⑴ 可以用黨費支付黨校教課教師的講課費嗎
支付黨費的黨校教師的講課費一般都是有一定的固定程序的，你只要按照他們所說的程序把費用交了就可以了。
⑵ 市委黨校和工商銀行幹部培訓中心裡面的老師有教師證嗎
樓主好 ^_^
很抱歉小e無法為您的問題作出滿意的答復,若您遇到我行業務問題,歡迎您隨時發帖提問,小e會為您提供熱心解答的。
⑶ 調入黨校當教師全過程是怎樣的謝謝
古人雲：「金無足赤，人無完人」。我也不例外，在工作中，我也存在很多不足和缺點。主要表現在：一是教師「充電」機會少。我們黨校處於基層，各項條件相對較差，特別是師資力量較為薄弱，而市黨校在業務上給予的指導不多，特別是對教師的培養顯得更少。對黨校師資培訓的力度還不如中小學教師。目前，黨校為教師的理論教學提供學習深造機會，開辦能力提高、教學方法、藝術等專題培訓班卻很少考慮。這與教師擔負的教學任務不相適應，也與大規模培訓幹部不相應，基層黨員幹部五年要接受培訓三個月，而作為培訓幹部的黨校教師，卻多年沒有接受業務培訓。由於黨校教師缺乏培訓，在教學中難免產生這樣那樣的問題；二是缺乏調查研究。黨校的教育方針是理論聯系實際，由此而決定了調查研究在黨校教育工作中是很關鍵的一個環節。黨校一般都與所處的社會環境相聯系，並沒有高高在上脫離生活或者自成獨立小圈子與外界隔絕的現象。但是，黨校還有不少教師缺乏社會實際工作經驗，沒有多少實踐感受，他們的思想圈在書本上，講起課來乾巴巴、枯燥無味，他們不了解中國特色社會主義在實踐中的經驗和問題，不了解教育對象的思想狀況，不知道如何提高
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黨員幹部的能力；三是缺乏教研。黨校是集黨務工作和教學工作於一體的業務機構。但目前，黨校的教研活動一般都流於形式或者水平不高，加之黨校教師屬一專多能，不可能單一講授自己所學專業的課程。因此，教研活動沒有形成制度化、經常化，不能發揮教師的整體功能，這是導致教師講課水平不能有效提高的主要原因。四是缺乏科研。科研活動是提高教學水平的最好途徑，但也是黨校的薄弱環節。黨校的科研方向，無疑要產生於教學過程中。由於部分領導和教師對科研的重要性認識不足，教師科研積極性不高，即使有科研，也是為了應付職稱評審之需。存在黨校教師幾年沒有發表過一篇文章，即使有發表文章，也存在水平不高，理論宣傳文章多，分析問題的文章、有新思路的文章少，而且大多發表在沒有刊號的地方刊物和內部資料上。正是由於黨校教師科研水平沒有跟上。
⑷ 怎樣當好黨校一名工作人員
一、當好黨校教師必須牢記黨校姓黨
黨校姓黨是黨校辦學的根本原則，是黨校工作的靈魂，也是黨校最鮮明的辦學特色。領導幹部通過黨校學習，在提高自己理論素養的同時，把馬克思主義的理論轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法和高尚的道德情操，轉化為堅持和發展中國特色社會主義的強大精神力量，因此，到黨校學習最重要的是提高學員的政治素質，增強黨性修養。黨的十八大指出：對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。作為馬克思主義的傳授者，一名黨校教工就要時刻牢記黨校姓黨，一言一行維護黨的利益和形象，把堅定理想信念、提高政治水平放在首位，要講黨性，堅持正確的政治方向，增強政治鑒別力，對不符合黨的路線方針政策的東西要堅決加以抵制，在大是大非面前立場堅定，對黨忠誠。
二、當好黨校教師必須做到愛崗敬業
忠於黨的教育事業，愛崗敬業、做好本職工作是每個黨校人的職責。一個人無論從事什麼行業、在什麼部門，如果不熱愛自己的崗位就很難干好工作。培訓處是黨校的一個重要窗口，代表學校行使培訓學員的職能，在黨校教學管理中具有毋容置疑的作用，尤其班主任是黨校的形象代言人，是聯系學校與學員的橋梁和紐帶，一方面擔負著教學組織、黨性教育、思想政治工作以及學校的一些規章制度的貫徹和落實，另一方面還要把學員的需求和意見向學校進行信息反饋，以便更好地提高培訓的針對性和實效性，因此培訓工作必須樹立和增強五種意識。
第一，大局意識。黨校工作是一個整體，培訓處的工作只是黨校工作的一個點，一事當前，要先從學校的整體利益著想，以學校的整體工作為重，所以在工作中必須處理好局部和全局的關系，樹立全局觀念和大局意識，增強集體凝聚力，從而促進學校的整體工作。
第二，中心意識。黨校圍繞教學這個中心做好工作，教學是黨校工作的主體和核心，教學質量的好壞能反映黨校整體水平的高低，學員通過教和學的環節可以增長知識，增長才幹，提升自己。因此作為教學管理的培訓處就要緊緊圍繞這一中心做好工作，所思、所言、所想都要有中心意識，為教學做好服務。
第三，服務意識。培訓工作必須樹立高標准服務意識，為培訓單位、培訓學員和主體教學做好服務。對培訓單位要經常溝通，熱情服務；對學員要了解需求，把服務貫穿於學員學習的全過程；對教學活動要細心周到，注重教學的每一環節。只有定好位，把服務理念常掛於心，管理工作才會有的放矢。
第四，學習意識。培訓工作比較繁雜，經常是緊張而忙碌，往往靜不下來進行業務知識學習，對於學員來講，尤其是近年來接受培訓的對象越來越年輕，學歷越來越高，思想上日趨活躍，作為管理者如果不注重自身學習，不注重能力提高，就很難勝任自己所從事的工作。因此作為管理工作人員就要認真學習管理學和心理學等方面的知識，不斷提高自己的知識水平和業務素質，在工作實踐中總結經驗，不斷提高工作水平和工作能力。
第五，協作意識。黨校工作一盤棋，需要各科室的共同努力去完成，這也是大局意識和中心意識的集中體現，所以在工作中一定要培養協作意識，科室間要相互配合、互相支持、通力合作，才能更好地完成工作任務。
三、當好黨校教師必須富有人格魅力
黨校教師擔負著培訓教育黨員、領導幹部的重要任務，由於培訓對象集知識傳授、能力培養和黨性修養為一體，因此黨校教師的人格魅力會起到很好的教育效果。所謂人格就是人的道德品質，是人的性格、氣質、能力特徵的總和，魅力則是一種很能吸引人的力量。人格魅力即是一個人在能力、氣質、性格等人格特徵方面所具有的吸引力。作為一名黨校教師一定要注重塑造自己的人格魅力，這也是自我完善的最高境界。教師的人格體現首先必須具有優良的品質，正人先正己，若己不正焉能正人，所以要在思想品德、價值觀念、行為習慣方面為學員做出表率，培養自己具有高尚的情操，美好的心靈，豁達的胸懷，模範的行為和廣博的知識等。其次，要尊重學員，黨校的培訓對象不同於國民教育，他們不輕信、不盲從、有思想，因此在學員管理中要講究方法，要靠自身的素質和修養去影響學員、感染學員，做到以誠相待、平易近人、熱情幫助、以身作則，讓學員發自內心的尊重的敬佩。三是要有高度的事業心和責任感，黨校教師對黨的事業要有奉獻精神，要有責任感，要以嚴肅認真的態度對待自己的工作，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、盡職盡責，只有忠於職守、執著敬業才能從工作中獲得快樂和滿足。
⑸ 黨校教師如何踐行群眾路線教育實踐活動
群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護和支持。黨的十八大報告明確提出：圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。作為思想政治教育和作風建設引導前沿陣地、黨員領導幹部培訓主渠道、黨員幹部黨性錘煉熔爐的黨校，更應該在各項工作中率先行動，積極踐行群眾路線教育實踐活動，將群眾路線教育作為幹部培訓和黨員教育的重要內容來抓，在教育教學及科研研究中要深刻領會和創造性運用，提高各級黨校的教育教學質量，才能完成黨校教學培訓和教育引導的重大使命。
一、牢固樹立以學員為本的正確群眾觀
（一）黨校教學內容天然包含群眾路線教育。作為馬克思主義唯物史觀的基本觀點，群眾觀教育一直是黨校培訓中的重要教學內容。在馬克思主義理論中准確論述道：「人民群眾是歷史的創造者」，指出人民群眾不僅創造了世界上的社會物質財富和社會精神財富，還是社會變革的主要力量。發展了馬克思主義的毛澤東思想也把群眾觀點作為指導人類實踐活動的真理之一，被譽為活的靈魂。黨校在開展教學培訓中通過政治及其他科學的基礎理論指導、黨風黨性教育和各種社會及生產實踐服務指導，幫助和引導黨員領導幹部加強群眾觀的學習和領會，樹立服務群眾的意識，掌握服務群眾的方式方法，並在實際工作中帶頭做好服務人民群眾的各項工作。
（二）把學員作為黨校各項組織教育活動開展的力量源泉。馬克思主義始終把「一切依靠群眾」、「從群眾中來，到群眾中去」 的理論觀點作為指導我們社會實踐活動的正確行動指南，他的涵義是世界的創造和社會的發展都離不開人民群眾，因此要堅持低下頭來虛心向人民群眾學習，深入到人民群眾中去開展各項對認知世界和社會實踐的調研工作，通過加工和提煉成為指導認識世界和改造世界的指導思想，最終又要回到人民群眾中通過群眾的檢驗是否正確。在黨校教學組織活動中走群眾路線，就是要深入到學員中去，虛心向學員學習和請教，把學員分散、不規則和無系統的各種認知和人生體驗等有益的意見和建議集中取來。通過研究和提煉，轉化為系統、科學、合理的教學知識內容，在正常的教學組織活動中再去講授和宣傳，並通過學員在以後本職崗位的社會實踐的行動檢驗是否正確。這樣就能把馬克思主義理論知識及中央及上級的各項路線、方針和政策轉化為能夠正確指導人民群眾認知和改造客觀世界的力量源泉。
（三）黨校的所有工作都要樹立正確的群眾觀。黨校開展教育培訓的目的是使學員擴充理論知識和戰略視野，提高個人綜合素質和崗位業務能力，以及加強學員本身的黨性修養和鍛煉。因此在黨校教學組織環節中，學員就成為黨校所有教職員工多面對的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學員服務作為黨校教學組織活動的根本指導思想，把參加黨校學習的各位學員的各項需要和要求作為頭等大事來抓，把為促進學員的學習進步和各種素質能力的提升作為黨校的服務目標。
二、始終堅持密切聯系學員的群眾路線
總結群眾路線在黨校正常的教學組織工作中的體現，那就是要時刻牢固樹立「以學員為本」的觀念，將全體學員對黨校教學組織工作的支持作為工作的原動力，把「為了學員、服務學員」的思想意識作為教學培訓的行動指南，走進學員、傾聽學員、服務學員。
（一）積極走進學員。學員到黨校接受培訓的目的就是擴充知識和視野、提高素質和能力，以及加強自身黨性鍛煉，因此黨校教學必須走進學員、貼近學員、了解學員，才能開展正常的教育培訓。首先，黨校教師要與學員密切接觸，放下身段，善於與學生交流溝通，做到與學員「打成一片」，才能得到學員的信任和認可，最終有利於培訓；其次，教育內容要貼近學員，善於把握學員的需求和興趣點，也讓學員積極主動加入到教學培訓中，用教學真心換取學員的學習真情，提高黨校培訓的效率；此外，黨校培訓還要深入了解學員，根據學員現有知識理論水平和工作崗位開展針對性和時效性都比較強的教學培訓。
（二）主動傾聽學員。黨校教育培訓要走群眾路線，更好地服務學員，就必須在與學員交流溝通中改變作風和方法，主動傾聽學員心聲，掌握真實「民情」。學員在一線工作有長期的實際經驗和豐富的一手調研資料，單純的課堂說教未必會讓學員接受和信服，因此教師要積極傾聽學生對於問題的看法和理解，對於教學方式的意見和建議，用交流發現問題，並積極吸取有益的建議，用交流推動工作，積極創新和改進教學培訓方式，最終達到學員培訓目標。
（三）真心服務學員。黨校的教育培訓是為滿足學員的學習需求，要做到「以學員為本」的群眾路線，就必須要求黨校及教師在工作和教學中積極奉獻，課前認真備好教案、課上詳細講解以及課下解疑答惑，並在教學方法上堅持努力創新，通過優化教學內容，完善教學設計，創新培訓方式，才能達到滿足學員學習需求的目的，做到真心服務學員。為人民服務是我黨的根本宗旨。只有堅持以人為本才是檢驗我黨執政活動的唯一標准。只有與在黨校教學組織活動中堅持密切聯系學員的群眾路線，才能真正達到為群眾辦實事、辦好事和辦正事的目標，才能真正做到全心全意為人民服務。
三、大力宣講黨的群眾路線研究中的最新成果
（一）突出黨的群眾路線在教學中的重要地位。黨的群眾路線是馬克思主義群眾觀的鮮明特色，是黨校理論教學的重要部分。為此，黨校應把黨的群眾路線教育作為幹部教育培訓的重要內容，在原有「馬列經典、黨性鍛煉、能力提升、世界眼光」幾大模塊基礎上，積極開設黨的群眾路線理論教學新專題，進一步推動黨的群眾路線教育「進教材」、「進課堂」、「進頭腦」，努力使各級黨員幹部自覺踐行為民、務實、清廉的時代新要求。
（二）深化人民群眾對黨的群眾路線的認識。馬克思指出，人們為之奮斗的一切，都同他們的利益有關。「思想一旦脫離利益，就會使自己出醜」。理論服務群眾，最根本的就是要用理論為保障人民群眾利益提供理論論證和支持。這就要求我們黨校不僅要把黨的群眾路線教育帶進課堂，還要旗幟鮮明地用黨的群眾路線理論說服群眾，啟發群眾。要及時建立群眾路線教育實踐活動師資庫，抽調骨幹師資，深入機關、企業、農村、社區搞好宣講。通過理論宣講，讓人民群眾明白：黨和人民在目標追求上具有一致性，在思想理論上具有一體性，在利益歸屬上具有唯一性，在實現中國夢上具有統一性，為黨和群眾真正建立起魚水關系夯實思想基礎。
（三）提高黨員幹部做好群眾工作的能力素質。黨的群眾工作，不僅要解決群眾的具體問題，而且要針對新形勢下的新問題，進行深層次的戰略思考。因此，在黨校幹部培訓中，要通過專題講座、學習交流、黨性鍛煉等多種方式，不斷增強黨員幹部的宗旨意識和做好新形勢下群眾工作的能力，教育引導黨員幹部以執政為民的實際效果取信於民，自覺按照中央的要求，注重解決思想問題、作風問題和機制問題。經常性地深入實際，深入群眾，主動融入人民群眾；提高本領，努力工作，真情報答人民群眾；建立制度、完善機制，真心服務人民群眾。
⑹ 萊頓公務員培訓機構的老師都是哪裡的長春市黨校的那個萊頓
您好，中公教育為您服務。
公務員培訓機構為您推薦：中公教育-公務員考試專業專項培訓專
中公教育研究院屬的老師進行了一系列的研究制定了一系列科學有效的面試培訓方法：
（1）緊扣面試崗位命題趨勢及考評要素，通過對各職位面試特點的深入研究，以專業專項獨家特訓資料和所報崗位針對性教學.
（2）個性化診斷：各組專職教師會對考生進行模擬診斷，按照八大測評要素系統分析考生自身存在的主要問題，並依據專項部門要求定製個人專屬的輔導方案。
（3）個性化指導：依據個性化診斷所制定的專屬方案，在教師授課、模擬、點評、小組討論、個人訓練等環節有針對性的高效實施，快速突破個體能力瓶頸，有效打造亮點，超倍速提高成績！
（4）中公命題研究專家會依據本年度本專項部門的最新命題趨勢，全封閉集中研發，特製專業專項講義、模擬試題，並全面密制最後預測試題。
更多公考培訓相關信息，請參考：四川中公教育-公務員考試網
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
⑺ 什麼級別可以去中央黨校教師進修學院陪培訓
什麼級別可以去中央黨校教師進修學院培培訓，我也不知道啊。
⑻ 很急!初中教師有機會調到縣委黨校上班，任黨校政治培訓老師，不知道黨校好嗎調還是不調呢謝謝！
初中教師要教一群處於青春叛逆期的孩子很頭痛，如果不是語數外理化老師在家回里帶家教根本掙不到錢答，中考成績和自己業績掛鉤壓力很大。黨校沒有什麼升學壓力都是來混文憑的當差的，你做他們的老師混個交情，興許以後在縣城有用得著他們的地方