徐州市現代音樂藝術教育培訓中心

⑴ 如何在小學美術教育中融入現代繪畫藝術的創新意識

現代繪畫藝術的創新意識融入小學美術教育的策略
小學美術教育的目的是通過對美術的學習，培養小學生的審美意識以及其他方面的能力。為了讓小學生得到全面的發展，就需要對小學美術教育進行改革，其中包括將現代繪畫藝術創新意識融入到小學美術教育中。
一、繪畫與音樂藝術相融合
最久遠、最有感染力以及最為普遍的藝術形式非音樂莫屬，人類的情感和思想通過特殊的聲音得以表達，是人類精神生活里不可或缺的一部分。學生通過對音樂的欣賞，體會到了音樂中的美，從而被音樂所吸引，沉醉在音樂的海洋中，也對音樂產生了共鳴。將音樂融入到美術教學活動中，會產生我們預想不到的效果。教師可以在小學美術欣賞課上，先給學生們播放歌曲，在學生欣賞完歌曲之後，教師可以給學生布置一個學習任務，讓學生用畫筆在紙張上描繪出自己想像中世界，這種將繪畫藝術和音樂藝術相融合的教學方式，能夠充分激發學生的創作熱情和靈感，學生忘情創作，他們創作出來的作品往往會讓人嘖嘖稱贊。
二、繪畫與文學作品相融合
在美術課上，教師可以給學生一些時間和空間，讓學生自己挑一首寫景寄情的詩詞，並且對其進行細細研讀，在結束學生的自我探究後，讓學生踴躍地將自己研讀詩詞的所感所想與同學和教師分享。不論學生的發言是否與課堂的主題相關，教師都應該鼓勵積極發言的學生，通過學生的發言逐漸將話題引到課堂的繪畫主題上，讓學生使用筆和紙，將自己對詩詞的所讀所想以繪畫的形式表達出來。這種繪畫藝術和文學藝術相融合的教學方式，不僅可以讓學生更為深刻地記住古詩詞，還培養了學生的想像力和創造力，取得了一舉兩得的效果。
三、繪畫與美術特色課相融合
在傳統的小學美術教學課堂當中，常常以教師為主體，小學生在整個教學活動中都處於被動狀態，不能完全地按照自己的意願將自己的想法表達出來；將現代繪畫藝術創新意識融入到小學美術教育中，就要給小學生一個自由、輕松的學習空間。在整個教學活動中要以學生作為課堂的中心，教師只是扮演輔助者的角色，讓學生多動手多操作，盡量自己去解決問題；開動腦筋去發現問題，思考問題，並且自己能解決問題。例如，在小學美術「變廢為寶」的教學中，可以提前利用學生丟棄的紙張，通過精心地設計，製造出一個既美觀又實用的筆筒，在筆筒上畫上好看的圖案並且塗上漂亮的顏色，使得筆筒的整體造型具有時尚感。當教師手拿著筆筒走進教室的時候，學生的目光都聚集在筆筒上，從而萌發了很強的好奇心，教師可以藉此機會將學生帶入「變廢為寶」的課堂教學中，使得課堂氣氛變得活躍。
四、繪畫與情境美術課相融合
由於小學生具有很大的潛能，這些潛能又具有潛在性、豐富性、差異性以及可開發性等特徵。所以，想要將現代繪畫藝術創新意識融入小學美術教育當中，教師就必須要創建情境美術課氛圍。創建情景美術課氛圍的方法有很多種，例如，可以朗誦一段詩歌、播放一段音樂或者是觀察一件作品，之後提出一個或幾個具有啟發性的問題，讓學生去想像、思考。例如，在小學美術「我的成長記錄」的教學課堂中，教師可以先不讓學生去回憶自己成長中的往事，而是在課堂開始的時候，在一張紙上畫出未來的自己，讓學生們去猜測紙張上的人物是誰，這樣做能夠完全地將學生的注意力吸引住，能更好地將學生引入到自己所創設的課堂情境中。教師在聽過學生千奇百怪的回答後，才揭曉正確答案，告訴學生畫中的人物是自己想像中的未來的自己。與此同時，引出了問題：同學們想像一下多年後的自己又會是什麼樣子的呢？很多學生都會質疑未來的自己和回憶中的自己有何關系，雖然是理想中的未來的自己，但是這也是在成長過程成中所形成的理想，看上去似乎毫無關系，實際上大有關聯，這樣做會提高學生上課的興趣以及積極性，躍躍欲試地想要畫出未來自己的模樣，使得學生自然而然地就進入了教師所創設的教學情境中。
當今是一個飛速發展的時代，如果停滯不前，就註定會落後於人。為了跟上時代的步伐，必須要對小學美術教育進行全面的改革。創新能力不是能直接教出來的，需要間接的鼓勵和培養。小學生具有發現和探知的能力，需要教育者去挖掘和培養。將現代繪畫藝術的創新意識融入小學美術教育中，貫徹落實新課程改革的要求，能夠達到培養小學生的創新意識的目標，使小學生的綜合素質得以提高。

⑵ 關於北京現代音樂學校

學校方面做的挺好 老師什麼的也挺好 但是學校氛圍不咋地 烏煙瘴氣的
畢業之後要買靠錢 要麼靠你爸 要麼靠本事
師資比較強大

⑶ 北京現代音樂研修學院詳細資料是什麼

北京現代音樂研修學院是一所順應時代發展，以培養音樂傳媒、國際演藝、影視娛樂等應用型、復合型人才為主要辦學定位的高等藝術學府。
學院創立於1993年。1996年，開始招收全日制學生。
學院現開設流行演唱、音樂劇、爵士樂、音樂製作、錄音藝術、影視製作、音樂教育、民族民間舞、現代舞、國際標准舞、影視表演、播音主持、影視動畫、電視攝像、藝術設計、藝術管理等專業。學院設有流行音樂研究所、音樂傳媒研究所等6個科研機構、下設北京現代音樂藝術團、北京爵士樂團等表演團體、學院的官方網站以及中國搜星網。學院被業界譽為音樂傳媒教育的搖籃。
學院佔地150畝，建築總面積5萬平方米，擁有國際化的實習實訓基地。包括4千平方米的演播大廳；350間國際標准琴房；24個舞蹈練功廳；4個音頻工作站；6個視頻工作站；16個MIDI工作室以及雙排鍵工作室；學院建立了影視節目製作中心、圖書館及學習中心、網路管理中心，其中擁有1350平方米、200餘台電腦的電子圖書及國際網路信息互動平台為國內首創，為學生開辟了豐富的第二課堂，學院還建立了動畫製作中心、藝術管理模擬實驗中心等專業設備設施。其全新的辦學理念在業內贏得了廣泛的贊譽，也深受學生的歡迎。
我院的主要發展戰略是：把學生的培養目標鎖定在傳統藝術教育很難跟進的、目前國內極具發展前景的朝陽型專業領域。著眼於中國的城市化進程以及文化產業的快速發展對應用型、復合型藝術人才的巨大缺口。通過拓寬思路、整合資源，以及對現代藝術教育的綜合性思考，逐步建立了以職業教育作為主要發展方向的現代藝術教育體系。
十幾年來，北京現代音樂研修學院勵志圖強，精益求精，為社會培養了5800餘名合格專業人才，他們競放異彩，爭相輝映。不少學子已順利進入音樂傳媒界、影視娛樂界、新聞媒體界、影視動畫界、流媒體界。成為頗有成就的演員、樂手、導演、編輯、設計、攝影、製片人、製作人、經紀人、經理人、主持人以及網管、無限增值、音樂版權等新型文化組織。為北京乃至全國的文化產業提供了寶貴的人才支援。
目前，北音已經實現了由單一學科向綜合學科發展的戰略轉移，成為國內音樂傳媒、影視娛樂、國際演藝等教育領域的開拓者，已經形成和擁有15個專業學科、36個專業培養方向、500餘名教職員工、4200餘名在校學生的綜合性藝術院校。
自學院創辦以來，特別是近三年來，我院學生在國內外各種聲樂、器樂、舞蹈比賽中共獲得300多個重要獎項，其中洲際大獎有兩項。
學院注重全方位開放辦學，以市場為導航、以就業為目標、以特色求生存、以貢獻求發展。堅持藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌辦學理念。形成了層次立體、知識復合、應用便宜、優勢突出的現代辦學格局，得到了各級領導的充分肯定和贊譽。
北音堅持民辦教育與公辦教育牽手，國內教育與國外教育合作，藝術教育與科技教育融匯，職業教育與精英教育互補的可持續發展戰略。目前已同中央音樂學院、中國傳媒大學、美國奧克拉荷瑪大學、英國利茲音樂學院、法國國際音樂學院、巴黎國際電影學院、英國博恩茅斯大學、英國南伯明翰學院等中外名校建立了穩固的友好合作關系。
我院全體教職員工一定會秉承誠信傳統，堅守理性良知，緊握時代脈搏，拓展教育空間，不斷開創具有中國特色的現代藝術教育新天地。

⑷ 音樂教師應如何提高自己的職業素養

一、以現代音樂教育思想為指導的專業技能基礎
音樂教師要引導學生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激發學生的情感共鳴；故要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生；要善於用生動的手段，活潑的形式進行教學，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。故我們音樂教師應通過對國家基礎教育新課程音樂學科各相關理論的學習，從而形成先進的音樂教育理念，並以之為指導，研究新音樂教育理念下音樂教學同音樂專業知識技能的關系，加強對音樂專業知識技能的認識並展開學習，奠定適應現代音樂教育發展的堅實音樂專業能力基礎，保障音樂教學的基本需要。
（一）歌唱技能
歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現力的演唱是一個優秀音樂教師的基本條件之一。歌唱是人類原始的、本能的音樂表現形式，也是人類表達感情最自然、最直接的方式。唱歌教學是學生學習音樂、培養音樂能力、提高綜合素質的重要手段。
（二）樂器演奏技能
樂器演奏技能也是音樂教師的重要基本功之一。鋼琴是音樂教學的首選樂器，故音樂教師應具備基本的彈奏能力，能夠根據歌曲旋律、曲式風格與情緒要求，正確選擇和編配伴奏，不斷提高即興伴奏的能力，為創造性地音樂教學活動服務。
（三）識讀樂譜技能
識譜教學是學生學習音樂的必要環節。識讀樂譜能使學生掌握學習音樂的基本工具，也能開闊學生的音樂視野，深化對音樂藝術的理解，幫助學生把握音樂藝術。
（四）創作技能
音樂新課程增加了「創造」的教學領域，這對我們音樂教師提出了新的要求。「創造」是指在音樂教學中的即興創造和運用音樂材料來創作音樂的活動，包括了一切創造性音樂活動（即興音樂表演、自製簡易樂器、編配伴奏音型、簡單的歌曲創作等）。
（五）指揮技能
指揮技能是音樂教師必備的音樂技能，包括合唱指揮與樂隊指揮。合唱是音樂教學中的常見形式，課堂教學和課外活動都很普遍。隨著音樂教育的不斷發展，學校的各種樂隊日益增多，並越來越受到重視，對校園文化的建設發揮著重要作用。
二、以拓展現代音樂教育為思路的藝術素養，現代信息技術及職業素養
現代基礎音樂教育的發展趨勢之一是「綜合」。即以音樂教育為本，廣泛綜合其他相關文化領域的共同元素，整合成音樂課程資源，為學生提供藝術素養完整和諧發展的空間。在一些國家級或省級的音樂比賽中，我們的選手在技能展示方面都表現得較為出色。拓展現代音樂教育，首先要加強音樂教師各藝術素養的均衡發展，形成教師的藝術通識通感能力。其次加強對教師現代信息技術能力的培養，特別是要加強現代信息技術同音樂教學的聯系，為音樂教育現代化打下基礎。再者就是加強做為教師的相關職業素養及文化素養。
（一）加強音樂教師的文學語言藝術的培養
雖然語言並不是音樂課的主要內容，但標准、准確、生動、組織有序的語言無疑可以為一堂音樂課增色不少。音樂教師的課堂語言應該是標准、流利的普通話。教師在講解和范唱時，如果不能做到語音標准、字正腔圓，就不能准確詮釋歌曲或樂曲所要表達的思想感情，其美育的功能也將大為削弱，教師的課堂語言要生動形象、精闢凝煉把音樂作品中所蘊含的藝術形象活靈活現在展現在學生眼前，教師的課堂語言還應富有感染力，這樣才能激發學生的想像力，使學生能真正地融入音樂中，接受藝術的感染與熏陶，提高學生的音樂欣賞能力，達到美育的目的。
（二）加強音樂教師各藝術素養的均衡發展
時代的發展使人的素質趨於綜合化的需要，教師為了培養學生綜合素質的需要，不僅要具備扎實的專業知識，而且還要有專業以外諸多學科的知識；不僅是文化知識，還包括教學藝術和現代教學手段的運用。
（三）加強對教師現代信息技術能力的培養
多媒體信息技術的應用，不斷豐富了音樂教學媒體的資源，使傳統的音樂教學模式和課堂結構增添了許多新鮮的教學元素，使抽象的音樂教學變得更加感性、活潑生動，開闊了學習者的音樂視野，從而促進音樂教學效率的提高。
（四）加強做為教師的相關職業素養及文化素養
「師者，傳道、授業、解惑也。」對於學生的問題及求知需求，教師有責任和義務提供力所能及的幫助。所以，要求教師要不斷加強學習，不斷充實自己的知識面，提升自身的人文素養，以音樂為本，以育人為本，做一名現代知識型的教師。
三、以發展自身潛能為目的的可持續發展能力
音樂教師的可持續發展能力是教師成長的後勁。它是以創新為靈魂，以發展自身潛能為目的，以開展教科研活動為載體。通過教科研意識的培養，各級部門的重視和相關機制的建立而實現。
（一）獲取、處理信息能力
這是教師可持續發展能力的「充電器」。隨著多媒體、網路技術迅速發展，一方面必須把握知識跳動的脈搏，主動學習，不斷更新知識結構；另一方面必須掌握並能靈活運用獲取和處理大量信息的工具。
（二）學科整合能力
教師應全面理解和掌握音樂教學各領域的內容要求及其互相的聯系，並在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的素質。
（三）課程資源開發能力
結合小學音樂教育，教師應該重點開展地方特色藝術形式、人文社會、自然景觀的鄉土課程資源開發與利用的研究學習。從而培養自身的課程資源開發及利用能力。
（四）教育科研能力
音樂學科在新課程中做了全面的改裝、提升，作為音樂老師應成為一個研究者，整個教學過程都要以研究者的心態置身於教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學中遇到的各種問題，對自身進行反思，對出現的問題進行研究，對積累的經驗進行總結，這樣我們才能從一名教學匠變為學者型教師。教師終身發展和創新的能力的培養關繫到教師成長的長遠意義。該能力的培養的主要途徑是要提升教師的教科研意識，創設良好的教科研氛圍和環境。
總之，作為新時期的音樂教師既要有一定的專業知識和技能，也要有良好的文化科學知識和結構；既要掌握素質教育的理論和教育教學的方式方法，又能開展科研工作，並且需要有良好的心理素質和道德素質。努力做到教學情感飽滿，尊重學生的個性體驗，善於為學生創設良好的教學氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設計合理，體現為教學服務。所以，面對「新標准」和「新課程」，音樂教師應努力提高自身素質，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名「全能教師」，投身於音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質、改進音樂教學做出貢獻。

⑸ 北京現代音樂學校怎麼樣 請具體說明、謝了

學校好，要考試，因為要分班，環境好，不能確定,高中畢業，考試一點也不難，華語演唱、現代歌舞、歐美演唱、音樂製作都挺好的，大一必須住校，老師都挺好!

⑹ 北京現代音樂研修學院的學費是多少

學費一年19800，住宿費 3000-5000（分新舊樓）， 器材使用費1000， 押金500。

北京現代音樂研修學院（即北京現代音樂學院）簡稱：北音，是一所順應時代發展的民辦成人高等教育機構 。現代音樂為主教學的首都藝術學府，教學師資力量雄厚，目前正准備向著國際化的教學方針前進。

學院創立於1993年。1996年，開始招收全日制學生。

學院現開設流行演唱、音樂劇、爵士樂、音樂製作、錄音藝術、影視製作、音樂教育、民族民間舞、現代舞、國際標准舞、影視表演、播音主持、影視動畫、電視攝像、藝術設計、藝術管理等專業。學院設有流行音樂研究所、音樂傳媒研究所等6個科研機構、下設北京現代音樂藝術團、北京爵士樂團等表演團體、學院的官方網站以及中國搜星網。學院被業界譽為音樂傳媒教育的搖籃。
學院佔地150畝，建築總面積5萬平方米，擁有國際化的實習實訓基地。包括4千平方米的演播大廳；350間國際標准琴房；24個舞蹈練功廳；4個音頻工作站；6個視頻工作站；16個MIDI工作室以及雙排鍵工作室；學院建立了影視節目製作中心、圖書館及學習中心、網路管理中心，其中擁有1350平方米、200餘台電腦的電子圖書及國際網路信息互動平台為國內首創，為學生開辟了豐富的第二課堂，學院還建立了動畫製作中心、藝術管理模擬實驗中心等專業設備設施。其全新的辦學理念在業內贏得了廣泛的贊譽，也深受學生的歡迎。

辦學理念
學院的主要發展戰略是：把學生的培養目標鎖定在傳統藝術教育很難跟進的、目前國內極具發展前景的朝陽型專業領域。著眼於中國的城市化進程以及文化產業的快速發展對應用型、復合型藝術人才的巨大缺口。通過拓寬思路、整合資源，以及對現代藝術教育的綜合性思考，逐步建立了以職業教育作為主要發展方向的現代藝術教育體系。
十幾年來，北京現代音樂研修學院勵志圖強，精益求精，為社會培養了5800餘名合格專業人才，他們競放異彩，爭相輝映。不少學子已順利進入音樂傳媒界、影視娛樂界、新聞媒體界、影視動畫界、流媒體界。成為頗有成就的演員、樂手、導演、編輯、設計、攝影、製片人、製作人、經紀人、經理人、主持人以及網管、無限增值、音樂版權等新型文化組織。為北京乃至全國的文化產業提供了寶貴的人才支援。
目前，北音已經實現了由單一學科向綜合學科發展的戰略轉移，成為國內音樂傳媒、影視娛樂、國際演藝等教育領域的開拓者，已經形成和擁有15個專業學科、36個專業培養方向、500餘名教職員工、4200餘名在校學生的綜合性藝術院校。
自學院創辦以來，特別是近三年來，學院學生在國內外各種聲樂、器樂、舞蹈比賽中共獲得300多個重要獎項，其中洲際大獎有兩項。
學院注重全方位開放辦學，以市場為導航、以就業為目標、以特色求生存、以貢獻求發展。堅持藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌辦學理念。形成了層次立體、知識復合、應用便宜、優勢突出的現代辦學格局，得到了各級領導的充分肯定和贊譽。
北音堅持民辦教育與公辦教育牽手，國內教育與國外教育合作，藝術教育與科技教育融匯，職業教育與精英教育互補的可持續發展戰略。目前已同中央音樂學院、中國傳媒大學、美國奧克拉荷瑪大學、英國利茲音樂學院、法國國際音樂學院、巴黎國際電影學院、英國博恩茅斯大學、英國南伯明翰學院等中外名校建立了穩固的友好合作關系。
學院全體教職員工一定會秉承誠信傳統，堅守理性良知，緊握時代脈搏，拓展教育空間，不斷開創具有中國特色的現代藝術教育新天地。

⑺ 中央音樂學院現代遠程音樂教育學院和中央音樂學院北京軍樂藝術學院是一個學校嗎

中央音樂學院現代音樂遠程教育學院是在北京軍樂藝術學院的軍樂教學中心。

⑻ 北京現代音樂學院是三本還是專科

北京現代音樂研修學院（即北京現代音樂學院）是民辦非學歷教育機構 。即不是民辦三本大學，也不是民辦高職高專學校。

1、學校簡介

北京現代音樂研修學院（即北京現代音樂學院）簡稱：北音，民辦非學歷教育機構 。學院現開設流行演唱、音樂劇、爵士樂、音樂製作、錄音藝術、影視製作、音樂教育、民族民間舞、現代舞、國際標准舞、影視表演、播音主持、影視動畫、電視攝像、藝術設計、藝術管理等專業。學院設有流行音樂研究所、音樂傳媒研究所等6個科研機構、下設北京現代音樂藝術團、北京爵士樂團等表演團體、學院的官方網站以及

中國搜星網。

2、學科建設

北京現代音樂研修學院擁有20個專業學科、45個專業培養方向、學院還建立了動畫製作中心、藝術管理模擬實驗中心等專業設備設施。

3、招生專業

說明

北京現代音樂研修學院招生專業屬於非學歷教育，參加非學歷教育的學員完成學業，考核合格，由學校或培訓單位發給培訓結業證明，但非學歷教育培訓不得頒發畢業證書、結業證書、肄業證書等和學歷教育相混淆的證書和文憑。不能頒發學位證書，課程未修滿或成績不合格者，發給單成績證明。

非學歷教育和學歷教育比較最大的區別就是證書不被國家認可承認。

北京現代音樂研修學院http://www.bjcma.com/

⑼ 北京現代音樂學院專業考試都考什麼內容

北京現代音樂研修學院是一所順應時代發展，以培養音樂傳媒、國際演藝、影視娛樂等應用型、復合型、原創型人才為主要辦學定位的高等藝術學府。
學院創立於1993年。1996年開始招收全日制學生。
學院現開設流行演唱、音樂劇演唱、爵士樂演奏、音樂技術、錄音藝術、音樂教育、舞蹈表演、舞蹈編導、現代歌舞、國際標准舞、影視表演、播音主持、影視編導、攝影藝術、藝術設計、藝術管理等專業。學院下設流行音樂研究所、音樂傳媒研究所等6個科研機構以及北京現代歌舞團、北京爵士樂團等專業表演團體、被業界譽為中國娛樂工業的人才夢工廠。
學院佔地150畝，建築總面積8萬平方米，擁有國際化的實習實訓基地。其中包括四千平方米的演播大廳；350間國際標准琴房；32個舞蹈練功廳；8個音頻工作站；6個視頻工作站；16個MIDI工作室及雙排鍵工作室；學院建立了影視節目製作中心、多媒體動漫製作中心、圖書館及學習中心、網路管理中心，為學生開辟了豐富的第二課堂，深受學生的歡迎。
我院的主要發展戰略是：把學生的培養目標鎖定在傳統藝術教育很難跟進的、目前國內極具發展前景的朝陽型專業領域。著眼於中國的城市化進程以及文化產業的快速發展對現代藝術人才的巨大缺口。通過拓寬思路、整合資源，逐步建立了以職業教育作為主要辦學定位的現代藝術教育體系。
目前，北音已經發展成為擁有22個專業學科、45個專業培養方向、1000餘名教職員工、10000餘名在校學生的藝術教育集團。近5年來，我院學生在國內外各種聲樂、器樂、舞蹈比賽中共獲得300多個重要獎項，其中包括五項國際大獎。
北音堅持民辦教育與公辦教育牽手，國內教育與國外教育合作，藝術教育與科技教育融匯，職業教育與精英教育互補的可持續發展戰略。目前已同中央音樂學院、中國音樂學院、中國傳媒大學、北京舞蹈學院、北京聯合大學、天津體育學院、吉林藝術學院、美國伯克利音樂學院、英國利茲音樂學院、英國博恩茅斯大學、法國國際音樂學院、巴黎國際電影學院、加拿大布萊登大學等中外名校建立了友好的合作關系。
我院先後獲得了「首都綠化美化花園式單位」、「北京市民辦教育特色建設試點學校」、「北京市民辦高等學校安全穩定工作先進單位」、「北京奧運工作先進單位」、「北京國慶60周年慶典工作先進單位」、「北京市民滿意民辦學校」等多項榮譽稱號。
經過二十年努力與探索，學院逐步確定了「面向未來，融入時代，依託城市，服務社會」的辦學目標定位，樹立了質量立校、特色興校、人才強校、服務助校的建校思想。形成全面育人、內涵發展、立體思維、綜合運營的辦學格局。
全體教職員工決心秉承北音教育傳統，不斷創先爭優，堅持教育的社會主義方向，堅持教育的公益性原則，堅持舉辦讓人民滿意的教育，不斷開創具有北音特色的藝術教育新天地。

⑽ 北京 現代音樂學院 性質（我要詳細答案 絕對高分）

去中央音樂學院吧，權威絕對的。就是比較黑