博士後工作培訓總結

⑴ 博士後科研工作站的管理體系

各設站單位應建立在站博士後人員的考核指標體系，以及博士後人員進站招收、中期考核和出站考核制度。制定對博士後人員目標管理、績效評價、獎勵懲處等具體管理辦法，對博士後人員進行定期考核。對研究成果突出、表現優秀的博士後人員，應當給予適當的表彰和獎勵；對中期考核不合格的博士後人員予以勸退和解約。
各設站單位應將博士後人員納入本單位人事管理范圍，其人事、組織關系、福利待遇等比照本單位同等人員對待，或按協議執行。博士後人員實行崗位績效工資制度。
博士後人員應與設站單位職工享受同等的醫療保障待遇，所需資金的籌集應當執行設站單位職工醫療保障資金的籌集辦法。
博士後人員進站報到後，可在設站單位所在地落常住戶口，憑人事部博士後管理部門或有關省、自治區、直轄市人事部門介紹信和其它有效證明材料，到公安戶政管理部門辦理戶口遷出和落戶手續，其配偶及未成年子女可以隨其流動，按有關規定到當地公安派出所辦理暫住手續。
博士後人員在站期間，可以憑人事部博士後管理部門或有關省、自治區、直轄市人事部門的介紹信，在其子女暫住戶口所在地辦理入幼兒園、上小學和初中，報考（轉入）高中以及報考高等院校或中等專業學校等事宜，享受當地常住戶口居民的同等待遇。
博士後人員在站工作時間為兩年，一般不超過三年。承擔國家重大項目，獲得國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家基金資助項目或中國博士後科學基金特別資助項目的博士後人員，如需延長在站時間，經設站單位批准後，可根據項目和課題研究的需要適當延長。
博士後人員工作期滿後應按時出站，確有需要可轉到另一個流動站或工作站從事博士後研究工作。博士後人員從事博士後研究工作最長不超過六年。
博士後人員在站期間，根據研究項目需要，經設站單位批准，可以到國外開展合作研究、參加國際學術會議或進行短期學術交流，時間一般不超過三個月。經設站單位批准，可根據項目情況適當延長。
博士後人員的研究成果歸屬，依照國家有關知識產權的法律、法規辦理。
博士後人員期滿出站前，設站單位可以根據其在站期間的科研能力、學術水平、工作成果，對其提出專業技術職稱評定意見或建議。
博士後人員工作期滿，須向設站單位提交博士後研究報告（以下簡稱報告）和博士後工作總結等書面材料，報告要嚴格按照格式編寫。設站單位應將報告報送國家圖書館。博士後人員出站時，設站單位要及時組織有關專家對其科研工作、個人表現等進行評定，形成書面材料歸入其個人檔案。
對出站考核合格的博士後人員，由人事部和全國博士後管理委員會頒發博士後證書。
博士後人員期滿出站，到人事部博士後管理部門或有關省、自治區、直轄市辦理出站手續。憑人事部博士後管理部門或有關省、自治區、直轄市人事部門的介紹信和其它有效證明材料，到當地公安戶政管理部門辦理本人及配偶和未成年子女的戶口遷出和落戶手續。
博士後人員工作期滿出站，除有協議的以外，其就業實行雙向選擇、自主擇業。各級政府人事部門和設站單位要為出站博士後人員的合理使用創造條件，做好出站博士後人員的就業引薦等服務工作。
博士後人員在站期間，有下列情形之一者，應予退站：
1、考核不合格的；
2、在學術上弄虛作假，影響惡劣的；
3、受警告以上行政處分的；
4、無故曠工連續15天或一年內累計曠工30天以上的；
5、因患病等原因難以完成研究工作的；
6、出國逾期不歸超過30天的；
7、其他情況應予退站的。
退站的博士後人員，不享受國家對期滿出站博士後人員規定的相關政策，其戶口遷落和有關人事關系手續由人事部博士後管理部門或有關省、自治區、直轄市人事部門辦理。
加強對博士後工作管理人員進行業務培訓，以做好博士後管理工作。

⑵ 企業的博士後工作站和院士工作站對員工有什麼好處員工是否有機會在此機構深造學習謝謝

對企業來說，對外宣傳有好處吧，對內部員工用處不大，除非工作站能研究出來成果對內進行共享。國內企業工作站的成功都是美麗的外衣，號稱什麼的，，，，都是噱頭，真正實用的不多

⑶ 做博士後是屬於教育經歷還是工作經歷

博士後（Postdoctoral），是指在獲得博士學位後，在高等院校或研究機構從事科學研究的工作職內務，一般是在容博士後流動站或博士後科研工作站進行研究的人員。
需要注意的是，博士後不是學位，而表示的是一段工作經歷。在中國，取得博士學位是成為博士後的必要條件，但在國外也有一些不具有博士學位，但卻是以博士後身份開展工作的研究人員，所以博士後是科研工作經歷。一般博士後的任期時間不長，被認為是一種從事科研的過渡性安排。中國國家博士後基金對博士後在站資助時間為兩年。國外高校一般對博士後沒有統一的安排，經費來源、時間長短均比較靈活。

⑷ 如何加強對在職博士後思想品德素質的考察

該生熱愛祖國、積極進娶樂於助人。學習努力、成績良好。擔任團支部書記以來，工作認真負責，有較強的組織能力，圓滿完成了各項工作任務。性格活潑開朗，待人真誠、友善隨和，是一位德智體發展較為全面的學生。

你具有良好的思想品德與遵守校紀校規的自覺性。有較強的集體榮譽感。你的樂觀、開朗、豁達、與人為善感染著周圍的人，希望你以充滿激-情的生活態度面對高考、面對人生，相信你將脫穎而出。

你遇事有主見，有集體榮譽感，積極參加學校的各項活動，關心同學、思想上要求進步，對繪畫有興趣、學習有方法，學習有成效。文化課程的學習成績良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統一，實現心中的目標。

你聰明、自信、有責任心。在擔任班幹部的工作上，有組織能力，在同學中有一定的威信，能帶領同學積極完成老師交給的各項任務。在學習上方法得當，成績優秀。希望進一步發揮主觀能動性。堅信自己的汗水，能使貧脊的土地萌出希望之果。

在高中學習期間表現良好，遵守紀律、關心集體、積極地參加各項集體活動，與同學們和睦相處。積極完成各科作業，學習上較為刻苦，在美術專業課程的學習中，能積極地思考和練習，有很大的進步。盼望你帶給我們更大的驚喜。

關於小學生品德素質評語：在校期間表現良好。熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂於助人，學習目的明確，態度端正。自擔任班幹部以來，工作認真負責、兢兢業業、成效顯著。希望繼續努力攀登，收獲希望、收獲快樂。創造一個更加出色的自我。

在校期間表現良好。熱愛國家、熱愛集體、能遵守校紀校規。積極參加學校組織的一切活動。尊敬老師、聽從老師教誨，與同學和睦相處。心理健康、樂觀向上。經過不斷地努力，一定能打造成為有用之材。

由於掌握了較好的學習方法，你的學習成績良好。在尊師守紀和團結同學方面也做得不錯。你認真負責地搞好體育委員的工作，為班集體的榮譽作出了突出的貢獻，大家為你驕傲。希望你繼續努力，迎接明天、擁有未來。

在校期間表現良好。熱愛祖國，，積極進取，關心集體，樂於助人，學習目的明確，態度端正。自擔任班幹部以來，工作認真負責、任勞任怨。希望繼續努力發揚成績，超越自我、增強自信、贏得成功。

該生學習勤奮，學習上自我要求嚴格，刻苦鑽研，探索適合個人的學習方法。思維積極、善於分析總結、學習成績優良。生活中能吃苦耐勞，具有開拓進取的精神，希望能以這種精神去迎接未來的挑戰。

你性格活潑開朗、尊敬師長，與同學能融洽相處。對美術專業有著濃厚的興趣，勤學苦練。同時，又不放棄對文化課程的學習與掌握，盡量地夯實文化基礎，完善知識體系。希望能堅持對人生理想和藝術的執著追求，成人成材。

⑸ 東北林業大學繼續教育知識更新培訓學習心得

滕春波， 女，1970年生，教授，博士生導師。分別於1992年和1995年在東北農業大學獲得學士和碩士學位。1995-2000年在中國水產科學院黑龍江水產研究所工作。2000-2003年在東北農業大學生命科學學院組織胚胎學專業攻讀博士學位。2003-2005年在北京大學生命學院細胞生物學與遺傳系做博士後。2005年作為高層次人才被東北林業大學生命科學院引進到發育生物學學科進行教學和科研工作。目前科研方向為胰腺幹細胞離體增殖分化研究、胰腺損傷再生機制研究和胰腺發育的分子機制研究。主持國家自然基金面上項目1項、東北林業大學科研啟動項目1項、博士後落戶黑龍江科研啟動項目1項、中國博士後基金1項，參加『863』項目、國家自然基金重點項目、國家自然科學基金項目等課題多項。發表科研論文20餘篇，其中SCI文章7篇，出版書籍兩部。

近五年研究課題：

1．小鼠胰腺中LRCs 的自我更新能力和多向分化潛能研究，國家自然基金面上項目，2007.1-2009.12， 主持

2．小鼠胰腺干/祖細胞及其標志性分子的鑒定研究，東北林業大學高層次引進人才啟動基金，2005.6-2010.12 ，主持

3．胰腺干/祖細胞及其標志性分子的鑒定研究 博士後研究人員落戶黑龍江科研啟動基金，2005.12-2007.12，主持

4．小鼠胰腺幹細胞的鑒定研究 中國博士後基金，2004.6-2005.6 主持

5．一種新基因P55與小鼠胚胎著床和褪膜化的關系，國家自然基金面上項目，2005.1-2007.12，參加

6．小鼠胚胎著床特異性基因的篩選、克隆及功能分析，國家自然基金重點項目，2004.1-2007.12，參加

7．前列腺素E合成酶基因與小鼠胚胎著床和褪膜化的關系，國家自然基金面上項目， 2003.1-2005.12，參加

8．basigin基因與小鼠胚胎著床及黃體形成和退化的關系，國家自然基金面上項目， 2002.1-2004.12，參加

近五年發表文章：

1. Teng CB, Guo YS, Zhang H, Zhang H, Ding MX and Deng HK. Identification and characterization of LRCs in mouse pancreas. Differentiation. 2007, 75(8):702-12. （SCI）

2. Lian GW, Wang CY, Teng CB, et al. Failure of hepatocyte marker-expressing hematopoietic progenitor cells to efficiently convert into hepatocytes in vitro. Exp Hematol. 2006, 34(3):348-58. （SCI）

3. Teng CB, Diao HL, Ma H, Cong J, Yu H, Ma XH, Xu LB and Yang ZM. Signal transcer and activator of transcription 3 (Stat3) expression and activation in rat uterus ring early pregnancy. Reproction. 2004 Aug;128(2):197-205（SCI）

4. Teng CB, Diao HL, Ma XH, Xu LB, Yang ZM. Differential expression and activation of Stat3 ring mouse embryo implantation and decialization. Mol Reprod Dev. 2004 Sep;69(1):1-10. （SCI）

5. Sun T, Li SJ, Diao HL, Teng CB, Wang HB, Yang ZM. Cyclooxygenases and prostaglandin E synthases in

⑹ 我是機器學習方向的博士。有1年博士後經驗。國際期刊和會議發表過好論文。請問，哪類的公司比較好

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⑺ 博士後研究階段是寫到教育經歷還是工作經歷

若寫工作中 有可能重合但是一般的提法是博士後研究工作，應該寫到工作經歷！肯定屬專於工作經歷了，屬博士後是博士畢業後參加工作的一種科研工作形式，且博士後不屬於學歷教育，而是一個畢業後的博士處於的一種科研狀態，是博士畢業後科研工作的延續，放於教育欄則顯得牛頭不對馬嘴！肯定是工作。

⑻ 博士後研修計劃及學習計劃究竟用中文還英文呢

如果沒有特殊要求，一般是用中文吧。

⑼ 博士後與訪問學者有什麼區別

博士後是指在獲得博士學位以後，在高等院校、科研院所內的科研流動站或企業的科研版工作站從事權一定時期研究工作的經歷，博士後出站時須寫出類似博士畢業論文的出站報告。但博士後並不是一種學位而是一種工作經歷。
與之相比，訪問學者則相對隨便一些，高等學校接受國內訪問學者是為一般高等學校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是進行校際學術交流的一種途徑。
A學校的老師去B學校作訪問學者，該老師的能力會得到提升，會學到很多東西，因此，雖然以後可能還在A學校工作，但並不能說作訪問學者是沒用的，畢竟你學到了知識，增長了能力。