（一）思想理論教育；主要包括黨的指導思想教育，黨的基本路線教育回，道德教育等。答
（二）黨性教育；黨性教育是黨員教育區別於其他教育的顯著特點，是貫穿於整個黨員教育始終的一條主線。
遵義的紅色文化資源比較豐富，黨性教育基地有版很多。其中遵義紅魂立德紅色教育中心結合不同領域、不同類型黨員特點，針對性設計課程，讓黨員願意聽、聽得懂，記得住、用得上。而且權採用「課堂+現場」活化教學形式，課堂教學明確專題授課輔導、先進典型報告、專題片教學等規定動作；現場教學以到黨性教育基地、發展現場、黨建示範點參觀學習為主。
B. 新形勢下如何加強黨性教育
黨性是每一個中國共產黨員德的核心與關鍵之所在，切不可漠然置之，應引起我們各級黨組織的高度重視。加強對每位共產黨員的黨性教育，對於自身的健康成長與黨的事業的薪火相傳都具有重大而又深遠的意義。 一、加強黨性教育，理想信念教育放首位，教育黨員幹部要看清路 各級黨員幹部都是執行黨的路線、方針和政策的帶頭人，自己的一言一行、一舉一動都會對周圍群眾產生很大影響，因此對黨員的理想信念教育就顯得非常重要，而且勢在必行。要通過各種形式和各種渠道，教育黨員在大是大非面前，必須保持清醒頭腦，增強信心，築牢拒腐防變的思想防線，牢固樹立走中國特色社會主義道路的信心與決心，要牢牢堅定自己正確的理想信念。除此之外，要時刻教育每位共產黨員要像焦裕祿、孔繁森、楊善洲、沈浩等同志那樣，忠誠黨的事業，讓自己的理想信念內化於心，外化於行。 二、加強黨性教育，其次廉潔教育不可或缺，要教育幹部要站得正 眾所周知，執政黨的黨風關繫到黨的生死存亡。堅決懲治和有效預防腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務。忠實踐行宗旨，勤政廉政為民的行動指南，要求每一位共產黨員都必須緊緊牢記，黨的先進性和黨的執政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等於現在先進，現在先進不等於永遠先進；過去擁有不等於現在擁有，現在擁有不等於永遠擁有。因此，各級黨組織要教育各位黨員要始終一身正氣、嚴於律己、清正廉潔。因為當今社會各方面誘惑無處不在，更需要我們每位共產黨員，尤其是黨員領導幹部更應該自覺堅守共產黨人的價值觀、理想觀、人生觀，站得正方能行得遠。在思想上慎欲。明是非，懂廉恥，守法紀，加強慎獨修養，禁止私慾膨脹。在工作上慎權。正確看待並運用手中的權力，矢志不渝堅持權為民所用，利為民所謀，情為民所系，嚴格依法辦事。在行為上慎微。注重細節，防微杜漸，堂堂正正做人，清清白白做事。 三、加強黨性教育，需充分發揮黨內民主，要教育黨員能聽進話 黨員是發揮黨內民主的主體。提高黨員民主素質，關鍵是加大黨員民主素質教育力度。一是加強黨內法規教育培訓，鼓勵黨員積極參與黨內民主，全面了解黨員應有的權利和義務，行使權利的渠道和方式。二是加強民主集中制教育培訓，強化基層黨員民主集中制意識，讓黨員把建言獻策作為責任。三是加強信念宗旨教育，端正行使民主權利的動機。 在黨性教育活動中，要千方百計開好民主生活會，不能讓民主生活會列於形式。要教育每一位共產黨員虛懷若谷、善於納言，勇於開展批評與自我評價，應聽得進黨的話，把黨的要求作為行事准則、做人標准，自始至終做黨的路線方針的忠實宣傳者、貫徹者和執行者。應聽得進群眾的話，要善於聆聽群眾呼聲、吸納群眾智慧，尤其是要更能聽進群眾的牢騷報怨，把群眾意見建議當成改進工作的直接動力。 四、加強黨性教育，切變改進學風和作風，教育黨員學能用、坐得住、沉下去 近幾年來，貴州各級黨組織開展的密切聯系群眾，切實改進學風與作風，扎實開展創先爭優，三個建設年、四幫四促、基層組織建設年、幫縣聯鄉駐村、走訪幫促和同步小康駐村等活動，收效明顯，成果顯著。因為貴州各級黨組織都深刻認識到，發展這個第一要務對貴州具有特殊重要意義，要打好發展這塊鐵，必須以黨員幹部的學風和作風作為保證。學風新、作風新才能事業興，才能書寫出令人刮目的貴州故事，才能勇於擔當，抓住發展的機遇，讓創業活力不斷噴涌，才能將執政承諾化為實干，將人民的期待化為幸福的生活。 培養良好的學風，就是要學能用，自覺堅持理論聯系實際，自覺運用中國特色社會主義理論體系指導實踐，更要注意聯系當代實際深入學習，不能走馬觀花，蜻蜓點水。當今時代，新事物、新情況、新問題層出不窮，各位黨員，尤其是黨員領導幹部要把握好世情、國情、黨情等方面的新變化，深刻了解過去，全面知曉現在，正確創造未來。同時還要注意聯系自身工作實際和發展實際深入學習，即：更加強自我反省、注重實際分析，不斷提高實踐實踐能力和工作水平；要認真研究解決影響本地區本部門經濟社會發展的重大問題，下大力氣解決影響群眾生產生活的深層次矛盾，把理論知識切實轉化為推動自己工作向前發展的有效措施。 要改變學風，立竿見影，要教育黨員坐得住。即：教育每一位共產黨員，必須時時刻刻加強品德修養，保持平和心態，守得住清貧，耐得住寂寞，經得起考驗；要告誡黨員緊緊銘記板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。 切實改進和改變作風，必須教育黨員要沉下去，即：要樹立共產黨人的群眾觀，堅持走群眾路線，密切聯系群眾，要做到以下三點：（1）要沉下心。也就是要懷著感情，帶著感情，帶著責任，帶著問題到基層察民情、驗民生、體民意。（2）要沉下身。即實實在在與群眾同吃同住同勞動，虛心向老百姓、向基層幹部請教，和他們打成一片，融為一體，摸清、摸實、摸准基層情況和群眾需求。（3）要沉下力。即不擺花架子，不搞假太空，時刻把群眾的冷暖放在心上，把老百姓的利益舉過頭頂，把所有的時間與精力放在幹事創業上，放在解決群眾所高度關注的熱點、難點和焦點問題上。
C. 怎麼開展黨性教育工作培訓瑞金黨建黨員教育培訓有哪些
黨性教育業務培訓是提高黨員的黨性水平，對黨員進行的有關組織觀念等的教育。因此黨性教育是黨員成長的必修課,那麼在新的歷史條件下，我認為加強黨性教育業務培訓應該將黨性教育內化於心，見之於行。
D. 黨性教育現場教學內容有哪些遵義黨性教育系統培訓班有哪些
黨性教育現場教學內容包括現場考察觀摩、技能培訓，是課堂講授教學的拓展和有益內補充。幹部教育容培訓的現場教學不能只是等同於一般意義上的參觀考察活動，在這一模式下學員的學習方式由課堂講授轉變為看聽思悟相結合，並在這一基礎上發現問題、解決問題。現場教學的教學點，為教學提供了豐富的素材，把素材變成教學內容，還必須依據教學目的對各種現場要素進行整合優化，來增強教學的邏輯性和統一性。現場教學的核心要義就是有針對性、有目的地利用這些現場資源，達到預期的教學效果。
遵義紅魂立德紅色教育中心深入挖掘遵義會議的精神內涵以及遵義豐富的紅色資源，致力於為為全國各地企事業單位提供學習考察、理想信念教育、革命傳統教育、紅色管理為一體的特色培訓服務，致力於紅色資源開發，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，打造特色紅色教育方式。讓每位參與者一起重溫革命激情，體驗紅色文化，傳承紅軍精神，堅定理想信念。
E. 黨性教育工作培訓的意義是什麼2020瑞金哪裡可以開展黨員教育隊伍培訓
紅色文化蘊涵了黨在長期實踐中所創造和積累的豐富歷史經驗，包括內重要革命紀念容地、紀念物、標志物及其所承載的革命歷史、革命精神等，其中包含的革命歷史、革命傳統精神和黨的理想信念等都是對廣大黨員開展黨性教育的獨特資源，對於教育黨員堅定理想信念、發揚優良傳統、提高廣大黨員的思想道德素養等有著重要的作用，是開展黨員黨性教育的重要內容，是教育引導廣大黨員加強黨性修養的豐富素材。
① 紅色文化資源具有寶貴的「存史」功能。
② 紅色文化資源具有重要的「資政」功能。
③ 紅色文化資源具有獨特的「育人」功能。
瑞金紅魂立德紅色教育中心充分開發利用以瑞金為中心的眾多紅色文化資源，基地不斷創新，使之更加貼近zd人心、貼近生活、貼近時代。從以下三點加強教育成效：1.理想信念教育強化；2.道德修養教育強化培訓；3.強模範意識教育強化培訓。
F. 怎麼開展黨性教育工作培訓瑞金黨建黨員教育培訓有哪些
一是制定學習計劃，並確保學習安排得當。二是嚴格考勤制度，認真撰寫學習記錄。三是完善測評機制，召開會議綜合考評。瑞金紅魂立德紅色教育中心依託瑞金、古田、長汀等地的獨特歷史資源，面向企事業單位，提供黨性教育、黨員培訓、紅色文化教育課程培訓。
瑞金紅魂立德紅色教育中心現師資力量雄厚，努力打造成為激發廣大黨員幹部永葆黨性青春的「加油站」，提高黨員素質的大熔爐。中心充分挖掘和利用瑞金及周邊地區獨特的紅色資源，形成了以「教育+專家教學+紅色基地」等八大教學形式(專題教學、現場教學、體驗教學、訪談教學、情景教學。
G. 黨性教育專題培訓班總結報告怎麼寫古田黨性教育人員培訓有哪些
一般總結都是寫培訓這段時間的經歷，然後提煉經歷裡面的精華如：學到了什麼專？對今後的屬工作有什麼幫助？對你的思想有什麼啟迪等等。但是寫的內容應該要精簡，不能拖沓，而且也要有深度，這樣才能體顯出總結的深刻性。黨性教育講究的是一個心靈洗滌，理論與實踐相結合，從而達到提升黨性的目的；福建古田紅色教育服務中心有體驗式授學、參觀各地紅色資源等方式讓你將理論真正的內化。
H. 黨性教育工作培訓包括哪些瑞金黨性教育培訓機構有哪些
（一）思想理論教育；主要包括黨的指導思想教育，黨的基本路線教育，道專德教育等。屬
（二）黨性教育；黨性教育是黨員教育區別於其他教育的顯著特點，是貫穿於整個黨員教育始終的一條主線。
瑞金的紅色文化資源比較豐富，黨性教育基地有很多。其中瑞金紅魂立德紅色教育中心（瑞金市政對面）結合不同領域、不同類型黨員特點，針對性設計課程，讓黨員願意聽、聽得懂，記得住、用得上。而且採用「課堂+現場」活化教學形式，課堂教學明確專題授課輔導、先進典型報告、專題片教學等規定動作；現場教學以到黨性教育基地、發展現場、黨建示範點參觀學習為主。
I. 如何加強黨員教育培訓工作遵義哪裡可以黨性教育工作培訓
（一）講好一節返程課。很多人以為講課很容易，不知道為了把課講出道理、講出新意、講出高度需要付出多少勞動。建議每一位參訓學員在培訓結束後，都要給所在單位講一次黨課，黨課包括培訓期間的內容、自己的感悟、工作的努力方向等方面。這既是放大培訓效應，也是檢驗培訓成效的最便捷的辦法。
（二）提升一個精氣神。培訓的一個重要目的就是提振的精氣神。一次培訓的效果如何，可以從的精氣神上反映出來，如果一個通過培訓精神面貌煥然一新，說明培訓成效明顯；如果培訓後沒有任何變化，「濤聲依舊」，說明培訓效果不明顯甚至沒有什麼效果。
（三）處置好一件關鍵事。也即關鍵事件檢驗法，就是檢驗在關鍵時間、關鍵節點的表現，包括精神狀態、應對措施、處置效果等。比如應急管理培訓後，如果在處置突發事件時，能夠臨陣不亂、妥善應對，說明通過培訓學到了本事；如果毫無章法、一塌糊塗，說明本人對這次培訓沒有上心，或者培訓機構沒有要求到位。
紅色教育基地在各地都有。尤其以革命老區為重點，黨員應當通過各種形式,不斷強化理論學習,健全理論結構,完善理論體系,使自身理論知識與部隊建設同步,與邊境維穩同步,與時代要求同步。像遵義、古田、瑞金這些紅色老區都會有黨員教育基地，例如：福建省古田紅色教育服務中心和遵義紅魂立德紅色教育中心都可以的。
J. 如何加強幹部黨性教育，提高黨性教育的實效性
提高幹部黨性教育的針對性和實效性，是幹部教育培訓工作的永恆主題，也是當前亟待研究解決的重大課題。
提高幹部黨性教育的針對性和實效性的實踐探索
提高幹部黨性教育的針對性和實效性是一個系統工程，根據當前幹部隊伍的特點和黨性教育的現狀，省委黨校著力抓了以下幾個方面的工作。
強化思想認識，始終突出黨性教育的關鍵地位。強化對黨性教育重要性的思想認識，牢固樹立黨性教育是黨校幹部教育培訓的重中之重的理念，堅持把幹部黨性教育放在突出黨校幹部教育培訓特色、發揮黨校幹部教育優勢的關鍵地位。在黨性教育中始終突出一個「嚴」字，從入學起就把嚴肅學風、嚴明紀律、嚴格管理作為對黨校學員的基本要求，認真組織黨性分析、黨性評議、黨性考核，認真總結反思自身在黨性黨風方面存在的突出問題與差距，切實把黨性教育落實到黨校培訓各環節、貫穿於培訓全過程。中央政治局作出關於改進工作作風、密切聯系群眾的「八項規定」及中組部《關於在幹部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》頒布後，省委黨校及時制定了《進一步加強學員管理的實施意見》，進一步加強了監督檢查，切實做到嚴格管理、嚴格要求，為加強黨性教育奠定了良好基礎。
加強需求調研，切實增強幹部黨性教育的適應性。提高幹部黨性教育的針對性，必須加強需求調研，尊重幹部在培訓中的主體地位，緊貼學員多樣化的需求。2009年，省委黨校在中青班學員中開展黨性教育需求調研，結合中青年幹部特點，在第35期中青班進行試點，有針對性地改進黨性教育的內容和方法，實施開展「紅歌伴學」活動、組織編寫廉政讀本、深化「課堂 + 體驗」模式、抓實黨性分析環節、探索文化育人途徑等黨性教育舉措，取得了初步成效，為增強黨性教育的針對性和實效性積累了經驗。
突出理想信念核心，始終把握幹部黨性教育的重點。理想信念是黨性的核心，對幹部成長有著直接而重要的影響。黨性教育要始終牢牢抓住理想信念教育這一核心內容，主動適應幹部黨性教育時代性的要求，促進黨性教育的內容和目標與世情、國情、黨情、省情變化相結合，與黨在不同歷史時期所處的環境和擔負的任務相結合，激發學員對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念、對改革開放和社會主義現代化建設的堅定信心。黨的十八大以來，省委黨校及時完善以中國特色社會主義理論體系為中心的教學框架，突出把理想信念教育的重點放在馬克思主義理論教育，安排「馬克思主義基本理論與中國特色社會主義」教學板塊，及時更新推出「中國道路：實現中國夢的必然選擇」、「堅定對中國特色社會主義的三個自信」等專題，對學員的理想信念教育收到了較好的效果。
創新方式方法，不斷豐富幹部黨性教育的形式。創新培訓方式方法是提高培訓質量的關鍵。在發揮傳統教育培訓方法優勢的同時，應根據不同班次的特點，積極探索改進幹部黨性教育的方法和手段，調動教學雙方的積極性和主動性，促進教學相長、學學相長。在總結近幾年探索的基礎上，省委黨校完善了主體班學員黨性鍛煉實施方案，使黨性教育活動既有統一要求，又形式多樣；既有規定動作，又有自選動作；既注重創新形式，更注重活動效果。以各項活動為載體，通過開展革命傳統教育、警示教育、國情省情教育以及唱紅色歌曲、開主題班會等活動，實現黨性教育形式和手段的多樣化，寓黨性教育於豐富生動的形式之中。尤其是在反腐倡廉教育中創建了「五個一」教育模式，即建立一支隊伍、到省紀委反腐倡廉教育館接受一次教育、讀一本反腐倡廉教材、召開一次主題班會、寫一篇心得體會，教學效果得到一致好評。
用好紅色資源，凸顯幹部黨性教育的鮮明特色。江西有豐富的紅色資源，是開展黨性教育的獨特優勢。近年來，省委黨校把用好紅色資源作為打造江西特色幹部黨性教育的切入點，主動與有關方面緊密合作，先後確立了井岡山革命博物館、南昌八一起義紀念館、江西革命烈士紀念堂、小平小道、方誌敏烈士陵園等十幾個現場教學點，初步形成了黨性教育資源鏈。在此基礎上，注重以紅色資源為吸引力設置專題課程、編寫黨性教育教材，先後開發了「『四大搖籃』在江西」、「走小平小道，堅定中國特色社會主義信念」、「學習方誌敏，保持共產黨員本色」、「井岡山精神與中青年幹部成長」、「發揚蘇區幹部好作風」等特色專題，運用紅色資源激發學員黨性鍛煉的內生動力，將傳統的「黨校課堂 +教育基地」兩位一體的教學模式，逐步延伸、深化為黨校課堂教學、革命傳統教育基地教學、警示教育、軍營體驗式教學和調研實踐五位一體模式，使學員在豐富生動的實踐體驗中更好地接受黨性教育。
建立健全機制，保障幹部黨性教育的長效性。構建科學的制度體系，是提高黨性教育針對性和實效性的重要保障。近年來，省委黨校修訂完善了學員學風建設和學員黨性教育管理的一系列規章制度，與省委組織部聯合下發了《關於進一步加強學員學風建設的若干規定》、《進修培訓學員管理辦法》、《進修培訓學員黨性鍛煉實施方案》，健全量化考評機制，制定了《學員黨性修養考核辦法》，對學員在培訓期間的學習態度和效果實行百分制量化考核。以班為單位，分別建立評議小組和考核小組，通過個人「述」、評議小組「評」、考核小組「考」，綜合評定學員黨性鍛煉成績，記入幹部培訓檔案。健全了學風建設檔案制度和黨性教育檔案制度，完善了黨校與紀委、組織部門的協作機制，黨校與學員所在單位的協作機制，黨校內部教學與管理、服務部門的協作機制，形成了加強黨性教育的合力。
進一步提高幹部黨性教育的針對性和實效性的幾點思考
增強現有黨性教育的內容與方法的適應性。當前，黨性教育的內容和方法還存在內容陳舊老套、空洞平淡、脫離實際、「一鍋煮」等現象，存在難以有效回答種種理論和現實中的難點、熱點問題，難解學員之渴的問題。面對形勢任務變化給黨性教育帶來的更高要求，在方式方法創新上既要著力克服過分強調理論灌輸、教育形式單一的現象，又要防止熱衷現場和體驗教學、忽視理論學習等極端做法。
提高現有黨性教育師資隊伍的素質。從目前各級黨校的師資隊伍來看，教師尤其是中青年教師多為「三門教員」，缺少基層實際工作經驗，國情、省情教學存在「閉門造車」現象，與學員需求有距離。一些教學基地的講解人員存在自身黨性鍛煉不足、對黨性黨風教育的理論升華不夠等問題。因此，搞好黨校教育，急需提高師資素質。
完善現有黨性教育的制度機制保障。比如，在對學員黨性教育考核評估結果的使用上，就急需從制度層面切實把黨性教育效果與幹部考核乃至選拔任用結合起來。