培訓機構教學研究院具體工作

A. 研究生培訓機構哪個好

研究生培訓機構的選擇還是要根據自己的實際情況來進行選擇，符合自己實際情況的，針對於自己弱項的培訓遠比選擇一個各方面都很出色的培訓班要好的多，並且要考慮自己的經濟條件。

B. 成立一個輔導班需要哪些手續

現在開輔導班的話，就要辦理好相關的手續，關注（中小學綜合輔導）工宗號，可以學習參考下開班經驗。

開一個輔導機構都要經過教育局的認可，拿到辦學許可證。

1、到培訓機構所在地的教育局去索取並填寫申請表，（要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等）經過審核批准，頒發許可證才能開辦。

2、向工商行政部門申請營業執照進行法人登記（要提供驗資證明、經營場所狀況等等）。

3、辦理稅務登記。

4、支付注冊資金。

申請籌設或正式設立民辦教育機構，申請辦學許可證，需提交下列材料：

（1）申辦報告。內容主要包括：舉辦者、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制，經費籌措與管理使用等；

（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。

（3）資產來源、資金數額及其有效證明文件，並載明產權；

（4）屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

(2)培訓機構教學研究院具體工作擴展閱讀
開辦一個培訓班的具體流程:

1、網上錄入信息。

申請人通過市人力資源保障部門職業技能培訓補貼管理系統（點擊進入：）錄入信息並提交。

2、到公布的受理點提交紙質申請材料。

受理點地址及聯系電話見附件。

3、公示。

市、區人力資源部門將符合補貼條件的名單定期集中匯總，在受理審核部門的政府網站公示5個工作日。

4、異議處理。

公示期間有異議的，由受理單位復核。經復核，異議成立的，取消其補貼資格;異議不成立的，按規定支付補貼。

審核辦理  

市勞動和社會保障局依據職業培訓機構設立條件和設立標准進行審核，需要對申請材料的實質內容進行核實的，應指派2名以上工作人員進行核查。審核完畢後，以書面形式做出批准或不批準的批復。批准設立的，頒發《民辦職業培訓機構辦學許可證》。

C. 你對學校教育教學工作的建議和意見

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師

風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。

（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。

3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。

（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。

D. 跨考教育學，靠譜的培訓機構有哪些

教育學每年跨考的還是有很多的
不知道你是想考哪個學校呢？
教育學的院校 簡單給你介紹一下吧！
教育學考研名校一覽
1.北京師范大學
北師大教育學科歷史悠久，師資力量雄厚，是全國最早具有碩士、博士學位點，最早設立教育學博士後流動站，同時也是最早擁有教育學一級學科博士授權的單位。北師大的教育學院擁有教育學原理、比較教育學和教育史3個國家級重點學科；同時擁有比較教育研究、教師教育研究2個國家人文社會科學重點研究基地，此外還擁有一個北京市重點學科教育經濟與管理。
在眾多院校中，北師大的教育學師資力量是最強大的，例如中國教育學會會長、著名的教育學家顧明遠教授，教育學原理方面有著名石中英教授等等。此外，還擁有一批年輕有創造力的優秀老師，正式由於這些老師的坐陣，才使得北師大成為教育學方面的權威學校。
北師大的優勢學科：課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學
2.華東師范大學。
華東師范大學的教育學院有著悠久的歷史，由我國著名的教育學家劉佛年教授所創立。該校目前擁有教育學和心理學2個一級學科的博士學位授權點，同時還擁有教育學和心理學兩個學科的博士後科研流動站。
此外，華師大擁有教育學原理、課程與教育、教育史以及基礎教育4個全國重點學科；擁有教育學原理、課程與教育、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、職業技術學、成人教育學等13個二級碩士點和博士點。華東師范大學還擁有一批國內外知名的教授和專家，例如葉瀾、丁綱等，他們在教育學研究領域都有著優異的研究成果。
華師大的優勢學科：課程與教學論、教育史、比較教育、學前教育、高等教育、成人教育、教育技術、職業技術、特殊教育。
3.北京大學。
北京大學教育學員於2000年10月成立，雖然成立的比較晚，但是由於北大在教育經濟學和高等教育學方面的研究比較強勁，另外加上北大本身的名氣，使得北大的教育學在全國院校中也位居前列。北大的教育院學主要是進行教育領域的理論和應用領域的研究，特別注重中國和國際教育發展中重大問題的探討與研究，同時為教育的決策部門和高校提供咨詢。
目前北大設有高等教育學、教育經濟與管理2個博士點，教育技術學、教育經濟與管理和高等教育學3個碩士點，同時北大也開始在職教育和繼續教育的培訓。其中，教育經濟與管理學科被評為國家級重點學科。北大的教師呈現年輕化、學科背景復雜化以及研究多樣化，同時和國際學術界有著密切的聯系。
北大的優勢學科：高等教育
4.南京師范大學。
南京師范大學有著悠久的歷史背景，很多大的教育家都曾經在南師大任職，例如陶行知、陳鶴琴。南師大擁有教育學原理、學前教育2個國家級重點學科以及基礎心理學、課程與教學論等4個省級重點學科。同時，該校設有教育部人文社會科學重點研究基地-南京師范大學道德教育研究基地，聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心南京基地等。在「九五」「十五」期間曾主持縱向研究326項，並和國外的許多學校保持良好的合作關系。
南師大的優勢學科：課程與教學論、學前教育、高等教育、職業技術教育、教育技術
5.西南大學。
西南大學的教育學院是由國立女子師范學院系、四川省立教育系、重慶大學教育系等九個單位合並而成，這也就大大加強了西南大學的師資力量。目前該校有1個博士後流動站；14個博士點一級15個碩士點；主持國家級和省級科研項目110多項，同時西南大學也和國外的多所名校保持很好的合作教學關系，例如，英國女王大學、威斯康星大學等。
西南大學的優勢學科：課程與教學論
6.華南師范大學。
華南師范大學教育科學學院是廣東省教育科學研究中心，基礎教育研究中心和教師教育研究中心。該校現擁有發展與教育心理學1個國家級重點學科，教育學原理1個省級重點學科，教育學和心理學2個博士後流動站以及1個國家教育部人文社會科學重點研究基地，此外華南師范大學的師資和科研實力也是十分雄厚的。
華南師范大學的優勢學科：教育技術學、課程與教育論
7.浙江大學。
浙江大學教育學創立於1929年8月，是我國近代高等教育機構中設置最早的系科之一。目前浙大擁有教育學1個一級學科博士授予點；教育史和比較教育學2個省級重點學科；課程與教學論1個省級重點扶持學科；教育現代化與教育科學和技術兩個研究所，同時該校還是聯合國教科文組織亞太地區「教育革新為發展服務」聯系中心和全球大學創新聯盟亞太中心秘書處，同時承擔多項省級科研項目。
浙江大學優勢學科：教育史
8.東北師范大學。
東北師范大學教育科學學院於1994年組建，其前身是1951年的東北師范大學教育系，學院下設有國家基礎教育實驗中心、國際與比較教育研究所、高等教育研究所等多個研究基地。同時該校目前設有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學等9個碩士學位點以及發展與教育心理學、教育學原理、課程與教學論、比較教育學4個博士學位點。
東北師范大學的優勢學科：教法單瘁竿誆放搭虱但僵育學原理、課程與教學論
9.首都師范大學。
首都師范大學創建於1954年，是北京市重點投入建設進入「211工程」的北京市屬重點大學。目前擁有發展與教育心理學1個博士授權點，基礎心理學、比較教育、發展與教育心理學、課程與教學論等多個碩士點以及首師大教育學的專業碩士也是非常不錯的。此外，首師大承擔國家級40多項研究項目，為國家的教育事業輸送重要人才。
首都師范大學的優勢學科：課程與教學論
以上是教育學排名比較前面的幾所重點院校，考生們要清楚的了解自己的復習情況，同時結合其他方面的條件，例如，地理位置、優勢學科等，選擇適合自己的最佳院校。
許多剛剛開始准備考研的孩子，喜歡問院校的報錄比、院校的招生情況等信息。這些信息都很重要，但是一般到了9月份報名的時候，才需要關注，目前需要關注的主要就是第一輪復習。因此我們現在應該著重想一下，是否對教育學感興趣，或者你報教育學成功幾率有多大。

E. 太原天琥教育科技有限公司怎麼樣

天琥教育的學員口碑較好。天琥教育在課件質量、師資力量等方面上均比較占優勢。具體如下：
1、優質的課件質量：
天琥教育的UI設計課程內容全視頻課件製作，採用先進的視音頻壓縮技術，畫面播放流暢，音質清晰，各種網路環境下，都能夠享受到身臨其境的教學效果。眾多老師生動有趣、系統精彩的講授，助學員在輕松中獲取知識。
2、一流的師資力量：
天琥教育的課程內容由國內一流師資——天琥教育的自考團隊全新研發。UI設計有著不同於其他專業的鮮明特徵，天琥教育對考試大綱及出題規律、命題特點進行了深度研究。

F. 跨考教育學研究生，必須報教育學培訓班嗎

我也是跨專業考教育學研究生，參加的是去年的考試，現在跨專業考教回育研究生的很多，當答時我自己覺得自己復習的很不錯而且高中學的也是文科,沒有報輔導班，最後卻名落孫山，如果你總結概括知識的能力、答題技巧與方法不好，建議還是報一個。

G. 學習教育學該如何就業

其實我也有過這樣的疑問，看到這個問題特別感同身受，那就讓我來幫你解答你的疑問吧，看看我是怎麼解決自己當初的疑問的。

千萬不要局限自己的思想，不要認為學習教育學就一定要做教師，除了做教師之外你還有很多選擇，你可以考公務員、選調生，可以去教育部、教研所，可以進培訓機構，甚至可以創業，還可以去出版社，編輯部，如果你是學教育技術學的，可以進公司的技術崗，做課程研發等等。

1、進學校做老師。如果你從小的夢想就是做一名優秀的人民教師，那麼選擇教育學你買不了吃虧買不了上當，絕對的物超所值，哈哈。不僅僅是中小學，研究生可以進高校做輔導員，博士可以進高校做講師、教授。總之，學歷越高，你可以選擇的就越多。對了，以前師范專業會發教師資格證，現在不發了，所以需要自己考教師資格證哦。如果你做教師，那麼你孩子的教育問題也會解決了，學區房什麼的完全不用擔心啊。我一直覺得做教師的孩子是一件幸福的事情。

無論你選擇穩定，還是選擇薪水，自己的興趣也很重要，總之希望你找到自己喜歡的工作，也希望我的回答可以幫到你。

H. 我是英語教育專業的研究生，畢業後想去英語培訓機構做老師，急求教學方法的培訓

針對與教學方法、教學管理、教學手段等綜合教學能力這方面的培訓的話，PETSOL比較適合你，你的母語要是非英語的話這個還是比較針對你這樣的人群的。

I. 天琥教育培訓怎麼樣

天琥教育成立於2002年，是一所全國擁近60所校區的連鎖教育培訓機構，同時是最大的互聯網視覺設計學習基地之一，2017年成功進入A股創業板上市公司體系。

濟南天琥教育秉承著「做負責任的教育，實現學員價值」的辦學宗旨，依靠設計精英、設計總監、藝術院校講師等

強大師資陣容和研發實力，培養獵才計劃、UI設計、室內設計、平面設計、網頁電商設計、營銷推廣、影視製作、C4D設計、PS高級合成等精英人才。先後與網路、歐派、尚品宅配、楷模、凡科股份、華視傳媒等上千家知名企業聯合實訓培養專項人才。

天琥培訓學校歷經18年的發展，天琥積累了寶貴的辦學經驗，並不斷前行探索，開設司南教育研究院，研究更科學的教學模式，不斷為社會輸送實戰型設計人才。