學校如何開展藝術教育培訓

『壹』 關於學校藝術教育的想法和建議

真正的藝術家是不能被教育出來的。學校的藝術教育其實只是藝術普及工作，相內對寬松的創造環境對於容培養藝術家是土壤。 學校也要看是 大學，中學，小學。課外培訓學校也多。每個機構都有自己的目標定位，各司其職，各得其所，酒足飯飽，天下太平 ，總會出好的藝術家。 作為學校本身其實更多的是服務機構，學術機構，研究機構，收藏機構，一個生產普通藝術從業者的地方

『貳』 如何申辦藝術培訓學校

開辦培訓學校類需要：教育部門的審批證；老師的職業資格證書；房屋的使用證明；安全證書-防火單位的；營業執照等證書。

開辦培訓學校類需要的手續證件：

1、到辦學所在地的教育局去領取《民辦教育培訓機構審批登記表》申請表要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過審核批准，頒發許可證才能開辦、

2、向工商行政部門申請營業執照進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）；

3、辦理稅務登記。至於費用，至少要有十萬元的注冊資金；

4、申請正式設立民辦教育培訓機構；

5、籌設情況報告。寫明籌建基本情況，投資數額及目前達到的基本辦學條件。

6、民辦教育培訓機構章程。

正規的肯定需要，法人營業執照是必須的，預算資金根據各地教育主管部門的要求不同，30萬~200萬注冊資金都有 ，向你所在的教育部門申請社會力量辦學許可證，手續和軟硬體條件都符合後頒發。此證，然後向你當地的民政局申請民辦非企業單位。接著去你當地的國稅，地稅辦理納稅登記。

師資力量水平要求具備教師資格證，提供原件及復印件，中心校長或主任須具備教師資格證及從業5年以上經歷。一些地區要求具備高職稱。

軟硬體設備要求：教學面積依各地教育部門要求不同從300平起。並且須通過消防驗收合格。軟體方面須提供在職教師和管理人員的資料和教學體系等綜合內容《民辦學校辦學許可證》、《民辦非企業登記證書》、《組織機構代碼證》、《稅務登記證》、《收費許可證》

其中，建築面積300平方米以上、注冊資金30萬元以上、冠名為「學校」的民辦非學歷教育機構可由市、區兩教育行政部門審批；建築面積300平方米以上不足400平方米、注冊資金30萬元以上、冠名為「中心」的民辦非學歷教育機構由區教育行政部門審批。

民用住宅、車庫、簡易建築、飯店、舞廳、游戲廳等房屋不得作為辦學場所。如果您選擇的房屋適合舉辦民辦非學歷教育機構，可以先向教育行政部門遞交申報材料，取得《民辦學校辦學許可證》後，還應依法到民政局辦理《民辦非企業登記證書》，到公安局刻制印章，到質量技術監督局辦理《組織機構代碼證》，到地稅局辦理《稅務登記證》，到物價局辦理《收費許可證》。市教育行政部門的審批時限是自受理之日起90個工作日。

(2)學校如何開展藝術教育培訓擴展閱讀：

申請設立民辦培訓學校，應當具備下列條件：

1、舉辦民辦培訓學校的社會組織應當具有法人資格，舉辦民辦培訓學校的個人應當具有政治權利和完全民事行為能力；

2、有規范的名稱，董事會、理事會或其他形式的決策機構[以下統稱理（董）事會]的設立符合法律法規的要求；

3、有合法的開辦資金和穩定的經費來源；

4、有與辦學規模相適應的辦學場所，配備滿足教育教學活動需要的設施設備以及必要的生活與安全保障設施；

5、有符合條件的專職負責人（以下統稱校長），有符合條件的專職教育教學管理人員和專職教師；

6、有學校章程、發展規劃、教學計劃以及有關管理制度。

設立文化類民辦培訓學校，應當達到下列標准：

1、開辦資金不少於100萬元；

2、辦學場所的建築總面積不少於500平方米，其中教學用房面積不少於辦學場所建築總面積的三分之二。

3、校長具有中級以上專業技術職務或大學本科以上學歷，且有5年以上的教育管理經驗；

4、有2名以上具有大專以上學歷的專職教育教學管理人員和3名以上具有相應教師資格的專職教師。

『叄』 關於學校藝術教育的想法和建議怎麼寫

個人覺得學校的來藝術教育應成為學生自素質教育的重要方面，成為學生將來發展興趣愛好的基礎。因為人們的生活不只有賺錢，還有娛樂和展示才能的機會。充足的生活離不開藝術，藝術可以成為提高人們生活質量的助手，更是陶冶人的情操的重要方面。

『肆』 如何加強學校體育及藝術工作

一、增強學校體育、藝術教育工作的使命感和責任感

各地各校要從全局和戰略高度，深刻認識加強學校體育、藝術教育工作，促進青少年健康成長，是實現中華民族偉大復興的必要途徑，是全面實施素質教育的重要內容。要牢固樹立「健康第一」的指導思想，堅持依法治教、依法辦學，擺正體育、藝術教育工作在學校教育中的位置。有條件的學校要設立體、音、美教師教研組，各地各校配備專門的管理人員，並進行體衛藝三方面的業務培訓。學校校長要認真履行學生體質健康第一責任人的職責，加強對學校體育藝術教育工作的統一規劃和領導，進一步增強政治責任意識和歷史使命感，認真研究解決學校體育藝術工作中存在的實際問題，制定切實可行的措施，確保學生接受體育、藝術教育和參加活動的權利，把學校體育、藝術教育工作抓緊、抓實、抓好。

二、著力構建學校體育藝術教育的評價機制，積極實施新的體育藝術課程標准

各地各校要開足、開齊體育、藝術課時，積極推進課程改革，按照新課程標准要求，開發地方體育文化資源，豐富校本課程形成地方特色。要充分發揮示範性學校在高水平高質量實施課程標准中的引領作用。體育、藝術課要選擇能有效增強學生體質健康、提升綜合素質的教學內容，並遵循學生身心發展規律、運動技能形成規律組織教學，改革教學方式方法，強化體育、藝術基本知識、技能、審美能力及表演技能的教學。體育課要有適宜的運動負荷，堅持身體素質課課練，加強體能練習，培養學生自鍛能力、創新能力，錘煉強健體魄，保持體育、藝術學科實踐性的特色。切實貫徹落實學生每天一小時體育活動，並列入課表形成制度，定期督查並公布實施情況。要積極開展體育、藝術「2+1項目」活動，廣泛開展大課間活動，認真組織形式多樣的課外體育、藝術活動，培養學生體育意識，養成自覺鍛煉習慣，活躍學生課余文體生活，確保全體學生身心健康成長，促進學校體育、藝術教育工作和諧發展。

三、著力構建學校體育、藝術教育師資建設長效機制，不斷提高教師專業水平和教學能力

各地各校要按規定配備合格的專業教師，滿足中小學體育、藝術教育教學的基本要求。積極採取措施，大力加強農村中小學體育、藝術教師培訓，組織體育、藝術教育方面的專家學者、特級教師講學團赴學校講學，培訓一線教師，通過多種形式、多渠道全面提高教師學歷層次和業務素。要專門設計培訓項目與內容，定期培訓中小學體育、藝術教師，提高教師素質和執教能力。經過培訓考核不合格的體育、藝術教師不得上崗任教。充分發揮學校體育、藝術教研組的主觀能動性，加強教學管理，定期開展教學教研活動，更新教學理念，加強新課程學習研究，深化課程改革，拓展校本課程，不斷創新、改進教學方法，提高教學能力和教學水平。要關心體育、藝術教師生活和工作，尊重他們的勞動，保障教師合法權益。在職稱考核、評優晉級和職務聘用聘任等方面和其他學科同等對待，激發廣大體育藝術教師的工作積極性、創造性。

四、著力構建多渠道的經費投入機制，大力加強學校體育藝術場館和器材設施建設

爭取政府加大投入經費，同時還要爭取社會、企業、慈善機構等的支持。各地各校要加大經費投入，每學年不得少於公用經費80%用於加快場館設施建設和器材配備。各中小學要按照教育部制定的《中小學體育器材配備目錄》要求配齊器材設施；農村小學要開發和選用學校資源，遵循「因地制宜、適用耐用、美觀安全」的原則，裝備好體育、藝術器材設施，滿足體育、藝術教學和課外文體活動的需要。中小學特別是小學配備體育、藝術器材和場地建設。要在教室周邊設置便於學生課間鍛煉且安全實用的健身器材，吸引更多學生參加鍛煉，滿足學生健身需求。要強化管理，制定相應的使用維修與管理制度，定期維修與安全檢查，提高場地器材設施的使用效益。

五、著力構建學校體育、藝術教育的補充機制，積極開展學生課余訓練

在組織好面向全體學生的體育、藝術教學的基礎上，有組織、有計劃地開展課余體藝訓練，培養優秀體藝後備人才。有條件的中小學要選擇1—2個體育藝術項目，組建課外興趣小組和校級代表隊，組織有特長的學生堅持常年系統訓練，培養優秀體育藝術後備人才，形成學校體育傳統與藝術特色。學校每年組織1－2次以田徑運動為主的綜合性運動會及藝術展演活動或體育藝術節，要改革學校運動會傳統競賽的模式，突出健身、娛樂功能，每學期舉辦小型多樣、豐富多彩的競賽活動。寒暑假期間，各地可視實際，組織中小學生體育藝術及拓展項目夏（冬）令營活動，滿足學生校內外體育文化生活的需求。各地各校要建立健全學生體育競賽和藝術展演制度，做好優勢項目布局；改善訓練條件和生活條件，激勵學生刻苦訓練，不斷提高體育與藝術的技能水平。

六、著力構建學校體育藝術教育領導組織機制，切實加強對學校體育藝術教育工作的管理力度

學校體育、藝術教育工作關繫到青少年學生的健康成長，關繫到人才培養質量和中華民族的未來。各地各校要切實加強組織領導，要依法依規，依據國務院頒布的《學校體育工作條例》和教育部頒發的《學校藝術教育工作規程》等政策法規，明確分管領導，落實管理機構和職責，配備相應的管理人員；制訂學校體育、藝術教育工作發展規劃目標，落實保障措施，保障學校體育、藝術教育工作條件；完善體育、藝術教學、課外文體活動與訓練、場館設施和器材等各項管理制度，深化學校體育、藝術教育工作的改革，提高教育教學質量。把學校體育、藝術教育工作列入教育局評估督導、評先評優的內容，市教育局將定期對各地各校貫徹落實學校體育、藝術教育政策法規情況進行專項督導檢查。堅決制止隨意減少、擠占體育、藝術教學及活動時間，杜絕不按課程標准要求教學、不按計劃組織課外活動等現象；定期召開體育、藝術教育工作總結交流、研討大會；要有計劃地組織優質體育、藝術課展示和教學比賽，促進學校體育、藝術教育工作正常、有序開展。

『伍』 如何才能將學校藝術教育落實到實處

一、藝術教育的普及
1、我校的藝術教育課程按要求開足、開齊，落實教學大綱，努力實踐二期課改的各項要求。同時，根據學生的實際和我校藝術教育的總目標，在藝術課上使每一個學生學習了解京昆知識，自編課程整合教材，將京劇和崑曲融入藝術教育的基礎課程中。
2、學科教學：
我校藝術教師能認真學習新的藝術教育大綱和課程改革標准，領會新精神，做好課堂藝術實踐等常規工作，大力推進素質教育，致力提高學生的全面素質，發展學生個性。期初，教師及早制定各任教年級的教學進度計劃。學期中，能以「集體備課」、「教學實踐課」、「素質教育展示活動」為主要手段，加強教學研討，准確把握大綱，理解教學目的、要求，深刻領會每節課的重點，難點。力爭突破難點的方法技能多樣化。課堂教學中以培養學生自主學習、合作學習和探究學習為重要內容，並以課後組織學生的作業展評為輔助手段，注重培養學生的動手能力和情感目標，激發學生追求美、熱愛生活的熱情。經過全體師生的共同努力，我校藝術教學取得了良好的成績。尤其是九年級學生在近兩年中考中取得了優異的成績。
3、第二課堂
為了深入實施素質教育，培養學生的興趣、愛好，發展學生個性，學校常年建立的藝術組興趣小組有兩個，一個是以音樂為主的學校合唱隊組；一個是以美術為主的篆刻興趣小組，除此之處，學校還建立了學生舞蹈興趣小組、書法興趣小組、繪畫興趣小組等，這些興趣小組深受學生的喜愛，吸引了大批學生積極參與，並在各級各類比賽中取得了良好的成績。

4、開展了一些全校性的藝術實踐、欣賞及演出活動
06年的8月份，全體學生觀看了朝陽話劇團的「八榮八恥進校園」的大型文藝演出，同學們被藝術家精湛的演技深深折服，享受了藝術之美。
十月份開展了「迎國慶班班有歌聲」班級合唱比賽。開展每年一次的校園藝術節，10、11兩個月的時間，開展了秋季運動會、書法繪畫比賽，演講比賽、全校的隊列會操比賽、校園歌手大賽。
積極參加教育局、市政府文化局等組織的大型文藝演出，得到了上級領導的多次好評。

二、團隊建設
我校現有的活動小組組織健全，活動積極，各組的訓練不但有計劃、有場地、有人員、有活動、有總結，還經常性的參加一系列的比賽和演出實踐活動，為更好地鍛煉隊伍提供了機會。
三、教科研：
為了更好開展學校藝術藝術教育，我們積極探索、實踐藝術教育與其他學科課程滲透、整合的研究。如與語文、歷史、音樂、美術、體育等課程相結合，拓展課堂教學內容。
四、 保障措施的落實
1、我校的藝術教育領導小組充分發揮其職能作用，不僅將藝術教育納入學校常規教育教學工作，同時不斷提高藝術教育的地位。
2、每月召開藝術工作會議，總結前階段的工作，並對下階段的工作重點進行布置、逐個落實。
3、每學期按計劃購買一定數量的樂音、美術、體育器材，今年6月份，為了迎接教育局的大型文藝演出，學校一次性投入4萬元，購買音樂器材，組建了一個大型的器樂隊。

『陸』 如何提高藝術教育質量

全面推進素質教育，構建一個充滿生機具有中國特色社會主義的教育體系，為實現科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎，是深化教育改革的一個重要任務。實施素質教育，培養數以萬計的專門人才和培養數以萬計的勞動者是黨中央的英明決策。廣大教師擔負著艱苦的育人工作，自身素質決定著學生素質的發展水平，政治經濟、傳統文化制約著學校藝術的向前發展。因此，提高藝術教師隊伍的素質，社會經濟的騰飛發展，教育觀念的轉變是提高學校藝術教育質量，推進藝術教師隊伍建設的一個十分重要的問題。

一、為人師表，良好的職業道德是提高老師素質的基礎

教師的職責是「傳道、授業、解惑」，其中傳道是核心。傳統教育重文輕武、忽視在教書中育人，在「授業、解惑中」傳道。這不僅是教育思想問題，也是教師素質問題。首先教師要樹立正確的職業道德觀，塑造良好的師德形象，以身立教為人師表，用一顆真誠的心去關愛學生。以愛動其心、以嚴動其行、愛而不縱、嚴而不苟、才能更好的感染學生、教育學生、陶冶學生情操、凈化學生心靈。才能真正負擔起「培養社會主義建設者和接班人，提高全民族素質的使命」。其次，教師要有崇高的理想，忠誠於人民的教育事業，不僅要把書本知識傳授給學生，更要把思維方式、人生觀、價值觀傳授給學生。再次，教師要有很高的思想政治素質和思想道德素質，才能在教育的全過程中，全面開展教育工作，推進藝術教育向前發展。

二、能者為師，精湛的業務，是學校藝術教育發展的關鍵

教育科學技術的發展和素質教育的深入，對藝術教師提出了更高的要求，不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還應具備：

（1）、系統的知識。系統全面的知識是教師整體素質的基礎和核心，是藝術教書的基本要求，要讓學生喝到一杯水，教師必須裝有一桶水的能力，教師應該孜孜不倦的學習，不斷充實，完善自我，以精深廣博的知識技能駕馭課堂，感染學生。

（2）、高超的技能。高水平的教學技能，高度的責任心，精彩的藝術教學手段，是提高學校藝術教育質量的生命線。體育教師鮮明正確的示範動作，簡明扼要的講解布置，豐富多彩的教學內容，寬而不放的教學方法，嚴而不惡的教學態度，學生苦中尋樂，身心受益。音樂教師，尾尾動聽的歌喉，精彩漂亮的舞蹈表演，讓人賞心悅耳，忘記煩惱。美術教師一幅幅漂亮美麗的山水畫，把我們的校園裝扮得多姿多彩，把人帶到象在畫中游的感覺。

三、政治、經濟文化對學校藝術教育質量的影響

一定的社會政治和經濟決定著一定形式的教育，文化和藝術，而一定的教育文化藝術又是一定社會政治經濟的反映，並為之服務。

學校藝術教育是教育文化的組成部分，它會受到政治，經濟的影響自身的發展，並且每一個發展階段也反映出一定的政治和經濟，政治決定了學校藝術發展的性質和方向，經濟決定了學校藝術發展的規模和程度，任何一所先進的學校藝術教育的改革發展，觀念轉變，無不具備一定的政治經濟因素並受一定的制約。

學校藝術教育發展的規模和速度，在很大程度上直接受到經濟的制約，不同的國家經濟發展水平，就會給予學校藝術教育不同的物質條件，又同時對學校藝術水平提出不同的要求。比如，經濟發達地區，政府部門對學校就能拿出一部經費，用來修建學校場地，購買藝術器材等等，藝術教育有了堅實的物質基礎，培養藝術人才，造就藝術環境有了保障。試想一所連籃球場都沒有的學校，又怎能培養出象易建連，姚明這樣出色的籃球明星。

四、傳統觀念對學校藝術教育發展的制約

我國千百年來重文輕武的傳統文化思想，具有較深的影響，加之近年來部分學校片面追求升學率，社會，家長望子成龍、舊的人才觀念，使家長不願子女從事藝術活動，或因藝術培養需大量經費，反對子女從事藝術活動，特別是體育事業，他們看不到藝術的遠大前景，學校領導決策失誤，在辦學方針不明，只重數理化語數外的培養，忽視歷地生的重要性，音體美更沒有一席之地，年度考核負科教師名落孫山，評優評先無份，嚴重打擊教師積極性，違反素質教育全面發展規律。

隨著改革步伐不斷加快，我國經濟迅速騰飛發展，人們的健康理念逐漸加強，黨中央國務院向全國人民發出「每天堅持一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子」的號召，各級學校都應貫徹黨的教育方針政策，把素質教育落到實處，提高學校藝術教育質量，推進藝術教師隊伍建設，把我們的學校建設高質量，高素質，高水平，高藝術的學校。

『柒』 如何加強藝術教育

一、轉變教育觀念
教育觀念是對教育的根本看法，對教育教學實踐活動具有指導和統領作用。藝術教育同普通教育相比具有獨特的辦學模式和特點，在新的歷史條件下，應當樹立起培養創新精神的藝術教育觀念、整體化知識教育觀念和「做人」、「做事」相結合的藝術教育觀念。學校藝術教育是要通過讓學生在學習繪畫、音樂、舞蹈等過程中拓寬知識面，提高審美境界和藝術修養，從而促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，成為具有崇高理想和偉大目標的建設社會主義現代化的一代新人。
二、健全組織機構
學校應成立藝術教育領導小組，建立藝術教育工作長效機制。領導小組負責規劃、指導、評價學校的藝術教育，管理要分工明確、線條清晰，在全面實施素質教育的同時，發揮學校藝術教育的輻射作用。這就使得學校的藝術教育工作中長期規劃與學年、學期計劃環環相扣、層層落實。
三、提供有力保障
為滿足藝術類課程教學的需要和課外藝術教育活動的需要，學校應按照《中小學校辦學條件標准》，配備齊全的藝術教育設施、設備。比如：學校應設有專業舞蹈教室、音樂教室、書法教室和美術教室，配備電子琴、鋼琴、電鋼琴、手風琴、架子鼓、合唱台、美術用的畫板、畫架等繪畫工具。學校應設有可以進行節目排練、節目展演等大型活動的場地，為學生的藝術展演提供良好的硬體設施。另外，學校還應計劃每年都能籌措資金添置藝術教育設施、設備。
四、加強師資培訓
要採用多渠道培養方式，壯大藝術教師隊伍，建設一支有敬業精神、有較強業務能力的骨幹教師隊伍。一方面是通過實施「國培」、「農培」計劃，有針對性地培訓現有兼職藝術教師，提高教師的教學技能和水平，使教師盡快適應學校藝術教育的長遠需要；另一方面，錄用和分配教師時以專業技能為標准，同時兼顧錄用人的綜合素質。通過培訓、錄用和合理分配等形式要盡快使每一所農村學校都有一定專業水平的專兼職音樂、美術教師，使藝術教育能夠正常開展。
五、強抓課堂教學
課堂教學是藝術教育的主渠道，也是學校進行美育教育的重要環節。首先學校應嚴格執行《中小學課程計劃》，開齊、開足音樂、美術等藝術課程。要求藝術教師把握好課堂教學的每個環節，堅持「集體備課、課堂教學、聽課、教學反思」，注重指導過程，以探索、實踐生成式課堂教學為主要研究方向，扎實開展教研組活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環節，對症下葯，共同提高。比如在音樂課中採取「聽、唱、奏、賞、動」的愉快教學法：「聽」——引導學生專心聽音樂；「唱」——指導學生把歌唱好唱准；「奏」讓學生參與各種表演歌曲樂曲的活動；「賞」——讓學生欣賞大量的中外名曲；「動」——讓學生通過形體動作來表現音樂形象。在美術課中，讓學生「聽樂曲，想意境，邊聽邊畫」，把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發了學生的興趣。這樣既培養了學生的樂感，又給人以美的熏陶、美的教育。
其次，要加強學科滲透教育。培養學生的審美能力，不僅僅是專業教師的責任，各科教材都是各個領域中美的極致，所以每個學科都應認真挖掘美，各科任課教師應使學生在學習過程中體會到美，不能使學生感到枯燥，這才是藝術教育的真正普及。比如語文課，教師把語文、音樂、美術有機地融在一起，課文的掛圖、多媒體的動態演示，配上有感情的朗讀，學生很快就領會了課文內容。通過學科滲透，學生不但能加深對課文的理解，還能獲得美的感受，領略了自然美、音樂美、色彩美、語言美，同時還激發了學生豐富的想像力。
六、建設藝術團隊
藝術活動對於豐富學校文化生活、營造文化氛圍、展現學生風采、陶冶學生情操起著重要的作用。為加強學生藝術團體的建設，應根據學校的實際情況，成立舞蹈、器樂、合唱、繪畫、書法、電腦繪畫、鼓號隊等各種藝術興趣小組。我們採取教師按學生特長挑選學生及學生自願報名相結合的形式進行編組，學生人人參與，提高了學習興趣，獲得了學習一技之長的機會。
七、開展藝術活動，展示學生的藝術才能
藝術活動是以藝術教育為宗旨、以推進素質教育為前提、以關注學生成長為核心、以激發個人潛能為目的的活動之一。在學校整體教育環境中，藝術活動以其特殊的教學內容，承擔著人才培育的特殊任務，對培養學生美好的品格和樹立正確的價值觀和人生觀具有舉足輕重的作用。學校應為學生搭建展示藝術才能的舞台，組織各類活動和演出，多途徑、多角度地展示學生的藝術成果。還應定期舉辦藝術節、詩歌朗誦會、演講比賽、課本劇表演等活動，給學生搭建表現自我、展示自我、鍛煉自我的平台。這樣既能促進德育和美育工作，又能提高學生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設呈現藝術性的特點。

『捌』 以什麼樣的理念推進學校藝術教育

藝術教育作為學校實施美育的最重要內容和途徑，其獨特的功能和價值已經越來越受到人們的重視。但是，長期以來人們對美育和藝術教育在認識上的局限，一直是制約學校藝術教育健康發展的關鍵因素之一。一些地方和學校沒有把藝術教育擺在應有的位置；有的存在著重視少數特長生而忽視全體學生，重視藝術競賽而忽視課堂教學，重視技能訓練而忽視人文素養，重視成果展示而忽視教育過程等傾向；有的存在著追求「專業化」、「成人化」、「時尚化」的現象；還有的只是把藝術教育當成一種營造宣傳效果的「擺設」和「櫥窗」。因此，樹立正確的藝術教育理念，是應該引起重視、值得深入探討的問題。2010年中共中央國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，指出要「加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養」，並提出了「促進學生全面而有個性的發展」、「探索發現和培養創新人才」等重要的教育理念，這對學校藝術教育在新的歷史起點上的科學發展提出了更高的要求。學校藝術教育包括普及藝術教育和專業藝術教育兩個領域，本文討論的是前者。 公平：面向全體學生 學校藝術教育包括藝術類課程、藝術實踐活動和校園文化建設三個方面。是實施美育的基本途徑，是素質教育的有機組成。學校藝術教育不是針對少數有藝術天賦學生的精英教育，也不是以謀職為目的的職業技能教育，而是面向全體學生的素質教育，具有規定性、普及性和奠基性的特徵，應該符合各年齡段學生的身心特點和成長規律。 現在，教育公平的理念已經被廣泛認同。學校藝術教育不是要培養藝術家，而是要培養全面發展的人。我們的學校應該讓每一個學生都享有公平的接受優質藝術教育的機會，學校的藝術活動和演出不僅僅是展示的舞台，更是教育的平台，要關注每一個學生的需求，為他們提供滿足個性發展需要的機會。只有這樣，才能從整體上提高我們民族的素質和修養，體現教育公平。當前在全國范圍深入進行的基礎教育課程改革、農村學校藝術教育改革實驗，以及中央音樂學院組織的「國家教育體制改革試點項目——學校音樂教育新體系培訓班」等案例，正是在實踐和傳遞著這一理念。 導向：有鮮明的價值取向 學校藝術教育必須堅持社會主義核心價值體系，具有鮮明的導向性。學校藝術教育不同於社會大眾藝術、流行娛樂藝術，應該凸顯育人特質，用人類優秀的文化藝術來引領青少年「向真、向善、向美、向上」。兒童的天真爛漫、少年的朝氣蓬勃、青年的意氣風發，這些美好的精神氣質正是學校藝術教育應當保護、表現並著力彰顯的審美取向。 學校藝術教育對於青少年學生來說是一種重要的精神哺乳，具有潛移默化的濡染功能。學校藝術教育要讓青少年從小就得到高尚健康的文化藝術的營養滋潤，在靈魂中植入真善美的基因。學校藝術教育的宗旨是為學生的終身發展和幸福人生奠定基礎，因此不僅應該激發學生的興趣愛好，傳授基本的知識技能，培養對藝術感悟、解讀和鑒賞的能力，而且應該注重引領學生提升審美品位、構建精神家園。學校藝術教育應摒棄浮躁，遠離功利，引導學生進入一種自由崇高的精神狀態，享受審美的愉悅和詩意的快感。 目前一些地方、學校、家長讓未成年的學生學習拉丁舞、倫巴舞、肚皮舞，參加一些兒童模仿成人秀的節目，這些內容和形式是否符合青少年學生的身心健康發展，值得我們認真地思考。 創新：培養學生的想像力和創新意識 藝術教育是審美教育，也是發展形象思維、激發創新意識的教育。研究證明，藝術教育有助於開發大腦右半球的潛能，在培養直覺、想像力和創新意識方面具有獨特的功能。許多著名科學家都十分強調藝術教育對創新人才培養的作用。西方發達國家也都十分重視藝術教育對培養創新型人才的價值。以美國為例，1960年蘇聯衛星上天，引發了美國對教育的反思，隨即制定了「曼哈頓零點計劃」——加強藝術教育，培養創新能力；2011年，美國的一份調查報告認為，藝術教育是進行教育改革的最佳突破口，藝術教育能夠培養創新型人才，而創新型人才是美國「贏得未來」的希望。 學校藝術教育具有很強的參與性和實踐性，應該鼓勵學生積極主動參與藝術實踐活動，親身感悟藝術的魅力、不斷豐富審美體驗。要通過各種藝術活動鼓勵奇思異想，培養思維的主動性和獨創性。 傳承：努力傳承民族優秀文化 文化藝術是一個民族生存的精神土壤，也是一個民族賴以維系的非物質紐帶。文化藝術熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，是一個民族生存和發展最為持久的因素。傳承中華優秀文化傳統，弘揚偉大的民族精神，用人類文明成果哺育青少年，是學校藝術教育責無旁貸的職責。藝術教育具有重要的化育、熏陶、浸潤的作用，對一個人的終身發展具有長遠的、基礎性的影響。同時，也是傳承中華優秀文化藝術的最重要的途徑和最有效的載體，對於建設中華民族共有精神家園具有奠基性的作用。我們要通過藝術教育，對廣大青少年進行中華民族優秀傳統文化教育，讓中華民族優秀文化薪火不斷、世代相傳。（萬麗君 作者單位：東北師范大學）

『玖』 如何開展與落實學校藝術教育

一、轉變教育觀念
教育觀念是對教育的根本看法，對教育教學實踐活動具有指導和統領作用。藝術教育同普通教育相比具有獨特的辦學模式和特點，在新的歷史條件下，應當樹立起培養創新精神的藝術教育觀念、整體化知識教育觀念和逗做人地、逗做事地相結合的藝術教育觀念。學校藝術教育是要通過讓學生在學習繪畫、音樂、舞蹈等過程中拓寬知識面，提高審美境界和藝術修養，從而促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，成為具有崇高理想和偉大目標的建設社會主義現代化的一代新人。
二、健全組織機構
學校應成立藝術教育領導小組，建立藝術教育工作長效機制。領導小組負責規劃、指導、評價學校的藝術教育，管理要分工明確、線條清晰，在全面實施素質教育的同時，發揮學校藝術教育的輻射作用。這就使得學校的藝術教育工作中長期規劃與學年、學期計劃環環相扣、層層落實。
三、提供有力保障
為滿足藝術類課程教學的需要和課外藝術教育活動的需要，學校應按照《中小學校辦學條件標准》，配備齊全的藝術教育設施、設備。比如：學校應設有專業舞蹈教室、音樂教室、書法教室和美術教室，配備電子琴、鋼琴、電鋼琴、手風琴、架子鼓、合唱台、美術用的畫板、畫架等繪畫工具。學校應設有可以進行節目排練、節目展演等大型活動的場地，為學生的藝術展演提供良好的硬體設施。另外，學校還應計劃每年都能籌措資金添置藝術教育設施、設備。