培訓機構教師考評方法

1. 培訓機構為什麼要收集考評員證

因為培訓機構抄尤其是職業培襲訓，都要辦理勞動局頒發的證書，而要拿到證書，該單位就必須要有相關專業的考評員，才能給學員考試，才能給你發證，所以培訓機構培訓什麼項目，就必須要有相關專業的考評員，這個考評員也是去勞動局學習再發證的。

2. 對老師的評價怎樣寫

對老師的評價：

1、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

2、老師年輕漂亮，善於調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。

3、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善於舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近
人。注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍。上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，
使學生有所收獲。半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，
能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

(2)培訓機構教師考評方法擴展閱讀：

評價之類的語言普遍存在把「寄語」和「評語」弄混淆的情況。要分清這兩種情況，寄語是送給一個人的話，而評語才是評價一個人的語言。

適當的加入寄語或意見是可以的，但不能轉變評語和寄語在本質上的區別。而學生評語則一般為老師、同學、家長等非本人對一人的評價。

3. 事業單位人員年度考核是合格還是稱職

合格。

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

對德、能、勤、績表現較差，在年度考核中難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改進的，可定為合格等次；仍表現不好的，定為不合格等次。

一般來說，對領導幹部進行考核，是依照既定規章制度的相關規定對所考核對象（領導幹部）進行評價，通過幹部履職考核一般包括績效考核、基本技能的素質考核、思想狀況考核以及群眾評議等等； 幹部考核只是依法依規的一項例行考核。

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

1、德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現；

2、能，主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；

3、勤，主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；

4、績，主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。

(3)培訓機構教師考評方法擴展閱讀：

根據《事業單位工作人員考核暫行規定》的通規定：

各級行政機關工勤人員的年度考核情況：

第一：各省都根據自己的情況制定了具體的考核辦法，甚至有的市、地區又根據自己的省的辦法制定了自己市、地的考核辦法。這並不違背中央文件的精神。

第二：目前各省的考核結果其實有三種情況：

1、定了等次的（分優秀、合格、基本合格、不合格）

2、不定等次的（就是參加了考核，但不能給予定等次主要是指實習期的工作人員和在審查中的工作人員）

3、不考核（主要是病事假超過一定的天數，或者在外學習的人員不參加考核）。

第三：就各地的執行情況來看，具體的執行都是由各單位根據自己的情況和標准來組織的。比如：教師和醫生的 考核指標肯定不一樣嘛，所以各單位性質不一樣，也就不能有個統一的具體標准，都是各單位因情況而定。

第四：大的方針都是一樣的，都是從德、能、勤、績四個方面考核（包括公務員的都是這樣）。

4. 考導游證要不要報個培訓班學習

學習是被動的話，報一個培訓班學習比較好；學習是主動的話，報不報也無所謂。

參加培訓班也無非就是劃重點。最主要的是現在都是全國統考，和以前省內自主命題不一樣了，培訓班的老師們也很難壓准考題。

如果自己確實看不進去書的話還是建議報班學習，畢竟有個督促你的人。但如果自己有能力獨自消化四本教材，就沒必要報班。

還有就是現在國內景區對導游免票的越來越少了，多數景區都要求導游必須帶團才能免費進。所以，如果單純想靠導游證免門票的話，考個導游證就不劃算了，報班學習就更是浪費錢了。說真的，現在拿著導游證都不如拿著學生證、軍官證和教師資格證去景區好使。

5. 能否詳細介紹一下人力資源管理各大板塊的主要工作內容謝謝！

一、人力資源規劃

（一）企業組織機構的設置與調整、分析和信息的匯總

1. 企業組織信息的收集與匯總

2. 組織機構的設置

3. 如何繪制組織機構圖

4. 組織機構的調整與分析（診斷、變革、整合）

（二）企業人員計劃的制定

1. 崗位設置情況

2. 人員需求分析、供給分析及平衡分析

3. 人力資源需求預測

（三）人力資源管理制度規劃及管理費用預算

1. 企業人力資源管理制度的制定

2. 人力資源管理費用預算的編制與執行

（四）企業人力資源管理戰略規劃

1. 企業競爭戰略的分析

2. 企業人力資源開發戰略與策略的制定

二、招聘與管理

（一）人員招聘的前提

1. 工作崗位分析和能力分析

2. 招聘信息的收集與整理

3. 招聘程序和策略

4. 招聘渠道分析與選擇

5. 招聘規劃

（二）招聘實施

1. 吸引策略，選拔方法及運用

2. 特殊政策與應變方案 一人員招聘的前提

3. 面試的完善與錄用

4. 員工信息的管理

三、培訓與開發

（一）建立培訓制度

（二）制定培訓規劃

1. 制定員工發展規劃

2. 培訓需求分析，確定培訓對象和培養目標

3. 培訓方法的選擇

（三）培訓管理與實施

1. 確定培訓機構

2. 確定教材、課程及教師

3. 培訓經費的確定

4. 自學成才管理

（四）制定培訓開發計劃

1. 根據組織發展需要制定人力資源發展計劃

2. 制定員工生涯發展規劃

3. 建立學習型組織

（五）培訓效果評估

1. 收集培訓效果信息

2. 設計培訓效果評估方案

3. 設計培訓效果評估工具

4. 撰寫培訓評估報告

四、績效管理

（一）績效管理系統的設計

1. 准備階段

2. 實施階段

3. 考評階段

4. 總結階段

5. 應用與開發階段

（二）績效考評指標和標准體系設計

1. 考評指標體系的設計

2. 考評標準的設計

（三）績效管理系統的有效運行

1. 考評參與者的培訓與動員

2. 確定績效面談的方式

3. 改進工作績效的策略

4. 績效管理中的矛盾與解決方法

5. 績效考評數據的處理

6. 績效考評數據與效果的分析

（四）績效考評方法的選擇與應用

1. 績效考評方法的選擇

2. 績效考評方法的應用

五、薪酬福利管理

（一）制定薪酬策略（原則、基本內容和制度等）

（二）薪酬管理

1. 崗位評價與薪酬等級

2. 薪酬調查

3. 薪酬結構

4. 薪酬計劃

5. 薪酬制度的制定

6. 薪酬制度的調整

7. 人工成本的核算

（三）福利保險管理

1. 福利項目的設計

2. 福利總額預算計劃

3. 社會保險繳費辦法

（四）薪酬制度完善與創新

1. 薪酬方案與策略評價

2. 薪酬方案完善與創新

（五）建立管理台帳

六、勞動關系管理

（一）制定企業勞動關系管理制度

（二）勞動合同管理

1. 合同文本的准備

2. 合同文本的訂立和變更

3. 合同文本的解除與終止

4. 特殊崗位資格證書制度

（三）集體合同的協商和履行

（四）勞動爭議處理的原則與程序

（五）員工溝通

1. 員工工作滿意度調查

2. 與員工溝通

3. 勞動爭議的預防

（六）企業組織文化建設

6. 我想考舞蹈教師資格證，到哪裡去考

北京舞蹈學院中國舞考級（芭蕾舞考級）、中國專業人才庫管理中心、中國歌劇舞劇院中國舞考級、中國民族民間舞考級、中國專業人才庫全國少兒表演考評中國舞考級（芭蕾舞考級）、華彩中國舞考級、中國舞蹈家協會。

考舞蹈教師資格證的具體方法如下：

1、報名：一般都是通過當地的培訓機構報名然後培訓，大家可以了解一下本地是否有舞蹈相關的培訓班，如果沒有可以選擇附近城市的，但是要提前考慮好經費的問題。

2、培訓：報名時，根據報考級別一次性收取對應級別的考級報名費、考級證書費和考級測試費。

3、考試：培訓結束後會發給學員中國舞蹈家協會頒發的教師資格證。

4、報考范圍

（一）2018年將進行中國舞、拉丁舞和芭蕾舞三個舞種的考級工作。

（二）中國舞二級、三級、四級、五級、六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級、十三級共十二個級別。

（三）拉丁舞一級、二級、三級、四級、五級、六級、七級、八級、九級、十級共十個級別，每級包括二到五個舞種（倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、鬥牛）。

（四）芭蕾舞二級、三級、四級共三個級別。

(6)培訓機構教師考評方法擴展閱讀：

主流的舞蹈教學的形式有三種，第一種是傳統的現場教學，第二種是遠程教學，第三種則是通過舞蹈教學視頻來實現的。

1、現場教學，絕大部分的舞蹈教學過程都是通過現場教學來實施的，如舞蹈系的練功房內，舞蹈班的課堂上，乃至公園、廣場的僻靜角落裡。舞蹈教師現場講解舞蹈知識、示範舞蹈動作，學員則可以近距離的認真聽講、觀摩老師的示範動作。現場教學的好處是，教師和學員可以適時的進行互動，教師便於把握課堂氣氛、便於根據各個學員自身條件的不同進行差異化教學；學員則可以方便的向教師提出疑問，獲得解答。

2、遠程教學，在信息時代里，遠程教學早已不是什麼稀奇的事情。與現場教學相比，遠程教學為大家提供了極大的方便。然而，對於舞蹈相關的課程來說（除了舞蹈理論課），遠程教學就顯得難以滿足需要了——所有學員獲得的都是同一種影像和聲音，無論你是何基礎，有何特長，哪裡比較薄弱；況且，師生之間的互動交流也是一個大問題，舞蹈動作的學習在遠程教學里是無法得到有效的輔助和矯正的。正因為如此，在現實中，遠程教學往往是做為現場教學的補充在被廣泛使用。

3、舞蹈教學視頻，與遠程教學形式類似，但更為方便一些，因為視頻可以由學員根據自己的時間來安排播放，缺點跟遠程教學一樣。舞蹈教學視頻往往是針對舞蹈健身愛好者而設計、出版的，所教的內容絕大多數是較為簡單的健身舞蹈。少量的專業舞蹈教學視頻，正在做為教材而被專業舞蹈院校使用。

7. 杭州有哪些武術培訓班的

中國武術段位制，是中國武術協會制訂並實施的一種全面評價習武者武術水平等級的制度。為進一步推動武術運動在國際上的普及，促進武術理論與技術水平的提高，中國武術協會擬不定期舉辦中國武術段位制海外人員培訓與考段班。
一、中國武術段位制等級：
（一）入段資格
（二）初段位：一段、二段、三段
（三）中段位：四段、五段、六段
（四）高段位：七段、八段、九段
二、參加培訓人員資格：凡熱愛武術運動，從事武術鍛煉達2年以上的海外華人、華僑及外籍人士均可報名參加
三、培訓內容
（一） 中國武術段位制技術內容及考評標准
（二） 武德修養及武術基礎理論。
四、考核辦法
（一）武德鑒定：對考段者在武禮操作和培訓班期間的武德表現進行鑒定。
（二）考試內容：
1、理論考核：
（1）初段位：武禮操作。
（2）中段位：武德的基本概念、武禮操作、武術基礎理論；
（3）高段位：武德的基本概念、武禮操作、武術基礎理論；就武術學術的1個專題進行10分鍾的演講，及5分鍾答辯。
（4）凡本人獨立完成或牽頭執筆完成的武術學術論文入選中國武術協會或中國體育科學協會武術分會主辦的國際性和全國性武術科研論文報告會者，即獲得在最近兩年內的段位考評活動中「理論考核合格」的資格（參加武術段位考評時免理論考核）。
2、技術考核： 初段位：
（1）凡從事武術鍛煉達2年以上，經入段資格技術考評成績合格者，取得入段資格。
（2）凡取得入段資格達1 年以上，在考評中，演練一段的一套拳術或散手基本技術，成績合格者，可申請晉升一段。
（3）凡獲得一段達1 年以上，在考評中，演練二段的一套拳術或散手攻防組合技術考評中，成績合格者，可申請晉升二段。
（4）凡獲得二段達1 年以上，在考評中，演練三段的一套拳術，一套器械（長短任選），或在散手實戰技術考評中，成績合格者，可申請晉升三段。
中段位：
（1）凡獲得三段達2年以上，在考評中，演練四段的一套拳術、一套器械；或在散手四段晉段實戰考試中，成績合格者，可申請四段。
（2）凡獲得四段達2年以上，在考評中，演練五段的一套拳術、一套器械，或在散手五段晉段實戰考試中，成績合格者，可申請五段。
（3）凡獲得五段達2年以上，在考評中，演練六段的一套拳術、一套器械，或在散手六段晉段實戰考試中，成績合格者，可申請六段。
高段位：
（1）凡獲得六段達6年以上，在考評中演練一套段位技術內容、演示一套特長項目，成績合格在工作業績、武術理論研究、科研論著中取得一定成就，武德高尚者，可申請晉升七段。
（2）凡獲得七段達5年以上，在工作業績、武術理論研究、科研論著中取得突出成就，並對武術運動的發展做出較大貢獻，武德高尚者，可申請晉升八段。
（3）凡獲得八段以後，在工作業績、武術科研論著、理論研究方面取得重大成就，並對武術運動的發展做出卓越貢獻，影響極大，武德高尚者，可申請晉升九段。
以上條款中的「套路技術」，均可改換「與本段位標准相當的個人特長套路」
（三）資格鑒定：評審組對申報段位者的習武經歷、武術業績、武術理論成果等進行鑒定。
（四）授予段位：通過武德鑒定和技術、理論考試，並經過資格鑒定，合格者，授予相應的武術段位。
五、申報段位的等級及條件 根據《中國武術段位制》的有關規定，海外人員申報武術段位須具備以下條件：
1、申請入段者必須接受武德教育，了解武德修養的基本內容，掌握武禮規范。
2、凡注重武德修養，在國外從事武術活動達3年者，參加中國武術協會組織的武術段位培

8. 參加考評員換證培訓班有什麼收獲

注重培訓課程的可操作性和實用性

理論只有與實踐相結合，才能使理論得到應用，行動才得以提高。活動中安排的《幼兒園教師如何進行個人課題研究》、《幼兒園教育科研常用方法例舉》、《研究問題、管理問題，是業務園長的必備能力》等講座，內容緊密結合一線教師的工作，具有很強大操作性和指導意義。

給我的啟發和反思：

一是結合政策提高思想認識，形成幼兒園發展特色。

「國十條」「國五條」的出台，將我們的學前教育提到了新的發展平台。我們要結合這樣的有利時機，進一步提高教職工對自身工作的認識，形成對學前教育事業的認同感、歸屬感，凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。首先是強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

幼兒園要在發展才過程中，彰顯、放大自己的特色。一所幼兒園要得到科學可持續發展，必須形成自己的園所特色，走特色發展之路。我園有這深厚的乒乓球特色教育基礎，在次基礎上，應以促進幼兒身體健康為宗旨，走乒乓特色發展之路，爭取辦出特色，辦好特色。

9. 如何從業務角度選擇人力資源管理軟體

廣州璐華科技有限公司

要想實現人力資源部與業務部門的融合，人力資源軟體需要具備人力資源管理的所有功能。未來隨著企業對人力資源部要求越來越高，采購以專業應用為核心的人力資本管理軟體必然是HR軟體市場的趨勢所在。

推薦一款不錯的人力資源管理軟體給你：

RuvarHRM採用基於IE瀏覽器的 B/S 結構，以崗位規劃、人員管理、考勤管理、薪資管理、招聘管理、培訓管理、合同管理、社保福利、績效考核、報表中心為核心功能模塊，是企業領導、HR經理和員工全員參與的，可多層次管理的集團版eHR系統。

1．崗位規劃

建立規范化的崗位管理，管理機構、崗位變動，部門合並等工作，實現崗位信息方便快捷的統計與查詢。

機構管理: 建立機構管理,可以為每個機構設置根機構與子機構，每一個機構可以定編人數；每一個部門可以定編人數，可以看到每一部門在崗的人數與超編的人數。

崗位管理: 建立崗位管理，如崗位設置（為每一部門新增或刪除某些崗位名稱），崗位定編（為每一位崗位設定計劃人數）。

崗位查詢: 提供方便快捷的查詢，可以根據不同條件查詢到詳細的崗位信息，可以設置每頁顯示信息的條數，同時可以以Excel文件格式導出查到的數據。

部門合並: 可以實現機構、部門的合拼，被合並部門的員工信息更改為新的部門。

基礎設置: 可以增加一些有必要用到的崗位類別，或刪除一些沒有必要用的崗位類別。

2．人員管理

建立人員信息檔案，管理各類人員基本信息和變動信息，實現人員信息方便快捷的統計和查詢，完成各類人員管理台帳。

在職人員管理：完整的人員檔案信息，可以根據需要自定義增加信息欄位；人員出生年月、年齡自動根據身份證號計算；支持復雜條件的查詢篩選，並可將查詢結果生成Excel報表存至報表中心供領導查詢或直接導出成Excel文件。

人員檔案自動連接員工從進入單位到離職全過程的歷史記錄，包括薪資變動、部門變動、職位變動、獎懲情況、培訓記錄、合同記錄、績效考核記錄等，還可以根據需要自定義信息子集。

離職人員管理：管理已離職人員檔案，可以查詢、生成報表；對重新進入單位員工可以直接「復職」，避免重復輸入檔案資料。

員工異動管理：管理員工在單位的異動情況，包含試用轉正、崗位變動、工資變動、獎懲登記、離職等，並可生成相關報表。

子集管理：分類管理定義的子集信息，可以批量導入數據，可以按照不同的關鍵字查詢，並導出查詢結果。

統計報表：系統可通過設定條件自動生成多種統計、分析報表，如人員結構、人員流動、年齡分析、學歷比例、男女比例、服務年限統計等。

基礎設置：管理欄位自定義、子集自定義；對人員檔案列表重新設定排序；設定試用期員工轉正提醒；定義員工履歷表列印格式；定義工齡計算方式；定義其他參數，如婚姻狀況、籍貫、民族等。

3．考勤管理

設定考勤班次，建立員工考勤排班，錄入（或導入）考勤數據，根據考勤排班自動計算員工考勤結果，生成考勤統計報表，並為薪資計算提供相關數據。

排班管理：可以設定多個版次，每個班次允許最多3個班段（兩個正常班段及一個加班班段），每個班段可以有不同的遲到計算方法。支持按部門排班，按個人調班。

考勤管理：導入考勤打卡數據，支持手動輸入、Excel文件導入及TXT文件導入。生成考勤明細，對漏打卡情況可補等打卡數據。

請假管理：登記、審核員工請假，可按多種條件查詢請假記錄。

加班管理：登記、審核員工加班申請，可查詢任意時間的加班情況。

出差管理：登記、審核員工出差情況。

考勤統計：根據出勤明細等數據，對考勤、請假、加班情況進行分類統計，統計結果可以作為薪資計算引用。

統計報表：通過設定條件，動態生成需要的打卡記錄報表、請假記錄報表、加班記錄報表、出差報表等。

基礎設置：設定考勤規則、節假日、員工卡號綁定、導入考勤數據的格式等。

4．薪資管理

完成對各類人員工資的工資帳套維護、工資計算、發放工資，生成銀行報盤及相關工資統計台帳。

基礎設置：定義工資項目（名稱），設定級別工資與崗位職級工資。

帳套管理：建立工資帳套，帳套的工資項目從基礎設置中任意選擇，每個工資項目的值都可由前面已設工資項及系統相關數據（如考勤、請假數據，社保數據，績效考核數據，檔案信息中的崗位職級等）進行運算獲得；每個帳套的個稅起征點允許不同；每個帳套的適用人員可以不同，但每個人不能隸屬於多個帳套。

工資管理：可預先設定一些基本不變的工資項目；以自然月為單位生成各帳套的工資表；支持一個月多次發工資（即每次發放帳套中的部分工資項目），針對每月多次發放工資的情況，可以靈活設定每次單獨扣個人所得稅或累積扣稅；工資表的數據項可以批量修改，也可以從EXCEL表導入。

月末處理：按帳套匯總每月工資報表，列印月工資條，生成並導出銀行報盤數據。

統計分析：生成員工、部門月度及年度工資統計報表，根據多種參數進行工資結構圖形分析。

5．招聘管理

企業的招聘活動的管理，包括：部門的招聘需求申請，人事部門進行招聘計劃的制定，招聘崗位的發布，外部招聘活動管理、內部招聘活動管理等。

簡歷管理：管理應聘者簡歷，簡歷內容包含面試成績；錄用的應聘者簡歷可直接轉為人員檔案。

面試管理：由人力資源部門、用人單位、總經理分別對面試員工進行面試評估，內容包含基本素質、職業素質、基礎技能、發展素質等。面試結果有優先錄用、後備錄用、存入人才庫或放棄。

6.培訓管理

對企業內部員工培訓體系的管理。實現培訓計劃與資源的管理，包括培訓教材、培訓機構和培訓課程。

培訓計劃：根據人力資源規劃制定培訓規劃與相應的培訓課程，培訓課程包含課程類型、主辦部門、培訓起止時間、課時、費用、參訓人、課程內容簡介等。

培訓記錄：記錄培訓課程完成情況，登記實際參加培訓人員的培訓體會培訓記錄自動連接至個人檔案。

培訓查詢：查詢未完成或已完成培訓課程及相關信息。

培訓資源：管理相關培訓資源，包含培訓教材、培訓機構等。

培訓需求：匯總個人、部門提交的培訓需求。

統計報表：按時間段統計培訓課程、培訓資源、培訓需求並生成報表。

7．保險福利

管理員工社會保險的投保與退保，包含養老保險、女工生育、工傷保險、失業保險、醫療保險、住房公積金、重大醫療險、補充醫療險等。

社保管理：設定社保帳套，企業可以針對員工設立不同繳費標準的帳套；導入員工繳費基數及繳費比例，生成社保台帳及報表。

商業保險：可管理員工參加其它商業保險的情況。

8．合同管理

完成單位與員工的勞動合同或其它合同協議的簽訂、續訂、變更、違約、終止、解除等各項管理功能。

可管理勞動合同、培訓協議、保密協議、競業禁止協議、無息借款協議以及其他類別的合同協議。

合同類型及每類合同的信息欄位都可自定義增加。

可自由設定合同到期提醒。

9．績效考核

績效考核的部署方式因企業的工作模式和工作崗位的不同而不同，人力資源管理者在不同時間、不同部門需要應用多種不同的考核管理工具來開展工作。系統既設計了一個用戶可以自己定義績效考核類別、項目、評分標准、權重等的平台，又提供了可以滿足KPI、360度反饋等考核方式的參考模式，力圖幫助企業實現客觀公正的考評。

考核模版：建立KPI績效考核表，內容包括指標名稱、考核標准、以及標准指標相應的分值。

KPI考核：發起KPI考核，針對不同的考核對象關聯相應考核模版。每個被考核人只能關聯一個考核模版，允許多人對其進行考核評分；每個考核人的評分權重可以不同，但所有權重的和必須是100%。考核人不能看到其他考核人的評分；每項考核必須指定考核修正人，修正不公正的考核。考核的最終結果可以自動對應自定的考核系數。

360度考核：考核發起過程類似KPI考核，不同在於對一個員工的考核允許不同維度，即一項考核可以綁定多個不同的模版（如對於一個員工的考核，上級領導考核使用一個模版，平級同事考核又使用另一個模版），每個模版的分值在整個考核總分中的權重可以不同。

考核申訴：員工對於針對自己的考核結果不滿意可以提出申訴，亦可查詢申訴處理情況。

統計報表：按部門、按考核類型生成已完成的考核報表。

10．報表中心

報表中心將系統內各個模塊的報表集中起來，讓企業領導或部門管理者可以進行集中查詢，從而使企業高層或人事管理人員可以方便地獲悉人力資源各層面的情況，為制定最具競爭力的策略提供依據。

報表內容與各功能模塊的報表完全一致，但可單獨劃分許可權。

11．規章制度

管理企業人事規章制度，可以建立制度類別，按類別上傳相應制度文檔，方便用戶實時查看閱讀。

12．員工自助

讓員工和非人力資源部門的管理人員也可以參與到人力資源管理流程中，使人力資源管理更科學。

員工可以查看本人的檔案信息以及相關的信息如社會保險、培訓、薪資、崗位異動、合同、績效考核成績等。

部門負責人可以查看本部門所有員工的檔案及相關信息。

員工可以在線進行考核評分。

員工可以提交培訓需求、考核申訴。

部門負責人可以提交招聘需求。

員工可以在線查閱規章制度、企業部門崗位職責、當月（周）生日員工等。

13．後台管理

設定企業組織架構、部門，支持多機構以及部門多層級；

管理企業崗位，包含崗位的完整信息如崗位描述、任職資格考核指標等；

管理群組角色，針對不同群組分配前台各模塊的操作管理許可權；

根據組織機構設定用戶的系統登陸帳號，每個用戶帳號可以同時是多個群組角色；

綁定自助帳號，自助帳號只能查詢與本人（或下屬）有關的信息；

管理用戶登陸日誌，監控系統使用情況等。