教師職業理想教育培訓

❶ 教師的職業理想的名言

五十句關於人生與理想的名言警句
1、人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的.—— 蕭楚女
2、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的.人的每一步行動都在書寫自己的歷史.—— 吉鴻昌
3、但願每次回憶,對生活都不感到負疚—— 郭小川
4、人生的價值,並不是用時間,而是用深度去衡量的.—— 列夫·托爾斯泰
5、一個人的價值,應該看他貢獻什麼,而不應當看他取得什麼.—— 愛因斯坦
6、生活真象這杯濃酒,不經三番五次的提煉呵,就不會這樣可口!—— 郭小川
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏.—— 郭小川
8、冬天已經到來,春天還會遠嗎?—— 雪萊
9、先相信你自己,然後別人才會相信你.—— 屠格涅夫
10、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬.—— 陶鑄
11、常求有利別人,不求有利自己.—— 謝覺哉
12、君子喻於義,小人喻於利.—— 孔丘
13、不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴.—— 陶淵明
14、志不強者智不達.—— 墨翟
15、燕雀安知鴻鵠之志哉!—— 陳涉
16、志當存高遠.—— 諸葛亮
17、老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已.—— 曹操
18、燕雀戲藩柴,安識鴻鵠游.—— 曹植
19、窮且益堅,不墜青雲之志.—— 王勃
20、大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里.—— 李白
21、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志.—— 蘇軾
22、生當作人傑,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東.—— 李清照
23、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄.—— 陸游
24、貧不足羞,可羞是貧而無志.—— 呂坤
25、生活的理想,就是為了理想的生活.—— 張聞天
26、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現.—— 黑格爾
27、生命的全部的意義在於無窮地探索尚未知道的東西.——左拉
28、活著的時候,疑慮牽掛著死；死的時候,又眷眷戀棧著生.無怪乎有太多的人一生都活得不安然,活得好累.——杏林子
29、無論何時,只要可能,你都應該「模仿」你自己,成為你自己.——（美）莫爾茲
30、人活著總是有趣的,即便是煩惱也是有趣的.——（美）亨利·門肯
31、人生最困難的事情是認識自己.——特萊斯 .
32、世界上最快樂的事,莫過於為理想而奮斗.——蘇格拉底
33、理想如晨星,——我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行.——史立茲
34、悲觀的人,先被自己打敗,然後才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然後才戰勝生活.——汪國真 35、沒有風浪,就不能顯示帆的本色；沒有曲折,就無法品味人生的樂趣.
36、落葉——樹葉撒下的淚滴,既已落下,何須再彎腰拾起；與其肩負苦澀的回憶,不如走向明天,淋浴春雨.

❷ 教師的職業理想的名言有哪些

1. 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

2. 捧著一顆心，不帶半根草去。

3. 教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

4. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

5. 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

6. 一個人的價值,應該看他貢獻什麼,而不應當看他取得什麼.—— 愛因斯坦

7. 生活真象這杯濃酒,不經三番五次的提煉呵,就不會這樣可口!—— 郭小川
   

8. 沉沉的黑夜都是白天的前奏.—— 郭小川
   

9. 冬天已經到來,春天還會遠嗎?—— 雪萊

10. 先相信你自己,然後別人才會相信你.—— 屠格涅夫
    

11. 如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬.—— 陶鑄
    

12. 常求有利別人,不求有利自己.—— 謝覺哉
    

13. 君子喻於義,小人喻於利.—— 孔丘
    

14. 不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴.—— 陶淵明
    

15. 志不強者智不達.—— 墨翟
    

16. 燕雀安知鴻鵠之志哉!—— 陳涉
    

17. 志當存高遠.—— 諸葛亮
    

18. 老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已.—— 曹操
    

19. 燕雀戲藩柴,安識鴻鵠游.—— 曹植
    

20. 窮且益堅,不墜青雲之志.—— 王勃
    

21. 大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里.—— 李白
    

22. 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志.—— 蘇軾
    

23. 生當作人傑,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東.—— 李清照
    

24. 壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄.—— 陸游
    

25. 貧不足羞,可羞是貧而無志.—— 呂坤
    

26. 生活的理想,就是為了理想的生活.—— 張聞天
    

27. 理想的人物不僅要在物質需要的滿足上,還要在精神旨趣的滿足上得到表現.—— 黑格爾
    

28. 生命的全部的意義在於無窮地探索尚未知道的東西.—
    

❸ 如何確立崇高的教師職業道德理想

要成為合格的人民教師，勝任世紀教育發展的要求，必須具備並不斷提高教師職業道德。教育是造福人類的事業，國家的發展、民族的未來、社會的興衰，取決於教育。要成為合格的人民教師，勝任21世紀教育發展的要求，必須具備並不斷提高教師職業道德。教育是造福人類的事業，國家的發展、民族的未來、社會的興衰，取決於教育。
「學高為師，身正為范」。教師作為人類靈魂工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。從古至今，國內國外，人們都把師德作為衡量教師素質的第一桿標尺。可以說，教師的職業道德素質不僅直接關繫到億萬青少年的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產生深遠影響，所以說師德建設的重要性無論提到怎樣的高度都不為過。因而作為一名教師，不斷提升新時期自身的職業道德修養是直接關繫到教學效果的頭等重要的大事。現就我個人對師德修養的理解談一點膚淺的看法：一、師德的重要性 德是做人的靈魂和根本。一個人的道德水平如何，直接決定著這個人的行為准則和人生方向。甚至影響著周圍的人和事。因此，做人德為先，育人先育德。教師只有率先垂範，注重師德修養才能以德育德，鑄造學生健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師。二、貫徹以德育人的思想首先要尊重學生，用愛的力量來教育學生。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者。確切的說教師要愛孩子。若教師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。任何學生都有其閃光之處，都有自己的志向，有自己的熱情，有自己的人格。都渴望得到老師的理解信任和尊重，這就要求教師以極大的熱忱和父母般的胸懷關心學生，用高尚的道德情感澆灌學生的心田。教師要經常深入到學生中間去，和他們打成一片，做他們的知心朋友建立最有親和力的師生關系。要多發現學生的成績和優點，並及時的給予肯定和贊美，激發他們奮發向上的滿腔熱情。其次教師要重視人格力量的震撼力，培育高尚的職業人格。所謂人格力量，是指教師個人的政治品格治學態度，道德情感意志作風等，即通過教師的言傳身教，對學生產生一定的教育功能。怎樣對待自己，怎樣對待他人，怎樣對待社會這些為人處世的道理教師不僅要講給學生聽，而且更要做給學生看。教師本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但這種巨大的作用又是以教師的才學為基礎的，沒有才學的德是蒼白無力的。這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強自身的才學修養，全方位地充實自己，完善自己。只有德才兼備的教師才能培養出德才兼備的學生。為此，教師應該深刻認識自身職業的重要性，熱愛本職工作，努力學習現代教育理論，改革教育思想，創新教育觀充分利用現代教學手段。用精湛的學識贏得學生。三、在業務上要注意不斷提高自己。如果你想在三尺講台上開啟一片蔚藍的天空，那麼你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，你會發現生命就像每天升起的太陽一樣是新的。教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，尤其是要研究優秀教師、特級教師的教學思想。他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，方法上的差異，從而提升自己。走進新課程，要求教師轉換角色，從教材知識的傳授者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者，教師應把課堂學習的時間和空間更多的讓給學生，課堂是學生的，是以學生為中心的，講的過多，學生即使聽的津津有味也不會全記住。引導學生更多地參與學習體驗學習探究學習，通過師生和學生之間的互動、交流、討論經歷求知的探究和能力鍛煉的過程。學高為師，身正為范」，只有具有良好、崇高的教師職業道德，才能真正做到為人師表，直接從自身潛移默化的影響和熏陶學生的思想情操和精神境界；在當今社會，作為人民教師更需要樹立崇高的精神目標，擁有純潔、高尚的精神境界，這樣在這個物慾橫流的社會確立了人民教師的良好形象，也為整個社會的精神道德起到了引導和表率的作用，同時能夠真正的熏陶、影響成長中的青少年，使他們在這個轉型期的復雜社會中能夠保持純潔的精神聖地，成長為真正具有優良品質和崇高精神境界的人，使民族和人類具有更加美好的未來。

❹ 教師的職業理想是什麼

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 不斷提高思想政治覺悟和內教育教學業務水平。

（三容） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

(4)教師職業理想教育培訓擴展閱讀：

教師享有下列權利：

（一） 進行教育教學活動；

（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 參加進修或者其他方式的培訓。

❺ 教師的專業理想是什麼

網上搜的，但願能有所幫助~

專業理想是教師專業素質的核心和靈魂，它是人對從事的專業的一種嚮往和追求，是指導人們行動的精神動力。教師的專業理想作為教師對其職業的理解與追求，主要包括教育理念、專業情意和職業道德三個方面。下面，就教師專業理想的培育談幾點個人的淺見。
一、更新教師的教育理念
教育理念是指教師在對教育工作本質理解基礎上形成的關於教育的觀念和理性信念。是否具有對自己所從事職業的理念，是專業人員與非專業人員的重要差別。一個教師的教育理念是個人的基本價值觀，也顯現出個體的教育理想，奠定基本的教育判斷能力，對教師的專業實務會產生很大的影響。因為教育工作充滿了不確定性和創造性，教師經常要自己作判斷與決定，許多判斷與決定是價值觀的選擇問題，而不是是非對錯問題。因此，教師終究要依賴個人明確的教育理念來協助其專業判斷。就新課程而言，要求教師逐步轉變教育價值觀、教育質量觀和教育發展觀，也就是把唯社會價值觀或主體價值觀轉變為在滿足社會需要的前提下，充分尊重人的主體價值，使社會價值與主體價值協調平衡的價值觀；把傳統的知識質量觀轉變為包含知識與能力等智力因素與非智力因素在內的全面發展的素質觀；把急功近利的教育發展觀轉變可持續發展的教育發展觀。
教育信念反映的是教師對教育、學生以及學習等的基本看法，它形成之後，在一段時間內保持相對穩定。教育信念在教師專業結構中位於較高層次，它統攝著教師專業結構的其他方面。因而，教師教育信念系統的改變是一種深層次的教師專業發展。在新課程師資培訓中，要培育教師堅定的教育信念，改善教育教學行為，促進教師專業成長。
二、培育教師健全的專業情意
專業情意包括專業意識、專業態度與專業精神。專業意識是指從事某一專業的人在專業活動過程中，能經常自覺地按照專業行為規范來衡量與調節自己思想言行的心理活動。教師專業意識的社會化，就是要通過一定的社會化途徑，使從事教師職業的人能經常根據社會對教師的期望來指導與結束自己的行為，形成對教師職業的意義與就職的認識。這種認識是教師職業光榮感與責任感的思想基礎，是教師矢志教育事業的信念與各種高尚行為的內在動力。專業態度是在一定專業意識支配下形成的對專業活動的特定對象的認識、評價與行為傾向。教師專業態度主要表現在對待教育事業、學生與教師集體三個方面。教師專業態度社會化的要求是使教師形成對這三個方面對象的正確態度。教師的專業態度一旦形成，就比較穩定，並表現出相應的行為傾向。它能夠對教師的行為起到重要的指導與調節作用，對學生態度的形成與轉化也產生著潛移默化的影響。
關於專業精神，目前尚無定論。有的認為專業精神是指從事某種專業所需要的特定的思想信念與道德品質。有的認為專業精神是指教師對教育工作認同與承諾之後，在工作中表現出認真敬業、主動負責、熱情服務、專心研究的精神。每一個人對自己的工作都會有某種程度的投入與承諾，這種精神意向的強度或深度就是專業精神，而教師對教育工作的投入強度或深度就是教育專業精神。理想的專業精神具有以下特質：①服務性，指樂於從事某項工作，不計物質待遇，而重視對他人及社會團體的貢獻；②專門性，指從事一項工作應接受專門訓練，具有專業技能；③長期性，有終身從事這項事業的意願，且與所屬之機構團體有休戚與共的情感；④創新性，有革新創造精神，不墨守成規，並有高度使命感；⑤自律性，責己嚴，待人寬，以身作則，愛護團體榮譽。
三、提高教師的職業道德水平
在新課程改革中，教師將面臨一系列的倫理關系格局和道德實踐情境。因此，新課程師資培訓必須提高教師的職業道德水平，增強其敬業精神。具體的科學策略有：①深入開展「師德建設年」、「尊師愛生」等活動，營造濃厚的師德建設氛圍。②組織骨幹教師進行集中培訓，把《職業道德規范》印發給每一位教師，組織教師認真學習，逐條檢查對照，找出差距，加強修養。③開展諸如「今天我們怎樣當教師」徵文、「師德在我心中」演講賽、「新型師生關系」專題研討和評選「師德標兵」等活動，調動教師加強師德修養的自覺性。④加強教師心理健康教育，要求教師在心理、性格、氣質和能力等方面從嚴律己，以身垂範，通過自己的思想、言行和學識影響學生、感染學生、塑造學生，促使教師的人格健全。

❻ 教師職業理想的核心

人民教師為人民

❼ 一，教師要樹立明確的職業理想 理想，簡單說就是自己成為一名什麼樣的教師

1.職業道德理想是職業道德要求的重要組成部分。有了崇高的職業道德理想才能產生模範遵守版職業道德的行權為。職業道德理想是社會理想在職業選擇和實踐中的具體體現，在人們的社會生活中佔有重要位置。
2.確立崇高的職業道德理想，一是要把個人志願與社會需要結合起來;二是要正確處理教師職業選擇與教育才能的關系;三是要正確看待教師的社會地位和待遇;四是要正確看待教師工作的苦與樂。只有這樣，教師才能樹立崇高的職業道德理想，忠於人民的教育事業。職業道德理想體現了教師職業道德要求的本質。

❽ 實現幼兒教師職業理想的基本要素和基本條件是什麼

首先你自己就是個要有著淵博的知識才能為別人傳授知識，才能把自己的內所見所聞給學生講，所以你一容定是個具有大專以上學歷，不同的學校要求的也是不同的。

一個老師的品德最起碼是不能有問題的，所以在想考幼師的時候需要到機構去堅定一下自己的品德是否合格？一個老師的品德有問題的話，那麼教出來的學生也會不完美的。

如果你當時並沒有相當幼師，也就是你不是幼師專業畢業的人，那你就需要去考幼師培訓中心培訓合格以後，還需要拿到教育廳指定的繼續學習教育學和教育心理學的合格證書。

當幼師的話你還要學會備課，首先就要按照教育廳指定的進行課堂試講，要看其他人對你的教學流程是否認可？這個課堂試講也要拿到合格以上。

不管是哪種行業都要具備一個健康的身體，最基礎的就是不能有一些傳染病，所以要有市、縣以上三甲醫院體檢合格證明。

對中小學、幼兒園、中等職業學校教師資格實施「先上崗、再考證」階段性措施，凡符合教師資格考試報名條件和教師資格認定關於思想政治素質、普通話水平、身體條件等要求的高校畢業生，可以先上崗從事教育教學相關工作，再參加考試並取得教師資格。