1. 對於企業來說，對企業管理培訓有哪些價值
對企業管理培訓有價值：
1. 促進企業人才培養
企業管理培訓的涵蓋面很廣，其中就版有關權於企業文化、信仰等方面的內容。而企業文化、信仰方面從員工角度來說，就是認同感。只有員工認可的公司才能長久的跟隨企業發展，若是一個員工對公司都沒有一絲的認同感或者認同感很低，那麼又怎麼保證人才是自己的企業的呢？
2. 促進人才體系建立
人往高處水往低處流，對於員工來說，一個不能成長的企業無疑不是最好的選擇，因為那樣的地方只會令自己的能力和個人收入不斷的降低，並且這樣的企業也很難有機會發展。而怎麼判斷一個企業的是否具有成長能力？對於員工來說，就是有沒有培訓，為什麼有的人在加入公司前都會說問：公司內部有提供培訓學習的機會嗎？所以對於企業管理培訓來說，這也是促進人才體系建立的一大途徑。
3. 提高企業管理效率
企業管理培訓雖然在培訓的過程中會牽扯很多，但是有一點不變的根本，那就是管理，當然，不同的培訓機構的授課內容不同，有的是技能管理培訓，有的是啟迪式管理培訓，但是不變的都能做到對企業管理的促進。
2. 培訓，能給企業帶來怎樣的價值
◆ 參訓單位將會有如下收益：
◆ 提升企業文化：參加訓練不僅是企業文化的展現專與宣屬導，也是對企業文化的提升；
◆ 激發公司成員的集體榮譽感，挖掘員工在工作上的更多潛能，塑造團結奮進的高績效團隊；
◆ 充分利用體驗的方式達到活動的目的，無論這個目的是為了推廣一個理念還是一種產品，而且手段總是出其不意。
◆ 從來都不會缺少美麗的自然環境和歡歌笑語。
◆ 員工間、企業各部門間能夠主動溝通、默契配合，極大地提高工作效率。
◆ 各層領導者通過與員工間的角色互換，發現了自身弱點，從而進一步完善領導藝術。
3. 培訓的實際價值是什麼
培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。國內培訓版主要以技權能培訓為主，側重於行為之前。
培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。基於認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
簡單理解，培訓約等於教學。即對某項技能的教學服務。如一些專業的培訓班。也可以理解為培訓即提供教學。
培訓的實際價值是為了達到統一的科學技術規范、標准化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰鬥力，個人能力，工作能力的訓練。
4. 培訓的價值
培訓當然跟自學有非抄常大的區別了，當然你自學也是可以學到知識的，但是培訓最主要的是可以得到更多的書本以外的知識，眼界可以更廣一些，講師豐富的工作經驗，是可以給你帶來很多能力及經驗的累積的！培訓還有另外的一個好處是：你可以積累更多的人脈關系！當然這個也是要取決於你選擇培訓中心的資質，好的培訓中心，學習的群體質量是會比較高的！
5. 培訓對員工有哪些作用和意義
合易認為：企業培訓是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作內績效容和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養和訓練活動。目標就在於使得員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發揮出最大的潛力提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。
具體來講，企業對員工培訓有以下幾方面的意義：
1、 提高員工的能力：企業對員工開展培訓，最直接的目的就是提高員工能力，提高人崗適配度，使員工更好的勝任崗位工作以及未來的工作任務。
2、 改善企業工作質量：員工工作能力的提升，能夠在一定程度上改善企業的生產質量、服務質量、安全意識、管理水平等。
3、 提升企業的競爭力：一方面，工作質量的改善使企業能夠獲得更高的產品競爭力；另一方面員工能力的提升，也能給企業對優秀人才的吸引力加分，使得企業在人才引進和保留方面有更強的競爭力。
6. 在企業中培訓如何發揮價值
一、理念與企業家關系的四個階段
企業文化在其形成與發展過程中與企業家聯系非常密切，同時企業家在企業文化中的地位與企業的發展規模存在著密切的關聯關系。根據企業規模大小和企業家在企業文化中所佔位置兩個維度劃分，企業文化的形成一般分為四個階段。
第一個階段是企業文化初始期。此時的企業文化正處於發展的初期，企業規模較小，企業家對企業的影響是決定性的，而且反映企業家精神的途徑一般比較直接，企業家精神在本階段是最強勢的，因此企業家精神在企業文化所佔的比例幾乎是百分之百。在這個階段企業文化的基本特徵就是企業主要甚至是所有管理決策及行為基本上都是企業家行為，其它成員由於相對很少，或者很弱勢，所以也絕大部分圍繞企業家意志辦事，一言堂是這個階段企業文化的象徵，共同的企業文化還沒有真正形成。
第二個階段是企業文化發展期。這個階段隨著企業規模的擴大，企業核心團隊不斷融入新的團隊成員，他們的加入對企業家精神帶來新的內容和沖擊，通常伴隨而來的是由於企業規模增大而帶來管理難度的大幅增加，企業家在管理過程中會受到挑戰或質疑，但因為長期的文化慣性，企業家精神的強勢依然持續，所以企業家精神在企業文化所佔的比例仍然古50%以上，也就是絕對的優勢。
第三個階段是企業文化反思期。此時的企業家精神往往有兩種主要的情況，一種是企業家對自身文化的自覺性反思，他們會思考如何在新的不確定性環境下提高自己適應公司戰略發展的需要，而這強迫要求他們對自己的文化做出變革，對公司戰略重新進行審視，因此企業家精神在企業文化所佔的比例處於低谷。一般企業中會出現例如職業經理人等空降兵，或者咨詢公司的介入，在某種程度上會在局部改變企業文化。第二種是由於外部市場的變化，公司戰略屬發生重大變化，公司主要高層變化而導致了企業家精神的變革，這時的企業文化可能會出現低谷的狀態。
第四個階段是企業文化穩定期。這時經過外來文化或者自省之後的企業家精神融入了團隊和外來文化的洗禮，開放性的文化氛圍使得企業家精神逐漸成為企業核心團隊文化的綜合體，企業家精神在企業文化所佔比例又上升到一半以上的水平，具體比例根據不同企業體制及企業規模不同而不同，另外這還取決於企業家的心胸。
7. 企業培訓的最大價值是什麼
企業培訓的價值有很多，首先可以讓員工思想跟進公司的發展，如果一個企業一直迴向前發展但員工的思想答還停留在過去老式的發展上，那企業的發展將不會是真正的發展，可能為泡沫發展，可能是空殼發展，這是思想。另一方面是技術，我們現在的社會是高科技社會，如果員工的技術落後很難使企業發展，比如現在計算機的應用是很普遍的，如果在一家企業做文秘工作你不會計算機那你這份工作肯定不能勝任。所以培訓可以讓員工技術跟進企業的發展社會的發展，希望我的建議能幫到你。呼和浩特安正管理咨詢有限責任公司！
8. 培訓的價值在哪裡
在多年的培訓實踐中，我們發現培訓可以起到三個作用：一是改變觀念。實際上也是通過培訓影響其心態和思維方式的改變。如果思維方式不改變，給其方法也是沒有用的。所以說，一個好的領導者首先是用自己的思維來領導團隊，而不是方法。二是達成共識。企業內任何新管理方式的推行都是一種變革，包括企業合並或轉型、內部組織調整、新文化理念的統一和傳播、經營管理機制的變化、應對變化與挑戰、面對危機與重整、經營目標的推動、團隊精神的塑造等，這些都需要特殊設計的培訓平台達成有效的溝通和共識。沒有共識的團隊必定是一個混亂的沒有戰鬥力的團隊。三是創造績效和價值，實際也是培訓的終極目標。如果能認識到這幾點，就不會把培訓看成是單純的費用支出，而是為達成目標必須的投入。 所以，在考慮培訓目的時要清楚企業處在哪個階段，競爭環境怎樣，人員素質結構和管理基礎狀況如何，以及將要達成的目標等。用系統的眼光和思維方式去做選擇，就會少些困惑和煩惱。 兔子咋能學會游泳 兔媽媽想讓自己的孩子多學點技能，以便應對未來的競爭。於是就讓小兔子向魚拜師學游泳，學了好長時間才算會游，但小兔子發現怎麼學也不能像魚游得那麼快。盡管這是個寓言故事，其實培訓也是這個道理。每個人都有自己的能力特長和職業方向，如果你選拔並使用了不適合的人做了他不適合的工作，還想通過培訓去提高技能進而提升業績，結果只能事倍功半。 韋爾奇曾說過：管理者的任務不是讓那些不優秀的人變得比較優秀，而是讓比較優秀的人變得更加優秀。也就是說，培訓要想創造績效，不是對那些不適合的人進行培訓，而是要發現和選拔符合素質模型的人，激發和調動他們的學習意願，通過培訓使他們創造出高績效。在有些企業中，我們經常看到老總滿心期望，給員工提供各種培訓機會，但卻看不到很好的效果，原因就在於沒有因材施教。 那麼，如何設計與實施培訓計劃呢? 筆者建議在進行課程設計、講師選擇、方案確定、培訓實施中，要綜合考慮以下幾點： ☆課程設計時，不能脫離企業的行業背景、競爭環境、當前目標及發展階段、人力資源特點和管理基礎等，一定要考慮好如何實施與轉化。 ☆選擇符合企業實際的案例，並且針對企業現有問題進行分析，強化過程的研討，並通過研討找到解決問題的思路與方法。 ☆用訓練創造績效。所謂"訓練"有兩個含義：一是課程的培訓實施，重在如何在實際行動中把學到的做出來，讓訓練產生實際的績效；二是培訓過程中的演練，而不是單純的講授，強調在訓練中學會運用，這樣可避免聽時熱血沸騰、感慨良多，用時不知如何去做。 山雀鳥與紅知更鳥 培訓如何產生持續的效果，或者如韋爾奇所說"轉化為行動和能力"，從山雀鳥的故事中我們可以得到啟發。 20世紀初期，英國鄉村有一套牛奶配送系統，將沒有蓋子的牛奶瓶送到顧客的家門口，山雀鳥與紅知更鳥不費力地得以享用。隨著廠商加裝鋁制封裝，這個食物通路就此關閉。到了50年代，幾乎所有的山雀鳥都學會了自己刺穿鋁制封裝，重新開啟食物的大門。但是紅知更鳥卻很少學會。因為山雀鳥從年幼就習慣於群體行動，而紅知更鳥屬於排他性較強的鳥類，彼此沒有太多溝通與交往。集體行動的山雀鳥通過彼此學習互助，將個別鳥的能力通過傳導轉化為群體的能力，形成加速學習的效應，使自己擁有更多生存空間與進化的機會。山雀鳥的進化，是群體中能夠相互分享和學習的結果，也是不斷訓練和轉化的結果。山雀鳥可稱得上是"學習型的鳥隊"。 沒有一個培訓機構敢說經過一次培訓之後，如同靈丹妙葯般解決企業中存在的所有問題。因為任何培訓都必須通過有效的行動去轉化，而這個轉化需要在企業內有一個"內化"系統，也就是培訓和成長體系，促使經驗、收獲的交流與共享，並融匯到流程中，使受訓者行為相互影響與改變，從而通過行為改變促進績效的提升。否則，就可能會產生"自生自滅"的結果。 一個有效的培訓體系包括培訓需求分析、培訓實施、效果評估、培訓的轉化和管理四個部分。只有按照培訓體系抓好培訓全過程，才能將培訓成果有效地轉化為團隊能力，為企業創造可持續增長的績效。
9. 培訓師帶給學員的價值是什麼（轉載）
管理培訓市場已經走過了十幾年時間，但仍然無法滿足經濟高速發展的我國企業需要。除了新生企業的成長需要提高管理水平的剛性需求以外，培訓課程的開發、培
訓師的授課水平、培訓公司的運營以及培訓方式改進等眾多培訓專業方面的要素都需要步步高升，不斷走在客戶前列，引領客戶管理水平的提高。這點相對於其他行
在所有培訓推進的因素裡面，培訓師不是所有因素里最關鍵的那一個，但他一定是培訓現場的靈魂。他的靈魂體現在哪裡？要牽引著學員的思路、要帶領學員系統性全局化思考、要把學員有和沒有的認識統一整合到一起、要把解決問題的方法踏踏實實地交到學員手裡。
於是有人說，培訓師最有價值的表現應該是風格，是否與學員進行充分互動是對培訓師考察的最主要關鍵點。錯矣！嗚呼哀哉，這樣的想法在培訓師頭腦里存在著，在培訓公司運營人員頭腦里存在著，在客戶頭腦里也存在著。凡是有這樣想法的人，一定是走火入魔偏離了培訓的正確方向。
有人員的工作意願，讓員工工作的更積極、更主動；增強員工與企業的認同感，願意把自己的發展與企業的發展緊密結合；提高員工解決問題的能力，能夠學習掌握
解決工作中問題的有效方法。落實到培訓師身上的東西就是：思想境界、實踐經驗、理論功底、解決工作中問題的方法和教學手段。教學手段是傳達培訓師內涵的工
具，內涵最關鍵。
雖然我是一個非常樂於和善於與學員互動的培訓師，但我強烈反對那些強調互動、娛樂手段的思潮。任由這種思潮在客戶、培訓師和培訓公司中流傳，將極大地貶低
培訓的價值，特別是培訓師的價值，因為那無異於將培訓師與馬戲團的小丑進行了同類歸納（無意貶低小丑。小丑的作用在於娛樂大眾，讓大家離開馬戲團的時候有
一個快樂的心情。但培訓師需要在學員離開教室的時候，他們的胸中要激盪著豪邁的工作熱情，並且有著完善的解決問題的思路和方法）。所以，任何一個希望成為教書育人的人，你的心裡一定要清晰地知道：你的思想、你的智慧、你的才華、你的經驗、你的失敗以及你的解決問題的系統方法是最能共