❶ 當舞蹈助教都有什麼要求
准備：無論講解動作還是傳遞知識，舞蹈教師的語言最怕似是而非。學生完成其動作時長期不得要領，得不到提高，究其原因，常常是因為在最初教學時教師的語言不準確，從而學生產生錯覺和誤解。在這種情況下，學生越努力越糟，如果教師的語言准備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助於完成學習進度，能達到事半功倍的效果。教師的語言表述能否准確，除要有扎實的語文基礎，善於使用語言外，還要學好舞蹈教學法課。
生動：語言的生動性對舞蹈教師來說是非常需要的，因為它可以喚起學生的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦成份。舞蹈教師語言的生動，主要是要善於運用形象性語言。如：舞蹈時，要學生手形漂亮，不要太僵硬，常用「枯樹枝」來形容僵硬的手，學生們一聽到「注意手」的話時，就會想起「枯樹枝」，誰也不願自己的手像 「枯樹枝」那樣難看，當然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學生的自尊心，產生逆反心理。假如學生的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學生。
精煉：教師的話要盡量准確、簡單，不能羅嗦，否則學生的興趣就會降低，興奮不起來，影響教學質量，而且，當學生運動後，熱身變冷，肌肉便開始收縮，對訓練是十分不利的。
親切：教師的語言要生動，形象不能過於嚴厲，過於生硬，學生易產生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。
身授：即示範的方法。示範是由教師親自塑造讓學生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內容，一是舞蹈的動態形象，一是舞蹈老師本人的形象。
舞蹈動態的形象示範，要經過兩個過程：
一、要全面示範，全方位的把動作做出來，手、腳、身體和面部都同步進行，它給學生的印象應當是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學生對舞蹈動作有全面的理解，同時，也對老師產生尊敬喜愛的心理，使教師的威信一開始就牢固的樹立起來。
二、要使動作逐步簡化，有時可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學生的反應能力，對學生智力的提高具有極大好處。開始是模仿，要求學生模仿得越像越好。當學生逐步掌握了身體運動規律後，模仿的對象開始淡化，進一步調動學生的想像。當教師逐步過渡到簡化的示範時，學生可以依靠自己的理解去塑造他自己了。
舞蹈教師在施行口傳身授教學法的「身授時」，一方面要堅持舞蹈進修課，堅持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應有的舞蹈所需要的協調，另一方面還要努力提高自己的思想，理論和文化修養，培養自己全面發展。
❷ 舞蹈室前台接待的工作是做什麼的
1、接聽電話
（電話三聲內，必須接聽）當我們接聽電話的時候應該熱情，因為我們代表著學校的形象。在電話鈴響的第二聲和第三聲的時候接起電話。首先要說「您好，這里是音樂舞蹈學校」，要勤說「請問」「請稍等」之類的謙詞。如果因故遲接,要向來電者說「對不起，讓您久等了」。前台接起電話的聲音要不緊不慢，並最終保持輕松愉悅的聲調，不得在電話中和來電者使用不文明語言。應調整好表情，微笑是可以通過電話傳遞的，使用禮貌用語如「謝謝您」「請問有什麼，可以幫您嗎？」「不用謝」等。
2、左手持聽筒、右手拿筆
大多數人習慣用右手拿起電話聽筒，但是，在與客戶進行電話溝通過程中往往需要做必要的文字記錄。在寫字的時候一般會將話筒夾在肩膀上面，這樣，電話很容易夾不住而掉下來發出刺耳的聲音，從而給客戶帶來不適。為了消除這種不良現象，應提倡用左手拿聽筒，右手寫字或操縱電腦，這樣就可以輕松自如的達到與客戶溝通的目的。
3、做好來電記錄
電話機旁要備有來電登記表，詳細記錄客戶學舞的年齡，姓名，電話和預約來訪學校的時間。
4、復誦來電要點
電話接聽完畢之前，不要忘記復誦一遍來電的要點，防止記錄錯誤或者偏差而帶來的誤會，使整個工作的效率更高。
5、讓顧客先收線
在打電話和接電話過程中都應該牢記讓顧客先收線。因為一旦先掛上電話，對方一定會聽到「嗒嗒「的聲音，這會讓顧客感到很不舒服。因此，在電話即將結束時，應禮貌地請客戶先收線，這時整個電話才算圓滿結束。
二、來訪者接待
1、遇到有訪客來時
應立即招呼來訪顧客，面朝向來訪者點頭，微笑致意：「您好，請問; 「您是來咨詢舞蹈的還是這邊來上課的？」若是想來體驗舞蹈課程的要先咨詢顧客是否有預約？然後要求訪客填寫來訪登記表。
2、接待來訪者時
避免讓來訪者自己單獨進入辦公區域，需前台人員引導來訪者到辦公區域。
3、送客
顧客離開時，應禮貌用語「您慢走！」等顧客離開後，立即將顧客使用過的一次性杯子整理好，保持會客室的整潔，以便接待下一批顧客。
三、對內接待：
1、前台要隨時保持有人在位置上，如果臨時有事要離開，需主動交待其他同事幫幫轉接電話或接待來訪客人。
2、每天檢查前台桌面清潔和前台周邊環境干凈整潔。
❸ 舞蹈培訓中心教務主管應做些什麼
這個東西要看你是想要做什麼了，教務是指舞蹈教學上的東西，主管就是管理，合起來就是管理舞蹈教學上的東西，要跳什麼舞，動作，編排，都可以經過主管。