小學教師90學時培訓目標

㈠ 一學年教師要繼續教育培訓多少學時

一學年教師要繼續教育培訓48學時，根據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》第六條： 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少於360學分且每年不少於48學分的繼續教育。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。中小學教師參加繼續教育取得的學分，在全省范圍內有效。

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第六條 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少於360學分且每年不少於48學分的繼續教育。

第十二條 繼續教育實行學分登記，採用證書管理和信息化管理。

第十三條 繼續教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據本校實際組織開展的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。

第十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業成績合格，本學年繼續教育記72學分。

第十六條 新任中小學教師試用期培訓不少於120學時，經考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少於30學時的班主任工作專題培訓,經考核合格，計入繼續教育學分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任主講教師、課程專家和指導教師的，完成工作任務可按其承擔的培訓學時數的兩倍登記繼續教育學分。

第十八條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據實際情況自行制定，並報主管教育行政部門審核。

第十九條 中小學教師參加各級各類繼續教育，培訓學習結束後，教師個人憑培訓通知、結業證書等相關材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，並在證書和信息管理系統進行登記。

第二十條 繼續教育學分由學校主管教育行政部門或會同人力資源社會保障部門審核、認定。

第二十一條 對因產假病假等特殊原因無法完成當年繼續教育學分的教師，經學校同意並報主管教育行政部門備案，可在一定時間內進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 加強繼續教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質量達不到規定要求的，要限期整改。造成嚴重後果的，由人力資源社會保障、教育行政主管部門追究相關部門、學校及人員責任。

第二十三條 無正當理由不參加繼續教育的教師，所在學校和有關單位應督促其改正。對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，並按有關規定嚴肅處理。

㈡ 小學英語教師的計劃學時是什麼意思

你好
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的內方式，也規定了不容同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。
根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。它
教學計劃
決定著教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。
滿意請採納

㈢ 中小學教師繼續教育幾年為一個周期，每周期至少要完成多少個學分

中小學教師繼續教育原則上每五年為一個培訓周期。培訓時間每五年累計不少於240學時。

《中小學教師繼續教育規定》第九條，中小學教師繼續教育分為非學歷教育和學歷教育。

1、非學歷教育包括：

新任教師培訓：為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓。培訓時間應不少於120學時。

教師崗位培訓：為教師適應崗位要求而設置的培訓。培訓時間每五年累計不少於240學時。

骨幹教師培訓：對有培養前途的中青年教師按教育教學骨乾的要求和對現有骨幹教師按更高標准進行的培訓。

2、學歷教育：對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。

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《中小學教師繼續教育規定》第十一條，省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區中小學教師繼續教育工作；制定本地區中小學教師繼續教育配套政策和規劃；

全面負責本地區中小學教師繼續教育的實施、檢查和評估工作。市（地、州、盟）、縣（區、市、旗）人民政府教育行政部門在省級人民政府教育行政部門指導下，負責管理本地區中小學教師繼續教育工作。

《中小學教師繼續教育規定》第十二條，各級教師進修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領導下，具體實施中小學教師繼續教育的教育教學工作。中小學校應有計劃地安排教師參加繼續教育，並組織開展校內多種形式的培訓。

綜合性高等學校、非師范類高等學校和其它教育機構，經教育行政部門批准，可參與中小學教師繼續教育工作。

經主管教育行政部門批准，社會力量可以舉辦中小學教師繼續教育機構，但要符合國家規定的辦學標准，保證中小學教師繼續教育質量。

㈣ 教師培訓的目的和意義

教師培訓的目的和意義是：

一、目的：樹立終身學習的思想，掌握學習方法。「在不能完全預計到未來工作變化的情況下，如何使教育與未來的工作相適應」，這才是終身教育所要解決的問題，也應該是繼續教育需要解決的問題。

二、意義：

1、學知學能，博學多思：

師者是教育學生的先行者，本身的學識能力水平，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學生的思維習慣和行為作風。因此教師必須得抱定終身學習的觀念，加緊學習，學習知識，學習技能，學習自己擅長的，也要學習自己所不擅長的。

2、完善性格，豐滿人格：

教師的性格好壞，直接影響學生的學習成績和人格完善。不論你是哪一類的性格特徵，都要緊緊圍繞服務於學生這一主要前提，一切為了學生，有時不能恣意任性，不能把個人的不良情緒和怨氣帶到學生中去，強加給學生，讓學生帶己之過。

3、儀表端莊，修正外形：

教師的職業不同於其他服務行業和企業，外在的形象很重要，它顯示的是教師內在的品味和氣質，個人的喜好和追求，人格魅力與個人審美欣賞水平，給學生的是第一印象和一生的印象，所以外在形象至關重要。

4、言談舉止，遵禮合儀；

教師的語言技巧，行為舉止，決定你能否走進學生心裡，是否拉近與學生的距離，語言和藹，態度親切，行為得體，舉止端莊，也展示著教師的個人修養水準。

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中小學教師國家級培訓計劃，簡稱「國培計劃」，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。 「國培計劃」包括「中小學教師示範性培訓項目」和「中西部農村骨幹教師培訓項目」兩項內容。

中小學教師示範性培訓，主要包括中小學骨幹教師培訓，中小學教師遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示範性項目，為全國中小學教師培訓培養骨幹，作出示範，並開發和提供一批優質培訓課程教學資源。

㈤ 國家規定教師每年繼續教育要達多少課時

中小學教師繼續教育規定是由教育部發布的，具體為： 《中小學教師繼續教育規定》 中華人民共和國教育令第7號 1999年9月13日 規定自發布之日起實施。
專業技術人員繼續教育公共科目培訓的重點內容是補充、更新、拓展知識，開闊視野，啟發創新思維，增強創新能力。專業技術人員可根據實際工作需要，每年從公布的公共科目課件中，自由選擇課程，修完規定學分。根據國人部發［2000］96號《關於加強專業技術人員繼續教育工作的意見》和《江蘇省專業技術人員繼續教育條例》要求，初級專業技術人員每年須完成13學時公共課程的學習，中、高級專業技術人員每年須完成24學時公共課程的學習。

㈥ 小學班主任每學年應該參加多少學時的培訓

本報訊（記者孫剛 實習生劉宇）為全面推進素質教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，規范中小學班主任建設，昨日，市教委出台了《天津市關於進一步加強中小學班主任工作的實施意見》。全市近3萬中小學班主任今年開始將全部實現持證上崗。
本市在全國率先開展班主任建設規范化工作。市教委進一步明確了中小學班主任的工作職責。首先，要做好中小學生的教育引導工作。其次，要做好班級的管理工作。第三，要組織好班集體活動。第四，要關注每一位學生的全面發展。市教委要求，班主任履行好職責，要善於利用各種教育資源，不僅應該努力協調好各任課教師，還應成為溝通學校、家庭、社會的紐帶。尤其應該重視和家長保持聯系，每學期要召開家長會，爭取家長對學校工作的支持。要做好家訪工作，班主任每學年一般要家訪本班三分之一的學生，電話、書信、網路訪問每一位學生家長；新接班的班主任在第一學年內一般要家訪每一位學生。
本市將做好中小學班主任的選聘和培訓。根據要求，班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位，學校應選派具有教師資格、思想素質好、業務水平高、奉獻精神強、身心健康的優秀教師擔任。每個班必須配備班主任。中小學班主任一般應由學校從任課教師中選聘，聘期由學校規定。各區縣教育局要將班主任納入教師全員培訓計劃，建立健全班主任崗位培訓制度。今後每五年要使現崗班主任培訓一遍。
全市中小學建立「見習班主任制度」和「班主任證書制度」。中小學教師擔任班主任，都要經過擔任見習班主任和參加專題培訓等取得由市教委統一頒發的班主任證書後方可上崗。
班主任上崗前後必須培訓
本報訊（記者孫剛 實習生劉宇）為全面提高中小學班主任素質和能力，本市從今年9月起建立中小學班主任崗位培訓制度，要求凡新擔任中小學班主任的教師，在上崗前一年內必須接受34學時的專題培訓，上崗後每五年要使所有現崗班主任培訓一遍。
市教委規定，中小學班主任上崗前均需接受由市、區縣教育行政部門統一組織的班主任專題培訓且考核合格。上崗前培訓共設五個專題共34課時，包括相關教育政策法規和未成年人思想道德教育（4課時）；班主任職責及其在學校教育中的作用（4課時）；班主任任職條件和素質（4課時）；班主任工作原則和方法（4課時）；班主任工作技能（18課時），其中了解和研究學生（4課時）、班級管理和班集體建設（4課時）、班級活動的設計和組織（4課時）、協調教育力量和轉化後進學生（4課時）、學生評價（2課時）。參加崗前專題培訓經考核合格後，才有資格擔任班主任。
市教委要求，本市中小學已取得《天津市中小學班主任證書》的現崗班主任都要參加上崗後的培訓，從2009年開始，每五年為一周期，每周期要使所有班主任培訓一遍。每周期內每名班主任要參加不少於50學時的培訓，其中參加學校培訓20學時，參加區縣教育行政部門組織的培訓30學時。