人對於家庭成員特別是長輩的職業比較熟悉，在職業規劃和職業選擇上產生一定的趨同性影響，同時受家庭群體職業活動的影響，個人的生涯決策或多或少產生於家庭成員共同協商的基礎上。興趣有時也受遺傳的影響，父母的興趣也會對孩子有直接的影響。

G. 公司開會的學習總結怎麼寫

1、自我認知是對自我的認識，通俗點就是把自己的優缺點寫出來，當然為了榮譽還是得回多寫一些優答點少寫點不足，並說明自己很有學習精神，雲雲。
2、對平台的認識，是你對於學習途徑和平台的看法，比如你們單位是通過每周一個活動來開展學習的，那就對這個活動提出你的看法；如果是通過網路平台來進行學習的，那你就對這個網路平台提出你的看法。最好也從優勢和弊端兩個方面來展開。
3、自我定位，跟第一的自我認知有所區別。自我認知是對自己優缺點的認識，而自我定位是對自己所從事工作以後努力方向的展望。簡單來說，自我認知就是我擅長什麼喜歡什麼不喜歡什麼，而自我定位則是我希望我經過努力先做一個會計再努力成為會計主管再財務總監，總之就是沿著財會管理的方向發展自己的職業道路。
希望對你有幫助。

H. 公司培訓心得

培訓了那麼久，我受益匪淺。首先，我受到了精神上的洗禮。擔任這次培訓主講人的或是公司領導，或是部門領導，或是專業管理咨詢公司專家，他們能夠親臨授課就足以見出公司各級領導對這次培訓的重視、對我們新員工的重視。而且無論是公司領導還是部門領導，為了這次培訓他們無不作了精心的准備，那一個個精心設計的幻燈片、那一次次深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經驗、無不體現著一種嚴謹、認真、負責的精神。這種經驗值得我們好好汲取，這種精神更值得我們好好學習，這會是我們受用一生的寶貴的精神財富！ 其次，我得到了知識上的收獲。這次培訓涉及面廣、信息涵蓋量大：第一天李部長的講解高屋建瓴，全面闡述了公司的歷史、現狀及未來發展戰略，使我對公司的發展史有了更全面的認識，更堅定了我作為一名寶華山人的自豪感與歸屬感；王校長的講解緊扣企業規章制度建設的主題，做了言簡意賅的講解，使我對企業規章制度建設在公司發展中的重要作用有了更深刻的理解；而其他各位領導的講課則緊扣公司的各項主營業務，作了細致詳盡的講解，使我對公司的各項業務有了大致的了解，更明確了自己的業務方向。我相信這種知識的收獲會成為我今後更好地開展工作的基礎！ 第三，我感到了一種情誼上的滿足。通過這次培訓我認識了更多的新同事，因更感到親切，家的感覺更加強烈。我想我們雖然畢業於不同的學校，有著不同的專業背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個共同的身份，那就是「寶華山人」。在未來的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，同心協力、各盡所能，為公司未來的發展創造新的業績、為「寶華山人」增添新的榮譽！ 第四，自我認知的提高和清晰的職業規劃，經過這兩個多月的實習我深刻認識到，從普通一員到職業人自己真的還沒完全准備好，還欠缺太多，有太多需要努力的地方：一是心態上不成熟，抱怨過工作環境不好，抱怨過不公平待遇，自己卻沒有實實在在做多少事情出來，且看問題過於單純、缺少正確認識社會現象的能力，自我情緒管理能力欠缺；二是，還沒有形成良好的工作習慣，紀律性不高；三是再學習的能力不夠，主要是向他人學習、向實踐學習的能力。 未來的工作也許會千頭萬緒，甚至會遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有公司各級領導的關懷和正確領導，有我自己的不懈努力，任何困難都會被克服，我們就一定能創造出無愧於自己、無愧於公司。
這是網上Down的，就看看吧！

I. 企業為什麼要做自我認知和忠誠企業的培訓

簡單一點說，就是為了創造更大的價值。
專業一點來說，就是企業在經營過程中，回要面對很多來自內部與外部答的問題與矛盾，那麼作為企業負責人是「有病治病」呢，還是「各管各的」？
企業通過培訓，是為了灌輸給員工先進的理念和知識，統一觀念，從而從整體上解決公司內部及公司外部，還有上下游環節之間的協同與執行力。
簡單一點說，就是為了創造更大的價值。
專業一點來說，就是企業在經營過程中，要面對很多來自內部與外部的問題與矛盾，那麼作為企業負責人是「有病治病」呢，還是「各管各的」？
企業通過培訓，是為了灌輸給員工先進的理念和知識，統一觀念，從而從整體上解決公司內部及公司外部，還有上下游環節之間的協同與執行力。