⑴ 聽北大專家講傳統文化與小學生語文突破學習模式，心得體會怎麼寫
一是課堂教學環境發生了根本性變化。杜郎口中學把全校班級全部改成了小組對桌的排列方式，學生由面向前方變成了互相對坐。校長崔其升認為，這種排序形式是促進學生合作學習所必需的。杜朗口的老師說「我感覺，桌子一變，把老師的尊嚴、地位削弱了，但隨著時間的推移，學生和老師的關系更融洽了。三尺講台不見了，而代之以師生同在一方空間，同處於一個水平面；「一個面向」(學生面向講台)不見了，而代之以根據教學需要隨時調整的「多個面向」；一塊專供教學用的黑板不見了，而代之以教室的三面黑板，甚至連水泥地面也可以作黑板；全校平均班額為35—45人，一般分為6個小組，在課堂上，當小組討論時，分組的同學簇簇圍坐在一起，或在黑板上進行交流、表述、討論或爭論；當展示、反饋時，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，課堂發言幾乎不用舉手，但此起彼伏，學生不斷亮出自己的觀點、，有贊同的、有修正的、有提出另外方法的，學生的參與熱情很高。杜郎口中學的這種教學環境變化，是基礎教育新課改呼喚的變化，不是一般的變化，而是一種根本性的變化。
二是學生積極自主參與，所有課堂充溢著濃濃的群體參與、平等對話、共同探究的氣氛。無論語文課，還是數學課，無論是學生代表小組發言，還是個人發言，都充滿了「我認為」、「我的方法更簡單」、「你的看法有道理，但不夠完善」、「我認為他有一個小小的失誤，我來幫他修正一下」、「你說的不對」之類的平等對話、「短兵相接」的思想交鋒和實質性的問題探討。
三是學習內容「大容量」，這里的課堂不再「唯課本」，而是以課本為基本依託，進行了多方面的深度的延伸。其中既有內容的延伸、知識點的擴展，也有過程的展示、思維的發散。學生們連珠炮式的發言，各種各樣的感悟，多種信息的採集和運用，甚至奇思妙想，在愉悅的情緒、活躍的思維中進發出來，令人「耳不暇接」，不獨覺得學習內容「大容量」，還感到在這里似乎發生了一次次「思想交鋒」和「知識爆炸」。
四是教師駕馭課堂頗具功力，從幾節內容豐富、緊湊嚴密的展示課中，我們不難覺察出教師的「功夫」在「展示課之外」。在較密集的「群體參與」， 「容量大」的內容課上，教師的「穿針引線」、「起承轉合」、「點撥」作用，以及其沉著的態度，從容的教態，對整個教學環節的控制，都是頗見課後的功力。
⑵ 培訓心得體會
可以的，培訓心得體會你要寫在這里得到了什麼，收獲了什麼，幫助了自己更好的成長，也就是總結的。