㈠ 創新黨員教育培訓方式方法有哪些
重點加大、加深、加快黨史國史「必修課」學習。
做活形式文章，強化互動性、現場感；注意發揮好老黨員示範帶動作用，形成良好的新老交替局面。
引進運用大數據技術，為各級黨委正確決策提供科學參考。
㈡ 黨員幹部現代遠程教育個人典型案例：要求：通過反映黨組織書記組織黨員開展遠程教育的典型事例
用好現代遠程教育 提高為人民服務本領
某某鄉遠程教育工作在縣、市、以及省遠教辦的正確領導下，認真貫徹落實上級有關文件精神，按照「三個代表」要求，緊緊圍繞興邊富民工作,充分發揮遠教服務社會、服務基層、服務群眾的職能，注重發揮參謀助手作用，狠抓遠程教育成果，特別是某某村遠程教育點，不斷地完善了遠教的建、管、學、用制度和程序，使遠教工作邁出了新步伐，在縣、鄉管理員的指導下，該站點操作員能夠按照本地實際經常組織群眾觀看遠教節目，當地農民群眾學科技、用科技，初步償到了甜頭，取得了實惠。通過學習培訓，引導群眾學科技、用科技，大力發展農村經濟，涌現了許多致富的典型，養魚專業戶***農戶就是其中較突出的一例。
***同志是我鄉某某村的黨支部書記，自某某遠教站點設立後，***經常觀看遠教節目，經過謹慎考量，他決定根據自身特長和優勢，投資幾萬塊錢，購買魚苗，利用庫區發展網箱養魚2畝，經過幾年的摸索和努力，效益逐步顯現，今年收入50000多元，在他的示範帶動下，其他村民也逐漸搞起了養殖業。同時他還把魚仔先拿給貧困農戶飼養，賣出後再還本。在他的帶動下，全村養殖業得到了很大發展，對當地的經濟發展起到了很大的作用，是全鄉遠程教育「管、學、用」的楷模之一。
當前我鄉的農村遠程教育雖然取得了可喜的成績，但也仍然還存在一些問題，主要表現是：一認識仍有誤區。少數村負責人和黨員幹部對遠程教育認識不深，存在著急功近利的思想，看不到遠程教育的長遠效益，總認為遠程教育對推動地方經濟建設和帶動農民致富見效太慢，從人力、物力、精力上不願更多的去投入，應付式組織和參加教學活動，致使學用效果不明顯。二是村民的文化素質普遍較低，會操作、敢操作的不多。三是人力、財力投入有困難。一些周圍住戶少的站點，需要有人住站看守，人員到位難，工資支付難；點多面廣，交通不便，維修力量單薄，搶修難，教學力量不足開展教學難，搶修和教學中的經費緊張，確保站點運轉難。
面對困難，我鄉也會迎難而上，不斷探索出符合本鄉實際的方法，來促進農村現代遠程教育的發展。畢竟實踐表明，農村現代遠程教育給閉塞的農村帶來了新氣象，使幹部受到了教育，農民得到了實惠，受到了廣大基層黨員幹部的擁護和農民群眾的歡迎。通過實施遠程教育，廣大農村黨員幹部開闊了視野，轉變了觀念，村民賭博和酗酒的現象明顯地少了，村風民風有很大的改變，越來越多的村民都在學知識，學技術，增強了本領，實現了增收致富。農村黨員幹部現代遠程教育的影響與作用日益顯現。正如農村幹部群眾所說：「遠程教育及時、直觀，是我們進行學習的課堂，是黨送給我們農村黨員幹部的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農村黨員幹部和群眾辦了一件大好事」。
這是個基本框架，請採納
㈢ 求一篇關於學生黨員的案例分析
發展學生黨員工作存在的問題及對策
校黨委組織部 徐 紅
發展學生黨員工作是學校黨建工作的重要組成部分。面對電大教育發展的新形勢、新要求，如何以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，把符合黨員條件的優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，是學校黨的組織建設和事業發展的一項戰略任務，也是實現我們的教育目標，培養高素質人才的需要。本文試從分析目前發展學生黨員工作存在的問題入手，探討加強和改進發展學生黨員工作的對策和措施。
一、發展學生黨員工作存在的問題
多年來，我校認真貫徹歷次高校黨建工作會議精神，高度重視發展學生黨員工作，不斷探索創新學生黨建工作機制，積極發揮黨支部的戰斗堡壘作用，使發展學生黨員工作逐步走上了制度化、規范化、科學化管理的軌道，培養了一大批素質優良的青年學生。近年來，隨著我校機構改革，二級管理體制的實施，發展學生黨員工作的重心及審批許可權的下移，大多數黨總支、黨支部能夠按照發展黨員工作的指導方針、工作原則和有關規定，把發展學生黨員工作列入重要議事日程，積極開展工作，取得了較大成績。但還存在著一些問題，歸納起來，主要有以下兩個方面：
一是對發展學生黨員工作抓的不夠緊。具體說來，有四種現象：①年初的時候雖然有發展計劃，但實際工作往往滯後，未能很好地履行計劃，全日制學生黨員比例總體上相對偏低；②有些支部發展工作不夠平衡，有時全年只發展1－2個，甚至一個都沒有發展，有時一次性就發展十幾個，發展數量上的大起大落，造成個別新黨員質量和素質不高；③發展工作節奏比較慢，支部審查大會後，總支審批的時間拖得太長，不夠及時；④發展的學生黨員大多數集中在畢業班，在校期間，難以發揮先鋒模範作用。
二是發展工作的程序不夠規范，沒有嚴格按照學校的《發展學生黨員工作程序》辦事，主要表現有三種：①收到學生的入黨申請書，有的支部未及時與申請人談話，給予必要的關心和回應，據學生反映上交申請後，支部從來沒有找他談過話，也不知道自己的培養聯系人是誰；②黨員發展材料不夠齊全、規范，有些黨總支對支部上報的入黨材料審核把關不夠嚴格；③在學生預備黨員的轉正工作中，及時辦理轉正手續做得不夠到位。
存在上述問題的原因主要有以下四個方面：一是有些支部對發展學生黨員工作的戰略意義和重要性認識不足，缺乏整體的工作規劃和目標。二是工作標尺不夠高，工作開展不夠細，面對辦學規模的擴大、管理體制的變化等諸多新情況，沒有及時調整思路、轉變觀念，教育和管理跟不上新形勢的發展要求。三是發展學生黨員的質量、數量要求與較大的工作量之間的矛盾比較突出。目前，要求入黨的學生越來越多，而支部書記、委員大多數是兼職幹部，行政、教學、黨務工作三肩挑，難以較好地兼顧，且從事黨務工作的時間較短，工作經驗不足；四是學校黨組織的機構設置也存在著一些不足，有些總支過於龐大，所屬部門比較多，工作任務重，管理難度大，工作運行不夠順暢，在一定程度上影響了工作的開展。
二、加強和改進發展學生黨員工作的對策與措施
上述這些問題的存在直接影響著我校學生黨建工作的質量和各級黨組織的形象，亟待糾正和解決。為此，筆者認為必須從提高思想認識、完善制度、規范程序、加強組織領導等方面採取切實措施，加強和改進發展學生黨員工作。
（一）提高思想認識，明確工作目標
加強和改進發展學生黨員工作，把學生中具備黨員條件的優秀分子吸收到黨內來，是實施人才強國戰略，培養為中華民族偉大復興而奮斗的一代新人的迫切需要，是黨的事業發展的需要，是增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的社會影響力和凝聚力的重大舉措。當代青年學生作為擁有科學文化知識、富有發展潛力的群體，肩負著黨賦予的重大歷史使命。贏得青年，才能贏得未來。要贏得青年，就要用先進的理論引導青年，培養教育青年，把符合黨員條件的優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，培養一批又一批具有遠大共產主義理想、堅定社會主義信念，自覺實踐「三個代表」重要思想，願意為黨的事業奉獻智慧和才華的可靠接班人。因此，學校各級黨組織必須從戰略的高度充分認識加強和改進學生黨員發展工作的重大意義，進一步增強緊迫感和自覺性，按照《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》和第十二次全國高校黨建工作會議精神，加大發展工作力度，提高發展工作質量，努力實現各院、系、部低年級有黨員，高年級有學生黨小組的目標。
（二）建制度抓規范，促進規模與質量的協調發展
發展學生黨員工作是一項原則性、政策性、規范性極強的工作，進一步健全和完善工作制度，制定培養、教育、考察等各環節的業務規范，就能在工作中抓住重點，全面推進，使發展黨員工作規范、有序、高效地開展起來。
一是堅持早選苗、早教育、早培養、早發展。從新生入學教育抓起，通過團組織生活、學生軍訓等多種形式，向學生宣傳黨的基本知識，啟發、引導、提高他們對黨的認識，向他們介紹入黨申請書的寫法及學生黨員發展的有關情況，在新生中形成積極向上的良好氛圍。與此同時，要重視做好高中與大學、大學與社會在發展黨員工作上的銜接，保持工作的連續性。針對不同年級的特點，區分層次，做好發展工作。一年級學生黨員的發展，要把中學階段的表現與進入大學後的表現連貫起來考察，對在中學期間就申請入黨，政治素質好、思想覺悟高、學業成績優良，具備黨員條件的學生，要積極發展；二年級要加大培養力度、重點發展；三年級要慎重發展。
二是嚴格發展黨員的審批程序。堅持黨校培訓、發展黨員公示、組織預審等規程，提高發展工作的透明度。嚴把入黨積極分子考察關，結合發展對象的成長過程，注意把思想政治素質和專業學習情況、一貫表現和關鍵時刻的政治態度、群眾民主評議和團組織推薦意見加以綜合考察，真正把政治上堅定、德智體美全面發展、符合黨員條件、忠誠黨的事業的優秀學生吸收到黨內來。
三是正確處理數量與質量的關系。一方面要做好發展計劃的制訂工作，支委會要經常對培養對象、培養措施、目標進行研究，著眼於整體，明確發展的數量和結構，對當年發展、近期發展、遠期發展要作出合理計劃，有步驟、有層次地推進。另一方面，要注意發展質量，抓好入黨積極分子的培養教育工作，建立完善黨校、黨章學習小組、培養聯系人三級教育培訓體系，打好入黨積極分子的思想理論基礎。
四是切實加強學校基層黨組織建設。以學校新一輪機構改革為契機，改進基層黨組織的機構設置，理順工作機制，探索和創新工作模式。進一步抓好黨建工作隊伍的建設，通過舉辦黨支部書記培訓班等形式，定期對各級黨務幹部進行理論與業務培訓，提高工作質量和工作效率。
（三）加強組織領導，構建協調完善的工作機制
發展學生黨員工作是一項系統工程，應進一步明確學校各級黨組織和各職能部門在發展學生黨員工作中的責任，使學校各方相互攜手，密切配合，齊抓共管。
首先校黨委要加強對發展學生黨員工作的領導，定期研究發展學生黨員工作。其次，校黨委組織部要加強對學生黨員發展工作的部署和檢查，進一步完善工作機制，加大對各黨總支、黨支部在履行發展黨員手續、遵守發展黨員紀律和審查發展黨員材料等方面監督檢查力度。第三，校黨委學工部要把發展學生黨員工作作為加強學生思想政治教育工作的有效途徑，與構築多渠道、多層次的教育體系有機地結合起來，根據形勢和任務的需要，不斷加強和改進學生業余黨校工作，探索黨課教學的新形式。堅持理論與實踐相結合，不斷拓寬入黨積極分子參加社會實踐鍛煉的渠道。定期聽取政治輔導員關於入黨積極分子、學生黨員的思想動態，以及發展學生黨員工作的情況匯報，指導各部門政治輔導員開展黨章學習小組活動和學生黨員教育活動。第四，各黨總支、黨支部要圍繞發展學生黨員工作的中心任務和工作目標，切實履行職責，並注意總結經驗，提高工作水平。形成校黨委統一領導，組織部和學工部聯合布置和督促檢查，各黨總支、黨支部貫徹落實的一級抓一級、一級促一級的發展學生黨員工作機制，從而真正把發展學生黨員工作落到實處。
㈣ 如何做好黨員教育培訓工作
中共古交市委黨校 王燁 黨校是培訓輪訓黨員幹部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，是黨員幹部加強黨性鍛煉的熔爐。新形勢下，如何做好黨員培訓工作顯得尤為重要。 一、充分發揮黨校的主渠道作用，扎實辦好各類培訓班 根據市委干教領導組的安排，黨校每年都要承擔對全市黨員幹部的統一培訓工作，培訓班類型多種多樣，包括科級幹部培訓班、中青年幹部培訓班、村居幹部培訓班、婦女幹部培訓班、紀檢幹部培訓班、組宣幹部培訓班、入黨積極分子培訓班、黨外人士培訓班等。在培訓內容上，要以馬克思主義、毛澤東思、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀等戰略思想為主為主，著力在解放思想，創造性地貫徹黨的路線方針政策上下功夫；在培訓目標上，要以提高黨員幹部的政治思想素質為主，著力在解決政治立場、世界觀、人生觀、價值觀以及奉獻精神、先鋒模範作用、執政能力等問題上下功夫。 二、以「走出去」的形式，廣泛開展「送課下鄉」活動 針對農村基層黨校辦學困難，基層黨員幹部培訓教育受到影響的客觀實際，黨校應該走出校門，組織以市委黨校教師為主要成員，同時從市直相關單位抽調一批具有一定理論水平、熟悉相關專業知識、掌握一定實用技術的人員擔任兼職教師，開展「送課下基層、送教到一線」活動。這樣既充分發揮了黨校教師的作用，也使基層的廣大黨員幹部受到了很好的教育。 三、採取請進來的辦法，實現資源共享為了讓學員不出家門就能聽到專家教授的聲音，我們要加大與實際工作部門和省市政策研究部門、高等學校、科研院所的合作與交流，把專家教授請來為我們講課，這種教學方法，既經濟又實惠，既學到了知識又開拓了視野，既管用又解渴。可謂一舉多得。 四、加大教師培訓力度，提高教師隊伍的整體素質 能否建設一支「政治素質好、業務能力強、治學嚴謹、師德高尚」的師資隊伍，是辦好新形勢下黨校的根本。針對目前黨校的師資力量薄弱，再加上老齡化和管理人員多，拔尖人才少的現狀，為適應培訓形勢，應加大培訓力度，提高教師隊伍的整體素質。一是要不時地派出教師去學習、深造；二是要進一步疏通教師的「進口」和「出口」，選調有真才實學、工作急需的人才到黨校任教；三是要建立考核評價機制，避免「講好講壞一個樣、講和不講一個樣」，營造一個在理論研究和教學方式方法上積極探索，大膽創新的寬松環境。 五、堅持以創新為主手段，切實加強黨校教學管理黨校要走出當前舉步維艱的困境，唯有改革和創新才有出路。一是要創新教學內容。要將黨校教學與工作實踐緊密結合起來，著力提高教學的針對性，認真研究和努力解決學員在實踐工作中的遇到的各種難點、疑點、熱點問題。要把幹部急需、緊缺的知識和提高工作技能作為培訓重點，真正做到「學精管用」。如針對農村黨員幹部工作無所適從的問題，應著重強化轉換思想觀念的教育和農村實用技能的培訓，以增強其為民服務的理念和帶領群眾創業致富的本領。二是要創新教學方式。為增強教學的實效性，要區別不同類型的不同班次，採取不同培訓方式。在教學方法上，提倡和鼓勵菜單式、互動式教學，如採取課堂講授與學員討論相結合，輔以專題調研、參觀考察、案例分析、模擬作業、實踐鍛煉等形式，努力使學員積極參與到教學活動中來。同時，還可以採取主要領導講形勢課、教授專家講專業課、一線同志講實踐課、外出考察上經驗課等形式，以增強教學效果。三是要創新管理機制。要切實加強黨校內部管理，把各項規章制度建設貫穿於黨校建設的全過程，從領導班子建設、幹部隊伍建設、教學管理、後勤保障、獎懲激勵、日常管理等方面入手，建立健全各項規章制度，用制度管事，用機制調動人；要切實加強在校學員管理，嚴格執行校規校紀，並積極配合組織部門強對學員在校學習期間的監督管理和考察考核。我們對黨校學員的學習成績實行了百分制考核。其中學員的學習態度、考勤記載和在校表現佔百分制考核比例的30%；學員結業時的綜合試卷考試成績佔40%；學員所做筆記和結合本職工作實際，進行社會調查所撰寫的論文佔30%。 總之，黨校姓黨，培訓和輪訓黨員幹部是我們應盡的責任和義務，在今後的工作中，我們要繼續總結和探索，為黨校事業做出更大的努力，為古交的轉型跨越發展做出應有的貢獻。