教師的在職培訓一般有兩類

A. 教師的在職培訓一般有哪兩類

獲得學位升級
和提高教學能力或技術

B. 在職教師培訓的發展技術及條件主要有哪些

特級教師評審及發展趨勢有好多調戲你的你的情景我對你的還有你的核電高還是低這兩者都不一樣

C. 在職教師培訓的發展技術及條件主要有哪些

在職教師培訓的發展技術和條件又很多，你不清楚的話可以翻譯翻書或者到網路那裡查找一下資料。

D. 請問幼兒園的教師在職培訓有哪些形式

教師在職教育的形式多種多樣。中國的教師在職教育的形式通常有下列8種類型： ①由教育部和省、市、自治區以及國務院有關部委主管教育的部門以及各高等學校開辦各種專題的講修班、讀書班和暑期講習班。 ②由教育部會同省、市、自治區和國務院有關部委主管教育的部門統籌安排全國重點高等學校接受進修教師學習。 ③開展校...際協作和講學活動,組織相互聽課、觀摩教學、舉辦實驗研究報告、專業學術講學、專題討論，彼此代培教師。 ④選派教師出國進修或聘請外國專家來華講學。 ⑤高等院校舉辦函授教育、刊授教育和夜大學。 ⑥以所在學校分科教研組為單位，由有業務專長的教師帶領的輔導班，或通過個人自學方式達到業務合格要求。 ⑦中央、省、市、自治區開辦廣播電視大學，省轄市的區、縣一級設立電視大學工作站（或分校），以及基層單位設立教學班。 ⑧發揮各級教師進修院校、教育學院、師范院校和各級教學研究室（ 部 ）的作用，建立省、地、縣和學校等在職教師培訓網，即省、地（市）兩級教育學院或教師進修學院，負責中學教師培訓、進修；縣級教師進修學校，負責小學教師培訓、進修；鄉鎮建立教師培訓站或巡迴輔導站等組織；學校組織進修或培訓教師妥善安排他們的工作和學習。

E. 什麼叫教師在職培訓

就是老師在工作期間，利用業務時間或者周末時間參加學校或機關委派的培訓，對於個人晉升和加薪有一定幫助，學習期間照常領取工資。

F. 在職教師可以在培訓機構上課嗎

在職教師不可以在培抄訓機構上課。
教育部印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。規定對有償補課劃出六條「紅線」:嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

G. 體育教師在職培訓和提高的方式有幾種

1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。 （2）視聽技術法：通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。 (3)討論法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。 (4)案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。 (5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關系能力的訓練。

H. 教師資格證網報中，如果培訓學校老師不算在職教學人員，那是屬於哪一類呢

我是一個本科畢業三年的在職社會人士，現在主要從事游戲原畫工作，有扎實的美術基礎。因為感覺整天面對電腦生活不太健康，加上性格因素，考慮以後可能做美術老師，想先把教師資格證拿到手再說，這樣方便想轉職的時候隨時轉職，希望有經驗的人能夠幫忙介紹一個成都地區適合我的教師資格證培訓機構。

希望符合以下幾點：

1.教學有質量，效率，容易懂。

本人自學自治能力稍差，除了圖形和繪制還有說教言談能力以外其他都不太優秀，曾經買過教育心理學和教育學兩本書打算自學。覺得講述類容有點死板晦澀難懂類似高中大學政治，勉強能看但實在提不起興趣，學習效率也不高也就放下了，所以才想到找培訓機構培訓，希望能夠有最簡單易懂生趣的教學方式能夠學好。（據說有那種1對1的保證通過的？不知道具體情況希望知道的朋友能夠介紹下。）

2.學習時間和地點問題。

因為本人在職游戲公司上班，平時工作日白天是沒有時間的，所以希望培訓時間多半是晚上或者周末來進行培訓。目前本人居住於成都錦江區大觀立交（航天立交附近，貌似離川師大比較近），想找一個離家裡比較近的培訓機構，這樣晚上培訓也方便回家。或者離公司比較近（倪家橋附近）也可，這樣方便下班就過去培訓。

3.培訓成功率。

希望能100%包過，如果不過可免費繼續培訓直到過了為止，畢竟花錢一次不容易，如果培訓了還拿不到證那就等於白花錢了。

4.培訓後的服務。

說實話我對教師資格證的考核還有培訓這塊幾乎完全不懂而且空白，培訓後是不是還幫忙負責報考什麼的直到考上為止？希望能找到那種培訓一條龍直接最後拿到證件的，越省事越好。

5.培訓費用希望不要高的離譜，相信太離譜的也不是什麼好機構。

大概以上就是我對想找的培訓機構的要求，希望回答者回答的時候能夠包括如下：

1.哪個培訓機構符合我上述要求，符合多少？

2.您為什麼向我推薦這個培訓機構，它的優勢在哪？您和那個培訓機構有實際的接觸嗎？或者說您身邊的人有實際接觸嗎？接觸的感悟如何？

3.簡單介紹一下您或者身邊朋友去教師資格證培訓機構的培訓經歷和培訓成效。

4.就你了解，目前成都最有效的教師資格證培訓機構有哪些？都有什麼不同的優勢？您感覺哪個最適合我？為什麼？他們的培訓費用是多少？

5.如果可以，簡單介紹下成都市美術教師的工作情況（小學，初中，高中）（年薪收入，工作時間，工作狀態）。

請按格式逐條回答，分數給予回答最詳細者（如果情況了解沒這么全面的朋友可以挑你知道的重點進行回答），回答的好一定會追加分數。在此感謝。
{棉替
格的

看-我名--字做真-文----憑

I. 在職教師可以去其他培訓學校做兼職教師嗎

可以做來兼職教師，但是不能有償補課自。

根據《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》：

一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；

二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；

三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；

四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；

五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；

六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

(9)教師的在職培訓一般有兩類擴展閱讀：

對於違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的地區，要嚴格追究其主要負責人的責任。

尤其對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行「零容忍」。

J. 在職培訓在教師的成長中起什麼作用

你好。
在職培訓是指為提高在職勞動者的技術技能水平，由用人版單位直接或委託其他培訓機構權對勞動者實施的培訓。
針對教師群體，一般是有關教學方法、方式、新技術運用等方面的能力提升。
當然，有些培訓還可能會與考核、職級晉升等有關系！
祝好