培訓學校工作不足與問題

⑴ 培訓機構和學校的區別

培訓機構和學校都是人們進行教育的場所，但在辦學性質和資質等方面有所不同，它們的區別是：

1、在學習內容方面培訓機構是對於某一個方面的專業或課程進行培訓；而學校教育有計劃對學生的學習內容進行綜合的培訓。

2、培訓機構不能發放學歷和學位證書，而學校畢業後會得到相應的學歷和學位。

3、在辦學資質上，學校的辦學資質條件要求要嚴格的多，而且多數學校都是公辦的；而培訓機構的辦學資質則寬松很多，大多數是私人辦學的。

4、學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。而培訓機構並沒有細分那麼明確，是根據市場的需求，來進行知識的培訓，只要針對這些學生。

⑵ 對學校哪些方面存在問題需改進

存在的問題

1、管理制度有待於進一步規范和完善。很多制度落實不夠，不利於學校工作的有效開展。

2、教師的整體素質還需進一步的提高，課堂教學方法和手段要不斷優化，部分教師工作積極性不高。

3、學生管理有待加強，學習風氣不夠濃厚，各種行為習慣的養成缺乏系列教育。

4、網路資源利用率不高。

5、校園文化建設需要加強。

(2)培訓學校工作不足與問題擴展閱讀

改進措施

1、加強制度建設，注重細節管理。

（1）、制定、完善學校各項管理制度；不斷規范和健全學校部門工作常規管理制度。

（2）、管理形式多元化。積極採取正面灌輸與思想疏導，一般教育與榜樣示範，精神鼓勵與物質激勵，學校發展與個體發展相結合，增強學校管理工作的實際效果。

（3）、突出人本管理，倡導「人性化」管理；

（4）、加強常規管理工作的監控，在落實上下功夫。

2、注重教師的專業發展。

（1）加強校本培訓力度，是教師不斷更新觀念，接受新知。

（2）明確要求，形成制度，樹立終身學習的觀念。

（3）關注教師隊伍的心理健康。

教師是學校的主體，擔當著教書育人的重任，教師的心理健康與否，關繫到教育的成敗。然而，目前的農村小學教師的心理健康不容樂觀：一方面沉重的生活負擔和不甘寂寞的攀比造成了農村小學教師心理壓抑。

另一方面心理壓抑還來於教師這一特殊職業：學生成績不好、表現不乖、偶發意外等等，不分青紅皂白都是教師的責任，這也責任那也責任，教師不堪重負，只得逃避責任，但又於心不甘，心理壓抑面臨崩潰。

有教師沮喪地自述「五氣」：在家裡鱉氣，在親朋好友面前瀉氣，在學校悶氣，在教室受氣，在責任面前怨氣，到頭來氣若游絲，成了教師的悲哀！可是，我們更多的是關注學生的心理健康（這無可非議），卻忽視了教師的心理健康；對教師更多的是施於行政命令而忽視了心理疏導；對教師的工作是苛求多於鼓勵，使教師工作時時處於緊張的狀態。

實際上，教師的心理健康與師德、師風、師能是休戚相關的。教師的心理健康受壓抑，其責任感與責任心就大打折扣，被動應付思想、明哲保身的心理、放任自流的意識就佔了上風，這是非常可怕的！

關注教師的心理健康，學校管理就應體現人文關懷的理念，體現和諧發展的內涵，體現寬松活潑的氛圍，具體表現在：

（1）、要尊重教師的勞動，肯定教師為事業所付出的代價，不要動輒橫加指責；

（2）、要關心教師的日常工作、學習、生活，盡可能為之排憂解難；

（3）、學校領導要盡可能地為教師「減負」，特別是大膽為教師承擔責任；

（4）、要創設寬松和諧的教師群體氣氛，促進教師的心靈相互溝通；

（5）、要活躍校園文化氛圍，讓教師擺脫寂寞；

（6）、要傾聽教師的呼聲，讓教師的壓抑心理有地方宣洩。多支持、多鼓勵、多談心、多交流是促進教師心理健康的靈丹妙葯，是行政壓服達不到的效果。壓服只是治標，疏導才能治本。

3、抓好德育教育。

（1）抓師德師風建設。第一，要認真學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，將規范要求落實到具體工作中。同時要結合自己的教學實際，定期開展研討會。第二，要積極開展師德演講討論等活動。

（2）大力加強未成年人的思想道德教育。

我們通過電視報道，報紙記載，甚至發生在我們周圍的一些事件中就可以看到，未成年人的思想道德應該是發人深思的。

關注未成年人的思想道德下滑，學校管理應體現根據當校當地的具體實際情況，形成校內師生群策群力加大力度弘揚正氣，校內校外立體互動齊抓共管排除干擾，全方位地實施對未成年人的思想道德建設的全程追蹤，全面監控，具體應體現在：

1、推進校園內的精神文明建設要堅持持久性、實效性，讓正氣壓倒邪氣；

2、全體教師要形成合力，既當學生的表率又對違紀的人與事敢抓敢管，共擔風險；

3、密切家校關系，對學生的行為表現的信息及時溝通；

4、加強與當地村委會的配合，凈化校園周邊的環境，為學生成長撐出一片藍天；

5、健全學生會、班幹部組織，實施好生帶特殊生計劃；

6、豐富校園健康活潑的文化生活，讓學生身心愉悅；

7、抓好常規教育，規范學生日常行為；

8、開展豐富多彩的主題活動，在活動中體驗，在活動中育人。

⑶ 培訓學校招生的時候會遇到什麼問題

主要問題有：
1、 請問你們這個一對一是怎樣輔導？
2、 你們的老師是哪兒的？
3、 那他們了解上海的教材嗎？
4、 你們的收費是怎樣？
5、你們的收費那麼高有沒有教學效果保證？
6、我們家的孩子（男孩）對英語非常不感興趣，每次如果有背誦的課文或者單詞什麼的，都得我和他一起背，每次都把我累得夠嗆，請問一下應該如何提高孩子對英語的學習興趣？
7、孩子（男孩）學習成績應該說還可以，但是語言成績不夠理想，是閱讀和作文，怎樣能提高呢？
8、我的孩子每次的學習成績都不理想，總是在75-95之間。上課不會聽課，而且還缺乏自信心。請問該怎麼辦？
9、小孩總是不肯讀書，所以對字詞不認識、不理解。四年級了口頭表達能力還很差，很難調動其自學性。如何才能培養他的閱讀能力呢？
10、我的孩子有學習興趣，也有緊迫感，在學校是個特別聽話的孩子，在外面只學習了劍橋英語，奧數基本沒有怎麼學習，現在和其他同學就有了差距，因為面臨小升初的問題我想讓孩子去你們那裡把奧數和英語補一下，是否還來的及？
11、其中考試成績不理想，回家不肯預習和復習，我很著急（小六）
12、您好，我女兒三個級了，學習缺乏自學性，每次作業都要我陪在邊上。而我工作忙，只要不陪她做作業，成績就落下來。你們在哪裡？如何收費
14、四年級孩子厭學怎麼辦？
15、您好！今年我就要中考了，家裡人對我期望很高！我很想能夠考到好的學校，但是無從入手，基礎知識不是那麼的扎實。我很想能夠請個好的家教幫我補補課，幫我復習初一到初三的內容，我一定會努力的。不知道收費如何呢？
16、中考系統具體各課科目輔導叢書有哪些？
17、我孩子成績怎麼也上不去，但挺勤奮，這是怎麼回事呢？
18、偏科嚴重，對理科興趣還好，但對與英語、語文有明顯的排斥現象，上課注意力不集中與授課老師經常發生口角，我對此很擔心會不會影響他的學習成績？
19、什麼時候開班啊？是老師上門嗎？不是在校的可以輔導嗎？有什麼保證嗎？
20、 孩子學習比較努力，平時在班裡學習成績也比較領先，但是只有第一次月考發揮正常，期中和第二次月考成績都不理想，尤其第二次月考，她還是數學課代表，數學由於馬虎扣掉了了十多分。可是前不久年級組織的三次計算能力比賽，她是三等獎，排名在100名以內。為什麼孩子的考試成績這么不穩定呢
其實招生過程中還有很多的問題，需要自己去臨場發揮，把握一定的原則，簽單是王道。希望能夠幫到你，有什麼不懂的可以繼續問我。

⑷ 培訓學校校長可能存在的問題有哪些

這個問題回答可以很廣泛啊，譬如瀆職，濫權，業務不精，貪污，騙錢
等等。

⑸ 你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

⑹ 關於教育培訓學校（機構/公司）的老師工作和待遇問題

培訓復學校教師很多都是兼制職的，直接多少錢一節課，其餘福利、保障什麼都沒有，師資流動大，學校而且願意找大學剛畢業的，成本低。
建議還是參加公辦教育解決編制的招聘，現在上半年很多地方都在招聘，你上網查查看，還是有機會的，我就是通過招聘進教育行業的。祝你好運！

⑺ 培訓學校困難或問題怎麼寫

1.讓學校培訓內容突出
內容就是一切，所以學校培訓一定要突出你的能力、成就以及過去經驗，僅有漂亮的外表而無內容的學校培訓是不會吸引人的。

學校培訓內容要仔細分析你的能力並闡明你能夠勝任這份工作。強調以前的事件，然後一定要寫上結果，比如：「組織了公司人員調整，削減了無用的員工，每年節約￥550000。」
2.讓學校培訓外表醒目
學校培訓的外表不一定要強調，但它應該醒目。審視一下學校培訓的空白處，用這些空白處和邊框來強調你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進或尖頭。
3.盡量使你的學校培訓簡短，只使用一張紙
僱主可能會掃視你的學校培訓，然後花30秒來決定是否召見你，所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業經歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經歷或組織出一張最有說服力的學校培訓，刪除那些無用的東西。
4.為你的學校培訓定位
僱主們都想知道你可以為他們做什麼。含糊的、籠統的並毫無針對性的學校培訓會使你失去很多機會，所以必須為你的學校培訓定位。如果你有多個目標，最好寫上多份不同的學校培訓，在每一份上突出重點。這將使你的學校培訓更有機會脫穎而出。
5.寫上簡短小結
這其實是最重要的一個部分，「小結」可以寫上你最突出的幾個優點。沒有什麼應聘者寫這幾句話，但僱主們卻認為這是引起注意的好辦法。
6.強調成功經驗
僱主們想要你的證據證明你的實力。記住要證明你以前的成就以及你的前僱主得到了什麼益處，包括你為他節約了多少錢，多少時間等，說明你有什麼創新等。
7.力求精確
闡述你的技巧、能力、經驗要盡可能的准確，不誇大也不誤導。確信你所寫的與你的實際能力及工作水平相同，還要寫上你以前工作的時間和公司。
8.使用有影響力的詞彙
使用這種詞彙，如：證明的，分析的，有創造力的和有組織的。這樣可以提高學校培訓的說服力。
9.用詞要注意
在調查中許多官員都說到了這個問題。他們最討厭錯字別字。許多人說：「當我發現錯別字時我就會停止閱讀。」所以，你的學校培訓一定要認真寫。僱主們總認為錯別字說明人的素質不夠高。
10.個人信息不是必須
現在，在學校培訓上寫上個人信息如婚姻狀況，血型，身高等已不再是必須。許多公司都樂意接受沒有個人信息的學校培訓。
11.最後測試
記住，你的學校培訓應該回答以下問題：它是否清楚並能夠讓僱主盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎？有東西可刪除嗎？
12.盡力完善你的學校培訓直到最好。

⑻ 紀檢監察工作中存在的問題和不足有哪些方面

一、紀檢監察工作中存在的問題
思想認識方面，存在「等靠要」思想，缺乏大局意識、憂患意識、服務意識，不能把反腐倡廉工作放在我國經濟社會發展的大背景下，放在黨的建設的大局中去把握，對「圍繞中心、服務大局」還缺乏正確認識和深入理解。

領導體制方面，一是在現行領導體制下，對同級黨委的監督和對同級黨委副職的初核等，在實際工作中很難落實。二是基層紀檢監察幹部兼職過多，專職不專現象嚴重，工作關系不順，精力難以集中，影響了紀檢監察機關職能作用的正常發揮。

工作機制方面，科學的工作機制尚未系統建立，科學的工作方法尚未探索形成，加之缺乏有效的落實措施，工作方法簡單、工作落實不到位，致使各項工作難以實現預期的效果。

職能發揮方面，一方面職能錯位，存在「大包大攬」傾向，在實際工作中往往成了「事事牽頭、樣樣主抓」，有時還充當了「開山斧」、「救火隊」的角色。另一方面職能作用發揮不夠全面充分。不能准確把握教育、監督、懲處、保護四項職能，做到全面履職。

隊伍建設方面，一是知識素養有待提高，缺乏專業人才；二是系統培訓少，培訓渠道單一；三是對紀檢監察幹部的教育、管理、監督亟待加強。

紀檢監察幹部隊伍建設中存在問題
一是幹部思想不夠穩定，存在不滿情緒。
二是工作作風不夠扎實，畏難思想抬頭。
三是紀律約束不夠嚴明，自律意識不強。
四是業務培訓不夠全面，自身素質不高。
五是管理體制不夠完善，權威監督不強。

二、反腐倡廉建設中人民群眾反映的突出問題
一是農村土地承包使用等引發的問題突出。
1、承包合同不規范，給以後生產發展過程中發生糾紛埋下隱患。
2、決策運行程序不健全，時有損害村民利益或集體利益的事件發生。
3、農村土地承包經營權流轉往往不完全依照農村土地承包法律政策進行，易造成干群關系緊張，發生矛盾和糾紛。
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二是查辦案件力度不夠，懲處腐敗分子和整治消極腐敗現象有待進一步深入；腐敗預防難見效果，腐敗大案層出不窮，嚴重影響人民群眾對反腐倡廉和懲治腐敗工作的信心。
三、作風建設存在哪些問題，應該採取哪些措施
存在問題：
一是思想觀念上浮躁，理論學習松懶。
二是公務消費上奢靡，鋪張浪費嚴重。
三是干群關繫上「疏離」，損害了黨同人民群眾的血肉聯系。 採取措施：
（一）以加強思想教育為先導，加強對黨員幹部特別是領導幹部的理想信念教育和廉潔從政教育。
（二）以解決突出問題為重點，大興密切聯系群眾之風、求真務實之風、艱苦奮斗之風，批評與自我批評之風。
（三）以嚴肅黨紀政紀為關鍵，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。
（四）以強化監督制約為保障，認真執行《中國共產黨黨員領導幹部若干准則》及其他相關規定。
（五）以建立長效機制為根本，深入推進改革和制度創新，進一步做好治本抓源頭工作。
機關效能建設存在哪些症結，有什麼解決辦法
存在問題：
一是思想認識不夠到位，工作熱情有待提高。
二是管理制度不盡完善，工作紀律有待加強。
三是工作作風不夠踏實，工作責任心有待增強。
四是考核制度不盡合理，工作效率有待提高。
解決辦法：
（一）提高認識，加強學習，確保效能建設進一步深入。
（二）強化教育，熟練技能，使幹部隊伍素質不斷提升。
（四）明確職責，加大績效考核力度，督促效能建設在工作中落到實處。
（五）加強監察，建立長效機制，確保效能建設抓出成效，形成機制，影響長遠。
四、當前農村黨風廉政建設中存在的突出問題和對策
存在問題：
一是農村幹部思想認識比較模糊，對農村黨風廉政建設認識不到位。
二是少數村幹部工作作風簡單粗暴，時有損害群眾利益的事情發生。