❶ 依法治校工作總結
cЕsチpтvАu□tbyz§q九ч 我校在在上e級黨委政府和教育主管部門a的關心3和支b持下m，全校教職工l緊緊圍繞創建省一m級達標中1學校中1心3工l作，以3黨的十l六6大k精神為4指導，全面貫徹黨的教育方5針和「三a個y代表」的重要思想，團結一e致，開o拓進取，各項工l作都取得了f可喜的成績。今2年我校被評為8福建省綠色學校，泉州市綠色學校、泉州市「健康暑假」優秀組織獎等榮譽稱號。現將我校一r年來的工u作總結如下g： 一j、加強思想政治工n作，為8學校發展提供強有力s的思想保證。 3．重視領導班子j和中1層干p部的思想建設。堅持校黨支f部學習m制度，緊密結合學校改革、發展和育人n等實際問題，堅持做到每次學習z有學習d專b題，學習h討論時有中5心3發言人t，有學習i讀書5材料，有個a人y讀書2筆記，有撰寫學習o體會。領導班子a成員堅持帶頭學，先學一a步，多學一d點。通過學習v，提高了v黨員干z部的思想政治素質，強化4了b機遇意識、發展意識、改革意識。 7．把政治思想工u作落到實處，為6學校發展提供強有力m的思想保證。堅持全校性政治學習h，從6提高教職工e的政治思想素質入t手0，結合教職工c關心0的問題，組織教職工r學習x黨和國家的有關文5件或黨報的有關文3章，使教職工s提高了v認3識，認4清了t當前的形勢，明確了o學校的發展目標。 4．加強黨風3廉政建設，積極推進校務公4開r。一y年來，學校認7真組織黨員干w部學習s黨風0廉政法規，開p展黨風8黨紀教育和警示5教育活動。根據中4共中7央、國務院《關於c實行黨風7廉政建設責任制的規定》，結合學校實際制定了m具體實施辦1法，做到領導到位，責任到人m。組織廣v大q黨員干m部學習w了i《鄧4小k平論黨員領導干t部廉潔自律》及l胡長2清、成克傑重大d典型案件的有關材料，觀看了b反7腐教育片1等，提高了n廣z大r黨員干c部對新形勢下g黨中6央從4嚴治黨、開s展反6腐敗斗4爭重要性的認4識。與g此同時，學校還積極開o展校務公4開w工m作，建立健全《校務公4開q工z作領導小f組工m作職責》和《校務公2開g監督小s組工j作職責》，促進了k校務公5開v工b作的制度化3、規范化2。同時學校還設立了q校務公7開y欄，定期召開r教職工r大w會、全體離退休老乾r部會議，多渠道、多層次公8開c學校工b作情況，進一p步增強了x學校各項工m作的透明度。 二r、加強德育工d作，全面推進素質教育。 6．抓好學生思想教育，引3導學生樹立正確的世界觀、人j生觀和價值觀。 一v年來先後組織學生學習e了u黨的十p五h屆五a中4全會精神、江總書1記關於g教育問題的談話和「三q個v代表」的重要論述，參觀交通安全展、環保知識展、預防未成年人f犯罪展等，通過學習q和活動的開y展，同學們精神面貌煥然一g新，好學習d、求上p進的學生越來越多。 6、重視學校的創安普法工r作，創造良好的教育教學環境。我校始終重視創安普法工t作。學校領導堅持依法治校，依法治教，聘請蓬壺派出所所長8擔任法制副校長2，聘請律師林清榮加強對全校師生的法律知識的培訓，努力p提高師生的法治意識；定期召開e會議，聽取有關部門b匯報，分6析學校安全普法依法治教工m作，檢查督促落實安全隱患的整改。本學期來，學校認3真貫徹縣委加強學校食堂衛f生工h作的指示1精神，加大h對學校食堂的資金投入a力n度，對學校的軟體、硬體方6面進行全面整改，並被縣有關部門g確認2為6合格。此外學校還加強了x內2宿生的管理，要求所有的內8宿生一f律內1宿內7膳。 這里有社區y工n作總結啊，這里有社區j工l作總結，我還是找不k到社區k工n作總結，到處問哪裡有的話告訴我社區d工o作總結的網址吧，社區v工c作總結挺難找的，我現在真的需要社區i工r作總結，誰要是可以5找到社區k工m作總結，就告訴我社區u工p作總結網址吧，謝謝告訴我社區r工g作總結，找到社區c工x作總結挺不c容易的啊，這兒n有社區c工g作總結啊，這里有社區b工t作總結，我還是找不n到社區e工e作總結，到處問哪裡有的話告訴我社區r工r作總結的網址吧，社區t工u作總結挺難找的，我現在真的需要社區s工o作總結，誰要是可以3找到社區v工z作總結，就告訴我社區q工r作總結網址吧，謝謝告訴我社區o工o作總結，找到社區s工q作總結挺不n容易的啊，謝謝了p呢啊
❷ 依法治校從我做起300字
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
時光匆匆,轉眼我進入定海小學檀楓校區已經有四年了.在這四年歲月里,我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班幹部,從一個無知的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生.更主要的是,在時間的匆匆流逝中,我對我們學校的感情更深了,更濃了.
我們的學校歷史悠久.早在1912年,我們的學校就成立了,至今已有百年歷史.百年來,學校弘揚「海蓮花」文化,秉承「窮精竭智,追求卓越」精神,辦學成果卓著,享譽市內外.一百年春風化雨,催桃育李,培養出來一批批社會的有用之材,其中也有很多著名人士.我為我們學校有著這樣悠久的歷史而感到驕傲.
我們的學校是個歡樂、幸福的大家庭.當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地,降臨校園時,被陽光照得閃亮的窗里,傳來琅琅的讀書聲,多麼像一組組跳躍的音符,奏出了我們跨世紀一代的心聲.勤奮博學、進取爭先,成為我們定海小學檀楓校區每一個學生的追求.學校領導和老師們給予了我們親人般的關懷、愛護,同學之間親如兄弟姐妹,這一切都感動著我,溫暖著我,使我對學校產生了一份特殊的濃濃的感情.
我愛我的學校,我愛那寬敞的教室,廣闊的操場,碧綠的草坪,我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們.在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語,留下了我們成長的腳步,奠定了我們成長的堅實的基礎.同學們,希望之光已在地平線上冉冉升起,讓我們刻苦勤奮,開拓進取,把在定海小學的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶!
❸ 怎樣才能做到依法執教，依法治校
深化法制宣傳教育，實現教育行政人員和教師普法工作的規范管理，進一步增強專教職工學屬法、知法、守法、護法、用法的自覺性，學會依法規范自己的行為，依法保護正當權益；自覺地依法治校、依法執教，辦人民滿意的教育。
❹ 學校在依法治校，教師依法執教中出現哪些問題
教書育人被譽為「太陽底下最光輝的職業」，教師也被大家尊喻為「人類靈魂的工程師」。「春蠶」、「蠟燭」也是常常用來比喻老師的，甚至把老師當做嚴父慈母也不為過。
如此看來，平常生活中，大家更多是從道德范疇來界定或者說注釋「教師」的，卻忽略了從法律角度來認識「教師」。
教師確實高尚，奉獻於此業的教師們也的確偉大，但是，教師首先應該是一個遵紀守法的公民，他最基本的執業准則是——「依法」。
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規是依法執教的法律依據，上面白紙黑字寫著：「學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」這算是以法律的形式規定老師無論在任何情況下都不得對學生「動粗」，無論是動手還是動口。
近年來，老師動手打死學生的事件屢見不鮮，打罵侮辱學生的事更不勝枚舉。有的是因為學生調皮搗蛋，導致老師「氣不打一處來」，情急之下大打出手；有的是學生成績太差，拖了班級的總成績、平均分，導致老師「恨鐵不成鋼」，於是「教訓一下」學生，讓他長點記性；有的是因為老師心理變態，不與學生為善，總與學生交惡，想「整他幾下」心裡才舒服些。當然，這三種原因的背後還存在一種最根本也最根深蒂固的原因：應試教育思維。
我們國家的教育體制和人才培養機制是在這樣一種思維模式下建立和運行的：學生你就得學好書本知識，而衡量學好與否那就得用成績說話。成績好的學生就是老師眼中的好學生，父母眼中的乖娃娃，同學眼中的佼佼者；成績差的學生就是公認的「調皮匠」，是「搗蛋鬼」，是「低人一等的人」。而在西方，很多企業家、發明家、政界領袖其實以前都可能是「調皮匠」 和「搗蛋鬼」，別忘了比爾·蓋茨還是一個輟學生，普京和布希小時候在學校都不是優秀生，而且還很不聽話，相反卻打架、斗毆、成績一塌糊塗。
這似乎是在用教育體制和育才機制為體罰學生的老師開脫，本文目的完全不在於此。在學校學生得尊敬老師，這是尊師重教，老師也要尊重學生，這是一視同仁。教師要依法執教，學生應依法接受教育。像文章開頭提到這位打死學生的侯老師，和殺人犯有何異？
此事值得每位老師警醒，為人師者也一定要踐行「依法執教」，千萬不能意氣用事，心存僥幸，這是法定要求。只有這樣才能談得上尊重學生，才會贏得學生的尊重！也只有這樣，才是對學生及家長負責，才是對自己和社會負責
如此看來，平常生活中，大家更多是從道德范疇來界定或者說注釋「教師」的，卻忽略了從法律角度來認識「教師」。
教師確實高尚，奉獻於此業的教師們也的確偉大，但是，教師首先應該是一個遵紀守法的公民，他最基本的執業准則是——「依法」。
《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規是依法執教的法律依據，上面白紙黑字寫著：「學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。」這算是以法律的形式規定老師無論在任何情況下都不得對學生「動粗」，無論是動手還是動口。
近年來，老師動手打死學生的事件屢見不鮮，打罵侮辱學生的事更不勝枚舉。有的是因為學生調皮搗蛋，導致老師「氣不打一處來」，情急之下大打出手；有的是學生成績太差，拖了班級的總成績、平均分，導致老師「恨鐵不成鋼」，於是「教訓一下」學生，讓他長點記性；有的是因為老師心理變態，不與學生為善，總與學生交惡，想「整他幾下」心裡才舒服些。當然，這三種原因的背後還存在一種最根本也最根深蒂固的原因：應試教育思維。
我們國家的教育體制和人才培養機制是在這樣一種思維模式下建立和運行的：學生你就得學好書本知識，而衡量學好與否那就得用成績說話。成績好的學生就是老師眼中的好學生，父母眼中的乖娃娃，同學眼中的佼佼者；成績差的學生就是公認的「調皮匠」，是「搗蛋鬼」，是「低人一等的人」。而在西方，很多企業家、發明家、政界領袖其實以前都可能是「調皮匠」 和「搗蛋鬼」，別忘了比爾·蓋茨還是一個輟學生，普京和布希小時候在學校都不是優秀生，而且還很不聽話，相反卻打架、斗毆、成績一塌糊塗。
這似乎是在用教育體制和育才機制為體罰學生的老師開脫，本文目的完全不在於此。在學校學生得尊敬老師，這是尊師重教，老師也要尊重學生，這是一視同仁。教師要依法執教，學生應依法接受教育。像文章開頭提到這位打死學生的侯老師，和殺人犯有何異？
此事值得每位老師警醒，為人師者也一定要踐行「依法執教」，千萬不能意氣用事，心存僥幸，這是法定要求。只有這樣才能談得上尊重學生，才會贏得學生的尊重！也只有這樣，才是對學生及家長負責，才是對自己和社會負責
❺ 依法治校,提高教育質量作文
高效」的反義詞是「低效」，「高效課堂」就是針對傳統教學方式的低效性而提出的。在新課改的背景下，全力實施素質教育，課時大幅度減少，但是內容並沒有減少。那麼，我們該怎麼做，才能既不佔用學生的休息時間，又能在有限的時間里，完成一定的教學任務呢?如何提高課堂教學效率就顯得非常重要了，如何構建高效課堂是我們學校要研究的課題，那麼我們該採取哪些舉措去構建高效的課堂呢?
一、立足學校實際，提高管理水平
(一)加強領導，健全組織
加強領導，是保證高效課堂的構建順利開展的重要條件。我們學校成立了由校長、副校長、教導主任、教研組長組成的工作領導小組，制定了相關的規章制度，明確任務分工，加強過程的指導與監管。
(二)嚴格要求，落實制度
1、教師要充分研讀教材
要求全體教師理解教材、吃透教材、用活教材。教師對照課程標准，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。做法是：各教研組學期初組織教師學習課程標准，制定學期教學計劃，研究備課方法和學生作業的布置，因人施教，因材施教。
2、教師要優化教學設計
要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業的常規要求。通過研究學習，老師們心中有了標准，集體備課有了方向，尤其是在「一人三課，三人一課」的活動中，充分體現了這一點。
3、學生要規范學習習慣
通過課前預習、課堂學習、課後鞏固等學習過程的管理，使學生養成良好的學習習慣。上課時做到「聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習」。
二、掌握教學模式，提高課堂教學水平
為進一步深化落實新課程理念，全面提高課堂教學效益，尋求高效、簡約的課堂教學模式，促使教師業務能力的提高和學生綜合能力的發展，推進常態課堂質量的提升，要求教師掌握一定的教學策略是十分必要的，例如我們學校的「三人一課，一人三課」教學模式就相當不錯，學校向教師們推薦並要求實施，組織教師進行講課比賽，目的就是促進高效課堂的構建，促使教師對課堂教學模式有一個更新的認識，促進了教師對課堂教學的研究，掌握教學模式，構建有自己特色、高效的課堂教學，引領教師追求高超的、藝術性的教學境界。
三、強化教師教研與培訓，以活動為載體構建高效課堂
(一)舉行教育教學教研交流。
❻ 依法治國依法治疆依法治校的心得體會範文
簡簡單單的就行,