實驗中學教師培訓年度工作制度

❼ 寧波江北實驗中學的學生家長們，你們家小孩子有去老師在外面組織的培訓班補課嗎

我是江北實驗的，我們老師是在外面弄培訓班了，去的同學挺多的，但我沒去。老師也是為學生好，如果有條件，可以去參加！

❽ 博羅實驗學校的辦學規模

一、信息化基礎設施投入有充分保障，設施設備較先進
我校在創辦之初就制訂出了《學校建設及校園信息技術建設規劃方案》，確立了在5年內成為省現代教育技術實驗學校的目標。為了確保學校的設施設備的投入有充分保障，在決定創辦博羅實驗學校時，我們就明確提出，投資方在學校開辦時，除了必須提供完善的場地和設施設備外，還要同意每年學校按物價部門批準的辦學成本費的20%比例，作為專項的教學設備添置和維修資金。據統計，辦學以來，投資方和我校現已經投入3889.5萬元的資金用於學校設施設備的添置，其中僅信息化基礎設施的投入就達2231.3萬元。學校因而在短短的三年多時間里就建成了目前在市、縣堪稱一流的、高標准、高規格的現代教育技術環境。
1、每間教室均配備了多媒體電教平台。目前，電教平台70個，其中每間教室配備互動式電子白板的多媒體電教平台。這些設施設備能夠較充分地滿足所有班級、所有學科應用現代教育技術輔助教學的需要。
2、學校24間辦公室里每位教師都配有一台電腦。
3、學校建設了網路管理中心和教育軟體、教學資源製作中心。目前學校有專職信息技術教師5人，他們都具有本科或大專學歷。學校的教育軟體、教學資源製作中心配備有5台高配置的電腦，同時配有數碼相機、專業級攝像機、視頻編輯機等先進設備。
4、學校安裝了兩套校園(有線或無線)廣播系統和一套有線電視網路系統。學校的每一間教室、綜合電教室、飯堂等均可收看高清電視節目。
5、學校有百兆主幹的校園網。各辦公室、製作室、檔案室、綜合電教室、多媒體電腦教室、語音室、常規電腦室及各功能室的電腦均互相連通，並與省、市、縣教育網和網際網路接通。
6、學校建有網站。學校網站為師生提供學習和交流的平台，網站的「校園社區」自開通使用至今，已有帖子105663篇，主題近26731篇，其中發帖最多者達2060篇。
7、學校建有電腦室2間。電腦室配有電腦225台，生機比達到17：1。建設了2間數字化語言實驗室。
8、建設多媒體綜合電教室2間，有座位520個，配有投影機、音響系統、錄像機、攝像機、DVD機、視頻實物展台、高配置電腦和多媒體控制平台。
我們認為學校的信息化基礎設施較先進，能夠充分地適應學校教育教學工作的需要和學校的發展。
二、應用系統的建設不斷完善，並得到高效使用
我們充分認識到，發展現代教育技術，應用是關鍵。為此，學校不斷加強信息技術各應用系統的建設，而且在應用的過程中不斷完善，從而逐步實現了教學管理、校務管理的信息化。
1、校務管理系統我們通過校園網、購置或製作有關軟體、利用市和縣教育信息網的OA辦公平台等建立了校務管理系統。
A、行政管理：①對學校的基本情況進行管理，包括學校基本信息、學校部門信息及學校發展信息進行發布和管理;②學校與上級主管部門實現電子化文件交換;③開設了校園網共享系統，學校教師辦公電腦分年級和部門進行設置管理，方便學校領導與教師之間、教師與教師之間資料的查閱和傳送。
B、圖書管理：利用計算機進行圖書信息管理，實現圖書借閱電子化。
C、實驗室管理：利用計算機管理實驗設備信息，並進行一定的實驗設計。
D、檔案管理：逐步將學校各類檔案整理歸檔，利用計算機進行統計和登記，開始實現學校各類檔案資料的信息化管理。
E、賬務管理：賬務室專門配備專用計算機，實現賬務數據統計的信息化，具備了工資結算、分部門匯總、列印工資發放表冊等功能。
F、後勤管理：將學校的固定資產如學校的各類建築、儀器設備、辦公設備和校產管理、保安管理及等方面信息輸入計算機，以提高後勤管理的水平。
2、教學管理系統①學籍管理方面，對學校的年級、班級、新生注冊、新生分班、學生變動情況等進行動態管理;②課務管理方面，通過計算機進行排課和存儲歷年課務安排;③教學資料庫方面，收集教學研究和備課用的學科資料、優秀教案(主要是獲獎課教案等)、課堂教學實錄(分學科冊次排列)等;④學生成長信息化管理方面，對學生的綜合素質測試、競賽考試、學期考試成績等，利用計算機進行統計分析得出各種報表和數據材料。⑤作息時間管理，我們通過電腦設置生成學校音樂鈴聲，用經典優美音樂代替傳統鈴聲。
3、校園一卡通和家校聯系平台我校使用了中國移動「校訊通」系統，利用架構於中國移動先進的網路平台，結合了電話網路、網際網路(教育信息網)和綜合信息平台等網路優勢，整合語音、簡訊、上網和刷卡等多種手段，為學生、家長和老師提供一種全新的交流方式。如每天定期發布作業信息，發布學生考試信息和活動信息、學校通知等，並通過校訊通網路建設了教師上下班、學生接送、學生後勤生活自動刷卡系統。同時，我們還將逐步開發校園一卡通系統，爭取在2年內將家校聯系卡作為電話卡、借書卡、考勤登記卡、飯卡等使用。
4、校園錄像監控系統本學期我們投入了20萬元資金，在全校建成了有線錄像監控系統，共安裝攝像頭24個，有效地加強了學校安全保衛工作。
5、校內通訊系統學校安裝了程式控制電話交換機，校內通訊通過短號即可互相通話。
三、資源庫建設達到標准，能夠較好地適應各學科教學的需要
我校一直堅持不懈地進行網路教學資源配置、開發和使用工作。
1、購買各種音像資料、軟體每學年均購足省推薦的錄音、錄像、投影教材，基本上保障教師每人一套，並根據教學的需要購買各學科的多媒體教學軟體，設立教師備課網上資源庫;各學科均配置多媒體教學軟體三套以上。全校共有錄音、錄像資料、投影教材、教學軟體1356套。
2、使用省、市教育網和各種教育專業網站的資源學校鼓勵教師使用省、市教育資源外，同時還大力推廣「三學苑」教學網站、「小精靈」學習網站、「學英語」網站等。同時學校今年還參加了國家未成年人網脈工程建設。近兩年先後向全校教師發放了價值20萬元的教學網站使用卡。
3、自主開發教學資源我們還大力加強學生電子教材、實用性軟體的自主開發工作，目前已自主製作課件4382個、資料光碟2578個、錄制優秀課例569個、投影片1511張，製作並發行配套綜合英語實驗教材錄音帶5萬盒、VCD光碟3萬張。以上資源來源的途徑主要有：課件製作比賽積累了大容量、高質量的自製教學軟體;進行全校性的多媒體優質錄像課比賽，有力地帶動了全校信息技術課程整合的開展，並積累下了一筆寶貴的經驗和資源財富;利用網路教程對教師進行信息技術培訓，積累了大量的多媒體學習教程;以信息技術小組教師為核心組成學校信息資源建設小組，各學科骨幹教師參與，結合學科教學需要，多方收集教育教學的有關素材及其相關鏈接，共同製作課件資源;教師外出觀摩學習收集校外優秀課例作為自身參考學
習資源。
4、積極為省、市、縣資源中心提供資源每年我們都積極組織教師參加省市縣各級舉行的錄像課例、課件、教學設計比賽，目前為止，共有56個獲獎，並無償供省、市、縣各級教研、電教部門採用。
四、積極開展多種形式、多種層次的培訓，教師教育技術能力得到顯著增強
建設一支適應教育信息化的師資隊伍，是推進學校教育信息化、實現學校跨越式發展和教育現代化的關鍵。為此，我們積極組織教師開展多種形式的培訓，從而有效地增強教師運用信息技術的能力。
一是進行教師的信息技術能力培訓這一方面的工作我們主要是開展教師的計算機操作能力培訓，由學校信息科組開展教師的計算機操作培訓，培訓的主要內容包括對操作系統、文件系統、應用軟體以及網路的基本應用。通過培訓，取得了較好的培訓效果，一些原來計算機操作不熟練的老師，現在也能得心應手的使用計算機，熟練地進行收發郵件、網上搜索信息、排除電腦基本故障等操作。
二是進行計算機的教學應用方面的培訓主要內容包括對老師進行多媒體網路教室的培訓，我們在每學期開學初都要進行多次培訓，目的就是使老師們掌握多媒體教室的使用，能夠在多媒體教室里流暢自然的開展教學。
三是進行資源應用方面的培訓包括郵件系統、數字資源庫、以及網路教學平台的使用，我們組織這一部分培訓的目的是，幫助老師有效地提高信息技術與課程整合的水平。從實踐來看，隨著教師對技術的熟練程度越來越高，教師關注的更多的是如何利用新技術來組織、促進教學，因此我們在組織教師的繼續教育或培訓時，我們的側重點更多的是如何使教師利用新技術來幫助教學，基於這樣的目的，我們在開展培訓時配備多名輔導老師、少講多練、以專業教師作為主要培訓對象。
教師的教育信息技術培訓工作，對於推動學校教育信息化，培養教師的教育技術應用能力，優化教學過程、提高教學質量、深化教學改革具有十分重要的意義。但同時我們也非常注重引導教師在「應用」中進一步提高信息技術與學科整合的水平。
為此，我們把教師是否在課堂教學中運用現代教育技術手段作為教學常規工作檢查的重要方面，並與期末考評獎勵掛鉤，如果教師採用現代教育技術手段達不到學校規定總課時的60%，其教學常規工作考評分就會被扣減。我們還舉行各學科教研活動、教學競賽，把教師是否恰當地使用現代教育技術手段促進課堂教學效益的提高，作為重要的評分標准。
通過上述措施，目前我校教師已經具備了較強的信息技術與學科教學整合能力，現95.3%的教師能運用現代教育技術手段上課。其中，掌握使用計算機基本技能的教師比例為93.3%;小學部有58.3%的教師會自行製作課件，中學部有72.1%的教師會自行製作課件;小學部62.6%的教師能運用信息技術進行學科教學整合，中學部88.8%的教師能運用信息技術進行學科教學整合。
五、深入開展教育科研，取得豐碩成果
學校組織教師開展運用現代教育技術，積極主動進行教育教學改革，加強教育科研。開展的課題有「國際合作綜合英語教學實驗」，全國教育科學規劃教育部「十五」重點課題「生本教育的觀念和實踐模式研究」，省級的《運用信息技術提高小學思想品德課教學質量的研究》實驗和《基於網路學習社區的學生學科能力發展研究》以及5個市立項的課題和1個縣立項的課題。其中「十五」期間承擔的信息技術類課題有：省級課題《運用信息技術提高小學思想品德課教學質量研究》，市級課題《運用現代教育技術構築以人為本的語文教學實驗》;「十一五」期間承擔的信息技術類課題有：國家級課題《基於網路學習社區的學生學科能力發展研究》，《信息技術與學科教學的整合和績效研究》(正在申報省級立項)，《網路環境下小學生語感培養策略研究》(正在申報市級立項)。
一些學科的課題實驗在構建與現代教育技術整合的教學模式和以「學生為本」的教學模式方面也取得了較大的突破，如「生本」實驗班的老師構建了基於網際網路條件下的協作學習環境、個別化學習環境;「自主學習，點撥引導」語文教學實驗課題組探索了「自主發現——自主探索——自主欣賞——討論交流——老師點拔——自主應用——總結寄語」的課堂教學模式;「運用信息技術提高小學思想品德課教學質量的研究實驗」把「教育、學習、作用」「三段式」的品德課堂教學更新為「目標、明理、辨析、行動」的「四段式」品德課堂教學結構，探討了一條運用現代教育技術手段，優化品德教學過程，寓教於情，寓教於樂，對學生進行明理、導行指導的品德課堂教學新途徑;「數學嘗試探究教學實驗」摸索了一條「三段」(問題提出——探索討論——實踐運用)「八環節」(復習鋪墊、引出問題、嘗試自學、探索討論、歸納講解、嘗試運用、課堂作業、總結評價)的課堂教學程序;「音美協調教學實驗」在三年的實驗中，結合新課標的理念，充分運用信息技術，把美術與音樂教學融為一體，相互滲透，取得了較好的效果。特別是信息技術非常有效地促進了「國際合作綜合英語教學實驗」的深入研究，在小學英語教學理論方面取得了重大突破，其強調在兒童語言發展的敏感期發展語言，在思維發展的關鍵期發展思維，並強調各學科知識的整合，把英語作為學習其他知識的工具，實行全英語教學、全教學手段、全過程滲透、全學科融合、全學習環境，有效地促進了學生英語技能的形成和各方面知識、技能的全面發展。各學科教師利用綜合電教室、語言實驗室、校園廣播系統、閉路電視系統或本班多媒體教室的教育技術設備構建了充分利用視聽的學習環境等。
教育科研課題研究取得了豐碩成果。近年學校共有8個課題成果獲得省、市級獎勵。如 「初中物理『科學探究』教學實驗」和「養成教育理論在糾正中學生叛逆心理的實際運用」獲得了全國優質教育成果一等獎;「小學綜合英語實驗」 獲得廣東省教育「十五」科研課題成果一等獎; 「『自主學習，點撥引導』語文教學實驗」和「音美協調教學實驗」分別獲得廣東省教育「十五」科研課題成果三等獎; 「小學綜合英語課程與教材建設」獲「惠州市教育科研成果一等獎」。 2006年我校曾演婷、鄒遠娣老師分別獲全國英語教師教學設計大賽小學組課件類三等獎和優秀獎，葉娟娟老師獲全國英語教師教學設計大賽小學組教案類優秀獎，葉美歡老師獲廣東省新課程與信息技術整合優秀主題資源教學設計及錄像課例二等獎。2008年我校有43名老師的優秀課例獲得全國、省、市、縣一等獎，如初中部的李彩群老師和方李宏老師分別奪得全省政治、物理教學比賽第一名，並分別作為廣東省初中政治學科、物理學科的唯一代表參加全國比賽獲得全國二等獎;本學期，我校的游新娣老師又以全省第一名奪得全國小學英語教師教學技能大賽一等獎。
發展和應用現代教育技術，有力地促進了我校各學科教學質量的提高。3年來，在綜合素質、英語、電腦、數學、作文等競賽中，學校學生共22次奪得全市、全縣第一名，132名學生獲得全國一等獎。特別是2007年，學生獲得香港國際青少年藝術節電子琴大賽金獎;CCTV中央電視台全國英語競賽，學生獲得全市、全省最好成績，包攬惠州賽區前4名，全省3名一等獎我校佔2名;第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽總決賽，全國小學組比賽僅設10個金獎，其中4個金獎被我校學生攬入囊中。2006年至2008年，由縣教研室統一出題、統一組織監考、統一改卷的小學畢業生學科質量檢測，學校語文、數學、英語三科總計成績均以絕對優勢位居全縣城最好名次;2007年初中首屆畢業生參加中考，奪得縣中考優秀獎;2008年初中畢業生參加中考，學生總分進入全縣前10名率和縣級以上重點中學錄取率名列縣前茅(180名學生參考，3人進入全縣前10名，118人被縣級以上重點中學錄取)，再次獲得縣中考優秀獎。
但同時我們也非常清楚，在信息化建設的道路上，我們還有許多需要探索和完善的地方，如在完善現代教育技術硬體環境、完善管理、深化信息技術與學科整合的研究實驗等方面仍有許多工作要做。為此，我們懇請省評估組能夠批准我校創辦省現代教育技術實驗學校。如能夠順利獲批，我們決心以此為契機，大力推進學校教育信息化建設，運用信息技術全面改造和提高教育教學和管理水平，努力把學校創辦成現代化、信息化、數學化的國內外有名的特色品牌學校。
學校設備
一、星語工作室。
博羅實驗學校設有心理咨詢室，名為「星語工作室」。工作室里有塗鴉板，可任意在上面用文字宣洩煩惱。還有獨立的宣洩室，宣洩室中四壁均設有軟墊，可任意踢打，還有一塑料假人，用於發泄。
除此之外，還有團體資訊室，個體咨詢室。有專業老師幫學生解決問題，聆聽學生的煩惱。老師會尊重學生的意願，不透露出去。
若學生不想透露真實身份，還有「悄悄話信箱」，可用書信形式傾吐自己的苦惱。

❾ 有哪些形式可以調動教師做好教學七認真工作

一、按照「梳理、整改、提升」的總體要求，扎扎實實地做好本學期的新課程推進工作。
1、通過專題學習、專題研討、專題報告等形式，提高學校管理層對新課程改革的認知水平和管理領導力。教務處、政教處、教科處及級部分管領導，是新課改各個專題的研究人和報告人。學校本學期要將新課程理論學習，列入中心理論組的學習重點內容之一。
2、在全體幹部與任課教師中，開展一次新課程必備常識的學習活動，由教務處負責，以問答題的形式編選學習內容，請老師們一定要學習好、掌握好，爭取在各種檢查的教師問卷中，答出我們應有的水平。
3、認真梳理學校在選課走班、學校課程開發、研究性學習、選修課開設、學分認定、學生社區服務與社會實踐等方面存在的問題，做好整改工作，全面落實國家課程方案。
4、做好國家課程校本化的研究與實驗工作，即搞好現行教材的二次開發和深度開發，形成學校的課程特色，滿足不同發展水平學生的學習需求，提升教師的課程與教材的開發及駕馭能力。
二、聚焦課堂，繼續開展打造高效課堂活動，倡導和鼓勵教師開展多種形式的課堂教改實驗活動，大力提升課堂教學的效率和質量。
1、開展「基於課程標準的課堂教學設計」的實驗與研究工作。構建與課程標准要求相一致的課堂教學新理念和新模式。
2、開展「基於能力立意的課堂教學設計」的實驗與研究工作，努力實現課堂教學由「知識本位」向「能力本位」的轉變。
3、修改和完善學校善於學生合作學習小組建設的實驗與研究，規范各年級學習小組建設與管理工作，提升學生合作學習的水平。
4、繼續做好生本教育的各項實驗，力爭在理念轉變、模式構建、學習效果等方面有新的突破。要用「三真」（真相信、真學習、真實驗）的態度對待生本教育實驗，力求獲得「三真效果」，即理念真更新，教學方式真轉變，教學成績真提高。
5、開展雙休日學生自主學習的實驗與研究工作，提高學生自主學習的能力與雙休日的學習利用效率。
6、按照「評價設計先於教學設計」的要求，構建學校新的課堂教學評估體系。

三、創新學校的校本培訓模式，促進教師的專業發展。
1、堅持走「以學促訓，學訓結合」的校本培訓之路，努力提升教師的理論水平和專業素養。本學期要組織全體教師開展讀書活動，學習的重點是建構主義和新教育理論。教科處要為老師們選配好學習圖書，並及時提供精品學習材料，為老師們的理論學習提供資源保障。
2、堅持走「以教促訓，教訓結合」的校本培訓之路，努力提升教師的教學水平和教學駕馭能力。老師們要盡全力搞好教育教學工作，精心做好教學過程的每一個環節和細節，自覺地在教育教學實踐中提升自己的專業發展水平。
3、堅持走「以導促訓，導訓結合」的校本培訓之路，努力提升年青教師和相對薄弱教師的教學能力和教學水平。要修改完善學校的導師制實施意見，建立有效的和長效的教師幫促機制，促進年青教師和相對薄弱教師的快速成長。
4、堅持走「以研促訓，研訓結合」的校本培訓之路，努力提升教師的反思總結能力和教科研能力。鼓勵和支持教師多閱讀、多寫作、多積累、多思考、多寫作。用好教師博客這一展示平台。本學期要開展優秀教師博客評選活動，並擇機編輯出版教師的優秀博文。
5、堅持走「以管促訓、管訓結合」的校本培訓之路，努力提升學校對校本培訓工作的管理水平，實現學校管理和校本培訓的有機結合。
6、繼續做好教師隊伍培養的「四項基礎性工作」，包括名師工程、青藍工程、骨幹教師培養工作及高學歷教師培養計劃，全面提升教師的專業素質。
7、和校外科研機構合作，以「四位一體整體課堂觀」為主題，以「教師專業發展」為主攻方向，開展教師專題培訓活動。
四、認真落實「科研興教」戰略，扎扎實實地搞好校本教研工作。
1、繼續建立和完善學校「領導重視、專家引領、骨幹帶頭、全員參與」的校本教研工作機制，全面加強學校的教科研工作，形成學校濃厚的「尊師重教」和「尊師重研」的良好氛圍。
2、牢固樹立「問題即課題、教學即研究、成長即成果」的教研理念，實現學校教研工作和四個結合：教研和管理相結合、教研和教育相結合、教研和教學相結合、教研和專業發展相結合。
3、倡導和鼓勵教師開展小課題研究，努力使學校的小課題研究制度化、常態化，切實通過小課題研究，來解決學校教育教學及管理中遇到的各種疑難問題。
4、組織年青教師開展系列的教育教學微技能研究，提升年青教師教育教學的應變能力和駕馭水平，不斷豐富年青教師的教育智慧。
5、嘗試成立有學校特色的各種專題研究室，如「學習學」研究室等，通過專題科研攻關，來解決學校教育教學中遇到的各種疑難問題。
6、做好學校三級科研課題的管理工作。
7、積極開展「詩性教育」實驗活動，打造學校以「詩性教育」為載體的學校教育特色。
五、扎實落實「四大常規」，充分調動「四個積極性」，建立和完善學校教學質量的監控和保障體系。
1、針對學校教學工作的實際，在教學常規管理上，我們應該堅持「雙嚴」方針，即「嚴格要求，嚴謹治學」。
嚴格要求，就是教師要求學生做到的，自己首先要做到，然後再督促學生一定要做到，不能有半點含糊。嚴謹治學，就是在治學過程中，要自始至終認認真真，一絲不苟，即便是再細小的問題，也不能馬馬虎虎，潦草從事。
2、教師在教學過程中，要按照「嚴格要求，嚴謹治學」的要求，嚴把教學過程的「五大」關鍵環節。嚴把備課關——向個人備課和集體備課要高質量，嚴把上課關——向高效課堂要質量，嚴把輔導關——向個別教學要質量，嚴把作業關——向精品作業要質量，嚴把測試關——向階段性分類推進要質量。
3、在學生面上，要大張旗鼓地開展「高效課堂＋無聲自習」創建活動。
學生在課堂上要做到高效，有五個要點：課前預習、神情專注、同步思維、認真筆記、及時小結。
無聲自習，是消除學生浮躁學習心理，引導學生進入最佳學習狀態的心然要求。無聲自習，就是要求自習時，如考場般安靜，即便是學生相互問答，也以不影響他人學習為准則。
4、本學期教務處和各級部，要進一步加大教學常規檢查的力度，做到以檢查促反思，以檢查促整改，以檢查促落實，以檢查促提升。
5、教師要記好三種筆記：備課筆記、聽課筆記和理論學習筆記本。
六、做好高初中畢業年級的備考工作。
1、認真落實升學目標責任制，充分發揮升學目標在備考中的導向功能、控制功能、激勵功能和診斷功能。
2、採取各種有效措施，不斷營造濃厚的備考氛圍，充分發揮備考氛圍在畢業班教學管理中的「煤爐」效應，讓師生始終保持良好的備考狀態。
3、穩扎穩打地搞好一輪復習，確保學生「知識、技能、方法」三過關，為提升學生的應考能力奠定堅實的復習基礎。
4、切實加強對「課標、考綱和考題」研究和2013年高考信息的搜集、整理、篩選和分析工作，准確把握高考備考的方向，增強備考針對性。
5、本著「全班教學和個別教學相結合」的原則，在搞好全班教學的基礎上，切實加強「級部尖子生」和「一本邊緣生」的個別輔導工作，力爭在尖子生培養和一本上線人數上有新的突破。
6、下大氣力做「抓四弱，促平衡」工作，這是畢業班備考工作的重難點問題，要採取行之有效的措施加以解決，尤其是要注意解決薄弱班級和薄弱學科的教學問題。
7、認認真真做好階段性分類推進工作。實踐證明，這是提升備考水平和考試成績的一條有效途徑。

❿ 教師行政拘留後會影響工作嗎

根據當地教育部門的政策而定，一般在職稱，評優方面會受到影響，其他方面不會有所影響。

行政拘留通常適用於嚴重違反治安管理但不構成犯罪，行政拘留通常不會留下「案底」也不會影響以後的工作。

《中華人民共和國教師法》第十四條，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。

(10)實驗中學教師培訓年度工作制度擴展閱讀：

中華人民共和國教師法

第二章，權利和義務

第七條，教師享有下列權利：

進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； 參加進修或者其他方式的培訓。

第八條，教師應當履行下列義務：

遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、

文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第九條，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：

提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；

提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；

對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；

支持教師制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

參考資料來源：中國政府網-中華人民共和國教師法