A. 語文中的「紀實」指什麼
紀實是一個詞語來，是指對事情或事件源所作的現場報道。
詳細解釋:
1. 紀，通「 記 」。記述實況。
《獨樂園詩》曰：『先生獨何事，四海望陶冶。兒童誦 君實 ，走卒知 司馬 。』蓋紀實也。」
2. 紀，通「 記 」。實況的記錄。
倪志亮 《三戰三捷》：「這是一九三○年， 鄂 豫 邊紅一師戰斗生活的紀實。」
紀實文學是一種迅速反映客觀真實的現實生活的新興文學樣式，亦稱「報告小說」，是報告文學化的小說，也是小說化的報告文學。它以真人真事為基礎，可以有一定的虛構性，但對虛構還有一定的限制。
B. 用《語文課給予我的快樂》寫一篇400字以上的紀實作文
樂是什麼？快樂是夏日的冰激凌，快樂是秋天的落葉，快樂是冬天的棉襖，快樂是春天的大雁……快樂其實很簡單，每個人都能感覺到。而有一次發生的事情讓我感受到了心靈上的安慰與無限的快樂。
昨天我們班發了期中測試卷。當老師走進教室時，班上格外寂靜。我的心提到了嗓子眼，老師先用凌厲的目光掃視了全班，然後按名次從高到低依次宣讀分數：「遲洋洋93.5分，王霽月91.5 ……」在老師讀卷子的時候，我的心也同時往下沉，沉，沉……突然老師念到了我的名字「黃安琪」，我綳緊的神經一下子更緊。「76.5 」。我簡直不敢相信自己的耳朵，我只感覺天旋地轉。彷彿有無數雙眼睛向我投來，我的臉變得通紅，羞愧地低下頭，看著眼前的這個鮮紅的「76.5 」，它好像在譏諷我：「嗯，語文課代表考這么差，虧老師還相信你，羞羞羞。」我不知怎麼了淚水一下子奪眶而出，一滴滴淚水將我的試卷浸透了。
走在回家的路上，我垂頭無語，眼睛望著腳尖。這時五泉小學的好朋友手中也拿著試卷向我跑來，一看就知道他們的成績很理想。其中一位同學幽默地問我：「黃安琪大笑星，今天怎麼不開心，是不是『改行』做悲劇演員了？」我咽了唾沫，眼睛閉了閉，把不爭氣的淚水趕了回去。若無其事地說了聲：「沒事兒，我跟你們開玩笑呢，哈哈哈！」
回家後，爺爺奶奶望著我通紅的眼睛，急急忙忙地問：「怎麼了，孩子？」我仍然默默不作聲，搖了搖頭，走進房子關上了門，爺爺好像知道了些什麼，輕輕地推開門，走進來。見我趴在桌子上，就把我抱起來。他坐在椅子上，語重心長地問我：「是不是沒考好呀？」
我點了點頭，爺爺並沒有因此而責備我，而是和藹地安慰道：「沒關系，下次努力，奶奶還給你做了蝦，快涼了，吃去吧，孩子！」我擦幹了淚水，走出房時，我看到爺爺蒼老的面容上添了幾絲笑容。在這一瞬間，我被濃濃的愛浸沒了。我的心也一下子得到了安慰，我忘記了以前的不快，忘記了那個鮮紅的「76.5 」對我冷嘲熱諷。這種快樂無與倫比。這種快樂就是爺爺無限的慈愛與諒解。
快樂其實是一種很簡單的東西，它隨時隨刻都在你的身邊圍繞，讓你時刻感受著溫暖……
讀書，我的快樂之源
月朗星稀的夜晚，輕風撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都歸於平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗檯。我望著星兒，同她一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長的一天過去了，我決定在這最後時刻去尋找一天中最後的快樂。
我隨手拿來一本唐詩三百首，翻到了……「海上生明月，天涯共此時」，「明月幾時有，把酒問青天」。正當我還沉醉於這美妙的意境之時，走出了一位身著長袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩仙太白？「正是！」他回答道。只見他飄然而來，頗帶幾分仙者風范。我定了定神問道：「為何詩人的月亮都是『明』的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有『一席之地』？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見明月啊！」太白微微笑道：「真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實明月不早已在你心中紮根了嗎？」隨著幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風飄遠。
C. 學習語文紀實作文350字
有人來覺得學語文很難，又得自背，又得寫，還要理解，因此就不願意學語文；還有人覺得，語文是一種藝術，可以學到許多意想不到的東西。可我覺得，語文是一種抒情方式。
想學好語文並不難，只要課前好好預習，上課時專心聽講，跟著老師講的走，把重點記錄下來，課後及時復習。在預習的過程中，要圈點批畫，把不理解的標個記號，查查資料，思考思考，正如孔子說的，要學思結合。每學一課新的，就要把前面的也復習復習，做到溫故知新。想要把課文都學懂，既要把老師講的記錄下來，又要把資料上的重點也寫到課本上，再做個總結，一天一個小復習，一周一個大復習，重要的是要有一個適合自己的學習方式。
語文上最難的就是——寫作文，想要寫好作文，首先就要多讀書，積累好詞好句，在寫作的過程中，要靈活運用，切合實際，既不能寫的太平庸，又不能寫得太天馬行空。字體工整也是最重要的。
就像成功，也並不難，其實我們每個人的人生也是由一些簡單的經驗構成的，而自尊+自信+自強=成功，這就是成功的公式。
D. 什麼是紀實手法、非紀實手法●v●高一的語文
紀實手法就是真實地反映現實生活、如實地表現客觀事物，即對所寫的人版、事、物、景的逼真權再現。紀實就是對事情或事件所作的現場報道。記實有3種表現方式：敘述、描寫、說明。
非紀實手法是與紀實手法完全相悖的一種表現手法，它的基本特徵是借紀實手法之名，依靠合理想像去虛構情節細節，依賴不向觀眾做任何說明的搬造，去再現過去發生或不可能發生的事件，從而以假亂真。非紀實手法是基以紀實的手法通過細膩的環境的描寫和人物心理的微妙刻畫，以便讀者會不自覺的動搖對其的真實性。
E. 生活紀實 語文初二作文600字記敘文
今天我14歲了。
時間依舊匆匆，記憶猶新。
如今我14了，風華正茂，揮斥方遒，指點江山，激揚文字······
14歲，意味著什麼？又成熟了一歲，還是又老了一歲······
想想現在的我，和一年前有什麼不同？
想想14年來走過的路，想想過去，現在，未來·····
生日，對每個人來說，是一個重要的日子。在我們中華民族的傳統中，最重視老人和兒童的生日，這是尊老愛幼傳統美德的體現。所以，老人和兒童每一年的生日，都是一次家庭的聚會，可以看作是一個家庭的節日。
生日，是一個紀念日，紀念著一個人來到這個世界的日子。在歷史的長河中，有許許多多重要的紀念日，其中，每個人都擁有的一個重要紀念日，就是自己的生日。上天是如何安排我們來到這個世界的，我不知道，我只知道我們是如此的幸福，因為，只因有了愛，才有了我們的存在。
每個生命，都是非常辛苦地「創造」出來的。比如：每個人誕生的日子，都是媽媽的「受難日」，經歷了多少分娩的陣痛，才換來誕生新生命的喜悅；新中國的誕生，經歷過無數次風雨，是革命先烈們拋頭顱、灑熱血，才換來了一個偉大國家的成立。總之，這所有「生命」的誕生都來之不易。所以，當我們每年開心地紀念生命誕生的日子時，一定要感謝創造生命的人。
在我們生日的時候，經常有同學送上一份精美的禮物，有很多同學和我們玩，一起唱生日歌，一起吃生日蛋糕，那時候的我們，都感到非常的開心、快樂，強烈地感受到一種深深的愛的氣息。這種愛，是友情之愛。
大多數父母，都會在自己孩子生日的時候，為孩子許上一個心願，希望自己的孩子成龍成鳳。比如我自己：上幼兒園的時候，父母許願，希望我快高長大，健康地成長；上小學的時候，父母許願，希望我學業進步、學多一點本領，將來在社會做一個出色、有用的人。這種愛，是親情之愛。
可見，生日，是一個愉快和溫暖的日子，這種感覺，深入人心。生日的每一個環節，都是快樂的，因此，當自己生日的時候，要認真體會，感受自己那快樂的時光！
當然，我也有過不快樂的生日。記得2008年的生日，我一直沉浸在一種特殊的氛圍之中。因為，在我切生日蛋糕的時刻，我想起了發生在一個多月前的汶川大地震，那是一個多麼令人震驚的時刻！數萬個生命，頃刻間被埋沒；數萬棟平房和高樓大廈，瞬間夷為平地；熱鬧的街道，一下子變得一片死寂。這場大地震，既讓人感受到了失去生命的悲傷，又讓人感受到了倖存下來的可貴。活著的人們啊，一定要好好地珍惜生命、愛護生命。
F. 社會紀實 400字作文語文
社會實踐活動小結
各位老師、各位同學：
大家好！4月13日學校非畢業班師生開展社會實踐活動，參觀常州恐龍園，學習古地質知識，並游覽觀光，開展娛樂活動，取得了圓滿的成功。本次活動具有以下特點：
1．規模空前，組織精當
本次活動參加人數為518人，其中學生468人，教師50人，租用車輛12輛，是我校有史以來，規模最大的一次社會實踐活動。對此學校領導高度重視，親自帶隊前往，政教處精心組織，活動前草擬了《社會實踐活動注意事項》等18份文件和表格。自4月1日醞釀起草第一份文件起，歷時12天的准備工作，召開大小會議8次，反復考慮選擇資質可靠信譽良好的承辦單位，各班分組定員、定負責教師、定車、定位到人，確保順利完成本次社會實踐活動。
2．制定安全預案，確保活動安全
社會實踐活動，安全第一。政教處特地制定了詳盡的安全預案，並在學生會、教師會上反復強調，確保活動安全。活動期間校領導和政教處認真負責，自始至終監控活動安全.至13日晚7時30，全校師生安全返校。學校還為每個參加活動的學生造冊登記，上了意外傷害事故保險和安全保險兩個險種，確保活動安全，萬無一失。
3．教師的高度責任感，學生良好的素質得到充分體現
本次活動人數眾多、規模空前，組織難度很大。但是活動仍然取得了園滿成功，活動期間，教師們、特別是班主任表現了高度的責任心，是這次活動成功的重要保障。學生們體現了良好的素質。整個活動無一人違紀，無一人爭吵打鬧，無一人落隊，同學們講文明，懂禮貌，遵守公園紀律、文明觀看錶演，愛護環境衛生，男生體現了紳士風度，將好的座位給女生，男女同學相互關心，各組組長認真負責，點名集合，出發返回，真正做到了萬無一失，安全第一。
4．豐富了知識，娛悅了身心
活動中，同學們參觀了大型中華恐龍展覽館，了解了古生代地質地貌，了解了恐龍起源和絕滅的歷史，許多同學在參觀中，詳加記錄，有的還在珍貴的恐龍化石前合影留念。同學們游覽了園區風光，參加了各種遊玩項目，體驗了各種景觀，有的還親自參與了園區里的特技表演，穿越了侏羅紀，娛悅了身心，度過了既有意義，又愉快歡樂的一天。在來回乘車過程中，我們許多班級組織了豐富多彩節目，同學們充分展現了自己的才藝。
同學們，這次活動，從組織，到實施為我們提供了很好的經驗。社會實踐活動，是我們中學階段，必修的一門課程，他不僅會永存於我們的記憶中，而且也要記入我們的學生檔案，這次活動將為每個同學的學生檔案中留下精彩的一筆，也為學校今後組織此類活動，提供了寶貴經驗。今後學校將組織更多的類似活動，讓我們的同學有機會充分發揮才華，有更大的發揮空間。最後我代表學校向參加這次活動的每位老師、同學表示衷心的感謝！謝謝大家！