Ⅰ 淺談中職班主任如何做好德育工作
教師承擔著教書育人的責任，事實證明，育人比教書更重要，一個人的思想道德素質，是指引一個人前進的航行燈。德育是學校教學管理和思想政治教育的目的和歸宿。班主任是培養學生良好的心理素質的先行者，班主任應經常去點燃學生心靈中求知的願望和熱愛知識的火種，培養他們健全的、積極向上的、勇於參與競爭的思想意識。班主任應鍛造自身的良好素質，特別是道德素質向學生提供服務，真正給學生精神上的影響，並培養學生良好的人生觀、世界觀，相信每個學生內心裡都蘊藏著積極向上的力量源泉和智慧。做好學生德育工作途徑很多，以下談談我自己的見解。
一、抓好養成教育日常行為規范雖然是小事，但它對人的成長、成才起著非常關鍵的作用，培養學生良好的行為習慣是學校義不容辭的責任，尤其是班主任義不容辭的責任。教會學生禮貌待人、明禮誠信、助人為樂。開好每一次班會課，以講故事的形式潛移默化地培養學生良好的言談舉止、待人接物，使他們養成愛護環境衛生、不隨手亂扔垃圾的習慣；注重個人的儀容儀表，不穿奇裝異服、不配戴手飾、不染發、穿戴整潔得體，能把自己的宿舍內務整理得有條不紊；不抽煙、不喝酒。以《中專生日常行為規范》的要求來評定學生的操行量化分，使操行量化分和學生的助學金、獎學金掛鉤，通過一、兩年的督促和量化，使學生養成良好的日常行為習慣。
二、以各種各樣的形式開展德育教育以生動真實的活動，對學生進行德育教育，比枯燥空洞的講道理更能讓學生接受。組織學生外出參加公益活動、文體比賽、郊遊，讓學生在活動中陶冶情操，培養良好的心理品質。在校內組織學生參加衛生掃除、宿舍內務整理，培養學生的勞動技能，俗話說：一屋不掃，何以掃天下。
在做學生的德育工作中，離不開找學生個別談心、引導，幫助他們找到解決問題的方法。班主任要善於多渠道地做學生思想工作。
三、愛心是做好學生思想工作的前提
要管理好班級，培養學生良好的思想道德品質，是一項長期性的工作。班主任如沒有愛字當頭，就難以把這項工作堅持下去，而且教師對學生的愛是一種有魔力的教育力量。做好學生德育工作的前提是愛學生，使學生親其師，而信其道。當學生生病時，送學生及時到醫院就診，如有經濟困難的，要伸出援助之手。遇到學生有心理壓力或思想包袱，班主任找學生對症下葯，做通思想工作，解除學生的思想症結，使他們愉快地適應學校生活和學習。做學生思想工作是班主任一項長抓不懈的日常工作，給學生講事例、擺事實、講道理，以理服人，以情感人，最終轉化為實際行動。
四、德育工作的技巧
中專生正處在成長發育時期，可塑性大，但可變性也大，思想波動大，做學生德育工作，必須要求班主任持之以恆、堅持不懈，做學生的思想工作還必須講究方法、技巧和藝術。一般要使一個問題生轉化，單憑簡單、粗糙、單一的方法是難以奏效的。問題生一般很少聽到別人贊賞的話語，如做問題生的思想工作以發現他們的閃光點入手，更能使思想工作起到事半功倍的效果，因為每個人都喜歡聽別人贊賞之詞，尤其是問題生，那怕是老師一語鼓勵之詞，也能激發他們對人生、對生活、對學習的信心和動力，能使他們一步步向好的方面轉化，最終成為一名好學生。
十年樹木，百年樹人，就體現了育人的重要性、長期性。學校、老師肩負著育人、塑造人靈魂的重任，應義不容辭地做好德育工作，教好書育人好。讀後感：
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班級交給你，家長把自己的孩子託付給你，學生的學習態度如何，生活態度怎麼樣都與班主任的管理工作存在著很大的關系。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恆地包含熱情和激情地投入到工作當中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的問題和困難。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能培養出真正學會做人，學會做事，學會學習的新人；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
Ⅱ 中等職業學校德育的主要內容是什麼
我國六個部委即教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會保障、共青團中央、全國婦聯，於2009年6月24日聯合頒布了《關於加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》（以下簡稱《六部委意見》）。此文件是目前專門講中等職業學校德育級別最高的文件。
一、《六部委意見》明確了加強和改進中職學生思想道德教育的指導思想、基本原則和主要任務：
1.加強和改進中職學生思想道德教育的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實黨的十七大和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持以人為本，以學生為主體，遵循中職學生身心發展的特點和規律，增強針對性、實效性、時代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
2.加強和改進中職學生思想道德教育要遵循以下基本原則：（1）方向性與時代性相結合的原則。既要堅持正確的政治方向和育人導向，又要緊密結合時代發展的實際和中職學生的思想狀況，增強思想性和時代性。（2）貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德教育的普遍規律，又要適應中職學生身心成長的特點，從他們的思想實際和生活實際出發，開展富有成效的教育和引導活動，增強針對性和吸引力。（3）知與行相統一的原則。既要重視知識傳授、觀念樹立，又要重視情感體驗和社會實踐，引導中職學生自覺遵循道德規范，形成知行統一、言行一致的優良品質。（4）教育與管理相結合的原則。既要進行深入細致的思想教育，又要加強科學嚴格的管理，實現自律與他律、激勵與約束的有機結合。（5）解決思想問題與解決實際問題相結合的原則。既做到以理服人、以情感人，又要切實幫助中職學生解決學習、生活中遇到的實際困難和問題，增強教育的實際效果。
3.加強和改進中職學生思想道德教育的主要任務是：
（1）進行民族精神和時代精神教育。以愛國主義和改革創新教育為重點，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育，引導中職學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養改革精神和創新能力。
（2）進行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，開展哲學與人生教育、經濟政治與社會教育，引導中職學生樹立中國特色社會主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（3）進行道德和法制教育。以職業道德教育為重點，開展公民道德教育、民主法制教育，開展集體主義精神和社會主義人道主義精神教育，引導中職學生樹立社會主義榮辱觀，養成良好道德品質和文明行為，提高職業道德素質和法律素質。
（4）進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育。以就業創業教育為重點，開展職業生涯規劃教育和職業指導，引導中職學生樹立正確的職業觀和職業理想，提高綜合職業素質和能力。
（5）進行心理健康教育。以培養良好的心理品質為重點，開展心理健康基本知識和方法教育，開展職業心理素質教育，指導中職學生正確認識和處理遇到的心理行為問題，引導中職學生養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業心理素質。
（6）以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育，引導中職學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識。
二、《六部委意見》要求充分發揮課堂教學和實訓實習在中職學生思想道德教育中的主導作用
1.發揮德育課主渠道作用。中等職業學校德育課是中職學生思想道德教育的主渠道，是各專業學生必修的公共基礎課，體現了社會主義教育的方向和本質要求。德育課教學要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現「貼近實際、貼近生活、貼近未成年人」的原則，緊密聯系社會實際和中職學生生活，尊重中職學生身心發展規律，注重知識學習和觀念形成，更注重情感培養和行為養成；充分突出職業教育的特色，課程設置、教學安排要和職業教育培養模式、教學特點相適應，發揮學生主體作用，突出教學的實踐性，注重現代教育手段在教學中的運用。各地各學校要認真貫徹落實《教育部關於中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》（教職成〔2008〕6號），推進中等職業學校德育課課程改革，進一步增強德育課的針對性、實效性、時代性和吸引力。
2.發揮其他課程教學的思想道德教育功能。文化課、體育與健康課、藝術課等其他公共基礎課教學和專業理論課教學是進行思想道德教育的基本途徑。要根據不同課程教學的特點，結合教學內容對中職學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結的教育；進行科學精神、科學方法、科學態度的教育；進行團結協作和堅忍不拔精神的教育；進行審美觀念和審美情趣的教育；進行敬業、樂業和創業精神的教育。各學科教師要認真落實本學科的思想道德教育任務要求，結合各學科特點，寓思想道德教育於各學科教學內容和教學過程之中。各學科的教材、教學大綱和教學評估標准，要堅持正確的思想導向。
3.發揮實訓實習的思想道德教育作用。實訓實習是中等職業學校教育教學的重要內容和環節，也是對中職學生實施思想道德教育的重要途徑。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業愛崗、誠實守信為重點的職業道德教育，進行職業紀律和安全生產教育，培養中職學生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強中職學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。要切實加強實訓實習管理，在實訓實習特別是離校頂崗實習階段，學校必須安排專門人員參加，與實習單位共同做好對中職學生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。
三、《六部委意見》強調努力拓展新形勢下中職學生思想道德教育的有效途徑
1.開展校園文化建設和學生社會實踐活動。中等職業學校要建設體現社會主義特點、時代特徵和職業學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。要開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術和娛樂活動，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動，寓思想道德教育於校園文化活動之中。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對中職學生的侵蝕和影響，禁止在學校傳播宗教，營造良好育人環境，建設平安、健康、文明、和諧校園。要以「做一個有道德的人」為主題，組織學生開展中華經典誦讀活動，引導他們在家庭孝敬父母，在學校尊敬師長，在社會奉獻愛心。組織學生參與大中專學生志願者暑期「三下鄉」社會實踐活動、「弘揚和培育民族精神月」宣傳教育活動和全國中等職業學校「文明風采」競賽等活動；定期組織學生參觀德育基地，瞻仰革命聖地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡；組織學生參加公益活動、志願服務等社會實踐活動，提高中職學生的自我教育能力和社會實踐能力。
2.開展心理健康教育。心理健康教育是中職學生思想道德教育工作的重要組成部分。中等職業學校要堅持以育人為本，根據中職學生生理、心理特點和發展的特殊性，運用心理健康教育的理論和方法，培養中職學生良好的心理素質，促進中職學生身心全面和諧發展。要針對中職學生在成長、學習、生活和求職就業等方面的實際需要和遇到的心理問題進行教學、咨詢、輔導和援助，配置必要的心理健康教育設施。加強心理健康教育教師培訓。
3.開展職業指導工作。職業指導是中職學生思想道德教育的重要途徑。中等職業學校要把思想道德教育全面融入職業指導工作，加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育，引導學生樹立正確的職業觀，養成良好的職業道德行為，提高就業創業能力。完善中職學生就業信息服務系統，幫助學生認清就業形勢，促進學生順利就業。
4.開展深入細致的思想教育工作，切實幫助中職學生解決實際問題。中等職業學校要加強師生之間的聯系與溝通，動員全體教師結合中職學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。各地、各學校要按照國家關於中等職業學校家庭經濟困難學生資助的有關規定，落實國家助學金、學費減免、勤工助學、校內獎助學金和特殊困難補助等政策，讓學生感受到黨和國家的溫暖，感受到社會的關愛，增強愛黨愛國的情感，立志報國，服務社會。
四、《六部委意見》要求高度重視管理和學生自我管理在中職學生思想道德教育中的重要作用
1.加強學校制度建設，發揮管理育人的作用。地方各級教育行政部門和中等職業學校要按照有關法律法規，建立健全學校班集體、課堂教學、實訓實習、社團活動、校園安全、後勤服務等管理制度並嚴格執行。學校各項工作都要體現思想道德教育要求，明確全體教職員工的育人責任，努力做到教書育人、管理育人、服務育人。建立健全學校安全制度和安全應急機制，制訂突發公共安全事件應急預案，完善校園安全聯防制度和督促檢查制度。嚴格執行學校突發公共安全事件報告制度，做好預防和處置工作。
2.加強中職學生日常行為管理，充分發揮班主任工作在中職學生思想道德教育中的作用。嚴格學校各項紀律，支持教師和管理人員依法依紀行使教育管理職責，強化中職學生紀律意識和規則意識。加強班集體建設，充分發揮班主任在班級日常管理和中職學生思想道德教育中的組織、指導和引導作用，發揮學生幹部的作用。制定《中等職業學校學生守則》和日常行為規范。對有不良行為的學生要重點實施幫教，有效預防校園暴力和學生犯罪。
3.加強共青團、學生會和學生社團工作，發揮中職學生自我管理、自我教育、自我服務作用。中等職業學校團組織要把加強中職學生思想道德教育工作擺在突出位置，切實履行好團結青年、組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益的職能，認真做好優秀青年入團工作，加強學生團校建設，配合黨組織辦好學生業余黨校，做好推薦優秀團員入黨工作。學生會和學生社團要在共青團指導下，針對學生特長、專業特點、興趣愛好開展生動有效的思想道德教育活動。學校要加強對學生會和學生社團的領導和管理，支持和引導學生會和學生社團自主開展活動。
4.加強校園網路管理，發揮校園網路的育人作用。中等職業學校要加強對校園網站的管理，規范上網內容，充分發揮其思想道德教育的功能。要教育學生自覺遵守網路法規及有關規定，文明上網、依法上網。要遵循網路特點和網上信息傳播規律，加強網上正面宣傳，為廣大中職學生創造良好的網路文化氛圍。要密切關注網上動態，了解學生思想狀況，加強與學生的溝通與交流。杜絕各種違法有害信息在校園網上傳播。要重點加強對校園網電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理和監控。對上網成癮的學生要及時發現，熱情幫教。
五、《六部委意見》強調大力加強中職學生思想道德教育工作隊伍建設
1.中等職業學校黨政幹部和共青團幹部、班主任、德育課教師是中職學生思想道德教育工作的骨幹力量。學校黨政幹部和共青團幹部負責中職學生思想道德教育的組織、協調和實施；班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責；德育課教師根據課程內容和特點，負責對學生進行思想政治教育、道德法制教育、職業生涯和職業理想教育以及心理健康教育。學校全體教職工都負有對學生進行思想道德教育的重要責任。地方各級教育行政部門和學校要大力加強教師職業道德建設，建立和完善教師職業道德考核獎懲制度。
2．加強班主任隊伍建設。中等職業學校要選聘思想素質好、業務水平高、奉獻精神強、身心健康的教師擔任班主任，每個班級必須至少配備一名班主任。班主任工作計入教師基本工作量，學校績效工資分配要適當向班主任傾斜，使他們有時間、有精力、有熱情做好班主任工作。要將班主任工作成績作為教師聘任、職務晉升的重要依據，教師高級崗位聘用應向優秀班主任傾斜。各級教育行政部門及人力資源社會保障行政部門和中等職業學校要將優秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系。加強班主任培訓，努力提高他們的思想水平和業務能力，建設一支高水平的班主任隊伍。
3.加強學校共青團組織和團幹部隊伍建設。各級團組織要與有關部門和學校密切配合，切實加強對中等職業學校共青團工作的領導。各級教育行政部門及人力資源社會保障行政部門和中等職業學校要充分發揮團組織和團幹部在加強中職學生思想道德教育方面不可替代的作用，把團建工作納入黨建工作的總體格局，建立健全「黨建帶團建」工作機制，加強對共青團工作的領導。建立健全學校共青團組織，努力實現「校校有團委、班班有團支部」的目標。要配備專職團幹部，加強對團幹部的選拔、培養和使用，按照有關規定落實團幹部待遇。
4.加強德育課教師隊伍建設。中等職業學校德育課教師是學校專職從事德育課教學的專業人員，是中職學生思想道德教育的專門力量。德育課教師除應具備國家法定的教師資格外，還應具有一定的馬克思主義理論修養，較豐富的社會科學知識和從事思想道德教育工作的能力。學校要按照德育課設置和教學任務要求配齊配足德育課教師。各級教育行政部門和中等職業學校要高度重視德育課教師培訓工作，創造條件不斷提高德育課教師思想道德修養和教育教學能力，努力培養造就一批中等職業學校德育特級教師和高級教師。
六、《六部委意見》要求努力營造中職學生思想道德教育工作的良好社會環境
1.發揮家庭教育在中職學生思想道德教育中的作用。家庭教育在中職學生思想道德教育中具有特殊重要的作用。各級婦聯組織、教育行政部門和中等職業學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任。要與社區密切合作，辦好家長學校，開展小公民道德建設和「爭做合格家長、培養合格人才」家庭教育宣傳實踐活動，普及家庭教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，引導家長以良好的思想道德修養為子女作表率。學校要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式同學生家長建立經常聯系，吸收家長參與思想道德教育，促進學校教育與家庭教育的緊密結合。要特別關心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭和災區家庭的子女教育，為他們提供指導和幫助。
2.凈化社會文化環境，促進中職學生健康成長。各地要按照中央的統一要求，相關部門緊密配合，各負其責，共同做好凈化社會文化環境工作。要深入持久開展「掃黃打非」斗爭，深入持久開展網路淫穢色情等違法有害信息專項整治，大力凈化網吧、網路、熒屏聲頻、出版物市場。加強校園周邊環境治理，禁止在學校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場所，禁止在學校周圍200米以內開辦網吧和設立彩票投注站點，禁止在學校周圍600米以內設立彩票專營場所。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為中職學生思想道德教育營造良好的社會輿論氛圍，為中職學生提供豐富的精神食糧。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對中職學生集體參觀一律實行免票，對學生個人參觀可實行半票。學校要選聘勞動模範、技術能手等擔任德育輔導員，發揮各種青少年教育組織和團體在做好中職學生思想道德教育中的作用。
七、《六部委意見》強調切實加強對中職學生思想道德教育工作的組織和領導
1.加強對中職學生思想道德教育工作的領導。中職學生思想道德教育是未成年人思想道德教育工作的重要組成部分，各地要把這項工作納入當地未成年人思想道德建設的整體規劃，切實加強領導，形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。教育部負責對中職學生思想道德教育工作統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。地方各級教育行政部門及人力資源社會保障行政部門應有明確的機構和人員，切實負起責任。各有關部門要主動配合，共同做好中職學生思想道德教育工作。要重視和加強民辦中等職業學校學生思想道德教育工作。
2.健全中等職業學校思想道德教育工作領導體制和工作機制。中等職業學校要把學生思想道德教育擺在各項工作的首位，貫穿於教育教學的全過程。實行校長負責的中職學生思想道德教育工作領導體制。黨組織要發揮政治核心和監督保證作用，支持和協助校長做好中職學生思想道德教育工作。校長要統一領導中職學生思想道德教育工作，把思想道德教育與學校各項工作結合起來，同時部署，同時檢查，同時評估。學校要有一名副校長分管中職學生思想道德教育工作。學校各部門要明確各自責任，密切協作，切實完成相應任務。
3.完善中職學生思想道德教育的保障機制。加大中職學生思想道德教育工作的經費投入。各級教育行政部門及人力資源社會保障行政部門和中等職業學校要合理確定思想道德教育工作方面的經費投入項目，列入預算，確保各項工作順利開展。學校要為開展思想道德教育工作提供必要的場所與設備，不斷改善條件，優化手段。要把中職學生思想道德教育工作作為辦學質量和水平評估的重要指標，納入中等職業學校評估體系。
4.加強中職學生思想道德教育的科研與評價工作。各級宣傳和教育行政部門要組織專家學者積極開展科學研究，為加強和改進中職學生思想道德教育提供理論支持和決策依據。各地哲學社會科學規劃工作領導部門要把中職學生思想道德教育重大問題研究列入規劃。各地要把中職學生思想道德教育工作納入《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》，作為精神文明創建活動評選表彰的重要內容，建立健全中職學生思想道德教育工作的督導檢查制度和綜合評價機制，定期評選表彰思想道德教育工作先進集體和先進個人。
Ⅲ 如何開展中職班主任德育工作
職業學校的班主任要有廣泛的興趣愛好。作為職業學校的班主任，要具有淵博的學識。沒有淵博的知識，你只能糊弄學生一天兩天，但時間一長，就會露出本來面目，會被學生看不起，也就無法做好學生的教育和班級管理工作。同時還要有廣泛的興趣，因為，職業學校的學生往往學習勁頭不足，學習興趣不濃，如果一味強制性地逼迫他們學習，往往效果不大，甚至會適得其反。他們的興趣雖不在學習上，但是對於各種活動卻有足夠的興趣。如今上職校的學生，大部分由於學習不好，在初中時沒有人看得起，是被冷落的一個群體。上職校後又到了一個新的環境，他們可以借活動機會引起老師與同學的注意，同時還可以享受到成功的愉悅。班主任有了廣泛的興趣，就會主動組織一些學生喜聞樂見的活動，並且在活動中和學生打成一片，或示範，或指導，師生同樂。通過活動教師可以在學生面前展示自己，讓學生覺得老師可親可敬。俗話說：「親其師才能信其道。」 學生與老師的感情好了，對老師的話就會從之如流，這個時候你再教育學生，學生會很容易接受，從而起到事半功倍的教育作用。
要善於發現和捕捉問題學生身上的閃光點，抓住時機促成轉化。問題學生是班級管理中的硬骨頭，因為這些學生本來就是些相對較差的學生，要他們天天做一些轟轟烈烈的事是不可能的。他們身上的閃光點也就顯得特別珍貴，往往是「千呼萬喚始出來」，並且是稍縱即逝，不及時抓住，就會失去一次好的教育良機。因此班主任要善於及時捕捉學生的閃光點，並因勢利導進行教育，肯定學生的成績，表揚鼓勵，給學生創造一個好的起點或轉折點，使學生丟棄壞的毛病，逐漸養成好的學習和生活習慣。例如，學生某某在班裡違反紀律是經常的事，但是他講義氣樂助人。一次一個學生打球受傷，其他學生都束手無策，他背起受傷的同學就往醫院跑。同學的傷得到及時救治，我抓住這個事情，表揚了他，並告訴他同學們因此都很佩服他，只要多做好事，同學們就會改變對他的看法，樹立起自己的威信。
Ⅳ 如何對中職學生進行德育教育
中職學校德育工作「以人為本」的方略 中等職業學校德育「以人為本」就是要體現人文關懷和道德情感,注重 發展 個性,體現個人價值,發掘創造潛質。要體現 「以人為本」的特徵其實施方略如下:(1)實施關愛 教育。「十年樹木,百年樹人」,育人先育德。中職學校德育工作「以人為本」就是要了解所要面對的對象,這些學生在基礎教育階段雖然處於學生群體中的弱勢,多半是學習基礎差、學習習慣差。但是他們也是有血有肉、有生命尊嚴、有思想感情的人。要熟悉他們心理狀態,細心留意他們思想變化。因此,中職學校德育要用偉大的愛心融化學生心中的冰層,開啟學生塵封的心智,拓展學生美好的人生。要關心學生成長、解決學生困難;培養學生的能力及獨立人格;要尊重學生主體,讓每一位學生都受到平等的對待。體現人文關懷,「讀懂」每位學生,尤其是要「讀懂」那些學習有障礙、心理有煩惱、生活有困難的學生。要發掘他們創造潛質,扶植他們的好奇心,激發他們的求知慾和更廣泛的興趣,培養他們良好的心理。發展他們的個性,使學生的需求更加多樣化,個性發展了才能實現人的全面發展。(2)正視社會現實。進入21世紀商品 經濟 時代,我國經濟社會結構發生了深刻的變革,人的生活方式,道德觀念和價值取向也日趨多樣化。在這種紛紜復雜的社會變革中,出現了道德缺失,違法亂紀等不良現象。這些社會中存在著的東西,都會對正處於心理狀態極不穩定的中職學生產生深刻影響。為了使學生對社會有更多的了解,正視社會現象,我們開展了「每日關注十分鍾」活動,就是利用十分鍾時間來幫助、引導學生對社會時事時政和周邊社會當中發生的事情的關注、理解、分析,去偽存真,提高學生對新事物,新思想,新觀念的判斷力,理解力。得到有用的信息,以此來指引學生前進的方向。(3)突出實際效能。為了提高德育效能,更好地為職業教育服務,我們在學校組織了「創新、才藝、自我」活動社,並請專業老師指導,引入競爭意識,創新意識,在學生中開展豐富多彩的競賽活動,每學期活動都開展得有聲有色,參加活動的學生覆蓋了各個層次。與此同時,要能突出德育的實際效能,還必須改變現有德育模式。應做到:第一,將德育教學落到實處,突出職業教育的特點,與學生的就業密切聯系;第二,突出學生的主體地位,貼近學生的需要,引導學生參與,使其由被動接受變為主動接受,由外在要求變內在需求;第三,將德育工作與其他教學途徑相結合,使德育形成整體,形成合力。(4)形式相得益彰。中職學校德育「以人為本」在形式上可採用案例分析式、典型示範式、感受體驗式、活動調研式、課堂教學式等等。不管採用哪種形式,要做到相得益彰,都要克服那種脫離實際、空洞說教、效能低下的局面;必須做到付出真情,以誠相待,與學生平等討論;內容上要多聯系社會,聯系學生實際,為學生解答關於人生、社會的疑惑。培養學生熱愛生命、熱愛生活、熱愛 自然 、追求高尚情操。做到對學生道德人格、道德品質的培養和訓練,根本地提高學生競爭能力。(5)落實就業導向。中等職業學校的德育工作,應該開展與學生自身發展緊密相關的具體活動,才具有更大的實際意義。第一,開展定位教育。首先是目標定位,即把德育工作與學生職業意向有機地結合起來,探索以職業生涯設計為載體的德育工作,讓學生進校後先有一個規劃,一個人生的奮斗目標,自己給自己定位。另外就是教育定位,即針對不同專業的學生進行定位教育。通過入學教育讓學生思想上先定位,通過交往禮儀及職業禮儀的教育與訓練在外形上定位,通過實訓、實習讓學生在技術技能與職業能力上定位,通過體驗生活等實踐活動讓學生在社會上定位。第二,開展遵紀守法和職業教育。主要進行:開展職業紀律和崗位規范教育。開展以立足崗位、奉獻社會的職業理想教育;開展以誠信、敬業為重點的職業道德教育;開展引導學生正確的職業觀,養成良好的職業道德行為的教育;通過這些教育,增強學生職業意識,提高學生職業能力。第三,開展保護環境的教育,提高學生的環保意識;第四,指導學生學會自我展示,提高就業創業能力。四、結束語 綜上所述,只有這樣,中等職業學校的德育工作才能真正實現其基本任務,培養的學生才能真正成為具有社會公德和文明行為習慣的公民,才能具有報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業樂群的品質,才能成為具有社會責任感和創業精神的德、智、體、美全面發展的 中國 特色社會主義事業建設者和接班人。
Ⅳ 如何在中職學校開展德育教育
中職院校是我國教育體系中不可缺少的一個部分，中等職業學校學生的素質狀況每況愈下辦學形勢越來越嚴峻，生源競爭越來越激烈，因此如何做好中等職業學校的學生教育工作顯得尤為重要。
一.正確認識目前中職學生的現狀
1） 外部因素
從總體來講外部因素主要包括社會環境和家庭學校的情況對學生的影響
（1）社會環境方面，中職學生正處在身心發展的關鍵時期，隨著社會經濟的發展，人們的價值觀念發生了很大的變化，實用主義，個人享樂，拜金主義等盛行，這些都很大程度上影響了學生的價值觀取向，再加上社會上一些人對於中職教育存在偏見，這些外在因素都大大的影響了中職學生的德育教育工作。
（2）家庭因素也是影響中職學生教育的因素之一，現在中職院校學生，大多數都是90後，許多學生是獨生子女，而且中間好多學生的父母外出打工，他們許多都和留守在家中的爺爺奶奶一起生活，這就給他們的教育帶來了很大困難，使他們相對來說缺少嚴厲的教育，而且也給學校與家長之間的溝通增加了難度，這些因素都中職院校的德育教育帶來了難度。
（3）學校和教育的環境，由於學生及家長對中職教育認識不全面，導致中職院校生源出現問題，以至於中職類院校將學校「商業化」，本著「顧客就是上帝」的商業理念，學校對學生過分遷就，對學生違紀處理過於寬容。大多數學校只重視專業課，德育課程跟不上，形式化嚴重，提高就業率是每個中職學校的重中之重，因此學生學習的重點是掌握專業基礎知識及專業技能，忽略的思想方面的培養；部分學校沿用普高的教育模式，殊不知學生年齡雖大致相同，但情況卻有很大的不同對中職學生教育的影響中職學校非常重視學生理論水平與專業技能的培養。忽視了學生人生觀、價值觀等的引導，加之有些老師存在認識的誤區。這些都容易損傷學生心靈，影響學生的健康成長。
2）學生的自身的因素
從學生個人方面來講主要體現在生理和心理以及個性差異幾個方面
（1）從生理和心理的角度講，中職學生的生理的發展階段來看，他們正處在16，17歲這個身體迅速發育成長的階段，這個階段的學生正處在青春期，容易叛離，他們覺得自己的行為已經向成人發展，有意識的擺脫單純和幼稚，而實際上由於他們缺乏經驗和處理問題的能力，而又不能解決問題。所以他們的行為容易沖動，逆反心理很強，往往也不接受父母和老師的批評和教育，很容易發生抵觸情緒。
（2）個性的差異，每一個學生都是一個獨立的個體，都有其獨特的一面，每個人的家庭教育情況，家庭背景和經濟狀況，個人性格的差異，也各不相同。這些也給中職院校的德育工作增加了難度，所以中職院校德育工作要以做到因人而異的有差別教育，也即要根椐學生個性的差異，有針對性的做好德育教育工作。
二.內外結合做好中職學生的教育工作
針對現在中職學生的現狀，我們要內外結合做好中職學生的教育工作，具體體現在以下措施上：
1）家校互通，形成教育合力
學生的教育工作需要學校與家庭互通，共同努力做好學生的教育工作。學校方面，對內學校要致力於建立良好的校風、學風和班風，加強自身內在實力建設，練好「內功」，對外大力宣傳學校取得的成績，給學生積極向上的暗示，增強學生的自信心、自豪感。對於問題學生學校要積極的與學生的家庭取得聯系，了解學生的情況，積極的做好教育工作，對於屢教不改的學生要嚴格的執行校級校規。做好與學生家庭的聯系工作，與學生家庭以前做好學生的教育工作
2）師生共進，提高教育水平
師德教育是搞好德育工作的前提和關鍵，所以要加強教師職業能力的培養，提高教師自身素養和教育藝術水平。作為教師，首先應忠於職守，講究職業道德，以身作則，當好學生的表率；在此基礎上，才有可能做到遵守社會公德，才有可能具有高尚的思想品德。因此，我們要做好德育教育，必須以加強師德建設為前提。教育者首先要著力於提高自身素養。為此，學校首先從教師抓起，不斷提高教師業務水平，心理素質，師德建設，同時教師要具備良好的教育方法和心態，做到真的關心學生的身心發展和能力的提高。
3）舉辦活動，解決學生問題。
從前面中等職業學生的情況我們不難發現 中等職業學校的學生很多都是無法正常升入高中的情況下來走進職業學校來學習的，他們由於所處的環境和外部因素，比起其他學生來更容易出現心理問題，因此我們在平時教育的時候應該注意到這些特點，注重學生的的心理教育和心理健康，可以設立心理咨詢室，對心理有問題的學生要早發現，班主任和學生管理部門要對學生提前進行心理疏導，把問題解決在萌芽狀態；同時對於一些問題學生，班主任要積極的引導幫助學生改進。學校要把心理健康教育作為一項重要工作常抓不懈，及時的了解，疏通學生心理中的不滿等不良情緒，其他任課老師也要加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，培養良好的心理品質，提高德育教育的實效性。同時學校可以開展多種多樣的文體娛樂活動，通過各種文化娛樂活動來陶冶學生的情操，提高學生的水平。
4）針對專業，加強職業道德的教育
現在好多中職院校與企業簽訂的校企共同培養協議，因此中等職業學校的學生從進入學校起，基本上確定了其將來將要從事的職業，因而，在中等職業學校的德育工作中，要以具體的某一職業的職業道德教育為切入點，在專業課程的課堂教學及實踐中，要讓學生學會所從事職業的職業道德，以此有針對性的加強學生的職業道德水平。
總之，中職學生的德育教育工作，我們要結合學生的特點，有針對性的做好各個方面的工作。
Ⅵ 如何做好新時期中職學生的德育工作
(一)創新中職學校的德育教育理念
中等職業學校教育的廣大教師應該改變傳統的德育理念，以學生為本，讓學生切實感受到德育的內在價值以及對他們的積極作用，用科學的教學理念感染中職生，關愛學生的成長，幫助他們解決日常生活中遇到的困難，根據每個中職生的實際情況採取不同的教育方式，讓學生感受的人文關懷，在潛移默化之中形成正確的道德觀，進而提高自身的道德品質。
(二)拓寬德育教育實施途徑
以社會實踐為手段，內化學生的感恩品質。首先，學校可以舉行社區服務活動來實施德育。中職生可以到養老院對老年人提供幫助和服務，讓他們感受到人性的溫暖和關懷。其次，學校可以開展一系列相關社會實踐活動，帶領中職生去鄉下、去農村等條件艱苦的地方體驗農民生活的艱辛，讓中職生學會感恩，學會珍惜生活，熱愛大自然，平等對待他人，不歧視農民，在各種各樣的社會實踐活動中，互幫互助，團結合作，使自己融入集體之中，感受集體的力量和關懷，養成良好的思想道德修養。最後，大力開展主題教育活動，培養學生的道德情懷。學校可以開展各種各樣的主題教育活動，創造良好的文化氛圍，讓中職生用道德進行自我約束，在日常生活和交往之中實施文明的道德行為，實現德育的最終目的。
(三)建立學校、社會、家庭德育教育合作協調機制
1、學校：重視德育工作。德育要進入學校教育教學環節：首先，把德育作為學校一堂必修課，納入課堂。一方面以「兩課」教學為主渠道，構建德育課堂。同時，在各個學科裡面都滲透德育，將文科教學與德育相結合，培養學生的道德素養。此外，還要對德育實行考核機制，學校應根據德育的目標，開展校園文化活動。
2、社會：創造德育的環境。政府對社會環境的改造負有不可推卸的重任，政府應該加大投入，在全社會推廣和宣傳德育的重要性和必要性，為實施德育營造良好的社會環境。一方面，通過宣傳，讓全民知曉德育的內涵。另一方面，國家和有關部門應該制定相關法律法規，從法律上引導中職生樹立正確的道德觀，自我約束，自律自強。
3、家庭：首先，父母應該改變傳統的教養思想，樹立科學理念。家長應該首先教會子女如何學會做人，如何在激烈的競爭中生存。家長應該匡正糾偏，不要只看到技藝對孩子的「顯性」作用，看不到品德對孩子的「隱性」影響;改變傳統的只注重學習成績，忽視思想道德素質和道德修養的做法，教育孩子熱愛勞動、尊老愛幼、自力更生等。其次，家長應該父母樹立正確的德育觀，教育孩子從小事做起，注重細節，引導子女養成正確的日常生活習慣，改掉壞習慣。最後，養成良好的教養方式。由於我國實施計劃生育政策，目前大多數父母都只有一個孩子，父母過於溺愛孩子，導致很多孩子以自我為中心，因此家庭教育是不可或缺的。