㈠ 培訓計劃和培訓教案的編寫
職業技能鑒定是基於職業技能水平的考核,屬於標准參照型考試。它由考核機構對勞動者從事特定職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的考核和評價。我國的職業技能鑒定是實行政府指導下的社會化管理體制。即按照國家法律法規和政策,在勞動保障行政部門領導下,由職業技能鑒定指導中心組織實施,職業技能鑒定組織對勞動者技能水平實施鑒定。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分,不同級別的操作工人經過技師（工程師、講師）、高級技師（高級工程師、高級講師）的指導和培訓,按照國家職業技能鑒定的文件要求,應通過相應級別的考試,可獲得相應級別的證書。職業技能鑒定分為理論知識考試和實際操作技能考核兩部分。考試、考核內容依據國家職業技能標准、職業技能鑒定規范（即考試大綱）和培訓教程確定。
（一）培訓計劃的編寫
職業技能培訓的目的在兩個方面：一是提高本工種工人的專業基礎理論知識；二是使本工種工人為獲取更高的專業技術等級打下基礎。
職業技能培訓計劃主要涉及以下幾個方面：①培訓目的。②培訓對象。③培訓內容。④培訓時間。⑤培訓要求等。
職業技能培訓計劃的編寫應根據培訓目的、培訓對象的不同,確定相應的培訓內容、培訓時間和提出培訓有關要求等。
（二）培訓教案的編寫
培訓教案是為開展職業技能培訓而編寫的教學方案。它是開展培訓之前應做的准備工作。1.培訓教案（講義）的基本要求
1）應根據本職業的國家職業技能標准和國家職業資格培訓教材來編寫。
2）應結合本行業、本地區的產品類型、生產工藝、需用設備的特點來編寫。
3）應結合編寫者本人長期積累的實踐經驗、先進的操作方法、技能、技巧來編寫。
4）培訓講義的內容應嚴謹准確,採用的標准要符合最新的國家標准,名詞術語要規范,物理量及計量單位使用要正確。
5）培訓講義各等級間的知識與技能要合理銜接,既不能重復,也不能遺漏,並防止過多、過難、過深。
6）培訓講義的語言應生動,通俗易懂,貼近生產實際,便於學員的理解和記憶。
7）培訓講義應能充分體現本工種在新技術、新材料、新設備方面的發展趨勢和管理科學的進步。
2.編寫培訓教案（講義）的方法
1）根據培訓對象選定培訓內容。
2）搜集有關技術資料。
3）認真研究本工種的國家職業技能標准和國家職業資格培訓教材。
4）編排培訓教學順序和有關內容。
5）編寫培訓講義。
㈡ 培訓教案就是ppt嗎
1.案例是一個抄實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈢ 楊純明滅鼠培訓
我知道這個人。中央電視台、湖南衛視等都有報道。公司好像叫黑貓公司，在成都的南面、東面都有分支機構。在四川省的好多地方都有分支機構。在成都的很多公交車上都有廣告。
㈣ 大班安全防鼠滅鼠教案
禁止使用葯劑，可以採用環境和物理防治，最好找專業的公司勘察現場後制定
㈤ 滅鼠技能培訓那裡有
不花錢還想要培訓。。。。這東西的話用粘鼠板就挺好的。。。還有就是要找到樹洞。。。這個的話飛差給你的重要。。直接影響到結果的。。。不要用毒葯。。粘鼠板就非常好。。。
㈥ 精心設計教案培訓總結
精心設計教案培訓總結：
科學處理教材。新課程有新「課標」，教師備課的真正目標就是版如何達到新「課標」權的要求。為此我們必須深入研究「課標」和教材，仔細閱讀有關參考書，弄懂教材的思想，結合學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙點及知識的內在聯系等，科學地確定教學目的，不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外，教材處理的一個重要環節是選擇編排教學內容，在「課標」要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，其中「縱」指知識的「線」，即知識的內在聯系，「橫」指知識的「塊」，即橫向聯系。這樣便於學生將知識聯系起來，避免前學後忘。
精心設計教學過程。這是提高備課質量的關鍵。教師在備課中要精心設計教學過程，選擇最優教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，並設計好板書及課堂小結。
研究教學方法。教學方法多種多樣，其方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。教學中要抓住關鍵，由淺入深，循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。
㈦ 健康教育大家一起來滅鼠教案
教材分析：題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：教學目的，教學方法：引導法等，教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點 ，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看 思考回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用引導法，啟發式，敘述法，談話法，討論法，講述法，練習法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全部掌握內容，學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，d.本節課內容豐富，難易安排合理，形式新穎不拘一格.結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，達到本節課的教學目標，實現本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思，
㈧ 怎麼對各崗位員工的滅火器培訓建築教案
火勢的蔓延與擴大
火場上火勢發展大體上經歷四個階段，即初起階段、發展階段、猛烈階段和熄滅階段。
1) 初起階段
房 間內起火後，燃燒根據物質的形態不同而各具特點：固體物質由一點開始逐步擴大范圍：液態物質火焰占據自由表面後而形成穩定燃燒：氣態物質泄漏之後起火，火 焰立即順著氣雲或氣流燒到泄漏點呈『火炬狀』燃燒。不管哪類物質在起火焰的十幾分里，火勢面積不大，煙氣流動速度較緩慢，火輻射出的能量還不多，周圍物品 和結構開始受熱，溫度上升不快，但呈上升趨勢，這是火勢發展的初級階段。
在這個階段，用較少的人力和簡單的滅火器材就能將火控制住或撲滅。
2) 發展階段
由 於燃燒強度增大，載熱500C以上的煙氣流加上火焰的輻射的作用，房間內的溫度進一步上升，周圍可燃物品和結構受到加熱，開始分解，氣體對流加強，燃燒面 積擴大，燃燒速度加快，整體房間內將呈現出發生轟燃的一觸即發的局勢。這是火勢發展階段。在這個階段需要投入較多的力量和滅火器材才能將火撲滅。
3) 猛烈階段
由 於燃燒面積擴大，大量的熱釋放出來，空間溫度急劇上升，發生轟燃或周圍可燃物品、結構幾乎全面捲入燃燒，火熱達到猛烈的程度。這時，燃燒強度最大，熱輻射 最強，溫度和煙霧對流達到最大限度，可燒材料將被燒盡，不然材料和結構的機槭強度受到破壞，以致發生變形或倒塌，火突破建築物外殼、並向周圍擴大蔓延。這 個階段不僅需要很多的力量和器材撲救火災，而且要用相當多的力量和器材保護周圍建築物，以防火勢蔓延。
㈨ 保潔培訓教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。