⑴ 請問你知道蘇大童輝傑老師怎麼樣主要研究什麼方向
童老師為來人耿直，學術上非常嚴謹自。在學界一直評價很高。他培養的學生遍布全國，很多成功人士。但是由於他堅守學術，一些混學位的學生很怕他。當然，這樣的人肯定會得罪一些人。所以常有人說，說童老師好的肯定是優秀學生，說童老師差的，必定是差生。據說有些學生畢業論文太差，童老師又要求修改，這些學生要死要活的，有的父母來哭鬧，威脅要跳樓，有的打匿名電話。丑態百出。能夠這樣堅守學術凈土的老師如今不多見了。說這樣的老師的壞話的人，肯定自己極差勁。不知報師恩，卻要毀師譽，其人處世，如何為人子?!
⑵ 蘇大教育，好老師多嗎，普遍口碑怎麼樣啊
挺好的，老師很負責任，我家孩子在那邊上課成績有很大提升
⑶ 如何進蘇州大學當老師
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⑷ 蘇州大學吳繼霞老師怎麼樣
吳老師，人很好哦。研究大方向是教育與發展心理學，最近手上有課題，所以在研究誠信。
⑸ 蘇州大學上出來是不是一般當老師。
不是啊，那要看你的興趣了，你要是不想當就選其他的
⑹ 大家在蘇大遇到過什麼好老師沒有
呵呵，比我晚一年，今年我兒子剛讀小學，一開始也跟你一樣，糾結啊，到處找人，說說我了解的一些情況，供你參考；
首先小學是不排名的，但一般人的心裡還是把它們分成幾個等級(咱只說公立的，對私立的沒研究，主要是學費太貴，讀不起，就算進去了，學生之間自覺不自覺的攀比，也吃不消啊）；
一般人認為普通的小學沒有實驗小學好（這也不一定，一些小區的學校成立的時間不長，而且小學主要是打基礎，好壞很難衡量，要進行數據跟蹤比較，沒有幾年十幾年比不出來，現在的這種說法還是靠口碑，每個家長對學校的看法也不一致，小學成績好不帶代表什麼，大家都知道小學主要靠強化，多做做試題，成績不會差到哪裡去的,呵呵，走題了）；實驗小學也各有特色（個人對特色也沒啥看法，每個學校的校長總要搞些特色，找幾個學習，強化一下，跟整體學生的關系感覺不是特別大，當然，您的孩子有某一方面的天賦不在此列）；里有級的重點學校如：實小（新蘇實小也很強，就讀的一般都是當官的孩子,不是地段的，或關系太硬的，也不建議讀）；每個區也都有自己的重點學校，如滄浪的滄實小,平江的平實小等；
先說實小：實小和新蘇實小據說是蘇州區最好的小學了，但今年實小搬遷擴大了，十幾個班級，每個班級都要五十幾個人，教學質量能否象以前一樣就要等待驗證了；
滄實小也很不錯的，屬於滄浪區的重點實驗小學，哪個好，要你自己看了，個人認為路程的遠近和接送也是重要的考慮因素；
個人認為如果地段的學校不太差的話，也不必千方百計進好學校，畢竟孩子小，而小學要風風雨雨堅持六年呢！小學階段主要是打基礎，要培養孩子良好的學習習慣，這需要老師跟家長的共同努力，可能家長平時付出的會更多些，而不要想著進個好學校就萬事大吉了；特別開始教改，老師也開始流動，進了所謂的好學校也不一定就能進到好班級，遇到一個好老師比進一個好學校更重要；
呵呵，我兒子今年上的小學，一開始也是糾結的不得了，到處託人，最後還是讀的地段，孩子上學後越來越覺自己的決定是對的：
實小贊助費一萬二，地段一分沒出；
實小一個班級五十幾個人，老師分給每個孩子的精力能有多少？地段一個班級四十人不到，上課發言的機會應該比大班要多一些吧；
路程：實小大概一刻鍾左右，地段五分鍾，准備三、四年級後讓小傢伙自己去學校了；
所謂素質教育，感覺每個學校都差不了多少，關鍵是培養孩子對學習興趣的，現在的學校也挺注意的，兒子每天都是開開心心的去學校；
孩子能否成材是多方面的因素，孩子有一個良好的心態，有要好的夥伴，能每天認真的完成老師的作業，每天開開心心的去學校，我覺得目前就已經夠了，以後...，以後就靠他自己吧；
僅供參考；
⑺ 蘇大教育老師怎麼樣教學怎麼樣
還可以，老牌機構了
⑻ 南京蘇大教育和新東方教育，哪個老師更成熟更有責任心
去試聽一下課就知道了，每個老師都不一樣的教學方式。
⑼ 我想報考蘇大文學院,想了解下教師信息...
蘇州大學文學院在國內很有名，尤其是有錢仲聯教授這樣的大家。下面是蘇大文學院的簡介：
蘇州大學文學院、新聞傳播學院自1901年東吳大學建校後逐步發展而成。最初為東吳大學本科文類，1927年正式創建中文系，隸屬東吳大學文學院。1952年江蘇師范學院成立，改稱為「中國語文系」。1955年系科調整時，與南京師范學院中文系合並，1958年重建江蘇師院中文系。1982年隨著蘇州大學成立而改名為蘇州大學中文系，1995年更名為蘇州大學文學院。1996年組建新聞傳播系，2005年調整為蘇州大學文學院、新聞傳播學院，實行兩塊牌子、一套班子。
追溯蘇州大學文學院的百年歷史，一批著名的學術大師曾在此執教。從1901年至1952年，先後在東吳大學文學院中文系和私立無錫中國文學院（即國學專修學校，1950年並入我校前身之一的蘇南文化教育學院）任教的有黃人、章炳麟、吳梅、金叔遠、唐文治、王常、陳衍、曹之弼、錢基博、呂思勉、周予同、蔡尚思、周谷城、胡曲圓、朱東潤、許國璋等人。其中黃人、章炳麟、吳梅、金叔遠等群集東吳，堪稱一時之盛。黃人為東吳大學建校時文學總教習，著《中國文學史》，皇皇30巨冊，為我國大型文學史著作的先驅。章炳麟在文字、音韻、訓詁等研究領域取得了突出的成就，是清末漢學家和古文學派大師。吳梅以曲學名高一世，與王國維齊驅。他們是蘇州大學文學院的創建者與奠基人，其聲名和治學風格一直影響著後人。
1958年錢仲聯教授等一批著名學者任職江蘇師范學院，其時全系以基礎學科建設和教學為主，培養了一大批優秀師資，並取得了一系列在國內外很有影響的科研成果。1978年以後，文學院進入了快速發展時期。20多年來，教學科研並舉，積極培養人才，加強學科建設，取得了令人矚目的成就。現有1個中國語言文學一級學科，包含8個二級學科博士點：中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、漢語言文字學、語言與應用語言學、文藝學、中國古典文獻學、中國少數民族語言文學，其中中國古代文學博士點為全國第一批博士點（1981年獲得）。另有碩士點12個，碩士生招生方向1個，除上述博士點自有的碩士點外，還有戲劇戲曲學、美學、新聞學、傳播學、語文教學論（方向）。經國家人事部批准設立1個博士後流動站，並有1個國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地和3個省級重點學科：中國古代文學、中國現當代文學、文藝學。
文學院、新聞傳播學院現設有5個系科：中文系、新聞傳播系、廣告系、公務信息管理系、對外漢語系，還設有文學研究所、傳播藝術研究所、明清詩文研究室、生態文藝學研究室等10多個研究所（室）。近年來承擔了多項國家和省部級科研項目，主辦了一系列有影響的國際學術討論會。現在，一個研究實力強，覆蓋面廣，成果豐碩，與國際學術界有密切交流合作關系的學科群正在形成，並將在國內外產生越來越大的影響。