體音美教師綜合能力培訓講座稿

Ⅰ 音體美教師資格證 上半年已經把綜合素質考過 美術也考過了 現在只差教育知識能力 報名時發現有音體美

不需抄要的，考生已獲得科目201、202、301、302合格成績，可相應替代科目201A、202A、301A、302A合格成績；
以下是2017年資格證考試的兩個變化：
根據《教育部教師工作司關於中小學教師資格考試音、體、美專業公共科目單獨編碼的通知》（教師司函【2017】34號）要求：自2017年下半年考試開始，對音、體、美專業考生的筆試公共課目一、科目二（科目代目：201、202、301、302）實行單獨編碼（相應科目代碼：201A、202A、301A、302A）考試內容暫與原科目相同。實行單獨編碼後，音、體、美專業考生在筆試報名時應選報單獨編碼的公共科目。取得201A、202A的合格考生，面試時僅限於參加小學類別的音、體、美專業科目；取得301A、302A的合格考生，面試僅限於初中、高中、中職類別音、體、美專業科目。考生已獲得科目201、202、301、302合格成績，可相應替代科目201A、202A、301A、302A合格成績；考生已獲得201A、202A、301A、302A合格成績不可替代201、202、301、302合格成績。

Ⅱ 2017年下半年教師資格證體音美劃分了，那之前考的教育知識與能力和美

之前通過的教育知識與能力是有效的，下半年的考試你如果你是想考音體美的教師資格證，那麼報名是選擇音體美的綜合素質就可以的，綜合素質的考試內容暫時還沒有變化的。

Ⅲ 教師資格證報名綜合素質 音體美 跟綜合素質有什麼不同

1、區別只有考試科目不同。中學音體美的綜合素質的考試內容是針對於音體美版的專業知識。

2、教師權資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。

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教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試 。

國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級。

其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

Ⅳ 我考過了綜合素質可是不是音體美的，那我我可以考教育知識與能力的音體美嗎急急急

考過了綜合素質可是不是音體美的，可以考教育知識與能力的音體美。

確認個回人身份信息答、考區、考試科目都無誤之後，就可以提交啦，提交之後會顯示待審核狀態。如果審核不通過需要重新修改和提交，記得每隔2個小時檢查一下審核狀態。

筆試報名大部分地區實行網上審核，與報名時間一致。部分需要現場審核的根據各地公告時間確定。面試報名存在現場審核，請根據公告要求及時在規定時間及地點提交材料。筆試不需要現場審核的地區不需要在校證明，面試的時候才需要；

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教師資格證考試介紹如下：

筆試一個科目通過後，下一個科目可以在上述三個地點報名考察。單科滿分是150分，報告分滿分為120分，70分及以上為合格。教師資格考試原則上不設通過率，考試合格即可。

音體美綜合素質考試最新變化：音、體、美專業公共科目單獨編碼（相應科目代碼：201A、202A、301A、302A），音體美單獨編碼意味著音體美的學生公共科目的通過率會有提高。筆試各科成績合格者，方可根據公告要求報名參加面試。

Ⅳ 考小學教師資格證，想當小學的美術老師，然後筆試我應該選音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力嘛

如果想當抄美術老師，那麼需襲要選擇音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力。

因為你要考的是小學美術的教師資格證，如果你選擇的不是音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力，而是普通的，那麼在面試的時候，你就無法選擇美術面試，就無法拿到美術的教師資格證。

在筆試的時候選擇音體美專業的綜合素質和教育教學知識與能力，然後在面試的時候選擇美術這一科目，進行美術相關的面試，成功以後就可以拿到小學美術的教師資格證。

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教師資格證的筆試科目分類：

1、幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力。

2、小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力。

3、初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

4、高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

5、中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

6、中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

7、中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力。

Ⅵ 高中教師資格證綜合素質（音體美）好過嗎

1、唯一的區別是考試的題目。中學聲體美綜合素質考試的內容是針對聲體美專業知識的。

2、教師資格證書是為從事教育行業的教師頒發的執照。在中國，師范大學畢業生必須通過學校提供的教育學和教育心理學課程在本學期的期末考試。

3、他們必須在統一實現2年級B級或以上省級普通話考試（二年級年級為中國專業）畢業之後才能獲得教師資格證書。

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教師資格評分(自上而下兼容）：

1、幼兒園教師資格。

2、小學教師資格。

3、初中教師資格、初級職業學校文化、專業課程資格(以下簡稱初中教師資格)。

4、高級中學教師資格。

5、中等職業學校、技術學校、職業高級中學文化、專業學科教師資格(以下簡稱中等職業學校教師資格)。

6、中等職業學校、技術學校、職業中學實踐指導教師資格(以下簡稱中等職業學校實踐指導教師資格)。

7、高等學校教師資格。

8、成人及大學教育教師資格，依成人教育程度及前項規定分類。

報告要求：

中國公民未達到國家法定退休年齡的招生,有教師資格的教師規定的法律和願意工作,教師可以申請和法律認識到幼兒園教師的資格,小學、初級中學、高級中學、中等職業學校(含實習指導)。

1、普通話水平達到國家語言文字委員會頒發的《普通話水平測試標准》二級乙等以上水平。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格，應當按照省教育廳安排參加教育學、心理學補習班，由省教育廳統一組織考試通過。(學歷為師范專業畢業，教育學、心理學免試)

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格時，應參加教師資格認定機構組織的講座(講座分為面試和試聽課)。(師范院校畢業者，能提供3個月以上教學證明的，免試教。)

4、按照縣級以上教師資格認定定點醫院《教師資格認定報考人員體格檢查標准和辦法》的規定，身心素質良好，無傳染病，無精神病史。

5、報名須有學歷證明、身份證及照片。

6、那些沒有教師證書的人肯定不能獲得正式的機構。

7、具體報名時間和地點可以通過當地教育局，或者教師資格證書報考考點了解。

Ⅶ 小學教師資格證考試音體美專業的教育教學知識能力卷子上沒有語數外的教學設計題吧，只有28道題

是的。你想當小學的美術老師，應該選小學音體美專業的綜合素質和教育專教學知識與屬能力。現在小學音體美專業單獨編碼了，音、體、美專業的筆試科目一(中小學《綜合素質》)和科目二(小學《教育教學知識與能力》或中學《教育知識與能力》)實行單獨編碼，小學類別的代碼為201A、202A。

Ⅷ 中小學教師資格證音體美和普通類教育知識與能力考試內容一樣嗎

考試科目和考試題型都沒有發生變化。

根據《教育部教師工作司關於中小學教師資格考試音、體、美專業考生公共科目單獨編碼的通知》(教師司函[2017]34號)，為完善中小學教師資格考試制度設置，加強中小學音、體、美專業教師隊伍建設。

自2017年下半年考試開始，對音、體、美專業考生的筆試公共科目一、科目二(科目代碼：201、202、301、302)實行單獨編碼(相應科目代碼：201A、202A、301A、302A)，考試內容暫與原科目相同。

實行單獨編碼後，音、體、美專業考生在筆試報名時應選報單獨編碼的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面試僅限於參加小學類別音、體、美專業科目;取得科目301A、302A合格的考生，面試僅限於參加初中、高中、中職類別音、體、美專業科目。

考生已獲得科目201、202、301、302合格成績，可相應替代科目201A、202A、301A、302A合格成績;考生已獲得科目201A、202A、301A、302A合格成績不可替代科目201、202、301、302合格成績。

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新政策下改變的：

一、新政策下，考生報考：

報名流程不變，唯一變化的一點就是：筆試報名時提前決定好是報考音樂、體育、美術(201A、202A、301A、302A)等專業課，還是報考普通科目(201、202、301、302)。

二、新政策下，選擇具有不可逆性：

即筆試報名時，考生選擇的音體美科目，則面試也必須考專業課;選擇非音體美科目，面試也必須是普通科目。

三、音體美專業老師需求量增大：

對音體美教師的重視與建設，意味著小科目老師的地位不斷上升。同時也代表著現代教育不僅越來越重視學生的成績，更加重視如何培養學生的綜合素質，從德智體美各個方面培養學生。

參考資料

教師資格考試-網路

Ⅸ 如何解決專業體音美教師缺乏的問題

（抄1）由青島大學師范學院音樂、美襲術、體育系或平度師范學校招收面向農村定向培養的學生，招生時，與考生簽訂培養協議，畢業後必須到農村學校任教。
（2）有計劃地組織學校在職音樂、美術、體育老師輪流到農村學校支教。
（3）由於農村學校規模小，教師編制緊，在一段時期內實現音體美課全部由專職教師授課不太現實。可由教育學院對農村學校中愛好音體美的在職文化課老師進行培訓，以便他們勝任兼職音體美教學。
（4）繼續支持社會各界有音體美專長的志願者到農村支教。