培訓需求基礎工作有哪些內容

A. 培訓開發的基本流程

1、培訓需求分析

培訓需求分析是指在規劃與設計每項培訓活動之前，由培訓部門、主管人員、工作人員等採取各種方法和技術，對各種組織及其成員的目標、知識、技能等方面進行系統的鑒別與分析，以確定是否需要培訓及培訓內容的一種活動或過程。

2、培訓規劃

培訓規劃是指對企業組織內培訓的戰略規劃，企業培訓規劃必須密切結合企業的生產和經營戰略，從企業的人力資源規劃和開發戰略出發，滿足企業資源條件與員工素質基礎，考慮人才培養的超前性和培訓效果的不確定性，確定職工培訓的目標，選擇培訓內容、培訓方式。

3、培訓的實施

制定好培訓規劃後，接下來的工作就是計劃的實施。這方面，國內外的研究學者關注得比較多的是採取怎樣的培訓方式進行培訓，認為多樣化的培訓方式將比傳統的講授式培訓達到更好的效果。

4、培訓效果評估

其研究培訓方案是否達到培訓的目標,評價培訓方案是否有價值,判斷培訓工作給企業帶來的全部效益(經濟效益和社會效益) ,培訓的重點是否和培訓的需要相一致。科學的培訓評估對於分析企業培訓需求,了解培訓投資效果,界定培訓對企業的貢獻,非常重要。

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培訓開發的發展歷程：

人力資源的培訓與開發都是指為了滿足企業不斷發展的需要，為了提高員工的知識和技能，改善員工的工作態度，使員工能勝任本職工作並不斷有所創新，在綜合考慮組織的發展目標和員工的個人發展目標的基礎上，對員工進行的一系列有計劃、有組織的學習與訓練活動。

培訓作為科研課題首先是在心理學和科學管理領域進行的。隨後，培訓理論隨著管理科學理論的發展，大致經歷了傳統理論時期的培訓、行為科學時期的培訓、系統理論時期的培訓三個發展階段。

參考資料來源：網路—培訓開發

B. 禮儀培訓有哪些

禮儀培訓的主要內容包括：
1、服裝禮儀：男士服裝禮儀、女士服裝禮儀、著裝技巧、飾物禮儀；
2、儀容禮儀：面容、化妝；
3、儀態禮儀：微笑、目光、站姿、坐姿、行姿、手姿。

C. 電大培訓需求的基礎工作包括哪些

要從公司組織視角、崗位視角、員工視角來進行培訓需求分析，這個分析方法要跳出目前的分析方法，使得培訓緊扣公司戰略，抓住崗位要求與員工需求，使培訓既對企業發展有利，又對員工職業發展有利。

D. 人力資源管理主要包括哪幾方面

人力資源管理的定義是什麼呢，很多人雖然了解人力資源管理這個職業，可是對什麼是人力資源管理並沒有一個正確的認識。下面，就讓我們一起來看看三才對人力資源管理概念的介紹吧，看看究竟什麼是人力資源管理吧。

什麼是人力資源管理?三才

告訴我們，宏觀意義上的人力資源管理是指政府對社會人力資源的開發和管理過程。我們通常所說的人力資源管理涉及的是微觀的，即企業的人力資源管理，是指企業內部對人的管理。

長期以來，人力資源管理一直試圖解決人事管理、人際關系和工業關系所未能解決的一個問題，即組織應該如何來管理人以使組織的績效和個人的滿意度達到最大化。人作為組織中一個有價值的資源.這種觀點已經被許多從事人事管理、人際關系和工業關系研究的學者所接受。但是.學者們都從各自研究的領域解釋人力資派管理，結果人力資源管理的定義反而變得模枷不清，難以形成一個為大多數人所接受的定義。

那麼，究竟什麼是人力資源管理呢?人力資源管理是指為實現組織的戰略目標，組織利用現代科學技術和管理理論，通過不斷地獲得人力資源，對所獲得的人力資源進行整合、調控及開發，並給予他們報償從而有效地利用人力資源。

看完了上述三才培訓機構有關人力資源管理的概念之後，想必我們對什麼是人力資源管理有了一個全面而科學的認識了吧。如果我們有報考人力資源管理師的想法，建議我們選擇一家正規的人力資源師培訓機構去參加正規的培訓與學習，才是順利拿證的保障。

E. 學習編程需要什麼基礎

1、數學基礎。從計算機和應用的發展歷史來看，計算機的數學模型和體系結構等好多都是由數學家提出的，包括最早的計算機也是為數值計算而設計的。因此，要學好計算機是需要一定的數學基礎的，初學者有高中水平就差不多了。
2、邏輯思維能力的培養。程序員必須要有一定的邏輯思維能力，邏輯思維能力的培養更需要長時間的實踐鍛煉。在學習編程過程中，我們不必等到什麼都完全明白了才去動手實踐，只要明白了大概，就要敢於自己動手去體驗。誰都有第一次。有些問題只有通過實踐後才能明白，也只有實踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。
3、選擇一種合適的入門語言。網路編程目前較為流行的網路編程工具可謂「風格迥異，百花齊放」。每一種工具都有其獨特的特點，在互聯網實現上都有各自的優勢序設計工具不外乎如下幾類： ① 本地開發應用軟體開發的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；資料庫開發工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 ② 跨平台開發開發工具如 Java等。
4、注意理解一些重要概念。程序設計的教程看到的無非就是變數、函數、條件語句、循環語句等概念，但要真正能進行編程應用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎上應用，不要只簡單地學習語法、結構，而要吃透針對這些語法、結構的應用例子，做到舉一反三。
5、掌握編程思想，學習一門語言或開發工具，語法結構、功能調用是次要的，最主要是學習它的思想。例如學習Java在學習中應把重點放在其語言基礎、Java與ActiveX以及JavaBeans等組件之間的編程技術以及應用上來。你可以自己編一些較為經典的小程序來加深基本技能的掌握：用Java的圖形處理能力編寫紙牌游戲，用AWT編寫掃雷或者俄羅斯方塊、用Java的網路功能編寫網路聊天室等等。關鍵是學一種思想，有了思想，那麼我們就很容易觸類旁通。

F. 企業進行員工培訓的目的和意義是什麼

目的在於使得員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發揮出最大的潛力提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。

1、吸引人才；企業重視培訓才能吸引優秀人才的加盟，因為培訓不僅是企業發展地需要，更是人才自身的需要。

2、培養人才；企業可以通過培訓將員工培養成適應企業發展的人才。

3、留住人才；培訓是留住人才的重要手段，企業只有通過持續不斷地培訓，員工的工作技能和個人綜合素質才能得到顯著的提升，並且為企業的高速發展做出他們應有的貢獻。

意義在於向員工傳授其他更為廣泛的技能，使員工的技能有單一技能向多重技能，以適應不斷變化的客戶需求與組織發展的需要，利用培訓與開發來強化員工對組織的認同，提高員工的忠誠度，培養員工的客戶服務意識，提高員工的適應性和靈活性，使員工與組織同步成長。

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培訓實質上是一種系統化的智力投資。企業投入人力、物力對員工進行培訓，員工素質提高，人力資本升值，公司業績改善，獲得投資收益，它區別於其他投資活動的特點在於它的系統性，企業的員工培訓是一個由多種培訓要素組成的系統。它包括了培訓主體、培訓客體、培訓媒介[1]；包括了培訓的計劃子系統、組織子系統、實施子系統、評估子系統；它還包括了需求分析過程、確立目標過程、訂立標准過程、培訓實施過程、信息反饋過程、效果評價過程等。

企業培訓效益是指受訓者經培訓提高回到工作崗位所帶來的效益與培訓投資的差額。差額的值越大培訓效益就越高，反之培訓效益越低。從投資與收益的角度進行考慮，員工培訓轉化為產出是一個長期而漫長的過程，它涉及到培訓內容的個性化和多樣化、培訓方式是否恰當、培訓時機選擇性等因素，也涉及到員工對培訓的內容是否吸收、是否有效地運用於工作活動等。因此，培訓對企業的影響是一個長期的、間接的過程，如何能夠實現培訓的高效益應該是企業培訓管理的重要內容。

參考資料:網路-企業培訓

G. 影視後期培訓要學哪些內容

每個人都有個性差異及其個人的實際情況，也要看你的目的與需求定位，沒有所謂最好的影視後期培訓學校，只有最適合自己的影視後期培訓學校

首先影視後期行業范圍是比較廣的，要充分了解後再做出選擇和判斷比較好
一般來說影視後期應用領域劃分兩個大的方向
1、影視劇方向，主要是電影，電視劇等；
2、影視廣告包裝方向，主要是做產品廣告，欄目包裝，廣告片，宣傳片，微電影，紀錄片，短視頻等。
相對應的學習內容與學習策略也就不太一樣
影視劇劃分更細，比如模型師，動畫師，影視特效師，影視合成師，影視剪輯師，公司越大項目投資越高分的越細甚至比如模型師還分角色模型，場景模型，道具模型；特效師還分粒子特效師，流體特效師，毛發特效師，布料特效師，破碎製作，火焰製作，爆炸製作等等。
一般來說影視劇方向的影視後期崗位劃分一般主要是四個，影視模型師，影視動畫師，影視特效師，影視合成剪輯師，那麼下面來說下每一種要學習的內容
影視模型師學習內容，主要是做模型為主，模型一般包括建模與渲染兩個部分，這一部分想要學好一定要有很好的美術功底，學會不難，做好就是個功底問題，學習軟體主要是三維軟體MAYA，MAX；雕刻軟體zbrush，mudbox；平面軟體Photoshop等，還有一些專用插件，比如uvlayout，貼圖繪制等等，軟體只是工具，不在多，在於精通，做模型師總歸一句話核心是功底。
影視動畫師，這個包括三個部分內容，第一個部分，簡單的基礎動畫，位移，旋轉，縮放，機械動畫，關鍵幀動畫等，第二部分，動畫綁定技術，這個部分主要是技術掌握也就是掌握了分析道理記住即可，第三個部分，高級角色動畫，這個部分主要是功底，大量的練習，當然現在也有動作捕捉動畫控制技術用真人來進行捕捉應用到虛擬角色上，走寫實路線的動畫會常用，走誇張卡通的動畫還是需要動畫師來進行K幀，這部分的技術學習基本上掌握三維軟體MAYA和一些動畫插件比如MGTools等即可當然還有Photoshop。
影視特效師，影視特效一般包括以下幾個單元，比如粒子，流體，柔體，布料，毛發等，核心就是用軟體模擬一些超自然現象，比如集群，爆炸，破碎，其內在邏輯在於通過數學運算讓很多細小的粒子有規律運動來實現其效果，所以想做好特效師是需要一些編程功底和數學物理能力的，要不然只能是軟體使用了，這個學習軟體主要是三大三維軟體3Dmax,MAYA,houdini,道理都大同小異，精通一個即可，核心還是專用插件，比如max的PF粒子， FumeFX火焰爆炸粒子，ThinkingParticles破碎爆破粒子，MAYA的Ncloth布料，製作水的realflow等等
影視剪輯合成師，上面的模型，動畫，特效製作下來更多的算是原始素材，需要通過後期剪輯合成師把實拍素材，錄制的聲音，製作的三維素材，文字等等剪輯合成輸出才算是成品，這一部分主要學習的是剪輯軟體Premiere，EDius，合成軟體以AfterEffect和NUke為主。
影視廣告包裝方向，基本上要求全面精通，因為大概率小團隊製作或者個人製作，需要全部精通，這個方面由於對技術要求綜合所以所需學習也相對來說比較多一般來說三個階段，第一個階段，平面階段，主要是Photoshop和AI；第二個階段，後期特效剪輯合成主要是AE和premiere，edius；第三個階段，影視後期三維製作主要是c4d和maya，當然max也可以，還是那句話軟體只是工具

H. 教育管理有哪些基礎知識

教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源於文革後恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。
培養具有本專業廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用型人才。
ISTEC教育管理博士項目以成就教育產業中具有全球視野、全融思維、以及可持續發展能力的企業思想家為終極教育目標，通過為學員提供認知類的史學課程，培訓思維的邏輯課程，以及學術研究類課程，通過概覽行業發展史，經濟發展史，結合當下教育產業中的案例及生態進行深入剖析， 最終促使學員實現固有思維模式的突破和全新思維模式的建立。
最終，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企業家都將具備全球化以及全融化「企業思想家」的四大標配能力：科學方法與邏輯能力、理論應用能力、全球化能力、持續增長能力。
全球課堂
全球課堂是ISTEC教育管理博士最具特色的學習模塊。其目的是為了幫助學員拓展全球化視野，將訪學過程中收獲的全球化資源和信息與本土實踐經驗結合，通過跨文化交流開辟新的思維方式並形成個人系統的理論體系。校方鼓勵學員積極參與此類活動。訪學內容豐富充實，除了安排課程和參訪，同時還將結合參訪地當期的學術活動，為學員提供與參訪地企業家溝通交流的機會。
#北美親子游#
#亞洲參訪線#
#歐洲畢業季#
*具體游學安排聽從項目辦公室適時通知
申請條件：
◆管理或教育相關領域的碩士學位，需要擁有最少5年管理工作經驗；
◆非管理或教育相關領域的碩士學位，需要擁有最少8年管理工作經驗；
*未具上述學歷的申請人，請提供一份管理或教育行業相關的成就描述，並向項目辦公室提交補充附加材料進行特殊申請。
如果你對DEM教育管理博士感興趣，或者想要知道自己是否有資格申請DEM，歡迎私信了解更多~~~

I. 軟裝配飾培訓課程都講什麼內容

• snaia軟裝設計課程體系

第一模塊:配飾基礎技能課程

內容：基礎測試

課程要點：

1、軟裝配飾設計市場狀況及前景分析

2、入學測試

3、學習方法

學習目的：行業前景分析可以幫助學員明確職業方向，找到學習方法，使一個月的學習更有效。入學測試使聖諾佳成的講師可以對學生應材施教，確保教學效果。

內容：配飾設計流程及模版應用

課程要點：

1、配飾設計流程解析及工作流程解析

2、聖諾配飾模板應用

學習目的：配飾設計有特殊的工作方法和流程，掌握正確的方法和流程，可以使設計更有效，簽單率更高。

第二模塊：配飾技能演練課程

內容：平面流線解析、平面流線實戰輔導

課程要點：

1、流線的應用體驗

2、流線與功能

3、流線與空間

學習目的：空間布局是設計的第一要素，布局的成功與否直接影響著簽單的成功率。

1、掌握客戶需求分析的方法，使布局從有效的需求分析開始，

2、掌握人體工程學尺寸、心理距離分析與應用；

3、根據需求，豐富空間布局，學習有效的方案陳訴技巧，提高簽單成功率。

內容：室內配飾的色彩解析

課程要點：

1、色彩基礎理論知識

2、色相搭配原則

3、色調搭配原則

4、練習：色彩拼圖，色彩擺放

學習目的：講解重點是如何進行室內設計的配色，學會應用有效的配色方法，對房間進行快速配色設計，有利於促進後期配飾產品的銷售，尤其是對傢具、布藝、飾品等軟裝產品的八大元素的銷售尤為重要。

內容：第一次擺放訓練課；色彩元素定位及擺放實戰；第二次擺放（擺放考試）

課程要點：擺放基礎理論，擺放三原則；色彩在擺場中的應用技巧；風格、格調、色彩、生活方式，在擺放中的綜合應用

學習目的：陳列擺場能力是配飾設計師必須掌握的四項能力之一。使空間藝術的呈現是配飾設計師做方案到達到的最終目的。學習藝術擺場的方法，可以在提升審美情趣的同時，展現自己的專業素養，為自己贏得更好的口碑。

內容：生活方式元素解析奢華尚品；生活方式/風水淺談/大都匯配飾經營介紹

課程要點：

1、中式生活方式

2、西式生活方式

3、中高端人群生活方式特點分析

4、奢華尚品素材庫

5、風水知識

6、大都匯軟裝館經營

學習目的：不同的生活方式影響著家居環境的布局和氛圍的營造。了解了不同人群的生活方式，可以提高設計師與高端客戶的對接能力，使設計更有針對性，從而更有效的把握客戶，提高簽單率。奢華尚品素材庫可以豐富設計師和高端人群對接的談資，以便更好的把握客戶的需求，提高簽單成功率。家居風水的應用滿足著人們對精神層面的訴求，應用合理，可以增加對客戶的把握能力。

內容：配飾拆圖實戰訓練

課程要點：

1、宜家賣場平面動線分析

2、八大元素產品分析

3、手繪訓練

學習目的：從賣場中理解平面動線，感受空間布局的效果，理解產品的設計整合，感受空間藝術布局。學習一種全新的方法，提升自己的設計水平。

內容：風格解析及應用（一）；風格解析及應用（二）；風格定位實戰輔導

課程要點：歐式古典、歐式新古典、美式；新中式、地中海、現代、東南亞、中西混搭；模擬實戰練習

學習目的：對八種風格進行詳細解析，結合硬裝設計的特點，從頂、地、牆、飾品、傢具、色彩、紋樣等特點進行深入分析，加深對風格的理解，從而更容易把握與應用。理論和實踐相結合，輔導課中進行實際應用分析與練習，以提高設計師的實際設計和簽單能力。

內容：格調解析；格調解析作業

課程要點：八大格調分析；應用作業模板進行格調訓練

學習目的：在空間設計中，格調體現的是人的精神訴求，是從物質到精神的升華，這正是高端人群對設計真正需求。把握好格調的營造，不僅體現了專業設計的藝術內涵，同時更增加了簽單的成功率。

第三模塊：實戰 產品採集與方案製作

內容：配飾產品解析及訓練；市場採集作業；配飾產品市場了解(傢具，風格)；配飾產品市場了解(布藝，色彩)；配飾產品採集(針對方案)

課程要點：

1、八大產品元素分析

2、實戰訓練

3、對產品市場初步了解

4、著重對傢具的風格分析，了解產品

5、著重對布藝的色彩分析，了解產品

6、針對畢業方案做市場採集

學習目的：配飾設計師的工作重點就是產品的藝術整合。通過對八大產品元素的分析，從技術層面達到對產品的重新認識。利用聖諾採集模板及工作系列表格，系統的進行採集訓練，為將來的工作找到方法，打好基礎。

第四模塊：實戰 方案製作與結業答辯

內容：配飾實際案例解析

課程要點：案例分析

學習目的：通過實際案例，讓學員理解課程體系，理解設計模板的應用，以便於更好的掌握系統工具，為下一步順利的走向軟裝配飾工作做好准備。

內容：

配飾設計方案實際操作+輔導(方案定位)

配飾設計方案實際操作+輔導模擬答辯

正式答辯及畢業儀式

課程要點：

1、案例分析

2、畢業方案製作階段

3、畢業方案答辯

學習目的：通過畢業方案製作和畢業答辯的過程，讓學員親自體驗學習成果，感受做配飾設計師的工作狀態，理解課程體系，消化專業課程的內容，邏輯化的表達出自己設計作品，最後實現質的飛躍。

軟裝培訓需要攜帶的工具

一些基本的學習工具是需要准備的，像色標手冊呀、捲尺啊，以及報名時身份證復印件及2寸彩照之類的，以及電腦,相機和硬碟,後期做方案的時候會用的電腦做方案,課下老師也會布置很多作業需要用電腦來完成,結業的時候老師也會有大量的學習資料拷給大家。

軟裝培訓達到的效果

通過一個月的軟裝學習，學員必須會運用聖諾佳成研發的軟裝配飾設計模板，在培訓畢業時，能系統操作軟裝設計項目，獨立製作軟裝配飾設計方案，投入到實際工作中。