教師培訓奧數機構

Ⅰ 怎麼才能當奧數老師

想成為一名奧抄數老師，首先你要是一名教師，必須參加教師資格認定考試，並且選擇數學專業為考取的科目，可是小學數學，也可以是初中數學。

當考取完相關的教師資格證書後，需要對奧數進行深入的學習和研究，畢竟是要教學生的，自己一定要熟練了解才可以，所以要參加奧數的教育培訓。

可以在書店購買奧數相關的書籍，進行學習，先把基礎想關的進行學習，之後可以報一個奧數培訓的輔導班進行3個月左右的系統培訓和訓練，這個時候再加上一定的教學經驗，就可以逐步成為一名合格的奧數老師了，接著就可以帶領學生參加國內外的相關的奧數競賽。

(1)教師培訓奧數機構擴展閱讀:

國際數學奧林匹克競賽是匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什·羅蘭於1894年組織的數學競賽。

而把數學競賽與體育競賽相提並論，與科學的發源地--古希臘聯系在一起的是前蘇聯，她把數學競賽稱為數學奧林匹克。

20世紀上半葉，不同國家相繼組織了各級各類的數學競賽，先在學校，繼之在地區，後來在全國進行，逐步形成了金字塔式的競賽系統。從各國的競賽進一步發展，自然為形成最高一層的國際競賽創造了必要的條件。

Ⅱ 怎樣可以考上奧數老師

奧數老師不考試，只要你有小學數學或者中學數學教師資格證就可以入行。

然後奧數教師的回培答訓主要有兩個方面：
一方面自己有奧數基礎，買回來奧數資料自己學習，然後能夠把知識講出來。

二方面是參加培訓機構內部培訓，大概有三個月集中培訓時間。參加內部考試和試講，能夠通過就可以承認你是個奧數教師。內部培訓奧數的也只有幾個大的培訓機構有：安博精學，新東方，高思，好未來，巨人教育等。也有的一些機構可能也有一些自己的培訓，這個需要你自己關注。

關於教師資格證也不是硬性規定，好些北京大學數學系畢業的沒有教師資格證，一樣在教授奧數。

這個主要看你講授的是不是讓學生明白。你教的學生參加希望杯、華金杯拿獎以後，組委會會給你發證書，優秀輔導員或者優秀教練員等。這算是奧數老師的認證吧！

Ⅲ 昆明新東方少兒英語、小學奧數、初中數學培訓老師待遇如何

現實生活是學前兒童數學概念形成的源泉

數學既來源於現實生活，又是對現實生活的抽象。現實生活是數學的來源。對於兒童來說，現實生活更是他們形成數學概念的源泉。現實生活對於兒童形成數學概念的重要性主要表現在兩個方面：

(一)現實生活為兒童積累了豐富的數學經驗

兒童在數學概念形成的過程中所依賴的具體經驗越豐富，他們對數學概念的理解就越具有概括性。因此，豐富多樣的數學經驗，能幫助兒童更好地理解數學概念的抽象意義。

在兒童的日常生活中，很多事情都和數學有關。例如，兒童都想玩拼圖玩具，他們在選擇玩具時就會考慮，一共有幾個拼圖玩具，有多少小朋友想玩，是玩具比人多，還是人比玩具多，是不是每一個人都能如願以償。這是幼兒就會自發的進行多少比較。再如兩個兒童在分食品時，他們會自覺地考慮如何平分。

這些實際上正是一種隱含的數學學習活動。類似的事情，在兒童的生活中會經常發生。兒童常常在不自覺之中，就積累了豐富的數學經驗。而這些經驗又為兒童學習數學知識提供了廣泛的基礎。

(二)現實生活幫助兒童理解抽象的數學概論

數學概念本身是抽象的，如果不藉助於具體的事物，兒童就很難理解。現實生活為兒童提供了通向抽象概念的橋梁。舉例來說，有些兒童不能理解加減運算的抽象意義，而實際上他們可能在生活中經常會用加減運算解決問題，只不過沒有把這種「生活中的數學」和「學校里的數學『聯系起來。如果教師不是」從概念到概念「地教育兒童，而是聯系兒童的實際生活，藉助兒童已有的生活經驗，就完全能夠使這些抽象的數學概念建立在兒童熟悉的生活經驗基礎上。如讓兒童在游戲角中做商店買賣的游戲，甚至請家長帶兒童到商店去購物，給兒童自己計算錢物的機會，可以使兒童認識到抽象的加減運算在現實生活中的運用，同時也幫助兒童理解這些抽象的數學概念。

兒童通過自己的活動主動建構數學概念

數學知識是一種邏輯知識。這種知識不是通過簡單的「教」傳遞給兒童的，而是通過兒童自己的活動主動建構起來的。正如兒童的邏輯思維要通過兒童對自己的動作加以協調、反省和內化而獲得一樣，數學知識也是來源於兒童自己的活動：他們在具體的操作活動中協調自己的動作，同時也努力在頭腦中協調它們的關系。這些關系最終建構成兒童頭腦中的數學概念。

兒童建構數學知識的過程，也是兒童發展思維能力的過程。兒童在對具體的事物進行抽象的同時，也鍛煉了抽象的能力。如果教師過於注重讓兒童獲得某種結果，而「教」給兒童很多知識，或者希望兒童能「記住」什麼數學知識，實際上就剝奪了他們自己主動獲得發展的機會。事實上，無論是數學知識，還是思維能力，都不可能通過單方面的「教」得到發展，而必須依賴兒童自己的活動，也就是和環境之間的相互作用才能獲得。

兒童的活動過程就是和環境之間的主動的相互作用的過程。它既包括和物(學習材料)的相互作用，也包括和人(教師、同伴等)的相互作用;既包括外在的擺弄、操作學習資料的過程，也包括內在的思考和反思的活動。在活動過程中，兒童不斷吸收、同化新的經驗，同時不斷改變自己已有的知識經驗，以完成新知識的建構過程。

教師「教」的作用，其實並不是在於給兒童一個結果，而在於為他們提供學習的環境：和材料相互作用的環境、和人相互作用的環境。當然，教師自己也是環境的一部分，也可以和兒童交往，但必須是在兒童的水平上和他們進行平等的相互作用。也只有在這樣的相互作用過程中，兒童才能獲得主動的發展。

教學是促進兒童發展的重要因素

在強調讓兒童自己建構數學概念的同時，也不應該忽視教學的作用。學前教學對於兒童數學概念的發展起著重要的作用，教學是促進兒童發展的重要因素。

Ⅳ 西二旗小學旁邊哪些培訓機構的英語和奧數比較好，感覺附近的機構師資不太讓人放心。

西二旗旁邊確實沒有什麼好的培訓機構，上地那邊有比較好的培訓學校，奧數比較好的是學而思，英語比較好的尚志教育，他們都在華聯對面的科貿大廈，學而思在6層，尚志教育在5層，你可以去看看。

Ⅳ 開個奧數班需要辦理什麼手續

奧數培訓班，屬於社會教育機構。
無論是什麼機構、實現，都屬於國家工商經濟管理范圍，必需依照國家法律要求。

下面給出一些建議，或許能幫助：
一、正規教育部門注冊備案的教育機構
1.預算資金根據各地教育主管部門的要求不同，10萬~200萬注冊資金都有
2.向你所在的教育部門申請社會力量辦學許可證，手續和軟硬體條件都符合後頒發此證，然後向你當地的民政局申請民辦非企業單位。接著去你當地的國稅，地稅辦理納稅登記。
3.師資力量水平要求具備教師資格證，提供原件及復印件，中心校長須具備教師資格證及從業5年以上經歷。一些地區要求具備高級職稱。
4.軟硬體設備要求：教學面積依各地教育部門要求不同從100~1000平方不等。並且須通過消防驗收合格。軟體方面須提供在職教師和管理人員的資料和教學體系等綜合內容
二、家教式培訓班 家教類的就直接找工商局辦個家政服務的個體工商戶營業執照。
1.如果你的模式為家教模式 就不能稱為「培訓機構」，因為家教顧名思義為社會教師在家庭生活的條件下個人辦理的補習班，這樣的模式基本上投資非常少，辦公地點也只能在您租賃的民房之中，教室也只能設立在非商業用房之中。
2.如何設立合法的家教培訓補習班 首先至當地工商部門登記個體工商戶，經營范圍為家政服務大項，經營地址為你所自有或租賃的民房。然後至稅務部門按國家規定採用定額徵收的方式繳納稅收。這樣比較低廉。
3.辦公地點的設立 你可以根據你的個人情況租賃商務辦公場地，但切記不可在這個場地施行培訓業務，如果你開展的話，容易產生舉報或者投訴你為超范圍經營或非法辦學。如果你的經濟情況良好，可以再你地方的鬧市地區租賃商務辦公場地，設立大的廣告燈箱或招生廣告，作為你的招生需要和辦公場地。
4.教室的規劃 你的民房完全可以根據房子的幾居改裝成幾間教室，具體裝修風格根據你擬招生的年齡段進行設計，完全可以設計成很專業的正規培訓中心的樣子，但該房為家教用房無疑即可。可以參照比較高的正規培訓中心的標准。

奧數培訓班合法性需要什麼手續的相關內容，任何人創業都想做大做好，做長，只有合理合法才有可能長期運作，良好發展。

Ⅵ 我在培訓學校帶過三年的小學奧數老師，小學普通數學也上過，自認為對學生還是比較負責任

你考教師資格證時就有試講的。民辦學校可能會讓你准備各一小時，然後讓你試講五分鍾，也有可能會有幾個學生在下面，你就想平時一樣上一節課。

Ⅶ 重慶奧數培訓機構哪家好

這個抄需要看學歷才能決定的，原則上來講，在教師資格證學歷允許的條件下考最高比較好，高一級的教師資格證可以教低一級的學生，但是低級的不能越級教學，就是說擁有高中教師資格證可以教高中、初中和小學，但是擁有小學教師資格證，只能教小學，不能越級教。【學歷要求】：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。小學教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；中職教師：具備大學專科及以上學歷以及具備相當於助理工程師職稱；中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬；高校教師：具備研究生或者大學本科畢業學歷。

Ⅷ 有教師資格證,擅長講小學奧數,如何到線上培訓機構任職

直接上門聯系就行了。現在機會大得很。加油！

Ⅸ 辦奧數培訓班需要什麼手續

奧數培訓班，屬於社會教育機構。
無論是什麼機構、實現，都屬於國家工商經濟管理范圍，必需依照國家法律要求。

下面給出一些建議，或許能幫助：
一、正規教育部門注冊備案的教育機構
1.預算資金根據各地教育主管部門的要求不同，10萬~200萬注冊資金都有
2.向你所在的教育部門申請社會力量辦學許可證，手續和軟硬體條件都符合後頒發此證，然後向你當地的民政局申請民辦非企業單位。接著去你當地的國稅，地稅辦理納稅登記。
3.師資力量水平要求具備教師資格證，提供原件及復印件，中心校長須具備教師資格證及從業5年以上經歷。一些地區要求具備高級職稱。
4.軟硬體設備要求：教學面積依各地教育部門要求不同從100~1000平方不等。並且須通過消防驗收合格。軟體方面須提供在職教師和管理人員的資料和教學體系等綜合內容
二、家教式培訓班 家教類的就直接找工商局辦個家政服務的個體工商戶營業執照。
1.如果你的模式為家教模式 就不能稱為「培訓機構」，因為家教顧名思義為社會教師在家庭生活的條件下個人辦理的補習班，這樣的模式基本上投資非常少，辦公地點也只能在您租賃的民房之中，教室也只能設立在非商業用房之中。
2.如何設立合法的家教培訓補習班 首先至當地工商部門登記個體工商戶，經營范圍為家政服務大項，經營地址為你所自有或租賃的民房。然後至稅務部門按國家規定採用定額徵收的方式繳納稅收。這樣比較低廉。
3.辦公地點的設立 你可以根據你的個人情況租賃商務辦公場地，但切記不可在這個場地施行培訓業務，如果你開展的話，容易產生舉報或者投訴你為超范圍經營或非法辦學。如果你的經濟情況良好，可以再你地方的鬧市地區租賃商務辦公場地，設立大的廣告燈箱或招生廣告，作為你的招生需要和辦公場地。
4.教室的規劃 你的民房完全可以根據房子的幾居改裝成幾間教室，具體裝修風格根據你擬招生的年齡段進行設計，完全可以設計成很專業的正規培訓中心的樣子，但該房為家教用房無疑即可。可以參照比較高的正規培訓中心的標准。

奧數培訓班合法性需要什麼手續的相關內容，任何人創業都想做大做好，做長，只有合理合法才有可能長期運作，良好發展。