A. 寫一篇湖北省教育資源公共服務平台的作文
般用自受（兩詞語）做主標題行讀《xxx》副標題直接寫讀《xxx》 要選擇自版受深東西寫寫讀關鍵要權密切學校實際讀重要內容要處理讀與關系做議論敘述抒情三結合 寫讀應所讀作品內容簡介再寫體 原文內容往往用3～4句概括宜結尾再所讀作品要重點放字切記要學校自實際與自相結合否則作文顯空虛 要符合情理、寫真情實注意要寫流水
B. 江西省教育資源公共服務平台為全省教師免費提供了多少g的雲存儲空間
他這個可以為全省教師免費提供256個g的雲儲存空間主要是拿來為學生服務的
C. 河南省基礎教育資源公共服務平台的教師身份的所教學科怎麼填寫
各省轄市電教館，省教育廳直屬學校：
根據河南省教育廳、河南省教育工會委員會《關於在全省教育系統開展教學技能競賽活動的通知》（豫教工〔2014〕11號）、河南省電化教育館《關於印發「2014年全省教育系統教學技能競賽『信息技術創新教學』項目活動實施細則」的通知》（豫電教館〔2014〕32號）和《關於開展2014年全省教育系統教學技能競賽「信息技術創新教學」項目現場決賽活動的通知》（豫電教館〔2014〕42號）文件精神，我館於7、8月份組織開展了小學語文、中學語文和中學數學等3個科目的全省教育系統教學技能競賽活動。
活動中，各級電教部門精心組織、層層推薦，各基層學校積極參與、認真准備。經過作品初審、現場做課及實地考察等評比環節，現研究確定王偉麗、楊超、李曉燕等3名教師獲得本次競賽活動特等獎；王玉蘭、趙俊亭、李娟等99名教師獲得一等獎；劉華、馬青香、隋梨花等121名教師獲得二等獎；楊宇、王艷芳、羅靈娟等45名教師獲得三等獎。
為表彰他們在教學技能競賽中取得的優異成績，進一步調動教師練技能、強素質的熱情，省教育廳、省教育工會決定對本次競賽的獲獎教師進行表彰，並頒發榮譽證書，同時對特等獎榮譽獲得者按程序申報授予河南省「五一勞動獎章」稱號，對特等獎和一等獎的獲得者由省教育廳、省教育工會授予「河南省教學標兵」稱號並頒發獎章。
希望受到表彰的教師在今後的工作中再接再厲，發揮模範帶頭作用，在教育教學領域不斷取得新的成績。希望全省廣大教師以獲獎教師為榜樣，刻苦鑽研教學技能，努力提高自身素質和教學水平，在本職崗位上建功立業，為我省教育事業發展，為實現中原崛起、河南振興、富民強省的奮斗目標做出應有的貢獻。
D. 在國家教育資源公共服務平台怎麼寫讀後感
一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀回《xxx》有感答
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬
E. 給孩子注冊國家教育資源公共服務平台注冊成教師了怎麼辦
注冊抄者拿著新的注冊，請班主任用襲個人的帳戶登陸教育技術服務平台。 三，交給注冊者，請按以下順序進行處理： 一，班主任會形成新的注冊碼。 二，找到班主任。需要通過老師的帳戶進行修改，可以改正國家教育資源網公共服務平台注冊名字錯誤時
F. 如何在國家教育資源公共服務平台上建立個人工作室
首先用帳號登錄國家教育資源公共服務平台。（必須是注冊的用戶，開始不登陸，創建的時回候依然要登錄）答
在首頁找到「教研」（上面的中間），點擊。
在右上找到「創建工作室」。
後邊就不用說了，很簡單。
G. 如何在國家教育資源公共服務平台進行注冊
國家教育資源公共服務平台
管理員注冊及登錄辦法
第一步：進入「內國家教育資源公共服務容平台」。
第二步：點擊「管理員入口」注冊，輸入學校管理員的「用戶名
」、「密碼」、「驗證碼」，然後點擊「登錄」。
第三步：點擊「個人信息」，輸入個人真實信息，完成後點擊頁面最下面「保存」。
第四步：點擊「曬課教師」或「曬課審查」進行審核，內容包括「通過」、「不通過」、「移除本校」。
H. 寧夏教育資源公共服務平台錄入學校,教師信息怎麼錄入
手機登錄寧夏教育資源公共服務平台|
I. 基礎教育資源公共服務平台教師換學校了,上面顯示以前學校怎麼辦
嗯，那麼你就把以前的學校也沒關系，這都沒問題的，只要現在可以登上就可以