① 幼兒教師基本功創編舞蹈怎麼創編啊一般創編舞蹈的音都有什麼
額。這個。你可以根據歌詞來創編。然後那些
幼兒舞蹈
的基本動作融入進去。歌么。當然就是
幼兒歌曲
。給你推薦幾首。我們學過的。
啦啦操
。
馬蘭謠
。手語舞蹈
愛在人間
。
② 幼兒舞蹈創編的主題思想要怎麼寫
舞蹈是一種形體藝術，是聲、色、形、動的綜合活動。通過創編舞蹈可以培養幼兒感受美和表現美的能力，能使幼兒的創造力在美的環境下得到開發和培養，為幼兒全面發展奠定良好的素質基礎。舞蹈是幼兒的內在潛能,若能用行之有效的方法開發幼兒舞蹈潛能,並將這種能力潛移默化於幼兒的各項活動中,必然會對幼兒創造性人格的培養起到舉足輕重的作用。 由於幼兒認識事物的思維方式與成人不同，因而幼兒舞蹈的編排在構思和方法上與成人舞蹈有著很大的區別。創編幼兒舞蹈的前提是要了解幼兒，必須從幼兒的身心特點出發。所謂了解幼兒就是要了解幼兒的生理、心理特點、動作發展水平和接受水平，這樣,創編出來的舞蹈才會有兒童的特點,不會成人化、專業化。 第 一、切合幼兒的心理特點，選擇能夠反映幼兒心理特徵的題材。 從心理的角度上來看,好奇、好動、易幻想、內心感情容易外露、注意力不集中、思維形象具體都是幼兒心理特徵。針對這些特點，為他們創編舞蹈必須在選材上注意主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。同時作品必須具有兒童特徵，情節發展清楚有趣，易於幼兒理解、接受，能引起他們的興趣和想像力。可採用擬人化的手法,在游戲的情境中使用童話或神話故事,以其特有的形體語言來表達幼兒的體驗,又反過來發展幼兒的動作。如少兒舞蹈《我給地球洗個澡》，該舞蹈沒有什麼復雜的情節，表現的是一群可愛的小朋友清除垃圾、為「地球」洗澡的故事，在動作設計上並沒有象成人舞蹈那樣用大量復雜的舞蹈語匯。舞蹈通過形象的「白雲」 「藍天」「河水」的哭述，和幼兒熟悉的「澆水」、「洗澡」等動作，簡明地體現了「我們愛地球」環保主題內容。孩子們演過節目後懂得了「地球」是我們的家園，在遭遇破壞的時候「地球」也會哭泣，於是呼籲我們周圍的人都應該保護地球，愛護我們目前的生存環境。 第 二、了解幼兒的生理特點，舞蹈語匯要來源於兒童生活。 從生理的角度上來看,幼兒骨骼較軟,容易變形,肌肉纖維細,彈力小,收縮力差, 大腦的發育很快,興奮過程強於抑制過程，容易產生疲勞感，因此幼兒的平衡能力、控制能力、節奏能力都較差。所以為幼兒設計動作時,一定要從幼兒生理發展的實際情況出發,充分考慮幼兒身體發展的自然素質,動作力求舒展有力,節奏歡快,充分體現幼兒活潑可愛的一面。兒童的生理特點之一是活潑好動，他們的生活動作稜角突出，喜歡手舞足蹈，同時，受身體比例的影響，動作短促節奏快，動作的幅度、活動量都不宜過大，應是幼兒力所能及的;要快慢適度，動靜交替，富有兒童情趣;動作的銜接和變化要有規律，便於幼兒記憶。舞蹈要動靜交替，有靜有動。「動」是有規律地動，是反復有變化地動。選擇合適舞蹈生活事件進行表現。 「靜」是相對而言，一個舞蹈不能讓幼兒不停地動，可適當地配以姿態、造型等相對靜止的動作，這樣表演可使舞蹈變化有致。舞蹈動作要表達幼兒內心情感，動作難度不易太大，創編一兩個動作為主，輔以隊形，位置的變化，這樣也可滿足幼兒求異心理。比如大班的欣賞活動《挪威舞曲》，幼兒聽著音樂進行表演的時候，樹和小精靈並不是一起不停地動，而是根據音樂變化用故事情節引導，表現樹的生長時，「小精靈」不出現，小精靈來到樹林時，「大樹」們都擺好了各自的造型，以便「小精靈」在「大樹」周圍穿梭。這樣的表演才顯得生動有趣，幼兒也更容易投入。 幼兒舞蹈應源於他們的日常生活，舞蹈語匯要來源於兒童生活，舞蹈要通過幼兒的藝術形象反映他們自己的生活和情感，因此，我們必須從幼兒的角度出發，選擇那些與他們的日常生活密切相關的題材。比如：游戲、學習、勞動等。在動作設計時要生動、活潑，可以把幼兒生活中提一下褲子，拉一下帽沿，高興時在地上打滾， 「哭鬧無常」等典型動作給予加工提煉，讓舞蹈富有情趣、韻味。由於幼兒對生活的認識常常是通過模仿開始的,善於模仿是兒童的「天性」。幼兒更熱衷於對小動物的模仿，喜歡蹦跳、滾翻，對於這些動作他們感覺親切，容易接受和理解。因此,幼兒舞蹈中應多模仿動物的動態,並對模仿對象仔細研究其形象特點,並加以提煉,以達到生動、形象的目的。如兒童舞蹈《森林裡的早晨》，裡面大量的舞蹈動作都是對動物動作的模仿。清晨的陽光照進森林，小鳥展翅飛、猴子滑下樹、孔雀抖羽毛、熊貓打滾……這些都是孩子們熟悉動物的典型動作，形象的舞蹈表演深深吸引了小觀眾的目光，讓我們彷彿也置身於一片熱鬧的森林之中。 第 三、選擇適合的幼兒音樂，保障舞蹈作品的藝術性。 樂是舞蹈的靈魂，選擇合適的舞蹈音樂是至關重要的。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節奏鮮明，富有感染力;音樂節奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感;音樂形象應生動具體，便於幼兒理解;歌詞應通俗易懂，能激發幼兒的興趣和跳舞的慾望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象,具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發幼兒對「景」的理解,並且歌詞的節奏對幼兒的舞蹈動作的表現力、協調感的培養十分有利。因此,選擇幼兒舞蹈的歌詞要短,段落要少,順口,易記，在內容上盡量單純、集中,不要太分散。如大家熟悉的幼兒歌曲《拔蘿卜》對幼小的孩子特別有吸引力，重復的段落中包含變化的形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起孩子們不自覺的動作。 亦可選用日常為幼兒所熟悉的兒歌或唐詩,通過改編節律使幼兒在充分體會到自己創作樂趣的同時,發展舞蹈能力,從而掌握身體語言的運用規律。如兒歌《小老鼠上燈台》改編成了歌曲，我們給小班孩子播放歌曲磁帶時，發現他們的眼睛頓時一亮：「這是我媽媽教我的兒歌」，很多的孩子跟著歌曲禁不住搖晃起了身體。於是我們給孩子們提供了一些小貓、小老鼠的頭飾，以及寬敞的活動空間，聽著熟悉的歌謠，小朋友的表演稚拙有趣。一次活動孩子們表演得意猶未盡，於是這樣的表演興趣還延續到了家庭中。 第 四、以童心追求童趣，舞蹈表演要強調兒童化。 童心是幼兒舞蹈創作的焦點，童趣是幼兒舞蹈的主要審美特徵，以童心追求童趣，是幼兒舞蹈創作的出發點。值得注意的是幼兒舞蹈應反映幼兒生活和情趣,絕不是成人舞蹈和專業舞蹈的改頭換面，為幼兒創編的舞蹈必須努力避免成人化。要創編好的幼兒舞蹈，就必須注意在創編時要用幼兒的眼睛觀察事物，用童心去感受世界，用適合他們口味的東西去滿足他們的好奇心。創編幼兒舞蹈必須從「童心」出發,時刻以幼兒的眼光去觀察生活,體驗生活,凝煉生活,以此完成新的藝術創作,成為反映幼兒生活的舞蹈,同時亦要有選擇地運用一些民族民間舞的基本動作、韻律、風格特點,根據幼兒的思想、情感、生理,動作發展水平加以變化,發展成為適合幼兒表演的舞蹈。在創編幼兒舞蹈時要熟悉兒童生活，動作設計要適度誇張和美化，做到既有動態性、直觀性，又有表情性和審美性。 兒童的表演必須符合兒童的年齡特點。兒童表情豐富多彩，喜歡誇張。高興起來哈哈大笑，生氣起來立刻就哭。他們常常藉助面部表情來代替語言的表達，而這種表達是沒有心靈偽裝的、真實的。因此在兒童舞蹈的表演中，兒童表情的特點是非常值得我們注意的。如有的幼兒舞蹈，在表演吃驚時故意誇張把嘴巴張得老大，眼睛瞪圓不停張望;生氣時把嘴巴鼓得高高的，這種表情既體現了情景的真實感，又突出了幼兒的稚氣。 第 五、感情是舞蹈的靈魂，沒有感情的舞蹈是機械運動。 由於幼兒閱歷不深，不易體會舞蹈所要表達的情感，在排練舞蹈前，教師應先將舞蹈表現的內涵編成故事，在該舞蹈音樂的伴
③ 幼兒教師舞蹈技能創編自己選主題背景音樂自己創編該怎麼辦
因為教師舞蹈技能創編自己選主題背景音樂，自己創編該怎麼辦？這個你找上邊老師了解一下，他會告訴你怎麼辦？